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五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師（通用16篇）
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是在作文中有重要意義的寫人作文，寫人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫人物的性格、特點(diǎn)、特長(zhǎng)、興趣、愛好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章。那么寫這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 1
從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多。但給我印象最深的還是教我們語文的程老師。她，嬌小的身材，玲瓏有致。柔軟的頭發(fā)隨意地披在肩上，形似柳葉的眉毛下有一雙嫵媚細(xì)長(zhǎng)的眼睛，蕩漾著盈盈笑語。程老師好比溫柔漂亮的鄰家姐姐，十分親切，雖然有時(shí)候也會(huì)批評(píng)我們，但我們都知道那是為我們好。
記得開學(xué)第一天，程老師對(duì)我們說：“語文學(xué)科和數(shù)學(xué)不一樣，數(shù)學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而語文沒有，它就像一顆鉆石，你可以從很多個(gè)面去理解它�！蹦且豢�，我暗暗一驚，這個(gè)老師不一般。
程老師每天要花很長(zhǎng)時(shí)間給我們準(zhǔn)備“每日一讀”。清晰地記得第一次寫每日一讀時(shí)，同是語文老師的媽媽在一旁瞪大了眼睛，張大嘴巴說：“天啊，世上竟還有這么負(fù)責(zé)任的老師!這無故平添了多少工作量啊!”接著又高興地對(duì)我說：“不過，你們班學(xué)生真幸運(yùn)，現(xiàn)在到哪去找這么細(xì)致的老師啊!”是啊，對(duì)于我們來說，“每日一讀”并不是一篇普通的閱讀，而是一本“哲理書”，一本“做人書”。每一篇美文里都包含著一個(gè)做人的道理。記憶最深的是一篇名叫《媽媽的答案》的文章。里面有一段話是這樣寫的：“……當(dāng)海浪卷來時(shí)，小灰雀總能迅速地起飛，而海鷗則顯得很笨拙，它們往往需要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛過大海的還是它們……”程老師說，文中的小灰雀就像聰明的人，海鷗就像雖然不聰明，但很勤奮努力，堅(jiān)持不懈的人。但是成功往往屬于第二種人。接著，她把閱讀考試的成績(jī)報(bào)了一下，并對(duì)考得不理想的學(xué)生說：“你們就像文中的海鷗，只要堅(jiān)持不懈，勤奮努力，就會(huì)取得好成績(jī)�！�
程老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們細(xì)致負(fù)責(zé)，生活上也是關(guān)懷倍至。
有一次，我趴在座位上寫作業(yè)。這時(shí)，一雙溫暖的手拍了拍我的肩膀，同時(shí)我感覺到另一只手抵住我的腰部，瞬間我的背部被扳得筆直。正當(dāng)我局促之時(shí)，程老師輕輕地彎下腰，把頭貼在我的'耳邊柔聲說：“這樣的坐姿對(duì)身體不好，趕快把腰直起來�！背汤蠋熭p柔的話語就像清風(fēng)一樣，吹過我的心里，想起以前我一直這樣寫作業(yè)，但沒有一位老師這樣提醒我，頓時(shí)，我的鼻子一酸，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來。
她留給我的記憶真是太多太多。那天，我不小心摔倒了，她在收獲中叮囑我以后要小心;那天，老師不在時(shí)，我也和大家講起話來，她告訴我真正的表率是任何時(shí)候都有自己做人、做事的標(biāo)準(zhǔn)并踐行;她用許多名家名篇引領(lǐng)我們學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)用學(xué)過的知識(shí)結(jié)合感想寫出習(xí)作。她喜歡單元主題式預(yù)習(xí)、教學(xué)，讓我們?cè)谒急嬷懈惺艿街R(shí)的豐富多采。她給了我們生活的尺子，教會(huì)我們自己去丈量;她送了我們一面模范的鏡子，讓我們時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)的榜樣。
我永遠(yuǎn)也忘不掉程老師!
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 2
要說我最喜愛的老師，莫過于管理我們初二級(jí)的級(jí)長(zhǎng)兼我們的語文老師——鄧級(jí)長(zhǎng)。他與眾不同，教學(xué)有趣，他的風(fēng)格與任何一位老師都不同，上過他的課的學(xué)生都被他那種嚴(yán)格而風(fēng)趣的性格吸引了；遇到麻煩事總是理智地處理，要說起他的事，恐怕幾天幾夜也說不完吧。
踏入初二的行程，他擔(dān)任我們班的語文老師，我覺得我們班死定了，讓級(jí)長(zhǎng)教我們，那么班上的調(diào)皮蛋就只能舉手“投降”了。但是，他跟我們說的第一句話就是“你們要我話”，然后說“懲罰不是目的，而是手段”，頓時(shí)，我覺得這個(gè)老師不錯(cuò)，開始我對(duì)他的`印象也不錯(cuò)。
最有趣的是課，他會(huì)以身作則，以搞笑風(fēng)趣的肢體語言來講述精彩的事情。例如：他告訴我們寫作文是不要直言直語，要制造一些突發(fā)事件，有一次，他說在我們學(xué)校坡道上推著自行車，被一塊石頭絆到能寫得有聲有色。他模仿著突發(fā)事件：被一塊石頭絆倒后，自行車急轉(zhuǎn)彎，迎來一輛車，又一轉(zhuǎn)彎，來到轉(zhuǎn)彎角，差異掉撞上墻，再轉(zhuǎn)彎，腳拐到了，人和自行車倒下了，都是一塊石頭惹的禍。一段小小的文字，卻能成呈現(xiàn)出精彩的畫面，老師的教育果然不同反響。
鄧級(jí)長(zhǎng)處理事情有條有理，不偏袒哪一方面，解決事情有方法，讓學(xué)生都心服口服，不再惹事，對(duì)待一件事有自己的見解和議論，與學(xué)生講述自身的故事，有時(shí)不上課而給我們講道理，我們都聽得津津有味，我們的語文成績(jī)也突飛猛進(jìn)，尊重鄧?yán)蠋煛?/p>
我最喜愛的老師——鄧級(jí)長(zhǎng)，他教導(dǎo)有方，搞笑風(fēng)趣，是大家心目中畏懼而尊重，喜愛的老師。
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 3
都說老師是最辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，果然如此。初中三年以來，我遇到了很多可愛的老師，我很愛他們。其中一位老師，是我最喜愛的，她就是——?jiǎng)古d老師。
劉老師是我初二的政史老師，初三的歷史老師，然而，她教我的這兩年，將成為我難以忘懷的一段歷史。
我還記得，初二時(shí)我們班是全級(jí)最差的，可我們班的`凝聚力卻出奇的好。向來我們這一班每科成績(jī)都排在級(jí)的最后，她來了之后，我們班的政史成績(jī)進(jìn)入了級(jí)的前3名。由此，她成了我們班科任老師中最不平凡的老師。
初二下學(xué)期，我的身體狀況并不好，因此，我常常被同班的同學(xué)誤解。在我眼里，他們從來沒有看起過我，是她，一次又一次地為我解釋，一次又一次地安慰我，鼓勵(lì)我；是她，讓我拋開了自卑的怯懦，是她，讓我有勇氣享受新的陽光……我不知道該用什么形容詞來搭配如此優(yōu)秀的老師。可我確實(shí)知道，沒有她的鼓勵(lì)，我將錯(cuò)過多么美妙的風(fēng)景。
升上初三后，初二的班級(jí)被拆分了，但我很慶幸，因?yàn)閯⒗蠋熑允俏业臍v史老師。同時(shí)，我覺得很失落，因?yàn)樗秊閷W(xué)校的主任了，這意味著，我與她的接觸僅僅是那么幾節(jié)歷史課。老師憔悴的面容發(fā)讓我意識(shí)到她的工作的繁重，我感到很心酸；就好比女兒看到憔悴的母親那般。
感激上天，能讓我遇到這樣一個(gè)波動(dòng)我心弦的老師，教會(huì)我樂觀面對(duì)命運(yùn)的拷問的良師！感激這樣一位老師，與優(yōu)生和差生之間都沒有距離；感激這樣一位老師，用平凡的雙手去創(chuàng)造不平凡的佳績(jī)！
都說教會(huì)我認(rèn)字的第一位老師才是我的啟蒙老師，但在我的人生中，真正意義上的啟蒙老師無疑就是她——我摯愛的劉老師！
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 4
在我的記憶里,我喜歡的老師有,但我最喜歡的剛上小學(xué)一年級(jí)的班主任——教語文的孫老師。她中等個(gè)兒,留著一頭烏黑的短發(fā),很精神。喜歡穿深色的衣服,打扮得總是很得體。一雙會(huì)說話的眼睛里透著智慧的光芒,最神奇的是她的那張嘴,就像知識(shí)的寶庫(kù),想知道,它都會(huì)告訴。孫老師的課生動(dòng)、有趣。記得一年級(jí)的一次語文課上,孫老師剛進(jìn)教室,就問會(huì)不會(huì)玩開火車游戲?齊聲說:“會(huì),”但我馬上又用疑惑的眼神看著她,心想:上課的時(shí)候怎么玩起幼兒園的游戲了呢?就在我想著的時(shí)候,孫老師把當(dāng)天要學(xué)的生字詞寫在了黑板上,然后轉(zhuǎn)過身微笑著說:“用新方法學(xué)習(xí)生字,方法就叫開火車。四個(gè)人一組,先是人讀拼音,下人讀字,個(gè)人組詞,個(gè)人把音、字、詞讀下來�！睂O老師說完,就快樂的.開起火車,一遍又一遍,很快同學(xué)們就在游戲中記住了生字詞。直到下課鈴響了,還沉浸在快樂的游戲中。
孫老師說著一口流利的普通話,她的閱讀也很有。她經(jīng)常在學(xué)習(xí)任務(wù)后,給讀課外書,給我印象最深的是她給讀《小豬唏哩呼�！返臅r(shí)候,她幽默的語調(diào),把一只小豬的可愛、憨逗展現(xiàn)在面前,不時(shí)惹得哄堂大笑。還有她給講《小布頭奇遇記》的時(shí)候,她和分角色串讀,讓仿佛也置身于那個(gè)童話世界,親身感受著小布頭的勇敢、機(jī)智和可愛。孫老師就用個(gè)栩栩如生的故事,讓感受著讀書的快樂,把帶入了快樂的閱讀世界。
孫老師不但課上得好,她也很每同學(xué)。每當(dāng)有同學(xué)過生日,孫老師就會(huì)在班上開生日會(huì),為這位同學(xué)唱生日歌,把最美好的祝福送給他(她)。
這我喜歡的孫老師。她現(xiàn)在不教我了,但她講的故事和給上的每一堂課都深深地留在我的記憶里。
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 5
問我小學(xué)最喜歡的老師是誰，嘿嘿，那肯定非我們現(xiàn)在的班主任——王老師莫屬了。
我們的王老師高高的個(gè)子，還有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，說起話來溫柔和氣。我們的王老師性格開朗、活潑，很受同學(xué)們的喜愛。
有一次，由于我們班同學(xué)們表現(xiàn)比較好，王老師獎(jiǎng)勵(lì)我們給我們布置了比較少的作業(yè)，這可是難得的一次作業(yè)不多的好事。大家都高興壞了，可正當(dāng)我們興高彩烈地準(zhǔn)備放學(xué)時(shí)，突然班里不知是哪兒發(fā)出了一個(gè)較大的的聲響，破壞了我們班良好的紀(jì)律。王老師馬上以迅雷不及掩耳之勢(shì)在黑板上書寫了“第三項(xiàng)作業(yè)：”幾個(gè)字，唉！看來今天晚上又要“加班”了，可是再往下看，王老師竟然在黑板上書寫了“走后記得要收回椅子”幾個(gè)字，啊，嚇?biāo)牢覀兞�，原來王老師只是在給我們開一個(gè)玩笑，沒有再給我們布置其他要做的作業(yè)，看，我們的'老師是不是很幽默、很討人喜愛呢？
王老師還很聰明。有一次，一位同學(xué)不小心把清潔區(qū)的大門鎖上了，用鑰匙也打不開。恰好有幾位同學(xué)在里面還沒有出來，我們急得一個(gè)個(gè)像熱鍋上的螞蟻一樣，我們想盡了一切辦法，可還是竹籃子打水——一場(chǎng)空。后來王老師來了，她也沒著急，說：“我有辦法”。讓我們把周師傅叫來，把門給撬開了。
我們的王老師還很會(huì)教課，在課堂上她總是鼓勵(lì)我們大膽地發(fā)言，說出我們自己的想法。還讓我們以四人小組的方式上臺(tái)匯報(bào)等，同學(xué)學(xué)得可積極了，大伙都愿意上王老師的課�？傊�，我覺得我們的王老師是一個(gè)非常稱職的老師。
這就是我最喜愛的一位老師，她是一個(gè)幽默、可愛、聰明、稱職的好老師！
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 6
老師多么親切的稱呼，我愛陳老師。
老師多么像一本“關(guān)愛之書”。陳老師在二年級(jí)的一天里，我發(fā)燒了，晃晃悠悠地走到了教室門口，聽見了慈祥的問候：“你沒事吧！如果不能上課就不要勉強(qiáng)，回家休息吧！”我抬頭一看，原來是我們班主任——陳老師。我撓了撓頭說：“沒事，放心吧！”可突然我腳開始軟，頭有點(diǎn)暈，“還說沒事”一種嚴(yán)厲而透著關(guān)心的聲音，在我腦海里回響，心里有股溫暖讓我感到，好像整個(gè)人都振作了起來，說：“我一定要振作起來�！崩蠋熋鎸�(duì)微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把我扶到了座位上。開始上課了，老師叫我趴在桌子上休息，也會(huì)偶爾摸一下我的額頭，時(shí)間很快，下課了，陳老師又走過來，和藹可親地問我：“現(xiàn)在感覺怎么樣，”“好多了，”我真希望我現(xiàn)在就變成一滴甘泉涌入老師的心田，滋潤(rùn)她的干喉，變成一塊手帕抹去老師豆大的汗珠，變成一股涼風(fēng)擦去老師心中的炎熱。我愛我的老師。
老師似如那一本《思想品德》。在我的記憶里還有一例：記得在一個(gè)炎熱的.夏天里，正進(jìn)行著一個(gè)小小的測(cè)試，我聚精會(huì)神地寫著卷子，老師也在備課，“叮叮當(dāng)當(dāng)”下課了我交完卷，便出去活動(dòng)……下一節(jié)課鈴響了，老師已經(jīng)批好卷了，準(zhǔn)備評(píng)講……薛怡85分，這時(shí)我被一呆，渾身哆嗦，就像是晴轉(zhuǎn)多云，不知如何是好，老師把我叫到辦公室，疑惑地問：“今天怎么考的那么差？”我理直氣壯地說：“前幾天感冒了，”“老師錯(cuò)怪你了”，我心想陳老師那么體諒我，我還嘴硬，我看著老師細(xì)小的皺紋，心想，他把我哺育大，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，做社會(huì)主義接班人。
老師我愛您！
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 7
人們都說老師的愛像太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
開學(xué)看到陳老師的時(shí)候，第一感覺是完全不在一個(gè)地平線上。第一次為自己的身高感到自卑。他是一個(gè)男老師，可能因?yàn)樾W(xué)被女老師教慣了，就覺得他不是那么平易近人。
如我所說，陳老師的`個(gè)子非常高，大概有一米八多。老師有點(diǎn)黑，戴著一副眼鏡，倒有一點(diǎn)書生的氣息。上課時(shí)，老師總會(huì)不知不覺地露出他那招牌動(dòng)作：一只手撐著頭，腦袋歪向一邊，奇怪的是他還能津津樂道地講著課，完全陶醉在奇妙的文學(xué)世界中。
記得老師曾說過他是一位作家，出版了三萬多字，家有藏書兩萬多冊(cè)。家中到處都是“書�！薄Ｋ麆傉f那會(huì)兒，我還有點(diǎn)不相信。可是經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，他每每在課堂上教授給我們的知識(shí)中，我相信了，并且對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情。
他不僅博學(xué)多才，而且還是一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將。記得運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練那會(huì)，初入中學(xué)的我們對(duì)許多項(xiàng)目都不熟悉，可他竟然樣樣都會(huì)，還給我做了標(biāo)準(zhǔn)的示范。先說接力賽跑吧，他擁有一雙無敵大長(zhǎng)腿，“蹭”的一下就飛了出去。使我對(duì)他的好感又上升了一個(gè)層次。
他還是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。我們學(xué)校周末都會(huì)對(duì)外借出班級(jí)做為考場(chǎng)，所以桌子都會(huì)重新排放。有一次周一我特別早到學(xué)校，一進(jìn)班門，就看見老師獨(dú)自一人在擺放桌椅。
他幽默、溫和、博學(xué)多才、盡職盡責(zé)，是一個(gè)幾乎完美的老師，唯一的缺點(diǎn)就是字寫的實(shí)在太潦草，經(jīng)常會(huì)使人二丈摸不著頭。
在接下來的兩年多里，老師的愛還要像溫暖的陽光一樣照耀著我們，帶領(lǐng)著我們打開知識(shí)的大門，走進(jìn)文學(xué)的殿堂。
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 8
一本好書，可以影響你的一生，一位好老師，可以改變你的一生。
如果你問我：“世界上最美麗的風(fēng)景是什么？”我想我會(huì)毫不猶豫地回答你：是一個(gè)微笑，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的溫暖的微笑。我最喜歡的老師就擁有這迷人的微笑。
難以忘記第一次的相見，她臉上掛著的微笑將我初到這個(gè)班時(shí)的惶恐不安一掃而空。從此，我便開始關(guān)注她。每一次遇見她，她的臉上總帶著溫暖的微笑，我本是個(gè)內(nèi)向的孩子，從來不敢單獨(dú)和老師打招呼，但奇跡般的，我竟然主動(dòng)向她問好，我想，她把陽光帶給了我！
上她的課，是一種享受。她講課生動(dòng)有趣，語言幽默，每每逗得我們捧腹大笑。我們就在歡聲笑語中相知識(shí)牢記在腦海，每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)。她從不曾吝惜她的贊美，那些溫暖的話語，在我們的心靈里萌芽，我們更加積極地汲取養(yǎng)分，為了枝繁葉茂。我想，她把知識(shí)帶給了我！
她，從不偏心。還清晰地記得，她曾動(dòng)情地對(duì)我們說：“你們就像的孩子，你們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我的神經(jīng)，所以，不管發(fā)生什么事，你們都可以來找我，我愿意做你們美麗的年輕媽媽。”那一刻，我覺得她比窗外的太陽還要耀眼，我的心被感動(dòng)填滿，被溫暖包圍。我想，她把愛帶給了我！
曾聽人說過：前世五百次回眸才換得今生的一次相遇。我常在想，或許前世你是我的媽媽，今生你做了我的老師。是的`，你像我的媽媽鼓舞著我向前奮進(jìn)，你有是我的老師，幫助我樹立正確的善惡觀。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。尊敬的劉老師啊，我該如何讓向你表達(dá)我對(duì)你的喜愛之情？我又如何能回報(bào)你無限的厚愛？
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 9
“漫漫求學(xué)路，濃濃師生情”在這八年求學(xué)路里，我曾經(jīng)接觸過許多老師，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，我理想中的老師就是你，林俏梅老師，我們的班主任。
林老師愛崗敬業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，對(duì)待我們這些學(xué)生就像對(duì)待自己的子女，十分關(guān)心愛護(hù)，同時(shí)對(duì)我們又抱有很高的期望，對(duì)我們的要求也很嚴(yán)格，正因?yàn)檫@樣，我們雖然心中懼怕林老師，但同時(shí)內(nèi)心又十分喜歡她，愛戴她。
如果我們班上哪位同學(xué)生病了，林老師一定會(huì)非常關(guān)心，加倍地關(guān)注他，同時(shí)，林老師也不會(huì)忘記其他的同學(xué)們，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
作為我們班的班主任，林老師總是盡量呆在班級(jí)里，時(shí)刻和我們?cè)谝黄�，就連課余的時(shí)間她都不休息，而是輔導(dǎo)成績(jī)不好的.學(xué)生，若是班上紀(jì)律不好，發(fā)生各種各樣的事情，林老師總是一件一件地耐心解決，雖然我們給她帶來了很多麻煩和煩惱，但她依然沒有放棄我們，始終是那樣的耐心，林老師也人是不容易。
在十四周的聯(lián)考里，林老師細(xì)心輔導(dǎo)我們還為我們講解物理難題，一道一道詳細(xì)地解析，因此，在她的教導(dǎo)下，我們班的物理成績(jī)了優(yōu)異成績(jī)，雖然不是全級(jí)第一名，而是第二名，但我們也非常滿足了，這些榮譽(yù)、功勞不只是屬于我們，也屬于林老老師，如果沒有她的日夜操勞，細(xì)心教導(dǎo)，何來今天的一片輝煌。
對(duì)我們據(jù)點(diǎn)和錯(cuò)誤，林老師總是用最合適的方法指出，并督促我們及時(shí)改正，林老師應(yīng)像我們的家長(zhǎng)一樣，時(shí)刻關(guān)愛著我們，在她無微不至的關(guān)愛下，我們一天天茁壯成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)不斷進(jìn)步。
林老師為我們無私付出了太多太多，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)她，為她減少麻煩，減輕負(fù)擔(dān)，用優(yōu)異的成績(jī)給她最好的回報(bào)。
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 10
老師值得每個(gè)人尊敬，他們傳授知識(shí)，陪伴我們成長(zhǎng)。從他們身上，我們學(xué)到很多做人的道理。每個(gè)人都有老師，也一定有自己喜歡的老師。我最喜歡的是我的班主任，宋老師。
宋老師是我的語文老師，而且還是個(gè)男老師，他皮膚偏黑，平時(shí)總戴著一副眼鏡，鏡片后面，有一雙溫和的眼睛�？瓷先ズ吞@又親切。
宋老師是一個(gè)非常勤奮的人。學(xué)校離他家很遠(yuǎn)，可是每天早上到校，宋老師已經(jīng)在等候著我們；每個(gè)周末，宋老師的博客上總會(huì)貼出他寫給家長(zhǎng)們的信，這已經(jīng)成為媽媽每周必看的固定“節(jié)目”。
宋老師為人隨和，風(fēng)趣幽默。有一次，我的`朋友王志遠(yuǎn)不小心弄傷了手，宋老師帶著我們兩個(gè)代表去醫(yī)院看望他，同時(shí)帶去了全班同學(xué)的禮物和祝福，當(dāng)時(shí)王志遠(yuǎn)一定也很開心吧。有意思的還在后面，在回學(xué)校的路上，我看到街邊有一家飯館，名字叫“宋老三飯莊�！蔽亿s緊叫宋老師看，他看到后，很配合地笑著招呼起來：“啊，我請(qǐng)大家吃飯啊，所有人免費(fèi)！”逗得我們哈哈大笑……
但到了學(xué)校，回到課堂，宋老師把自己從輕松模式調(diào)到了模式，和剛才判若兩人。他用自己的行動(dòng)告訴我們，對(duì)待學(xué)習(xí)應(yīng)該要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。
宋老師很愛讀書，他知識(shí)淵博。平時(shí)我們總能見到他認(rèn)真讀書的身影。而在語文課上，除了課本內(nèi)容，他還會(huì)帶領(lǐng)我們讀很多的課外的讀本。比如《論語》，比如《道德經(jīng)》，還有很多優(yōu)美的古詩詞。從大量的閱讀中，教我們感受到詩句的優(yōu)美韻律，體會(huì)詩人抒發(fā)的情懷。對(duì)我們來說受益匪淺。
這就是我喜歡的宋老師，他的身上既有慈母的溫和，也有父親的嚴(yán)厲。但他更像一本書，讓我從中學(xué)到很多很多…
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 11
時(shí)間如抓在手中的細(xì)沙一般，抓得越緊它便流逝得越快。轉(zhuǎn)眼間，已到了即將離開母校的夏季�；仨乃查g�？吹降氖悄菭N爛的笑容，是那犀利的目光。那個(gè)人，可是我最喜愛的老師。
教室里坐滿了新面孔的同學(xué)，他們都在看講臺(tái)上的那個(gè)手中不停忙活的老師。這位老師正是他們的.新老師之一，我們的化學(xué)老師——蘇芳老師。她的手中擺弄著各種儀器，試管中時(shí)而變成神秘的紫，時(shí)而變成幽邃的藍(lán)，而讓我印象深刻的是她那翹起的嘴角，那充滿自信的笑容。
每當(dāng)我們學(xué)會(huì)了新的知識(shí)的時(shí)候，每當(dāng)我們攻克一道難題的時(shí)候，每當(dāng)看到活潑好動(dòng)的我們的時(shí)候，她總會(huì)毫不吝嗇地?fù)P起燦爛的笑容。那笑容似明媚卻不燥熱的陽光，直射進(jìn)我們的心房。那種樂觀開朗的性情可是深深地感染了我，那是我敬佩的老師。
可即使她愛笑，也改變不了她目光的犀利，總是讓我們不寒而栗。
有時(shí)上課偶然失神，便能感受到一束犀利的光線從講臺(tái)上射向我。抬頭一看，正好對(duì)上了蘇老師的眼睛，那犀利的目光不禁使我打了一顫，直起腰版看她在黑板上描繪出一幅又一幅化學(xué)世界里的壁畫。后來我便有了一種敬畏她的，可即使如此也絲毫不影響我對(duì)她的喜愛。
在授予我們課本知識(shí)的同時(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，讓我們加倍珍惜現(xiàn)在的一切發(fā)奮讀書；將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。那時(shí)她的眼神不再犀利，而是像一個(gè)母親看待自己的孩子般的慈祥。
現(xiàn)在突然有種相遇方恨晚的感覺，也許在未來的人生路中我會(huì)遇到更多優(yōu)秀的人和事，也許會(huì)忘記某些事。但是對(duì)于她，我是始終不肯忘卻的。她是溫暖的陽光，給予我溫暖，她是天邊的北極星，指引我前進(jìn)的方向。
她不但是我的朋友，也是我最喜愛的老師——蘇芳老師。
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 12
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮的大眼睛，一張紅潤(rùn)的嘴巴，臉上還有一顆顆可愛的小痘痘。你知道她是誰嗎？哈哈，她就是我們班的班主任——柳老師。她可是我最喜愛的老師呢！
那時(shí)柳老師的辦公室門口掛了一串美麗的風(fēng)鈴，看得多讓人喜歡啊！我忍不住碰了一下，風(fēng)鈴發(fā)出了一陣清脆地響聲。��！真好聽��！我越看越想玩，越玩越覺得有意思，實(shí)在忍不住，又撥弄起來了。那時(shí)，我知道這樣做不對(duì)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)大家都在安靜地上課，如果被老師知道了一定會(huì)批評(píng)我的，可我實(shí)在控制不了自己。結(jié)果過了一會(huì)，您真的出來了，把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室。
您讓我坐下，不急不燥地問道：“你在玩的時(shí)候有沒有想過這是不能玩的？”
“我想過的�！蔽也缓靡馑嫉幕卮�。
“那你怎么還要玩呢？”
“我實(shí)在管不住自己的手。”
“其實(shí)在你剛開始玩得時(shí)候，老師就知道玩風(fēng)鈴的那個(gè)人是你。我之所以沒有馬上走出來，那是因?yàn)槔蠋熞詾槟銜?huì)自己意識(shí)到錯(cuò)誤，主動(dòng)停下來�？赡銢]有這樣�！�
聽您說到這里，我的眼淚忍不住了。我明明知道那是錯(cuò)的，可我還要繼續(xù)。老師那么相信我，可我卻讓老師批評(píng)了。我抬頭看了看老師，老師的眼神有一種力量，好象望到了我的`心里。
“老師……我……我錯(cuò)了�！�
“老師就等著你的這句話了。好，沒事了，不過以后可要記住了，知道錯(cuò)的就堅(jiān)決不要做，知道嗎？”
“知道了�！蔽矣昧Φ命c(diǎn)了點(diǎn)頭。我一定會(huì)記住的。
柳老師，我真的很想對(duì)您說：您多像我們的媽媽��！我愛你，柳老師！
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 13
老師，是默默無聞的春蠶，老師，是無怨無悔的蠟燭。
吐著絲，燃盡自己——我最喜愛的老師身上的閃光點(diǎn)。
他，是一位年輕有為的小伙子，他，是一縷朝氣蓬勃的陽光；他，是同學(xué)們心中的“新星偶像”，他，就是我們班的心理老師，他有著一個(gè)可愛的名字“曾超”。
圓圓的腦袋里有一雙愛轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛，走起路來像只滑稽的小國(guó)寶，在他的身上，不難發(fā)現(xiàn)有這一股年輕、青春的氣息洋溢著。
“讓我們老給這位同學(xué)以愛的鼓勵(lì)！”
“噠，噠，噠噠噠，噠噠噠噠，噠噠……”
在他的課堂上，每個(gè)學(xué)生都綻放著動(dòng)容的花朵——笑容，因?yàn)�，曾超老師在我們眼中就是一個(gè)“樂天派”，他所說的話語好笑之際，還能引發(fā)我們深思，他上的每節(jié)課內(nèi)容我都記住了：想象力的重要性，思維力的決定性，人的微表情和肢體語言等都使我受益匪淺。
令我印象最深刻的，還是曾超老師給我們放映的那段視頻“人生十字架”。
視頻里講述的'是：一個(gè)人在人生路途上艱苦前行，但他依舊堅(jiān)持，但是過來了一段時(shí)間后，他的毅力被打敗了，他把十字架砍掉小小的一段，扛在肩上，這個(gè)人感到輕松了很多，后來，他把十字架又砍成更小的一段，可是其他人依舊背著“沉重”的十字架艱苦前行，終于在他們面前出現(xiàn)了一條鴻溝，其他人都用十字架成功度過了鴻溝，但只有那個(gè)人呆呆地站在原地束手無策……
老師告訴我們“十字架”的重要性，告誡我們，雖然現(xiàn)在我們肩上的“十字架”很沉重，但當(dāng)我們堅(jiān)持到最后一刻時(shí)，希望的曙光就會(huì)向我們投來。
這就是曾超老師，不僅給我們帶來笑容和歡樂，還給我們帶來知識(shí)，哲理。
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 14
我們班的鄧?yán)蠋熼L(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，身材偏胖，個(gè)子不高。鄧?yán)蠋煂?duì)工作非常認(rèn)真，尤其是生活中給我無微不至的關(guān)懷。鄧?yán)蠋煏r(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而又幽默，但對(duì)待我們并不算太嚴(yán)厲。有時(shí)我們同學(xué)之間逗個(gè)笑什么的，她也會(huì)跟著笑，鄧?yán)蠋煆膩聿唤o我們附加壓力，微笑面對(duì)每一個(gè)人。表面上班級(jí)看起來風(fēng)平浪靜，可她卻總能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)心中的小秘密。
記得有一次，因?yàn)槲一卮饐栴}聲音太小，老師說了我一句，當(dāng)時(shí)我很生氣，隨手拿起桌子上的`書摔了一下。心想：有什么大不了的，管的也太寬了，啰嗦。連續(xù)幾天我一直都在生氣。直到一周過去了，我找到老師說：老師，對(duì)不起。我不該對(duì)您發(fā)脾氣，您管我也是為了我好。老師說：怎么又想起道歉了呢？我說：您對(duì)我那么好，如果不和您道歉，您會(huì)傷心的。我不禁想起軍訓(xùn)時(shí)，我和老師躺在一起，當(dāng)時(shí)我感冒，老師半夜總是摸摸我有沒有高燒。
記得在五年級(jí)的時(shí)候，我的手腕不小心挫了一下，當(dāng)時(shí)手腕就像針扎了一樣疼。我找到老師說：老師，我的手腕可能受傷了。老師用關(guān)心的眼神看了看便拿起手機(jī)給我的家長(zhǎng)打電話說：孩子的手腕可能骨折了，你帶她去醫(yī)院看一下。過了一會(huì)兒，我到了醫(yī)院，拍了一個(gè)光片。醫(yī)生說：需要大板慢養(yǎng)。
第二天，我正在寫作業(yè)，媽媽說：你的老師一會(huì)要來看你。我心里不禁一陣雀悅，心想：老師可真關(guān)心我��！過了一會(huì)兒，老師到了病房，看我正在寫作業(yè)說：先別著急寫作業(yè)了，身體最重要，平時(shí)要吃一些有營(yíng)養(yǎng)的東西。老師和媽媽聊了一些我在學(xué)校的情況，便起身掏出200元錢。媽媽說：鄧?yán)蠋�，你給孩子錢干什么呀！老師說：哎呀！給孩子買點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品。在一個(gè)病房里的老奶奶說：現(xiàn)在這么
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 15
一頭烏黑光亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著鉆石般的光芒(這雙貓眼真“恐怖”，肯定很敏銳)。一對(duì)耳朵像兔子耳朵一樣警覺，只要臺(tái)下有人在說話，他那“順風(fēng)耳”一定會(huì)聽得清清楚楚。一個(gè)俊俏筆挺的鼻子下面有一張“紅潤(rùn)紅潤(rùn)”的嘴巴。這便是我最喜歡的.老師——陳老師。
我喜歡陳老師不僅由于他的長(zhǎng)相“帥氣可愛”，還由于他的幽默風(fēng)趣。
記得四年級(jí)的開學(xué)的第一節(jié)語文課，同學(xué)們正紛紛議論著新調(diào)整來的語文老師�！岸ｂ忊�!”上課了，一位“風(fēng)度翩翩”的“紳士”笑容可掬地走進(jìn)教室�？晌覀冞�在吵吵鬧鬧，“紳士”止住笑容，氣沖沖地站在講臺(tái)桌前，對(duì)我們“怒目而視”，可同學(xué)們還是視而不見地繼續(xù)吵鬧著。“紳士”急中生智，編了句順口溜——“你一句，我一句，班級(jí)變成了電視劇”，頓時(shí)，全班哄堂大笑。有的笑得直叫肚子疼;有的笑得直不起腰;有的笑得直拍桌子……過了半晌，笑聲才止住——你問這位逗笑的“紳士”是誰?他就是我們的語文老師呀!從那以后，我們都開始喜歡上了這位幽默風(fēng)趣的語文老師。還有一次，我們班的一位同學(xué)沒寫作業(yè)，就向老師撒謊說：“我昨天把作業(yè)本放到書包里，可不知為什么今天突然就不見了。”老師聽了，打趣說：“是不是你家的奶牛把你的作業(yè)本叼走了呢?”(該同學(xué)家有養(yǎng)奶牛)我們?nèi)喽寂醺勾笮�，這位同學(xué)頓時(shí)臉紅到了脖子根，羞愧地回到了座位上。從此，這位同學(xué)就逐漸改掉了懶惰不做作業(yè)的壞習(xí)慣。
看到這里，你是否也覺得我們陳老師風(fēng)趣幽默、引人入勝?是的!他使我們上課專心聽講、興趣盎然。真不愧是我最喜歡的老師。
五年級(jí)寫人作文600字：我最喜愛的老師 16
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)12歲的小學(xué)生了�；叵肫鹨酝逃^我的教師，我真是萬般感激他們，他們?yōu)榱俗晕覍W(xué)生的成長(zhǎng)付出了許多，異常是在我讀五年級(jí)的時(shí)候，含辛茹苦地教我們班的語文教師，我對(duì)她的辛勤勞動(dòng)肅然起敬！今日，我就要為語文教師畫一張像，以表達(dá)我對(duì)語文教師的感激之情。該怎樣畫呢我的語文教師是一位平平庸凡的勞動(dòng)者，可是，我卻認(rèn)為教師是在平庸中顯出不平庸：
眼睛。在語文教師的眼睛里，布滿了紅絲。眼角顯露出幾條皺紋。很明顯，這是教師熬夜的結(jié)果。從教師的這雙眼睛里，我宛如看見了教師在燈下手握紅筆，不知疲乏地為我們批改作業(yè)備課。
嘴巴。語文教師每一天都在給我們講解課文。日子久了，教師的聲音開始沙啞起來了。這都是因?yàn)榻處熋恳惶於冀o我們講課的緣故�。�
頭發(fā)。語文教師本來有著一頭烏黑發(fā)亮的'頭發(fā)�？墒牵處煘榱宋覀兡軐W(xué)到更多的知識(shí)，經(jīng)常不辭勞苦地備課直到深夜。使原先烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中增添了不少銀絲。
手。語文教師的手是傳授我們知識(shí)的最好的工具。在教師給我們講課的時(shí)候，總會(huì)用她那經(jīng)歷了二十多年滄桑的手在黑板上吱吱喳喳地寫個(gè)不停；課后，教師會(huì)用她那因上課時(shí)寫粉筆字而過于疲勞的手給我們批改作業(yè)，指出我們的不足，并讓我們改正；假如發(fā)明某些同學(xué)有提高，教師便會(huì)夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。
這是一個(gè)多么好的語文教師啊！她擁有蠟燭的高尚品行：一點(diǎn)也不自私，默默地燃燒自我，為別人照明，自我漸漸減少�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼欠N無私奉獻(xiàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度將永恒鞭策著我不斷提高。
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