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兩只小獅子讀后感（精選10篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的兩只小獅子讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
兩只小獅子讀后感 1
今天，我讀了兩只小獅子的文章，我深受啟發(fā)。
這篇課文主要說(shuō)，獅子?jì)寢屔藘深^小獅子。一頭好吃懶做，一頭勤勞、勤奮、刻苦的練習(xí)。懶獅子每天睡在樹(shù)下，樹(shù)伯伯對(duì)懶獅子說(shuō)：“你一直這樣，你長(zhǎng)大誰(shuí)來(lái)照顧你。”懶獅子說(shuō)：“不怕啊，我爸爸媽媽會(huì)照顧我的�！边@話被獅子?jì)寢屄?tīng)見(jiàn)拉，對(duì)懶獅子說(shuō)：“爸爸媽媽以后老拉，照顧不了你，你要自己生活��！”懶獅子聽(tīng)了媽媽的話改變了它以前的懶惰，變成了一頭刻苦勤奮的'獅子。
讀了這篇文章，我有些感想。不要因?yàn)榕鲁钥囝^而不刻苦下決心聯(lián)系。有才能、刻苦的人必將塌上成功只路。就算你有多聰明，不肯下決心去做，長(zhǎng)大就成了沒(méi)用的人。要知道，不要做好吃懶做的人，要做也要做刻苦勤奮的人。
兩只小獅子讀后感 2
今天，我讀了《兩只小獅子》這篇故事，覺(jué)得很有意思。我想象在故事中，懶獅子聽(tīng)了媽媽的.話后，說(shuō)：我錯(cuò)了，我一定改過(guò)來(lái)�？墒沁^(guò)了幾天以后，懶獅子還是沒(méi)有改。媽媽說(shuō)：懶獅子呀，你忘了你說(shuō)過(guò)的話了嗎？懶獅子這才想起來(lái)當(dāng)時(shí)說(shuō)過(guò)的話。
第二天，懶獅子和刻苦學(xué)習(xí)的獅子一樣，整天辛苦地練習(xí)滾、撲、撕、咬等技術(shù)，媽媽高興地對(duì)它說(shuō)：這就對(duì)了，你這樣練習(xí)，長(zhǎng)大后才能跑得快、抓得住獵物，才能生存下去。
兩只小獅子讀后感 3
今天我學(xué)了《兩只小獅子》這篇課文，這個(gè)故事主要講的是獅子?jì)寢尩膬蓚�(gè)孩子，一只每天刻苦的練習(xí)本領(lǐng)，另一只每天什么也不干就知道懶洋洋地曬太陽(yáng)。獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子說(shuō)：“將來(lái)你靠誰(shuí)呢？你要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的`獅子�！�
通過(guò)內(nèi)容我應(yīng)該向勤勞的獅子學(xué)習(xí)，自己的事情自己做，不能老依靠爸爸媽媽和老師。媽媽告訴我一句話是：少壯不努力，老大徒傷悲。
兩只小獅子讀后感 4
《兩只小獅子》是一年級(jí)下冊(cè)的一課，自從我校體驗(yàn)課堂教學(xué)模式開(kāi)展以來(lái)，這節(jié)課好多老師都講過(guò)，我對(duì)董老師講的一課感觸比較深。
在教學(xué)中，董老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“童話”般的情境，為學(xué)生搭建了一個(gè)激發(fā)想象、釋放才智的平臺(tái)，充分發(fā)揮自主式、參與式的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，把課堂還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。讓我感觸最深的是：在這一課的教學(xué)中，董老師深如挖掘教材，敢于創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造了思維、想象、表達(dá)的寬松環(huán)境。如讓學(xué)生思考：看到懶獅子這樣，你想對(duì)它說(shuō)些什么？在學(xué)生思考的同時(shí)，教師予以點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，發(fā)揮想象。
在教學(xué)活動(dòng)中，董老師以伙伴的身份來(lái)到學(xué)生中間活動(dòng)、表演，完全舍棄了“師道尊嚴(yán)”。課堂上突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實(shí)現(xiàn)了師生間平等對(duì)話。
聽(tīng)完這節(jié)“童話課”，我深切地領(lǐng)悟到，要使學(xué)生主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，必須從學(xué)生這一主體出發(fā)，在課堂上為他們?cè)韵乱豢弥Ψ比~茂的`梧桐樹(shù)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)揮灑自我的樂(lè)園，從而實(shí)現(xiàn)“我喜歡學(xué)”。同時(shí)，也讓我感到情境教學(xué)，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生猶如“靈秀之泉”，滋潤(rùn)著他們的心田，對(duì)培養(yǎng)情感、啟迪思維、發(fā)揮學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生的參與性、自主性、創(chuàng)造性，審美情趣，提高綜合素質(zhì)都有積極作用。
另外值得我深思的是，體驗(yàn)課堂教學(xué)模式就是一個(gè)大熔爐，需要我們創(chuàng)造性地使用教材，挖掘教材，活用教材，拓展教材，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而使學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)。
兩只小獅子讀后感 5
學(xué)完兩只小獅子這篇課文，我知道了獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，練習(xí)的'非�？炭唷Ａ硪恢粎s懶洋洋地曬著太陽(yáng)，什么也不干。
我覺(jué)的懶洋洋地獅子應(yīng)該向勤的獅子一樣，刻苦練習(xí)生活本領(lǐng)，這樣才能成為真正的獅子，如果它還是懶洋洋地，那它長(zhǎng)大衣后就什么也不會(huì)，生活就不能自理了，就會(huì)餓死。小獅子我相信你，你一定會(huì)成為一只真正的獅子，加油吧！
兩只小獅子讀后感 6
《兩只小獅子》這課課文，講的是兩只小獅子。一只是每天刻苦練習(xí)滾撲、撕、咬的本領(lǐng)；還有一只卻整天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么都不干。
我覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)那只刻苦的`小獅子，只有從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能生活得更好。
我以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不怕困難，刻苦練習(xí)，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大去建設(shè)親愛(ài)的祖國(guó)。
兩只小獅子讀后感 7
我們學(xué)了《兩只小獅子》的課文，有一只小獅子很勤快，有一只小獅子很懶惰。
通過(guò)學(xué)這篇課文，我知道了，要用自己的雙手才能得到想要的.東西。我們要向勤獅子一樣，整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，不要學(xué)另外一只懶洋洋的曬太陽(yáng)，什么也不干。
勤獅子不想依靠爸爸媽媽。懶獅子很依靠爸爸媽媽。我們要從小學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
兩只小獅子讀后感 8
如果你還是和以前一樣不好好學(xué)習(xí)，學(xué)不會(huì)什么本領(lǐng)，長(zhǎng)大后你會(huì)餓死的。
讀《兩只小獅子》有感懶獅子聽(tīng)了媽媽的.話以后，覺(jué)得很有道理，它決定要好好的練習(xí)生存的本領(lǐng)，結(jié)果它就和刻苦學(xué)習(xí)的獅子一樣，都長(zhǎng)成了本領(lǐng)高強(qiáng)的獅子。
兩只小獅子讀后感 9
讀完《兩只獅子》后，我深有感想。小獅子和大獅子一起拜師學(xué)藝，但他們學(xué)到的東西各不相同，大獅子學(xué)完之后就一直用師傅教的捕食，而小獅子學(xué)以致用，還加以修改，是因?yàn)槭裁床旁炀土藘芍唤厝徊煌莫{子？態(tài)度問(wèn)題，小獅子好學(xué)，大獅子學(xué)完就不管了，才導(dǎo)致了兩種不同的捕食技巧。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多同學(xué)都像大獅子一樣，學(xué)完了就不管了，以為自己學(xué)了就萬(wàn)事大吉，回家不復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)的內(nèi)容，考成績(jī)也隨之下降了。這是不好的，溫故而知新，溫習(xí)了，才能又在其中獲得新的道理，新的'知識(shí)。同學(xué)應(yīng)該向小獅子一樣，回家之后要鉆研。小獅子把學(xué)到的東西加以修改，什么地方有不足，就把它改善，取長(zhǎng)補(bǔ)短。假如同學(xué)們個(gè)個(gè)都像小獅子那么好學(xué)，那人人考第一也不是什么難題。和學(xué)習(xí)一樣，要把其他方法也學(xué)好，那就成績(jī)必然有所提升。在學(xué)習(xí)中度過(guò)，而有所收獲，何樂(lè)不為呢？大家一起鉆研，收獲到書(shū)本中學(xué)不到的東西。同《兩只獅子》一樣，學(xué)習(xí)靠態(tài)度，態(tài)度好，成績(jī)肯定好，態(tài)度差，成績(jī)自然下滑。如果學(xué)習(xí)像大獅子一樣馬馬虎虎，那么你就會(huì)平時(shí)不燒香，急來(lái)抱佛腳，大難臨頭嘍！
兩只小獅子讀后感 10
5月18日上午，我上了一節(jié)參加教壇新秀評(píng)比的公開(kāi)課。我很感謝學(xué)校給了我一個(gè)這么好的自我鍛煉與自我提高的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新教師，我想我應(yīng)該是幸運(yùn)的。
《兩只小獅子》是人教版第二冊(cè)中的一篇課文，它是一個(gè)童話故事，趣味性很強(qiáng)，容易吸引孩子的注意力。這也是我為什么會(huì)選這篇課文來(lái)上課的原因。我把教學(xué)該課第一、二自然段作為這堂課的重點(diǎn)。根據(jù)一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況，我在課堂中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：用圖片導(dǎo)入---閱讀---教學(xué)生字---用猜字謎進(jìn)行鞏固練習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)---小結(jié)，并且把閱讀、認(rèn)字、寫(xiě)字作為重點(diǎn)教學(xué)。
整堂課下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)熟記并理解該課中的生字，也能簡(jiǎn)單地運(yùn)用它們。他們也能夠熟讀第一、二兩個(gè)自然段，還能夠分辨兩只小獅子的不同表現(xiàn)。這節(jié)課成功地完成了教學(xué)目標(biāo)所預(yù)設(shè)的任務(wù)。
也許我是一名新教師的`緣故吧，第一次面對(duì)這種場(chǎng)合，難免有些緊張，加上經(jīng)驗(yàn)不足，使得這堂課出現(xiàn)了很多不足之處。
首先，我由于緊張，上課時(shí)把有些環(huán)節(jié)忘記了，或把有些環(huán)節(jié)放到后面去了，導(dǎo)致課堂上有些凌亂以及時(shí)間有的多。再次，在課堂設(shè)計(jì)中也有一些紕漏。我在教學(xué)生字上花的時(shí)間太多了，也講得太細(xì)了，應(yīng)把時(shí)間壓縮，把時(shí)間和空間留給學(xué)生。而且，在教學(xué)中，我的教學(xué)意識(shí)太強(qiáng)了，總是我在教，忘了應(yīng)與學(xué)生多多互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
雖然在這次活動(dòng)中，我有諸多的不足之處，但還是有所收獲的。我最大的收獲就是鍛煉了自己，在一定程度上也提高了自己的教學(xué)水平。