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      高考優(yōu)秀作文賞析:善意之心溫暖生活

      時(shí)間:2024-11-16 15:59:04 高考 我要投稿
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      高考優(yōu)秀作文賞析:善意之心溫暖生活

      【作文真題】

      高考優(yōu)秀作文賞析:善意之心溫暖生活

      18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

      船主誘一位修船工蛤自乙的小船刷油漆。修船工別漆的時(shí)候.發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞,枕順手給補(bǔ)了。

      過(guò)了些日子,船主來(lái)到他家里道謝.送上一個(gè)大紅包.

      修船工感到奇怪,說(shuō):“您已經(jīng)給過(guò)工錢(qián)了。.

      船主說(shuō):“對(duì),那是刷油漆的錢(qián),這是補(bǔ)洞的報(bào)酬."

      修船工說(shuō):“峨.那只足順手做的一件小事……

      船主感激地說(shuō):“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズI现,我才想起船底有洞這事兒,絕望極了,覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了.等到他們平安歸來(lái),我才明白是您救了他們.“

      要求選好角度,確定立憊,明確文體,自擬標(biāo)題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍

      作文,不要套作,不得抄襲.

      善意之心,溫暖生活

      善意之心,引導(dǎo)著善意之舉。

      漆工順手補(bǔ)好海船的漏洞,貪圖的并不是回報(bào),漆工“順手”之勞,是對(duì)船主、對(duì)生活充滿善意的體現(xiàn)。

      當(dāng)張麗莉舍身?yè)溟_(kāi)學(xué)生之時(shí),她心里想的并非個(gè)人得失,“舍身救學(xué)生”之舉,只不過(guò)是她對(duì)學(xué)生、對(duì)職業(yè)善意的反應(yīng)。吳斌拚盡生命的最后一絲力量停穩(wěn)大車,也許并不知道他的舉動(dòng)已經(jīng)超越了生命的定義。在臨終的幾句話,濃濃的洋溢著他對(duì)乘客、對(duì)生命的善意。…………

      善意之心,在舉手投足間溫暖著生活;善意之舉,讓我們的生活變得更加美好。汶川大地震中,面對(duì)巨大的浩劫,不正是一絲一絲濃濃的善意從四面八方匯集起來(lái)形成戰(zhàn)勝災(zāi)難的滔天暖流嗎? “義丐”徐超,一個(gè)流浪的乞丐,蹣跚著把一把零錢(qián)捐出來(lái)時(shí),周圍的人震撼了,哭了。徐超的105元,是他的全部家當(dāng),從情感上來(lái)說(shuō),并不比加多寶的1個(gè)億遜色!

      懷著善意之心的舉動(dòng)才是真正的“善意之舉”,如果只想做著“善意之舉”的樣子而沒(méi)有善意之心,這樣的舉動(dòng)不算善舉,反而像作惡。比如在村民門(mén)口放生大量蛇的事件,只會(huì)害了放蛇的生,威脅了村民的安全,擾亂村民的生活而已。

      善意之舉,其實(shí)和功名利祿毫無(wú)關(guān)系。

      漆工并不知道他的順手之舉能救船主的孩子,張麗莉在撲向孩子的時(shí)候并不知道自己是不是能救下孩子,吳斌在救下一車乘客之時(shí)可能并不知道已無(wú)法再生活相去,徐超在捐出全部家當(dāng)時(shí)可能并沒(méi)考慮到自己的生存,是他們的善良,是他們濃濃的善意指引著他們?cè)谛袆?dòng)。

      如果制藥廠能懷著善意,那毒膠囊可以杜絕了;如果牛奶廠能懷著善意,三聚氰胺就不會(huì)再有;如果醫(yī)生患者都懷著善意,這么多醫(yī)院糾紛,醫(yī)鬧可以大大減少;如果拆遷能多點(diǎn)善意,因拆遷上訪、自焚等極端事件想必又另外的解決辦法!

      其實(shí)善意,并不需要我們的舉動(dòng)有多驚天動(dòng)地,并不需要我們?nèi)缬⑿垡话銜r(shí)刻獻(xiàn)出生命。因?yàn)樯埔獠o(wú)分量之分,如漆工一般,也許多一個(gè)微笑,多一個(gè)舉手之勞,世界就為之改變了。


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