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2017高三備考材料作文：一元錢(qián)獎(jiǎng)學(xué)金
原題回放:
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近日，某校學(xué)生在網(wǎng)上吐槽：獎(jiǎng)學(xué)金才一元錢(qián)，還不如不去拼搏了。就1元錢(qián)，我看還不如不發(fā)呢。每年才幾個(gè)人得，早該取消了啊。
記者了解到，該校今年獎(jiǎng)學(xué)金的金額改成了象征性的一元錢(qián)，外 加一個(gè)榮譽(yù)證書(shū);該校把取消的獎(jiǎng)學(xué)金總額轉(zhuǎn)到了“扶貧助學(xué)基金”的賬戶(hù)上。 校方解釋?zhuān)Ｍ瑢W(xué)們好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)“以獲得獎(jiǎng)金多少”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
此事引發(fā)了一些網(wǎng)友的關(guān)注，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
該校校報(bào)的“學(xué)生心聲”和“向校長(zhǎng)建言”兩個(gè)欄目，就此事開(kāi)展專(zhuān)題討論。請(qǐng)你選擇一個(gè)欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求:綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
例文
朝光方能生長(zhǎng)
高三(3)班 鐘書(shū)夢(mèng)
近日，某校將獎(jiǎng)學(xué)金改成了象征性的一元錢(qián)，為此，引發(fā)了學(xué)生們激烈的討論。作為學(xué)生的我并不贊同這種做法，就如同種子的發(fā)芽需要光的刺激才能生長(zhǎng)一樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的更上一層樓也需要以獎(jiǎng)學(xué)金作為催化劑來(lái)催化學(xué)習(xí)。(用比喻方式提出)
在這“一元錢(qián)的獎(jiǎng)學(xué)金”事件中，或許會(huì)有人認(rèn)為不應(yīng)將獎(jiǎng)學(xué)金作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)習(xí)的原本意義變了質(zhì)，但我認(rèn)為獎(jiǎng)學(xué)金是對(duì)學(xué)生辛苦學(xué)習(xí)的一種回報(bào)與見(jiàn)證。它就像農(nóng)民含淚播種、辛勤勞作才能獲得的豐碩果實(shí)一樣，而如今學(xué)校卻毫不留情的將這果實(shí)帶走，將獎(jiǎng)學(xué)金拿走，這不正等同于在削減著農(nóng)民勞作的動(dòng)力與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性嗎?若是沒(méi)有了豐富的獎(jiǎng)學(xué)金作為學(xué)習(xí)目標(biāo)就等同于處于休眠的種子沒(méi)有了光的引誘一樣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)就會(huì)茫然無(wú)措，毫無(wú)方向。
(比喻論證，,生動(dòng)形象地證明觀點(diǎn),使觀點(diǎn)更為清晰,更易理解。 )
更深一層的原因是，豐富的獎(jiǎng)學(xué)金能夠讓學(xué)生們感覺(jué)到自己的辛苦付出終于得到了回報(bào)，讓學(xué)生們?cè)诳菰锓ξ兜臅?shū)本中尋求到了一絲絲慰藉與動(dòng)力，不至于放棄學(xué)習(xí)而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到了樂(lè)趣動(dòng)力。相反地，一元錢(qián)的獎(jiǎng)學(xué)金能做什么?這會(huì)讓學(xué)生們直覺(jué)感到學(xué)校的不重視與知識(shí)的貶值。自己終日而思，終夜不寢地學(xué)習(xí)最終沒(méi)有得到重視與認(rèn)可。
如若再以一元錢(qián)作為獎(jiǎng)學(xué)金，那么我想此后奮斗的學(xué)生將會(huì)失去高飛的動(dòng)力而墜落于地，從此學(xué)習(xí)將不再是學(xué)生的目標(biāo)，學(xué)生也亦不再以學(xué)習(xí)為主。(深入挖掘，大膽假設(shè))
最終獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立目的，就是為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，也是作為學(xué)生們辛苦奮斗的回報(bào)，學(xué)校說(shuō)不應(yīng)以獎(jiǎng)學(xué)金的多少來(lái)作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)動(dòng)力。若這樣說(shuō)的話，不就等同于將獎(jiǎng)學(xué)金最初的設(shè)立意義更改嗎?一元錢(qián)的獎(jiǎng)學(xué)金又和沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金的意義從誠(chéng)意上看有何分別?結(jié)果都是削減了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。獎(jiǎng)學(xué)金亦是學(xué)生們奮斗的見(jiàn)證，是他們奮斗價(jià)值的一種認(rèn)可。(換角度歸納對(duì)方做法的荒謬)
曾有一位名人說(shuō)過(guò)：“種子朝光，在光照的催化下方能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，而學(xué)子們學(xué)習(xí)的進(jìn)步亦需要這種愛(ài)心催化劑來(lái)催化�！�(借助引用名言結(jié)尾)
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