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漫畫(huà)作文片段指導(dǎo)五年級(jí)教案
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，并進(jìn)行合理大膽的聯(lián)想、想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，把想象的側(cè)重點(diǎn)放在細(xì)節(jié)描寫(xiě)上。提高學(xué)生積累詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際選擇圖畫(huà)，使作文與學(xué)生生活相聯(lián)系，從而拓寬寫(xiě)作素材。
課前準(zhǔn)備
漫畫(huà)
一創(chuàng)設(shè)情景
1 導(dǎo)入
我們每一位同學(xué)都是能干的小作家，以前我們用筆描寫(xiě)過(guò)充滿歡樂(lè)的勞動(dòng)場(chǎng)面，也抒發(fā)過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)的一份份熱愛(ài)。今天，我們?cè)賮?lái)聊一聊另外一個(gè)話題：漫畫(huà)。
2 談漫畫(huà)
（1）同學(xué)們，你們喜歡漫畫(huà)嗎？你平時(shí)都讀過(guò)哪些漫畫(huà)？漫畫(huà)的表達(dá)方式很獨(dú)特，今天老師帶來(lái)了兩幅很有趣漫畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞欣賞。
�。�2）這兩幅漫畫(huà)給你有什么樣的感受？
[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)漫畫(huà)的特點(diǎn)、內(nèi)容、表現(xiàn)手法均進(jìn)行了探索，有利于學(xué)生整體把握、細(xì)節(jié)入手。
歸納漫畫(huà)特點(diǎn)：夸張變形幽默好笑詼諧有趣諷刺性教育性
（3）小結(jié)：
漫畫(huà)是具有諷刺和詼諧意味的圖畫(huà)，通過(guò)夸張幽默的手法來(lái)諷刺批評(píng)或歌頌贊揚(yáng)現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。
�。�4）出示課題
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就與漫畫(huà)有關(guān)，那就是看漫畫(huà)編故事
二指導(dǎo)閱讀漫畫(huà)
1 屏幕上有一組漫畫(huà)，選自德國(guó)著名漫畫(huà)家卜勞恩的《父與子》中的一組作品，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察畫(huà)面，看看大致講了一個(gè)什么故事。同學(xué)們要由表及里，由淺入深地觀察分析。
[設(shè)計(jì)意圖]看圖說(shuō)話訓(xùn)練，學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始，漸漸地會(huì)失去興趣。但是，漫畫(huà)，卻始終吸引著孩子的眼球。對(duì)感興趣的對(duì)象，學(xué)生有更多的表達(dá)沖動(dòng)。
2 師概括：
看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)能讀懂漫畫(huà)內(nèi)容，也能比較完整地表達(dá)清楚，還能將蘊(yùn)含的道理揭示出來(lái)。非常不錯(cuò)。老師相信通過(guò)下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)完全讀懂漫畫(huà)的。有信心嗎？
3 競(jìng)賽
下面我們以小組為單位進(jìn)行一次競(jìng)賽，共分四個(gè)小組。各組先來(lái)派代表領(lǐng)取你們組的漫畫(huà)。
要求：仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么，讀懂了什么。
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生起初對(duì)對(duì)象的關(guān)注往往集中在自己關(guān)心的部分，要使學(xué)生形成全面觀察的意識(shí)和能力，教師就得適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)孩子不僅要關(guān)注興趣點(diǎn)，還要關(guān)注畫(huà)面的重要點(diǎn)。從觀察漫畫(huà)的內(nèi)容，體會(huì)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法逐步遷移到文字表達(dá)的方法。遷移因?yàn)橛新?huà)作憑借，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，降低了寫(xiě)作難度。教師的補(bǔ)充畫(huà)龍點(diǎn)晴，使習(xí)作的表現(xiàn)手法更趨多樣。
三指導(dǎo)編寫(xiě)漫畫(huà)片段
大家說(shuō)得已經(jīng)非常不錯(cuò)了，現(xiàn)在我們動(dòng)手操練的時(shí)候了到了，屏幕上有四幅漫畫(huà)，你可以選一幅自己最感興趣的漫畫(huà)來(lái)一展你的身手。這可是展現(xiàn)你個(gè)人才能的機(jī)會(huì)呀，千萬(wàn)要把握好。
[設(shè)計(jì)意圖]前面無(wú)論怎樣討論，最終學(xué)生最關(guān)注的還是寫(xiě)些什么，怎樣寫(xiě)好。教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行了認(rèn)真地梳理。提出新的表現(xiàn)形式有利于不斷地拓展學(xué)生的寫(xiě)作思路。這就要求教者要有充分地預(yù)設(shè)。
四交流點(diǎn)評(píng)
誰(shuí)愿意與大家分享你的作文成果？
[設(shè)計(jì)意圖]小學(xué)寫(xiě)作不僅是一種表達(dá)訓(xùn)練，也是一種積累訓(xùn)練。在習(xí)作中挖掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)資源，這是作文教學(xué)非常重要的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在相互評(píng)改和學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)到寫(xiě)作成功的樂(lè)趣。
五推薦漫畫(huà)
《父與子》《<阿衰》《絕對(duì)小孩》
六作業(yè)布置
讀懂漫畫(huà)，課后展開(kāi)想象寫(xiě)一篇完整的漫畫(huà)故事。
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