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      小學(xué)生優(yōu)秀作文:舉手回答問(wèn)題

      時(shí)間:2017-02-23 六年級(jí) 我要投稿

      小學(xué)生優(yōu)秀作文:舉手回答問(wèn)題

      這節(jié)課是科學(xué)課,老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:“我們把楊樹(shù)枝插入土中。過(guò)了一周,它又會(huì)長(zhǎng)出新的嫩芽,是不是它復(fù)活了呢?”

      小學(xué)生優(yōu)秀作文:舉手回答問(wèn)題

      “切,肯定不是啦,”我邊想邊舉起了手,對(duì)著老師大喊:“老師,我來(lái)!”

      老師讓我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

      “我認(rèn)為不是,”我一邊比劃著一邊說(shuō)“我認(rèn)為是土壤里面的養(yǎng)分給了它營(yíng)養(yǎng),讓它長(zhǎng)出根,然后長(zhǎng)出嫩芽,最后它才‘活’起來(lái)的!

      “好,那你的意思是不是就是說(shuō),植物可以靠莖部來(lái)繁殖成幼苗的?”老師反問(wèn)我。

      我連忙揮揮手,急切地解釋道:“不是、不是、不是,老師您誤會(huì)我了,我的意思是先由莖長(zhǎng)到根再讓它發(fā)芽,活過(guò)來(lái)的.!

      “嗯!崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭,并示意我坐下,然后在黑板上寫道“莖→根→新植株”。

      我見(jiàn)老師寫完了,忙提議道:“老師我們可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呀!

      “那好,你來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做?”

      “先拿兩根生長(zhǎng)情況相同,大約十厘米的柳樹(shù)枝,去掉葉子,然后放在一個(gè)有水的透明杯子里,每天觀察一次,看看有什么變化? 其實(shí)這個(gè)實(shí)驗(yàn)就在書本第37頁(yè)!蔽易孕诺卣f(shuō)。說(shuō)完就聽(tīng)見(jiàn)有人后悔,自己干嘛不先看一看書呢?

      “不錯(cuò)。”老師用贊賞的眼光看著我,一時(shí)間我心里美滋滋的。可老師突然潑了我一身“冷水”,“可你沒(méi)把書看全面,其實(shí)要用黑色不透明杯子,你知道是什么原因嗎?”

      “應(yīng)該是為了不讓陽(yáng)光吸走水份?”我想了想,又改口說(shuō),“不對(duì)呀,黑色更吸陽(yáng)光呀!”

      老師笑著提醒我們:“你想想,正常情況下,根生長(zhǎng)在什么環(huán)境下?”

      “在陰暗的情況下!辈恢l(shuí)說(shuō)了一聲。

      我不甘示弱地說(shuō):“對(duì),所以要用黑色杯子!

      “你們真聰明!崩蠋熆洫(jiǎng)道。

      這堂課在討論中我學(xué)到了很多知識(shí)。


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