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      領(lǐng)悟

      時(shí)間:2014-06-12 五年級(jí) 我要投稿

      領(lǐng)悟

      暑期在家我閱讀了很多書(shū),可以說(shuō)是受益匪淺,而令我印象最深刻的則是《淘氣包馬小跳之尋找大熊貓》,它是由著名兒童作家楊紅櫻編著,我讀完之后使我對(duì)馬小跳這個(gè)人物有了更深的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟。 這本書(shū)的大致內(nèi)容是這樣的:暑假,馬小跳和唐飛跟隨唐飛的舅舅——一個(gè)研究熊貓的博士,還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)拍攝野生動(dòng)物的美國(guó)攝影家和他的女兒,一起來(lái)到藏龍山大熊貓自然保護(hù)區(qū),尋找野生大熊貓。在那里,馬小跳和他的小伙伴們遇見(jiàn)了很多好玩的動(dòng)物,還有一些令人匪夷所思的事情接踵而至。 我讀完這本書(shū)被馬小跳這個(gè)人物深深所吸引,即使他很調(diào)皮,被認(rèn)為“無(wú)可救藥”,但是他很聰明,善良,樂(lè)于助人,他總是那么快樂(lè),無(wú)憂無(wú)慮的令人羨慕。作為與他同樣孩子的我,我沒(méi)有他的.勇敢,他可以有勇氣踏出與同伴尋找大熊貓的旅程,而我還在糾結(jié)考試可以得多少分的惆悵中;他寧可選擇整天快樂(lè)中,而我卻在每日埋頭苦讀中度過(guò)。或許這就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距,書(shū)中所塑造的形象畢竟是作者理想化的結(jié)晶。楊紅櫻曾過(guò):“馬小跳這個(gè)人物形象,實(shí)際上是我當(dāng)老師時(shí),教過(guò)的幾個(gè)孩子的集合體…所以馬小跳能走進(jìn)千家萬(wàn)戶,能走進(jìn)孩子們的心里,就因?yàn)樗钦嬲暮⒆。?馬小跳的快樂(lè)時(shí)?梢愿腥镜轿遥看文闷饡(shū)閱讀時(shí)我的嘴角總是不自覺(jué)上揚(yáng),馬小跳在有的方面是我的榜樣,比如:做事認(rèn)真等,我會(huì)努力成為一個(gè)讓父母驕傲,讓老師省心的好小孩!

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