中考作文三篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的中考作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文 篇1
1、十二詞類（性）：A、名動(dòng)形 B、數(shù)量代 C、副介連 D、助嘆擬
2、短語類型：
A、按功能劃分七種：并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、介賓短語、的字短語
B、按詞性劃分三種：名詞性短語、動(dòng)詞性短語、形容詞性短語
3、六種句子成分：A、主語 B、謂語 C、賓語 D、定語 E、狀語 F、補(bǔ)語
4、三種省略號(hào)作用：A、表引文內(nèi)容省略 B、表列舉事項(xiàng)省略 C、表說話中斷延長(zhǎng)
5、四種破折號(hào)作用：A、表解釋說明前文 B、表后文跳躍轉(zhuǎn)折 C、表聲音中斷延長(zhǎng) D、表時(shí)地?cái)?shù)起止
6、四種引號(hào)作用：A、表引用實(shí)際內(nèi)容 B、表諷刺反語 C、表特定稱謂 D、表著重強(qiáng)調(diào)
7、修辭手法： 比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比
（二）表達(dá)方式： 記敘、描寫、抒情、議論、說明
中考作文 篇2
一、考點(diǎn)說明
從近幾年中考作文題型來看，主要有四種：命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文。其中以命題、半命題為主流，話題作文雖然式微，但仍占有較高的地位，材料作文相對(duì)來說考查的地區(qū)較少。
1．命題作文。命題者直接給定一個(gè)詞或短語或一個(gè)判斷（如“童心”，這一個(gè)詞；“飛翔的心”，這是一個(gè)短語；“這事我理解”，這是一個(gè)判斷），并要求考生作文，這就叫命題作文。有時(shí)也會(huì)在題目之前添加一小段話，這段話也可叫引言，起到激發(fā)情感、引發(fā)思緒、提煉主題等方面的作用。閱讀引言時(shí)，要產(chǎn)生聯(lián)想想象，搜尋素材，選擇素材，排好次序；然后看清要求，依要求作文。作文貴在創(chuàng)新、寫出個(gè)性，要做到“他有我無，我有他無”。
2．半命題作文。命題者給考生一個(gè)詞語或短語，但留有一部分要考生自己填寫出來，一般情況，命題者會(huì)推薦選項(xiàng)，有時(shí)還會(huì)有提示語，這樣的作文命題形式叫半命題作文。半命題作文題，主要有三種形式，前接式，如“_______究竟怎么了”；后接式，如“我讀_______”；中接式，如“那一天，我_______了”、“用_______丈量_______”。審題時(shí)，要看清推薦選項(xiàng)、提示語和要求。補(bǔ)充完整題目時(shí)，可以選擇推薦選項(xiàng)，但這只是低級(jí)的處理方式。我們要善于借助這些推薦選項(xiàng)和暗示性詞語言，激活思維，想到其它。補(bǔ)充完整題目后，要讀一讀、品一品，看是否通暢，是否符合語法要求，還要想一想擬寫好的作文題，是否有利于下面構(gòu)思成文，否則就得重新擬題。
3．話題作文。一般情況下，話題作文是一種用一段話語作導(dǎo)引，啟發(fā)考生思考，激發(fā)考生想象，用話題限定寫作范圍的作文題型，兼具開放性和限制性的特點(diǎn)。話題作文題材開放、文體開放，所以我們寫作前一定要放飛自己的思緒，盡情聯(lián)想、回憶、想象，只有這樣寫出的作文才能個(gè)性張揚(yáng)，新穎別致。俗話說“有放有收、收放自如”，我們也應(yīng)該看到話題作文的限制性，我們要善于從導(dǎo)引中、話題中、寫作要求中找出其限制，領(lǐng)會(huì)命題者意圖，堅(jiān)決杜絕“放任自流”，據(jù)此，我們要善于從前面的“自由”中收住思緒，選擇有用信息，下筆成文。
4．材料作文。材料作文就是命題者給出一則或幾則文字或圖畫等，讓考生根據(jù)提供的材料進(jìn)行作文。命題者所提供的材料往往都集中表達(dá)一個(gè)主旨或圍繞一個(gè)話題，決不會(huì)是雜亂無章。當(dāng)然，有些材料初看可能感覺零亂，其實(shí)只要我們認(rèn)真研讀，就能找到其中的聯(lián)系，是可以提煉出主旨或話題來的。這提煉出來的主旨或話題就可以拿來當(dāng)作我們作文所要表達(dá)的主旨或話題。據(jù)此可看出，一般情況下，材料作文其實(shí)就是根據(jù)主旨或話題作文。所以，提煉主旨或話題是寫好材料作文的第一步。怎樣提煉呢？一看材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞句；二看材料揭示的寓意；三從多角度分析、聯(lián)想，選準(zhǔn)最佳角度寫作。
二、典例分析
〔中考真題〕“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”，植物生長(zhǎng)離不開水分滋養(yǎng)，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養(yǎng)，你的“雨露”也會(huì)讓其他花朵綻放。請(qǐng)你以“雨露”為題目，寫一篇文章。
要求：①文體自定（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲。
〔寫作指津〕這個(gè)作文題帶有多重含義，一是指本義雨水和露水，也偏指雨水。二是比喻義，比喻恩澤。三是享受恩澤。由此可看篇作文的立意可由此選擇，可寫的內(nèi)容多。你可以選擇第一含義，以“雨露”為說明對(duì)象，寫成一篇說明文，也可以“雨露”為寫作對(duì)象，寫成一篇寫景抒情的散文；你可以選擇第二含義，寫他人給你幫助、鼓勵(lì)的敘事散文，也可選擇第三含義，寫成你給他人幫助、鼓勵(lì)的敘事散文，當(dāng)然你還可以根據(jù)“雨露”的比喻義，提出一個(gè)鮮明的`觀點(diǎn)，寫成議論文。是不是就只能寫成這些文體的文章，答曰：不是。其它的文體，也可能寫。那么到底寫哪種文體好呢？這要根據(jù)你平時(shí)的愛好和長(zhǎng)度進(jìn)行選擇，寫作時(shí)，一旦選擇了這種文體，就要寫成這種文體，決不要寫成四不像。
要寫好這篇文章，你不妨采用借鑒的方法。就是想想平時(shí)，我們讀過哪些文章符合這個(gè)題目，或者稍作修改也符合這個(gè)題目。這樣，我們就更好把握。其實(shí)像這樣的文章很多，如《走一步，再走一步》《我的信念》《散步》《爸爸的花兒落了》《社戲》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《雨說》等。
〔例文展示〕
雨露
考生袁燕彧
搬家已經(jīng)九年了，我幼年的記憶都留在了那條幽深的飄著米酒香的巷子。九年了，我都沒有好好的去看看了。今天，我終于能重回巷子。我剛進(jìn)巷口，就聞到了那米酒獨(dú)特的馨香，見到了朦朧細(xì)雨打濕了青石板小路。這小路還是那么窄，還是那么凹凸。這青石板鋪成的路啊，不知留下了多少的回憶！
這小條路，爺爺陪我走得最多。因?yàn)槟棠瘫葼敔斝∈畮讱q，爺爺退休時(shí)，奶奶還在工作。平時(shí)都是爺爺抱著我走上走下。我記得，幾乎天天爺爺都會(huì)推著我走，就在這不平坦的窄巷里子走，搖車總是“嘎吱嘎吱”地響，就像氣喘吁吁的老人一樣。有時(shí)，搖車壞了，爺爺就會(huì)抱下我來，修理這輛我哥哥、我姐姐坐大來的舊的不能再舊的搖車�；蛟S是因?yàn)槁凡黄教拱桑@搖車總是喜歡走兩步響兩下。
就是這樣，這搖車陪我走過了四年時(shí)光。四歲那年，奶奶也退休了，在家里干點(diǎn)手工活，爺爺就更有時(shí)間帶著我到處閑逛。有時(shí)，爺爺拿錢給我買吃的，一毛，兩毛。我拿著錢就開心地跑著走了。爺爺就屁顛屁顛的跟在我身后。雖然我那時(shí)已經(jīng)四歲了，會(huì)走路了，但總被那不平坦的石板路絆倒，每回爺爺總是抱起我，一邊用那布滿老繭的手擦著我的口水，一邊說著：“不怕，爺爺把這路給拆了，就不會(huì)摔了，不痛的……”
我上學(xué)了，爺爺每天都來接我，牽著我的手，和我一遍遍的走過這不平坦的路�？墒菑哪悄昵锬┢穑游业娜�，和我一起走過這石板路的人就不再是爺爺了。奶奶替代了爺爺?shù)墓ぷ�。我很是傷心。我的爺爺走了，永遠(yuǎn)的走了。我再也沒有機(jī)會(huì)和他一起在夕陽下牽著手，踏著凹凸的路回家、上學(xué)了。
爺爺那飽經(jīng)滄桑的臉、銀白色的頭發(fā)、滿口的假牙、布滿老繭的雙手、高而瘦小的身軀深深的印在了我的腦海里。
中考作文 篇3
往事像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，串起金色的童年。歲月的車輪無情地碾過，使得一切美好只得幻化成一只只金蝴蝶盤旋于腦。
記得那是一個(gè)寒冷的冬季，北風(fēng)呼呼嘯嘯，樹木們都凍得瑟瑟發(fā)抖；而屋內(nèi)卻溫暖如春，蛋糕的香氣飄向四面八方。祝葉子涵生日快樂！諸如此類的聲音不絕于耳。
我是在葉子涵的生日派對(duì)上。此時(shí)，每個(gè)人都在吃蛋糕，屋里彌漫著蛋糕的香氣和我們的歡聲笑語。我抬起頭來，發(fā)現(xiàn)葉子涵的鼻子上掛著搖搖欲墜的奶油團(tuán)簇，整個(gè)人看上去就像是剛謝了一半裝的小丑。我不覺哈哈大笑起來，別的人好像都和我心靈相通，大家的嘴角都掛著一抹淳樸的笑，我的心好像也被大家的嘴角給牽了上來。他臉上的奶油遲遲沒有洗掉，我們知道，那奶油體積雖小，但卻飽含了許多的金貴之物。生日歌清脆的聲音填滿整個(gè)房間，大家的笑也越來越濃。我們盡情分享著這感動(dòng)、快樂、欣喜的一瞬間，空氣中帶著吮吸不盡的甜蜜。我再次笑了起來，笑得那么開心，那么活潑。和同學(xué)在一起我總有一種難以言表的幸福感，這種感覺是說不清、道不明的。我們繼續(xù)開心地大笑，連一旁的阿姨也不知道我們作何用意。蛋糕奶油的香甜在我嘴中擴(kuò)散開來，連外面都快結(jié)冰的樹木也感覺到了那份暖意，它是那么的舒適，那么的愜意。
那次生日會(huì)的一幕幕在我腦海中重演，我心里既有一絲絲懷念，又有一絲絲歡愉。
而如今，我背著學(xué)習(xí)的重包袱，忙得不可開交，也很遺憾沒法去參加第二次生日會(huì)。
童年的往事，是無價(jià)之寶，花再多的錢也買不到。就讓它幻化為一滴雨，一片雪，無聲地落到我那茫茫腦海里去吧……
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