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五年級(jí)小學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感
讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，我深刻地懂得了一種快樂(lè)，那就是自由的快樂(lè)。柴斯特不但是一只令我喜愛(ài)的蟋蟀,而且它還是一只勇于沖破名利、金錢(qián)和榮譽(yù)的束縛去勇敢地追求自由、快樂(lè)的蟋蟀。
讀完這本書(shū)，我不禁百感交集。我想：柴斯特的出名為什么讓它不高興呢？難道出名不好嗎？難道柴斯特不喜歡那種被鮮花和掌聲簇?fù)碇娜兆訂�？難道柴斯特不盼望著自己能登上事業(yè)的巔峰嗎？許許多多的疑問(wèn)在我心中繞來(lái)繞去，使我百思不得其解。反復(fù)翻看多遍，我才頓悟：正如亨利貓所說(shuō)：“柴斯特的一生是它自己的，它應(yīng)該做它想做的事情。如果成名讓它不快樂(lè)的話，那成名又有什么意義呢？”當(dāng)柴斯特成為了名震紐約的演奏家時(shí)，它卻滿心失落。名聲大了有什么好處？不就多一些人欣賞自己?jiǎn)�？沒(méi)有了自由，生活還有什么樂(lè)趣？不管它有沒(méi)有演奏的心情，都必須進(jìn)行一天兩場(chǎng)的演奏。它不能為鄉(xiāng)下草場(chǎng)上的土撥鼠、牛蛙等獻(xiàn)上它的音樂(lè)；它更不能用它的音樂(lè)讓追捕兔子的狐貍停下腳步……是啊，榮耀雖然是件好事，但是在時(shí)代廣場(chǎng)頻繁的演出卻讓它感到十分疲倦，柴斯特想念那雖然貧苦卻自由自在的生活，它想去追求屬于自己的自由和快樂(lè)。我終于從書(shū)中得到了答案，那就是受約束的快樂(lè)不能使人感到全身心的快樂(lè)，而只有自由會(huì)讓人覺(jué)得無(wú)比快樂(lè)。
讀完這本書(shū)，我被蟋蟀柴斯特能夠勇敢地選擇自由的快樂(lè)而不是受約束的快樂(lè)而感到羨慕和鼓舞。我想到了自己，自己不是也盼望著能自由地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)嗎！這種自由和快樂(lè)或許只是在放學(xué)途中漫不經(jīng)心地看到一群螞蟻在緊張地搬運(yùn)食物；或許只是將自己完全沉浸在書(shū)海中漫無(wú)目的地和作者一起神游四方；又或許只是將美劇大片看了一遍又一遍，從而隨口蹦出的那些英語(yǔ)臺(tái)詞；又或許只是一場(chǎng)酣暢淋漓、激烈拼殺的球賽。我也想到了我的英語(yǔ)，想起我在四五歲時(shí)，媽媽每天都會(huì)讓我看一小時(shí)的動(dòng)畫(huà)，然后就是把看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片錄在我的MP3里不停地放給我聽(tīng)。不管我是在做游戲還是在吃飯，甚至我們有時(shí)出去散步，MP3就隨身帶著，我的耳邊總是響起動(dòng)畫(huà)片中熟悉的聲音。漸漸的那些臺(tái)詞對(duì)話不由自主地從我的嘴里冒了出來(lái)，慢慢地我也能模仿著大段大段地復(fù)述了。媽媽、老師都夸我模仿的語(yǔ)音好，地道。在這種沒(méi)有壓力，沒(méi)有負(fù)擔(dān)的氛圍下，學(xué)英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，讓我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)直就是件開(kāi)心的事！快樂(lè)的事！
我不由自主去思索：什么才是我們學(xué)生真正的快樂(lè)呢?我們學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)，但如何從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)呢? 蟋蟀柴斯特追求的是一種自由的快樂(lè)，我想我們也應(yīng)該以一種快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)，去追求學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
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