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《漂亮老師和壞小子》的六年級讀后感
“楊紅櫻校園小說系列”每個中小學(xué)生應(yīng)該都不陌生,《漂亮老師和壞小子》這本書是系列中《五三班的壞小子》續(xù)集。
這本書講述了師范大學(xué)畢業(yè)的米蘭陰差陽錯的成為了白果林小學(xué)六三班的班主任,從此與H4,也就是壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥,結(jié)緣,與六三班結(jié)緣,在她任教的這段期間,米老師和學(xué)生們發(fā)生了一系列溫馨卻有趣的故事:她帶著學(xué)生跳芭拉芭拉舞,成了學(xué)校里的風(fēng)云人物,她去學(xué)生家做家訪,用善意的謊言給學(xué)生帶去了特別的禮物——偏方;她讓軟弱的男生學(xué)會如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán);她巧施妙計教學(xué)生自我保護;因為尊重學(xué)生,所以她在課前化妝;在畢業(yè)考試前夕,緊張的復(fù)習(xí)階段竟然帶著全部學(xué)生去踏青。在發(fā)生這些故事的同時,她認(rèn)識了H4,認(rèn)識了六三班。
仔細讀完這本書的人都會產(chǎn)生許許多多的疑問:什么樣的老師是好老師?校長心中的好老師與學(xué)生心中的好老師的定義是否相同?學(xué)生與老師的地位是否相同?一個老師,他不僅是要教授學(xué)生知識,也是要教授學(xué)生做人,老師的一言一行對于學(xué)生來說比父母的一言一行產(chǎn)生的力量都更大,所以,老師應(yīng)該像米老師一樣,用正確的方法去教育學(xué)生,而不是用自己以為是對的方法,因為這樣只會對學(xué)生的心里留下陰影。
在我的記憶里,曾經(jīng)有一個老師,她很認(rèn)真,工作態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn),對學(xué)生是相當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé),我一直都以為他是一個好的老師,可是,在一件事情上她讓我徹徹底底的改變了對他的看法,在一件事情上,有一個學(xué)生做錯了,那個學(xué)生也大大方方的承認(rèn)了錯誤,那位老師答應(yīng)了那個學(xué)生不會將此事告訴學(xué)生的家長,可是,因為暑假里老師和家長的一次巧遇,那個老師把所有的事情都對家長全盤說出,我聽完這件事,我知道這位老師是為了學(xué)生,希望家長能夠管管自己的孩子,可是,我想問一句:“老師,你不覺得你這樣的做法是言而無信嗎?”說實話,從那件事情以后,那個學(xué)生就對老師產(chǎn)生了距離感,他變得不再相信任何人。在校長眼里“受學(xué)生歡迎的老師就是好老師!睍械拿滋m是個好老師,當(dāng)然并不是一味的遷就學(xué)生,而是能與學(xué)生打成一片,真正地去關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界,試圖去走近學(xué)生,理解學(xué)生,被學(xué)生所接受,這樣,才能真正成為一個好的老師。
生活中,這樣的老師真的很少,在學(xué)校里如果能夠遇上一個這樣的老師,應(yīng)該是一輩子的幸福吧,希望科學(xué)家能夠發(fā)明一種機器,把書上的米老師變成人,再克隆一個又一個……
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