“傻老頭”高二作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的“傻老頭”高二作文，歡迎閱讀與收藏。

　　小巷它還在，只是那抹熟悉的身影已不在。

　　兒時(shí)的我總等待著夕陽(yáng)西下，到了那時(shí)，我便順著靜謐的小巷，踩著那一塊塊青石板去巷口聽(tīng)書(shū)。說(shuō)書(shū)的是一位眉間刻滿了歲月的痕跡，談吐不凡的老人。他那深邃的眼眸像一本永遠(yuǎn)也不能讀懂的書(shū)，卻想把一切都告訴我們。

　　看似知識(shí)淵博的一位老人，為何卻被我們稱作是傻老頭呢？

　　他總是每天獨(dú)自一人拿著書(shū)坐在巷口的石凳上說(shuō)書(shū)，就算刮風(fēng)下雨也無(wú)法澆滅他說(shuō)書(shū)的興致，就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，怎會(huì)有這樣傻的老頭呢？就算人家不理解他的做法，叫他傻老頭他也不會(huì)生氣，他總是這樣的寬容大度。

　　傻老頭說(shuō)起書(shū)來(lái)很入神，繪聲繪色的。他的話也極具震撼力，但對(duì)于當(dāng)時(shí)那個(gè)不懂世故的我來(lái)說(shuō)，似乎難以理解。因此，我每每去巷口，并不在意說(shuō)書(shū)的內(nèi)容，而是他那雙眼睛，傻老頭的眼睛深深的陷入眼眶，不大卻炯炯有神，隨著故事的發(fā)展，他的眼神也時(shí)常變化著，時(shí)而悲傷，時(shí)而喜悅，時(shí)而痛苦，時(shí)而憤怒。我的心也隨著他的眼神，提起來(lái)，放下去，又提起來(lái)，再放下去。

　　但是年幼的我無(wú)法想到傻老頭是怎樣做到上通經(jīng)文，下通地理的。于是就問(wèn)他這些故事的來(lái)源。傻老頭則一改往日的幽默詼諧的狀態(tài)，摸摸我的小腦袋，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，這些都是書(shū)上寫(xiě)的，讀書(shū)能知曉天地之寬，世界之大，能知曉事理，懂學(xué)問(wèn)。還能使人悲哀是不悲哀，寂寞時(shí)不寂寞……”說(shuō)完，他長(zhǎng)嘆一聲，回屋去了。我愣愣的坐在那里，仰面瞥見(jiàn)他的背影顯得那么的落寞，平時(shí)那個(gè)笑口常開(kāi)的傻老頭這時(shí)竟如此失意。他心里在想什么呢？

　　后來(lái)我才知道他并不是傻而是癡情，原來(lái)他的老伴生前最喜歡在一旁看他在小巷前說(shuō)書(shū)了，但他的老伴就在一次病中與他長(zhǎng)辭，他是依靠說(shuō)書(shū)這個(gè)方式來(lái)寄托他對(duì)老伴的思念之情。

　　傻老頭啊，妄你知識(shí)如此淵博，原來(lái)也是只是位執(zhí)著的癡漢呀！真是三生有幸遇見(jiàn)你，是你讓我明白書(shū)之重要，教會(huì)了我堅(jiān)持與執(zhí)著，謝謝你。

　　不知如此執(zhí)著的你是否與你的老伴相遇了呢？

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