詩(shī)

我深感我們學(xué)校一位語(yǔ)文老師是了不起的人物。

曾看過(guò)韓寒的書(shū)。他書(shū)中說(shuō)，其實(shí)散文拆開(kāi)了就是詩(shī)。

我覺(jué)得那有意思。某日，我想了幾句話，試著把句子拆開(kāi)果然像模像樣，有詩(shī)的味兒。名為《篝火》。

相比之下，韓寒不過(guò)是在拆散文，我是試著拆句子。那老師厲害的讓我五體投地外加身體其他部位投地都不能表達(dá)佩服。他是語(yǔ)出成詩(shī)——確實(shí)超過(guò)了常人都不能達(dá)到的語(yǔ)出成章的境界。

我聽(tīng)他的課，腦子會(huì)發(fā)光，頭頂會(huì)多很多的星星和小鳥(niǎo)亂飛。老師太飄逸了，除了“下課”“下課交作業(yè)”“下課后全部作業(yè)交齊”和“那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)睡覺(jué)的滾出去睡”幾個(gè)單句說(shuō)的像句子外，別的每句話都說(shuō)得跟一節(jié)詩(shī)一樣，而且是那種難以理解的拿捏不準(zhǔn)是哪種風(fēng)格的。最離譜的'是，最后他總能在說(shuō)完詩(shī)時(shí)，不失時(shí)機(jī)的添上一句“是不是”大煞風(fēng)景。

若蘇軾和辛棄疾來(lái)聽(tīng)上一節(jié)，恐怕豪放派就會(huì)在中國(guó)文學(xué)史上消失，婉約派也會(huì)因這倆人的加入而名聲大跌，以至于出現(xiàn)滅派危機(jī)。好在有李清照和柳永的牌子比較硬，支撐著婉約的風(fēng)格不倒！

我每每聽(tīng)他出口的詩(shī)都會(huì)欲哭無(wú)淚，只想大呼：勿言，汝甚深，吾欲睡也。

我寫(xiě)出一小節(jié)，作為舉證。原詩(shī)如下：

這

句子

是

非常

重要

的

表達(dá)了

中心

是不是

我已欲說(shuō)無(wú)言

，只好感嘆。

是不是？

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