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落花人獨(dú)立作文（通用27篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的落花人獨(dú)立作文，希望對(duì)大家有所幫助。
落花人獨(dú)立作文 篇1
落花人孤立，微雨雁雙飛。
多么令人向往的詩(shī)句。
如果一個(gè)人可以坦蕩的放開(kāi)一切，那么這個(gè)人不知道會(huì)有多么快樂(lè)和幸福�？上г谑|蕓眾生中卻難尋找到。人如紅塵終身為人，又怎能逃脫宿命的`安排，也許這么說(shuō)會(huì)有些唯心吧，人們還是比較喜歡唯物的，實(shí)實(shí)在在才是真啊，也許正因如此，才在這里少了一些陶淵明和李白吧。
桃花源真的很美，宛如蝴蝶翅膀劃過(guò)的弧線(xiàn)，它是仙境，卻更似人間，因?yàn)槟抢镉腥�，而并非神仙�?/p>
桃花源在哪，問(wèn)的真好，誰(shuí)可以回答桃花源在哪，桃花源就在心中，在陶淵明的心中，陶淵明住在那里，可是蕓蕓眾生們可曾讓自己住在桃花源中嗎，人人皆尋桃花源，曾不知桃源本在我心中。
可悲的是，只有在滄海桑田之后才會(huì)尋找到吧，更可悲的是，這一生也尋不到吧。
眾生皆醉我獨(dú)醒，何等悲涼，何等悲愴，但如果是眾生皆醒我獨(dú)醉又會(huì)怎樣，恐怕又是另一番的哀涼了吧，呵呵，人在矛盾中生活，在矛盾中發(fā)展，在矛盾中守候這矛盾。
落花人獨(dú)立，微雨雁雙飛�？粗汶x去的背影，默默的嘆息……
落花人獨(dú)立作文 篇2
滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，望不了新愁與舊愁，咽不下玉粒金噎滿(mǎn)喉，照不見(jiàn)菱花鏡里形容瘦，展不開(kāi)的眉頭，睚不明的更漏。恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽。
落紅飄粉淚，飛花逝紅顏，誰(shuí)家姑娘獨(dú)荷鋤悵
你手把花鋤出繡閨，只因愁緒滿(mǎn)懷無(wú)釋處，見(jiàn)落花而傷春，望落葉而悲秋，有一份悲天憫人的情懷。
桃花艷艷如紅霞，似流云，以其最爛漫的姿態(tài)綻放，與你人面桃花相映紅。而一陣清風(fēng)拂過(guò)，滿(mǎn)樹(shù)紅英隨風(fēng)舞，美侖美奐，你癡癡地望著。
落紅成陣，隨水飄零。原來(lái)咤紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣。你見(jiàn)這花落水流紅，閑愁萬(wàn)種，忽又想起“水流花謝兩無(wú)情，不禁潸然淚下，兀自傷悲。
你輕輕捧起幾片落紅，花終有謝日，而明媚鮮妍有幾時(shí)?將這些暮春殘花裝于絹袋中，你也希望將他們“未若錦囊收艷骨，一y凈土掩風(fēng)流，質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝罷
眼空蓄淚淚空垂，暗灑閑拋卻為誰(shuí)?為誰(shuí)?為誰(shuí)?只為那神瑛侍者的甘露之惠，但把這一生的眼淚還他，便償還得過(guò)他了。
你又哭了，兩行清淚滑下面頰，不僅僅為那曾經(jīng)的.香花，如今的殘紅，還為那寄人籬下的凄苦，幸福的可望而不可及，使你不堪重負(fù)。嗚咽一聲尤未了，落花滿(mǎn)地鳥(niǎo)驚飛。
桃花從中人面泣，低吟一曲醉千秋。你只愿駕著雙翼，突破封建的束縛。穿越紅塵的悲歡惆悵，隨花飛到天盡頭。
落花人獨(dú)立作文 篇3
夏天來(lái)臨的時(shí)候，炎炎的烈日就鏈接了下一個(gè)夏天。
我，在哪里呢？
夏天來(lái)臨的時(shí)候，無(wú)盡冗長(zhǎng)的雨水就淹沒(méi)了下一個(gè)夏天。
我，在哪里呢？
云罅里似乎都還只有殘留的陰影，一大片一大片的，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓的樣子，但好像還回蕩了靈魂的悲歌。
忽然覺(jué)得有些旋律重來(lái)被唱過(guò)，有些火重來(lái)被燃燒過(guò)。但是世界卻還是有了歌，有了光。
夏天變得不再悶熱，它已經(jīng)被我埋葬了。
我的人生終于停留在煢煢孑立的秋天。沒(méi)有了壓得喘不過(guò)氣來(lái)的艷陽(yáng)，沒(méi)有了令人煩燥不堪的大雨。一如繼往的只有我，還有屬于我的世界。
我知道秋天始終是眷著我的。
那些纏綿不清的葉子總在我的頭頂?shù)袈�，在我盈滿(mǎn)淚水，倚靠大樹(shù)的時(shí)候，一頁(yè)一頁(yè)的快速翻動(dòng)亦如玉。我覺(jué)得自己很悲哀，聽(tīng)過(guò)勸告了，聽(tīng)過(guò)鼓勵(lì)了，決定努力了，決定奮斗了的時(shí)候，我才猛然發(fā)現(xiàn)自己的.道路上，只留下了一行行，深深淺淺，顛簸不堪的足跡。當(dāng)淚水淹沒(méi)了我的時(shí)候，樹(shù)上的花如霰一般齊齊地要將我吞沒(méi)，奮力一撥，那些白色的小花在瞬間變成一個(gè)個(gè)精靈，召呼我的自信……于是，“獨(dú)立”這個(gè)詞便根深蒂固的植在我的腦中。
黑發(fā)染成了白色，白天變成了黑色，黑夜更替白色，我在那條長(zhǎng)滿(mǎn)白色小花的樹(shù)林里走，臂邊始終空著的地方，現(xiàn)已被填充。
它牽著我的手一直走一直走，陽(yáng)光的照耀下，投下兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。
落葉和花一起紛飛……
落花人獨(dú)立作文 篇4
湛藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云遮擋，這在無(wú)形中造成了風(fēng)的無(wú)忌，站在一棵花樹(shù)下，一縷飛花從眼前飄落，我想用手去托住它的軀體，而它的鮮艷刺痛了我的眼睛，它從我的指縫間滑落下去，化作春泥。
任何美麗的東西一旦燃燒就注定不會(huì)結(jié)果，但我卻不這么認(rèn)為，落花是生命的涅槃，但也是另一生命的伊始。
一位學(xué)者提出一道題，四個(gè)圖形符號(hào)中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類(lèi)型不同，盡管大家的回答都不同，但我寧可把它作為對(duì)生命的詮釋。
圓形是惟一沒(méi)有角的圖形，它如同生命的歷程，由生入死，由死及生，生命就這樣一如既往地循環(huán)著，這是它的使命，正如落紅，它的凋零沒(méi)有一絲痛苦的掙扎，有如它生時(shí)的灑脫和平靜，落紅為樹(shù)的燦爛而生，為樹(shù)的長(zhǎng)青而死，這是對(duì)母親的回報(bào)，無(wú)數(shù)的海外游子早已在這棵花樹(shù)下將他們愛(ài)國(guó)的思緒凝固成一道風(fēng)景。
三角形是惟一由直線(xiàn)構(gòu)成的圖形，它是一個(gè)人生命的結(jié)構(gòu)——獨(dú)立，它的穩(wěn)定、無(wú)懈可擊成就了每一個(gè)的思維和行動(dòng)，落花人獨(dú)立，他緊緊地守住自己的心，用它去觀(guān)察世界，不論在人流涌動(dòng)的大都市，還是在貧困的小山村，它都不被外界的流毒所浸染，仍舊從事自己認(rèn)為最崇高的事業(yè)，就像落花，它毫不猶豫地?cái)[脫我溫暖的手，投入大地的懷抱，因?yàn)樗涝谀瞧恋厣希拍軐?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
半圓是惟一由直線(xiàn)和曲線(xiàn)構(gòu)成的圖形，它是生命的海岸線(xiàn)。每個(gè)人都有自己的海岸線(xiàn)，它們會(huì)有交點(diǎn)，但絕不會(huì)重合，這使得生命更為豐富多彩，它讓每個(gè)人對(duì)自己的`人生道路都有選擇，而終點(diǎn)卻只有一個(gè)——貢獻(xiàn)。落花飛絮，不論它們飛向哪里，但它們將要把最后一絲氣息注入花樹(shù)的理念卻是一致的，你仔細(xì)觀(guān)看每一片落紅，即使它被風(fēng)揚(yáng)上半空，最后的落腳也會(huì)是一棵花樹(shù)的根須旁。
是惟一非對(duì)稱(chēng)圖形，那是在說(shuō)生命要自己去領(lǐng)取。自然給予大家的同樣多，為什么大千世界，有的能繁衍千年而不斷，而有的只是匆匆走過(guò)，將冰涼的骸骨留在現(xiàn)代文明造就的歷史博物館里。這是生命的不對(duì)稱(chēng)性。
而落花明白這個(gè)道理，生命的延續(xù)要靠自己，因而它們一代一代，生而死，死而生，將生命的整個(gè)機(jī)體和靈魂都托付給花樹(shù)，它們相依相靠共同進(jìn)步，正如我們的祖國(guó)和華夏子孫。
的詮釋是變幻的，它們的生命的表征也是多變的，答案多變使得這些對(duì)生命的理解又是何其膚淺。
但有一點(diǎn)是經(jīng)過(guò)歲月的洗禮后，依舊在時(shí)空里響徹：落花人獨(dú)立。
落花人獨(dú)立作文 篇5
不是文人墨客喜歡吟風(fēng)弄月，不是才子佳人喜歡傷春悲秋，不是游子思婦喜歡登樓懷遠(yuǎn)，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛，情之所在，惟有寄物以抒。
詩(shī)人喜歡以花喻人，落英離枝自然帶出愁緒，山月不知心底事，水風(fēng)空落眼前花。落花是詩(shī)人傷痛破碎的心，片片皆感悟著離別，訴說(shuō)著相思。在落花前，人總顯得孤寂。雙燕齊飛，在微雨中別有一番情致，而刺入離人眼中，卻只余一句嘆息：黯然銷(xiāo)魂者，惟別而已矣。
離別是千古難平的思緒，悠遠(yuǎn)的歲月見(jiàn)證了多少離人之淚�！霸�(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”、“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”。離別是一種錐心之痛，足以使翩然翻飛的落花化作灑滿(mǎn)青衫的淚滴，“一生一代一雙人，爭(zhēng)教兩處銷(xiāo)魂。相思相望不相親，天為誰(shuí)春？”
執(zhí)子之手，與子偕老的承諾敵不過(guò)生死別離的摧殘。夜來(lái)幽夢(mèng)，縱然相逢，也是物是人非，只能相顧無(wú)言，淚灑千行。一縷深情恰似飛絮游絲，縹縹緲緲，終會(huì)被風(fēng)打散，杳無(wú)蹤跡。春夢(mèng)了無(wú)痕，千里孤墳不過(guò)是為凄涼的明月再添一段新愁，今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。千百年來(lái)，明月承載了太多離愁別緒，她的陰晴圓缺牽動(dòng)著詩(shī)人的心，于是揮毫灑墨，為她再繞上一縷情絲。浮云蔽月，是她在掩面偷泣，為那些在落花中獨(dú)對(duì)明月、惆悵嘆息的人們落淚。多情惟有空庭月，猶為離人照落花……
讀詩(shī)品詞是時(shí)間的倒溯，是心靈的穿越。透過(guò)文字詞句，看到的是獨(dú)上西樓的李煜，是舉杯邀月的李白，是竹杖芒鞋的蘇軾，是扣舷獨(dú)笑的張孝祥，是淚眼問(wèn)花的歐陽(yáng)修，是獨(dú)立小橋的馮延巳;感受到的.是剪不斷、理還亂的離愁，是行樂(lè)須及春的灑脫，是一蓑煙雨任平生的從容，是萬(wàn)象為賓客，不知今夕何夕的悠然，是庭院深深幾許的失落，是每到春來(lái)，惆悵還依舊的無(wú)奈……
獨(dú)自閑行獨(dú)自吟。在梨花院落，青草池塘畔;在桃源深洞，清歌舞鳳邊;在紅塵紫陌，斜陽(yáng)暮草間。有溶溶月、淡淡風(fēng)，有殘?jiān)侣浠熤�，有淚眼濕，蓮臉盈盈。
此情惟有落花知！
請(qǐng)千萬(wàn)在花前駐足，去感悟那亙古不變的情思……
落花人獨(dú)立作文 篇6
推開(kāi)窗，雨還在滴滴答答地下著。鳥(niǎo)兒已經(jīng)在枝頭嬉戲，馬路上也偶爾有過(guò)往的行人了。本來(lái)熱鬧的我，此刻卻已然愛(ài)上了這份和。昨晚只聽(tīng)到風(fēng)雨的聲音，又有多少被無(wú)情的飄零了？悄悄地披上外衣，帶上那把陳舊的雨傘，也去做一回賞花人吧。
沿著平日走過(guò)地小路，慢慢的，靜靜的看著、聆聽(tīng)著、呼吸著、亦或是著。微風(fēng)輕輕拂過(guò)，小雨滴也不時(shí)地輕吻著臉龐，那感覺(jué)是親切的、寧?kù)o的、自然的、淡淡的，安詳?shù)�。毛毛的，悄悄地，密密地飄落著。這像霧一樣的雨，又像雨似的霧，朦朦朧朧，若即若離，極了。無(wú)數(shù)的水珠懸掛在兩旁的花草上，晶瑩剔透，泥土的香味也時(shí)不時(shí)地?fù)涿娑鴣?lái)。只顧著這份美景，卻了濕滑的路面，一個(gè)不留神摔在了地面，這回可和路端的牽�；▉�(lái)了一個(gè)輕輕的吻。不遠(yuǎn)處一位散步的婦女不禁嫣然一笑，這一笑是那么的自然，仿佛霎那間又是一個(gè)害羞的`了。
在一顆青衫樹(shù)下停留了下來(lái)，弱小的，偉岸的，的，的。風(fēng)夾雜著雨滴像在找尋什么東西，在她身上穿來(lái)穿去。雨水灑落在她的枝葉上面，有懸掛著的，有平握著的，也有夾在在兩顆水滴中間的，像一顆顆珍珠，又像串聯(lián)起來(lái)的銀絲。細(xì)細(xì)的看著她，好像剛剛洗完澡的帶有的那種羞澀，又像穿戴珍珠服飾的婦女，在那里擺弄風(fēng)情；像是穿著白紗的俠女，一塵不染，止水若心，又像風(fēng)塵女子般，對(duì)你眉目傳情；像柔弱的小，在哭泣，又像一個(gè)經(jīng)歷風(fēng)霜的，勇敢的在那里獨(dú)自低吟�；蛐邼�，或，或純雅，或風(fēng)情，或柔弱，又或勇敢。不夠看，也看不完，雖在身邊卻有一種只可遠(yuǎn)看近卻無(wú)的感觸。我想用手去輕輕撫摸，又怕驚動(dòng)了她的容顏，又或者怕她已經(jīng)心有所屬。悄悄地，又悄悄地走開(kāi)了。
落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。雨，越下越大了，我已經(jīng)看不清的路。
落花人獨(dú)立作文 篇7
我記得，遇見(jiàn)她那時(shí)，在雨中。她像一株零落雨中的花，被雨打的殘敗，那么惹人憐俐。
我時(shí)不時(shí)的想起舊事，就像聽(tīng)那古琴一樣，心會(huì)疼，也會(huì)暖。我一直曾經(jīng)以為，遇見(jiàn)，就是美好，卻不懂宿命，無(wú)情到無(wú)常。我傾杯斜灑，暗香四溢，素白流年惹一抹心事永駐，誰(shuí)曾知，那是寧死而不愿放手的執(zhí)。誰(shuí)懂？有誰(shuí)懂？還是沒(méi)有誰(shuí)愿懂……
笑而孤獨(dú)著，不以物喜，不以己悲，只是那一場(chǎng)雨，沒(méi)的不只是他的念念，還有整個(gè)流年。踏過(guò)那縷縷馨香，嗅著久等的思念，像是一種病，卻沒(méi)有醫(yī)我的藥。
繁華而蒼涼，回頭看看，山腳下，桃花已經(jīng)謝了，柳絮楊花正燦爛著，漫天飛起的'白色小朵，若雪落一般，沾我一身的輕愁淡憂(yōu)，令我不忍輕彈。
煙水未央，我隔岸，飲一壺孤獨(dú)苦澀著，醉笑著。耳邊似有呢喃，我手托著，那零落葉聽(tīng)聞悲傷，獨(dú)倚在那一片花蔭的黃昏下，風(fēng)起人憔悴，路晚無(wú)人歸。
月色闌珊，藏盡無(wú)邊的夜，情到深處，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。
�。ň旁碌囊梗呀�(jīng)有些冷了，也不免惹人輕愁，似乎劍風(fēng)一直都和雨有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，他心中放不下的，是劍雨，他是孤獨(dú)的，沒(méi)有人懂的孤獨(dú)。他落花人獨(dú)立，微雨下，望著燕子雙飛，而另一只燕卻永無(wú)歸途。）
落花人獨(dú)立作文 篇8
我總是躲在夢(mèng)與季節(jié)的深處，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的.來(lái)路。
終是我凡事清濁，為你一笑間輪回甘墮;終是我用三世煙火，換你一世迷離;終是我使琴弦斷，許你一生夢(mèng)歸處;終是我駐足凝望，讓你看盡月色風(fēng)花;終是我耗年少紅塵，陪你賞灼灼桃花;終是我錯(cuò)亂時(shí)光，伴你尋那良人相依。
人去樓敗，花謝花開(kāi)，相思無(wú)語(yǔ)，似那清風(fēng)向東來(lái)。樓外柳綠，隨風(fēng)錯(cuò)別，恰似你我天涯兩道，一別兩寬，你歡喜，我憂(yōu)傷。忘卻此緣，問(wèn)世間倥傯幾度，一眼歲月長(zhǎng)。少年郎，綿綿情意，只愿為你平盡狂瀾，只愿護(hù)你一世周全。
湖心中鴛鴦雙對(duì)，輕游，泛起漣漪。歲月里故人一場(chǎng)，回憶，不語(yǔ)滄桑。
閑庭小閣，清風(fēng)頻頻，衣袂輕拂，白衣小生，刻苦讀書(shū)。油燈，新書(shū)，筆墨，許我功名成就。小園幾許，竹葉青青，迷蒙晨霧，黑衣少年，已不還故。繁星，老酒，鷓鴣，陪我共度余生。
青石板路的長(zhǎng)廊盡頭，輕鴻一瞥，便永生不忘，為你奮不顧身，為你紅顏沉醉。不想你心中早有良人，一去不返。人世間有百媚千紅，唯獨(dú)你是我情之所鐘，你問(wèn)：為何?我苦笑著，卻沒(méi)有回答……
為何?為何?為何?無(wú)人能猜透，命中注定而已。心微動(dòng)奈何情己遠(yuǎn)，物也非，人也非，事事非，往日不可追。你的婉約，劃過(guò)我的眼簾，化成一簾幽夢(mèng)，灑落在柔進(jìn)月夜，輕輕惹起千絲萬(wàn)縷的牽掛，如畫(huà)，似夢(mèng)。
孤星碎，殘夢(mèng)斷，素衣寒。鏡中顏，月下瘦，隔簾盼。只剩落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。
落花人獨(dú)立作文 篇9
長(zhǎng)亭燕飛，花落夢(mèng)殤，幾經(jīng)風(fēng)雨畫(huà)思量，伊人立于亭，紅妝落，獨(dú)對(duì)清溏，面如霜。
銅鏡余獨(dú)影，胭脂眉黛為誰(shuí)妝？晨起拂清風(fēng)，怎奈眸泣墨，摹本難臨，君已逝，淚空橫。曾憶有君長(zhǎng)伴時(shí)，冷暖輕捏綢緞裳，笑靨漣漪，紅燭伴夜，晨起數(shù)花繞清塘，幕挽玉袖攜飛葉，朝抹胭脂君畫(huà)眉，共與晚話(huà)活衷腸，漣漣笑意君歡，錦玉裝，紡鴛鴦。
長(zhǎng)亭情短，雁字難敘，幾段殘笑述流傷，耳泮依繞低吟曲，不見(jiàn)君琴噎流語(yǔ)，君為□離人去。一片愁心寄黃葉，十年蹤跡鴻雁稀，難握韶華兩廂離，橫笛飛愁，舊時(shí)桃花，春雨淚落愁下心，花前人獨(dú)立，雙燕比翼飛，眸前空羨燕雙飛，不忍看罷，拂琴去，斷了愁長(zhǎng)鴛鴦紡，學(xué)黛葬花悲似切，玉宇瓊樓寒似鐵，幾縷笑靨為誰(shuí)裝，難思量，自難忘！
再憶君橫笛飛愁，舊時(shí)桃花印臉紅，淚雨紛紛，心潤(rùn)離愁，泛舟清淚入湖心。闕詞難提立瓊樓，風(fēng)情難解，一川縷煙，乘風(fēng)心落何處去，欲與琴箏相悲鳴，空離去，離情正若，沉暮霧靄，題詞歇淚語(yǔ)長(zhǎng)嘆，清茗濁酒為誰(shuí)酌，不問(wèn)君身在何處，徒留今朝獨(dú)怨花，寒風(fēng)入帳，徹難眠，斜載憂(yōu)愁續(xù)。
海棠綿絮入夢(mèng)中，夜未央，晨興莫語(yǔ)獨(dú)尋花，素顏冷對(duì)朝時(shí)露，昨夜風(fēng)雨似伊心，飛雁欲至卻難歡，怨蝶恨花殘，信箋私藏怨言短，若能夢(mèng)中兩相會(huì)，何需錦書(shū)傳。良人不歸心事碎，晨起問(wèn)桃花，若花昨夜不離枝，可見(jiàn)當(dāng)年別樣紅？
落花已趕人獨(dú)立，空淚滴，不成詩(shī)，待到他日重開(kāi)時(shí)，不學(xué)寶黛悲葬花，若君還至伊身旁，任君獨(dú)裳伊紅妝！
落花人獨(dú)立作文 篇10
曾經(jīng)的一切，像是邂逅一場(chǎng)盛景，留給記憶美麗朦朧的姿態(tài)。
更愿意漫步在家鄉(xiāng)的古道上，斜斜地打一把油紙傘，走過(guò)這人間的四月天，用手去撫摸千年的滄�？淘诔菈ι系挠『�。曾經(jīng)的齊國(guó)故都，傲然而又淡漠地看著歲月的流轉(zhuǎn)，這片土地，曾經(jīng)見(jiàn)證了多少的"落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛"？我不知道。我只知道，此刻，黃昏吹著風(fēng)的軟，星星在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前……
從十幾年前開(kāi)始，經(jīng)過(guò)我家窗下的人，或許都會(huì)看到映在窗前的這么一個(gè)剪影：一個(gè)女孩，捧著一本書(shū)，面對(duì)著一杯香茗，在茶香的氤氳中，靜靜地咀嚼著書(shū)中的喜怒哀樂(lè)，悲歡離合，風(fēng)云變幻。我一直這么固執(zhí)地認(rèn)為，唯有在書(shū)中，才能真正與古人進(jìn)行心靈上的對(duì)話(huà)。
或許是因?yàn)闀?shū)的原因吧，我小時(shí)候一直表現(xiàn)得比較沉靜，只有在語(yǔ)文課上，我才會(huì)變得非常活躍，仿佛是鷹真正找到了一片搏擊的天空，魚(yú)兒真正尋到了一方跳躍的海洋。我喜歡寫(xiě)字，寫(xiě)文章，從小到大，都盡力地用不管是稚嫩還是沉郁的筆調(diào)寫(xiě)下自己的感受、心情、或是一篇小說(shuō)。我認(rèn)為，在任何時(shí)候，讀書(shū)都是對(duì)人有所幫助的，哪怕是高考的前一天晚上，我還捧著《紅樓夢(mèng)》，蘆雪庵中林妹妹著一身白狐皮斗篷裾角飛揚(yáng)，讓我那一晚睡得異常平靜、甜美。記得前幾天看到一則寓言，感觸頗深：
在深山中，住著一對(duì)祖孫倆。爺爺是個(gè)年過(guò)古稀的老人，每天都會(huì)看很多的書(shū)，而他的只有七八歲的小孫子呢，對(duì)爺爺看書(shū)的做法非常不明白。有一天這個(gè)小男孩詢(xún)問(wèn)爺爺："您看書(shū)，卻又不會(huì)完全記住，這有什么用嗎？"他的爺爺什么也沒(méi)說(shuō)，只是交給這個(gè)小男孩一個(gè)竹籃，讓他去山澗里打水，這個(gè)小男孩來(lái)回了幾趟，也沒(méi)有打到溪水。于是就非常郁悶和沮喪。這時(shí)候，這個(gè)老人問(wèn)他："你打到水了嗎？"小男孩搖搖頭說(shuō)沒(méi)有；老人接著又問(wèn)："那你發(fā)現(xiàn)有什么變化嗎？"小男孩看了看竹籃，那個(gè)一開(kāi)始沾滿(mǎn)灰塵的竹籃變得非常干凈了。老人告訴他的小孫子說(shuō)："這個(gè)竹籃就像你的心，溪水就像是你讀過(guò)的有意義的書(shū)。即使你沒(méi)有完全記住你所看的書(shū)，可是，它卻在不知不覺(jué)中陶冶了你的心靈。"我深以為然。
從小學(xué)到初中，我的成績(jī)不是最棒的，可是，我認(rèn)為，自己一定是其中最努力最用功的一個(gè)。我?guī)е荒樀臅?shū)生氣與老師爭(zhēng)辯，講出自己的看法，或是捧著自己的疑惑到辦公室跟老師討論。竭力地做到，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)，做過(guò)的題，無(wú)愧我心。
等到了高中，我接觸了一個(gè)全新的環(huán)境，來(lái)到了一個(gè)更美麗而富有競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)又帶給我最多快樂(lè)讓我付出最多汗水的學(xué)�！筒⿲�(shí)驗(yàn)中學(xué)。那時(shí)候的我，像一只小貓般畏懼地看著新環(huán)境、新同學(xué)，我不敢相信自己，固執(zhí)地在自己人生的畫(huà)卷上寫(xiě)下一行行自卑而頹廢的'文字。然而，讓我感到慶幸的是，我遇到了像父母一樣關(guān)心我的老師，他們看出了我對(duì)未來(lái)的迷茫。記得在一節(jié)物理課上，當(dāng)我的物理老師發(fā)現(xiàn)我的練習(xí)題非常潦草應(yīng)付時(shí)，用緩和卻又嚴(yán)肅的語(yǔ)氣告訴我一句話(huà)：如果你自己都看不起自己，那么，就不要指望別人可以看得起你！這是讓我一生都該感激不盡的話(huà)。在這里把這句話(huà)送給師弟師妹們，不僅是在學(xué)習(xí)上還是未來(lái)的生活中。只有我們自己對(duì)自己有自信，別人才會(huì)看好你，幫助你，支持你，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人；同時(shí)只有我們首先尊重別人，才可以期望別人的尊重。
時(shí)間如水般從我們指間流失，當(dāng)我真正面對(duì)別人口中煉獄般的高三時(shí)，我的班主任付傳峰老師告訴我兩句話(huà)：謀事在人，成事在天；不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。我想，面對(duì)高考，我們真正應(yīng)該珍惜的，是我們?cè)?jīng)的付出與汗水。如果把結(jié)果囿于簡(jiǎn)單而單薄的名次和成績(jī)，那么，在我看來(lái)，是大大縮小貶低了我們?cè)?jīng)的努力。高考成績(jī)下來(lái)之后，很多人問(wèn)我，當(dāng)這個(gè)狀元是偶然還是必然，或是成功是靠天分還是靠努力。在這里，我只是想說(shuō)，我認(rèn)為，只要你踏踏實(shí)實(shí)地努力了，方法得當(dāng)，那么考上比較理想的大學(xué)是必然的；可是，這個(gè)全省第一，我認(rèn)為還是要看上帝對(duì)你的偏好了！畢竟，一個(gè)簡(jiǎn)單的名次并不代表你比別人聰明多少或是別人比你少付出了多少。
我們可以把目標(biāo)設(shè)為一所大學(xué)，可是，如果設(shè)為一個(gè)單薄的名次，那么在考場(chǎng)上，或許我們會(huì)感到更大的壓力。在臨近高考的最后一次班會(huì)上，付老師在黑板上工工整整地抄下一首張繼的《楓橋夜泊》，告訴我們有關(guān)張繼的故事。曾經(jīng)的落第失意，曾經(jīng)的"月落烏啼霜滿(mǎn)天"，被時(shí)光打磨去了粗糙一面，剩下張繼的名字流傳千古。時(shí)間，總是記住曾經(jīng)付出汗水的人。
落花人獨(dú)立作文 篇11
又是一個(gè)草萌鶯囀，閑云出岫的季節(jié)。
光陰荏苒，似水流長(zhǎng)的日子里，依舊是夢(mèng)柯一生，于是習(xí)慣了一個(gè)人靜靜地去解，去圓，或喜或悲。今夜微涼。獨(dú)自倦在周遭暗淡的星光里，倦在一川的落花飛絮中，倦在這飄滿(mǎn)了桐花香味的旋律，熟悉的音符使我突然憶起了久遠(yuǎn)的你。有生之年，狹路相逢，終不能幸免；心動(dòng)以后，懂事之前，長(zhǎng)不過(guò)一天。伴隨的這種傷逝一樣的感覺(jué)，竟然如此的熟悉，卻又如此的陌生。
相逢，與你的相逢，曾經(jīng)熟悉在多少無(wú)眠的日子，春去秋來(lái)；離別，與你的離別，卻已然陌生了和你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，連同見(jiàn)你的最后一面。來(lái)去匆匆，一切恍然如夢(mèng)�；蛟S這是從開(kāi)始就注定終被流年帶走的故事，到結(jié)束彼此所擁有的只不過(guò)是記憶里綻放的.短暫光亮，倏忽明滅；或許這段緣分注定要始于落英繽紛的季節(jié)，經(jīng)過(guò)一番無(wú)可奈何的波折和詠嘆，又毫無(wú)眷戀的在同一個(gè)季節(jié)拉上了悲劇的帷幕。然而，竟是許久以后，我才讀懂其間那份濃烈的憂(yōu)傷。短暫的故事，卻留下了雋美的屐痕……
以為在命運(yùn)多舛的時(shí)光長(zhǎng)河里，一切都會(huì)如落花流水般默默的凋落成泥，離的無(wú)跡可循。走過(guò)一路落寞的孤程，駐足時(shí)才發(fā)覺(jué)往事的脈絡(luò)依然歷歷在目，甚至沒(méi)有些微的暗淡。此刻，別樣的心情早已將青春抒寫(xiě)成了另一種情節(jié)。樓臺(tái)依舊，落花猶存，故人卻已不再……我們都只能在彼此的故事里扮演著過(guò)客的角色，擦肩而過(guò)，匆匆太匆匆。佛曰：人在世間直微塵耳，何必拘于愛(ài)憎而苦此心也。在三千大千世界中，一切的憂(yōu)傷原本沒(méi)有什么不同！雖然在仰望星空時(shí)，眼前偶爾還會(huì)浮現(xiàn)你眸子里盈動(dòng)的的淚光，晶瑩如星，卻已感覺(jué)不到是苦是甜抑或無(wú)奈，只能放任著那瓣苦澀的馨香在心底自然的流溢著，淡淡的，卻又仿佛觸手可及。
時(shí)當(dāng)落紅滿(mǎn)徑，冥冥日沉，卻只有斯人獨(dú)立；微雨霏霏，雙燕翻飛，卻只能掩泣空相向。你的背影在雨簾中模糊了又清晰，清晰了又模糊。如果說(shuō)一段緣分可以用千年的修行來(lái)詮釋?zhuān)敲�，我�?jiān)信，我們前朝的驀然相逢注定已等待了千年；如果說(shuō)微塵中還有謂之為永恒的東西，那么，我更堅(jiān)信，這段銘心的相逢在你我的記憶中也注定已佇立為永恒。只是聚散苦匆匆，回首向來(lái)蕭瑟。也許，留不住，算不出的，真的是流年！
也許今夜不必再刻意地遺忘什么，也許此刻心底悄然涌動(dòng)的那種莫名的暖流，使我相信多年以來(lái)一直未曾丟失的思念，是我今夜最真摯的獨(dú)白——雙燕來(lái)時(shí)，陌上再能相逢否？
落花人獨(dú)立作文 篇12
得之，我幸；不得，我命。
——徐志摩
我在月下彷徨，寥廓江天萬(wàn)里霜。
霜自冷其冷，月自光其光。這樣的夜晚無(wú)法不痛苦，這樣的時(shí)刻無(wú)法不惆悵。本想溫一壺月光下酒，誰(shuí)知酒入愁腸，風(fēng)乍起，卷起漫天憂(yōu)傷。
一、落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛
冷艷的嫦娥運(yùn)起如椽之筆毫不收斂她的鋒芒，輕舞飛揚(yáng)般在大地的臉上描出一層冰涼的秋霜，地上，是一片橘黃。
滿(mǎn)地的落花，滿(mǎn)地的橘黃。宇宙一隅，滄海一粟，微渺的我掬一捧落花，黯然神傷——那生命中的明麗與鮮艷又在何方？月的冷芒，刺得我無(wú)所依傍；花的橘黃，映得我心旌神蕩！
長(zhǎng)夜漫漫，空山遙遙。霜月冷冷，落花飄飄。只有我踽踽涼涼地尋找，那失去的、飄遠(yuǎn)的艷麗與美好，那微雨中飛翔的感覺(jué)和味道。
“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛�！痹�(jīng)的歡歌笑語(yǔ)轉(zhuǎn)瞬之間便化作了愁紅慘綠，“雙飛”的自在美好與“獨(dú)立”的落寞寂寥分明就是“得失轉(zhuǎn)眼間”的千古寫(xiě)照！
天下事，不了是了；心中情，了是不了。
紅了櫻桃，綠了芭蕉！
二、空山寂無(wú)人，明月來(lái)相照
花，零落一地；月，充滿(mǎn)寒意。
既然花開(kāi)必有花謝，既然月圓必有月缺；既然擁有的終究會(huì)迷失，既然到手的最后要放棄，那就獨(dú)享這一片寂寞的空間吧，還有什么好希冀的？還有什么好珍惜的？
自古逢秋悲寂寥。我心寂寥，空有明月來(lái)相照。
誰(shuí)言秋日勝春朝。仰天長(zhǎng)嘆，禁不住淚水滔滔。
誰(shuí)管滄海聲聲笑？只見(jiàn)落紅片片凋！
青山還是那座青山，只因失去了流水的縈繞，一切的崇高和偉大也就失去了價(jià)值；月亮還是那輪月亮，只因沒(méi)有了星星的扶持，所有的溫馨與柔婉也就沒(méi)有了意義。
花自飄零水自流。水一直流，要流到什么時(shí)候，門(mén)前流水才西回？花不斷飄，要飄到什么時(shí)候，滿(mǎn)地黃花再重開(kāi)？如果擁有的會(huì)長(zhǎng)在，我會(huì)好好地珍惜和關(guān)愛(ài)；如果失去的會(huì)重來(lái)，我會(huì)默默地渴盼和等待。只是，還是否真能尋回那一往情深的對(duì)白？還是否真能得到那一如既往的精彩？
淚眼問(wèn)花花無(wú)奈，剩我月下獨(dú)徘徊。
三、時(shí)空萬(wàn)古在，花月只一載
沉沉的夜，圓圓的月。一切的記憶都被月光照耀得萬(wàn)般洗練，所有的往事都被月光淘洗得分外明顯：花開(kāi)時(shí)候的嬌艷，花落之際的決絕，都在剎那間如同月上樹(shù)梢頭一般浮上了我心頭。
花依然在飄。是啊，既然到了飄零的.季節(jié)，又何必要沉吟“不如桃杏，猶解嫁東風(fēng)”？既然失去了一段機(jī)緣，又何必一定要呆在原地慨嘆“屈指西風(fēng)幾時(shí)來(lái)，不道流年暗中換”？
嘆不盡流年無(wú)數(shù)，望不斷芳草歸路。就算真的只能“桃源望斷無(wú)尋處”，又何需再去理會(huì)“錦瑟年華誰(shuí)與度”？在心中存著“一川煙草，滿(mǎn)城飛絮，梅子黃時(shí)雨”，曾經(jīng)的痛苦，又何嘗不是一種幸福？
時(shí)空終會(huì)寂寞著萬(wàn)古，花月縱然爛漫也只能綺靡一途。
只要努力付出，失去一枝獨(dú)秀，你會(huì)得到花團(tuán)錦簇。
人，不怕糊涂，就怕執(zhí)迷不悟。
既然錯(cuò)過(guò)了月亮，又何必要錯(cuò)過(guò)群星呢？
重要的是趕緊上路。
落花人獨(dú)立，立一紙憑證證明落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花的寫(xiě)照；微雨燕雙飛，飛一種理想想念隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的美好。
落花是個(gè)好，微雨是個(gè)好，好的質(zhì)地在于能夠獨(dú)立思考：得又何喜，失又何悲？人生最最重要的是要有所作為！
總有一片天地是屬于你的�？傆幸欢纬焦馐菍儆谀愕��？傆幸活w星星是屬于你的。
落花人獨(dú)立作文 篇13
時(shí)光，既能讓稚童長(zhǎng)大，又能使人變老，它能帶走時(shí)間萬(wàn)物，甚至是最真摯的感情。
在我家的院子上有一顆桃樹(shù)，是它見(jiàn)證了我和朋友的分分合合。五年前，剛買(mǎi)回，小小的，高只及我的膝蓋，樹(shù)的小枝還是嫩綠且飽含水分，樹(shù)干也是棕色的。在春天，只能開(kāi)出幾朵粉嫩的桃花，但是總能讓人感到生機(jī)，在那棵桃花樹(shù)旁，我經(jīng)常與我的閨蜜思意一起玩，無(wú)話(huà)不說(shuō)，常常在花壇上談?wù)撃切┥磉叺氖�，聊得歡樂(lè)，笑得像風(fēng)吹過(guò)桃花，花枝亂顫。晚上，我們就數(shù)著那夜空中寥寥的幾顆星星，明明星星數(shù)來(lái)數(shù)去只有那么幾顆，可是聊的天卻有那么多，就像伯牙遇到鐘子期，兩人都理解對(duì)方，兩人都知對(duì)方的音，兩人每次相見(jiàn)都甚歡，兩人仿佛是思想上的，靈魂里的雙胞胎。
在已開(kāi)敗的桃花下，得知她要走時(shí)，心里卻無(wú)一絲傷感，因?yàn)槲抑牢覀冞�會(huì)相聚。我們拉了勾勾，說(shuō)定了以后還能友好如初，所以在她去澳大利亞后，我們每天用QQ聯(lián)系，感情也一直很好，可是……
桃樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，五年時(shí)光被我消磨盡了，桃樹(shù)已比我高了，生出許多小枝。在春天，我們相聚的時(shí)候，桃花有許多了，不像我們數(shù)的`星星寥寥無(wú)幾，現(xiàn)在也變得爛漫，像一群姐妹在床上相擁而眠，親密無(wú)間，擁在一起。而我們?cè)谖迥陼r(shí)光里長(zhǎng)大，可變得無(wú)話(huà)可說(shuō)，在相聚時(shí)只是各玩各的，在那有星星的夜晚中，都相對(duì)無(wú)言，都不敢直視對(duì)方，時(shí)間“橫刀奪愛(ài)”把我們的好朋友奪走了，我們剩下的也是當(dāng)年自以為是的未來(lái)，“人去花已落，花開(kāi)情無(wú)還”。
人雖然回來(lái)了，可是那真摯的、毫無(wú)任何雜質(zhì)的友情卻回不來(lái)了，時(shí)間是手中水，再如何保護(hù)，再如何小心，也會(huì)在指間滴落，被時(shí)光帶走的友情亦是如此。我也不該眼看著友情與時(shí)光流逝，就用一個(gè)玻璃杯接住友情的水滴吧。
落花人獨(dú)立作文 篇14
時(shí)光如水般潺潺流去，時(shí)間抹平了一切傷痛，揮散了許多記憶，而您就如我記憶沙灘上的一顆明珠，一直散發(fā)著耀眼而持久的亮光。小學(xué)生活一閃而過(guò)，而留在我記憶最深處的是您的音容笑貌和跟您相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴。
剛從四年級(jí)升入五年級(jí)，新的老師、新的教室一切都太陌生，有一絲絲的不安，忐忑新的老師會(huì)不會(huì)太嚴(yán)厲？太古板。恰在此時(shí)您輕快地走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上的`您綻放著笑顏，讓我緊張的心稍稍放松了些。于是開(kāi)始仔仔細(xì)細(xì)打量您:齊齊的劉海遮著寬寬的額頭，打成卷的頭發(fā)隨意的披在肩上，豹紋眼鏡，背上竟然還背著一個(gè)小巧玲瓏的書(shū)包。，好酷噢！等等，這造型我在哪里見(jiàn)過(guò)，想起來(lái)了，在我堂姐身上，自小我就對(duì)我堂姐感情很深，好親切呦！這讓我對(duì)您的初次印象打了滿(mǎn)分。
記得我當(dāng)宣傳委員那段時(shí)間，您讓我們幾個(gè)同學(xué)制作兩張積分表，并承諾做好了帶我們出去吃飯，這讓我們興奮不已，干勁十足，同時(shí)又有些半信半疑，擔(dān)心您是說(shuō)著玩的。
等到終于制作好了，也貼上墻了，您告訴我們，要帶我們吃飯，我才真正相信了，不禁在心里贊嘆您的信守諾言，從此您的威信在我心里直線(xiàn)提升！那天中午放學(xué)您和我們一起愉快地走出校門(mén)，齊夢(mèng)璐提出去拉面館，您欣然同意，邊吃著味道正宗的拉面，邊和您說(shuō)笑著，那一刻我們差點(diǎn)都忘記您老師的身份了，仿佛是在和一個(gè)大姐姐玩笑。說(shuō)笑間有同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“下次去您家吃飯吧！”本來(lái)以為這很不禮貌，而您卻很爽快的答應(yīng)了，讓我們好意外，同時(shí)又好感動(dòng)！從來(lái)沒(méi)有一位老師像您這樣把我們當(dāng)朋友對(duì)待，自那一刻起，我深深的喜歡上了您！您的教學(xué)方式也獨(dú)具匠心！
上面提到的的積分表，就是看誰(shuí)回答問(wèn)題多，作業(yè)寫(xiě)的好，期末考試好，誰(shuí)的積分表貼的小紅旗就多，就有特別的獎(jiǎng)勵(lì)，具體獎(jiǎng)勵(lì)什么，有些忘記了，反正當(dāng)時(shí)同學(xué)們積極性都很高，同學(xué)們見(jiàn)面交流最多的是：“你得了幾個(gè)小紅旗？”每次考試，您都讓我們寫(xiě)出自己的對(duì)手，每次發(fā)成績(jī)的時(shí)刻，我們都迫不及待問(wèn)對(duì)手的分?jǐn)?shù)。在您比賽政策的激勵(lì)下，我們都如脫韁得野馬在知識(shí)的草原上飛奔，那一冊(cè)書(shū)是我小學(xué)生涯有史以來(lái)最厚的一本，每一課我都做了充分的預(yù)習(xí)。
就在我們愈加喜歡您的時(shí)候，一三年三月八日的第二天三月九日，我們發(fā)現(xiàn)您的辦公桌已經(jīng)人去樓空，無(wú)盡的憂(yōu)傷在班里蔓延。為什么？同學(xué)們淚眼迷蒙對(duì)望著······懷念您，懷念您的音容笑貌，懷念您的殷殷關(guān)懷！那一夜，我淚沾衣裳，依舊有那么多來(lái)不及訴說(shuō)的言語(yǔ)，那一天，落花還在，人已天涯！懷念您——弓老師！
落花人獨(dú)立作文 篇15
昨晚，下了一夜的雨。晨起，陽(yáng)光隔了朦朧的霧氣，透過(guò)樹(shù)葉間的縫，灑落一地。沒(méi)有了往日的耀眼，分外柔和。
碼了一夜的字，感覺(jué)頭微微有些沉，揉揉惺忪的眼，想走出心中的故事，可入戲太深，卻怎么也放不下那份濃濃的思念，莫名的傷感。
杯中的茶，不知不覺(jué)中，果真要喝到了無(wú)味。沒(méi)有了濃重的顏色，涼涼的，淡香中略有苦澀。
推開(kāi)窗，感覺(jué)濕氣很重。和煦的風(fēng)，迎面而來(lái)，清新又淡雅。清晨的一縷陽(yáng)光，透過(guò)窗簾的縫隙，斑駁在桌面上。傷感的心，有了點(diǎn)點(diǎn)溫暖。
隨手點(diǎn)開(kāi)酷狗音樂(lè)。呂方的《朋友別哭》，瞬間縈繞。有沒(méi)有一扇窗/能讓你不絕望/看一看花花世界/原來(lái)象夢(mèng)一場(chǎng)/有人哭/有人笑/有人輸/有人老/到結(jié)局還不是一樣/有沒(méi)有一種愛(ài)/能讓你不受傷/這些年堆積多少/對(duì)你的知心話(huà)/什么酒醒不了/什么痛忘不掉/向前走/就不能回頭望/朋友別哭/我依然是你心靈的歸宿/朋友別哭/要相信自己的路/紅塵中/有太多茫然癡心的追逐/你的苦/我也有感觸/我一直在你心靈的最深處/我陪你就不孤獨(dú)/人海中/難得有幾個(gè)真正的朋友/這份情/請(qǐng)你不要不在乎。
歌聲優(yōu)美舒緩，委婉而抒情。我緩步來(lái)到院中，感受昨夜張揚(yáng)的雨，在塵世間留下的痕跡。院里的月季失去昨日的靈氣，低著頭，默默地佇立。葉子上晶瑩的雨滴，仿佛是不忍昨夜的心酸，而留下委屈的淚珠�；ò晔チ送舻娜蓊仯瑳](méi)有了那一抹嫣紅，撒了一地，叫人惜憐。
看云過(guò)風(fēng)起，楊柳輕輕搖曳；看飛絮落花滿(mǎn)地。鳥(niǎo)無(wú)語(yǔ)，花不香，雨曾如簾，心已成殤。
聽(tīng)歌中有沒(méi)有一種愛(ài)/能讓你不受傷/這些年堆積多少知心話(huà)/什么酒醒不了/什么痛忘不掉/向前走/就不可能回頭望/朋友別哭/我依然是你心靈的歸宿。心中悠然生出些許淡淡的感傷。這些年堆積多少對(duì)你的知心話(huà)，怕你的傷，而不曾提起。朋友的一句我一直在你的心靈最深處而感動(dòng)的淚落。
記憶飄渺成天邊的云朵。不曾想隨著季節(jié)的風(fēng)，流浪與天際，不會(huì)等待你追逐的腳步�？沼喙嗜硕嗲橛制喑哪抗�。
記得也是微雨的`清晨。一樣的柳絮飄飛，一樣的落英如雪。你梨花帶雨的回眸，剎那間讓我這扇窗，冷冷的絕望。這花花世界，真的像夢(mèng)一樣。此時(shí)的愛(ài)受了傷。細(xì)雨中傻傻的望，卻怎么也不見(jiàn)了故鄉(xiāng)。
心海飄過(guò)一縷馨香，醉我于雨落的夏天。我為誰(shuí)溫柔歲月，誰(shuí)為我驚艷時(shí)光！望著你漸行漸遠(yuǎn)的背影，心如雨后落花，遠(yuǎn)離枝椏，逝去繁華。
喜歡文字，喜歡用筆尖書(shū)寫(xiě)歲月，紀(jì)錄流年。喜歡用文字串起你往昔的過(guò)往，淺笑安然。
過(guò)往溫馨，如晚開(kāi)的秋菊，回憶亦芬芳；似昨夜的香茗，回味也甘甜。可你的離去，心中有不盡的憂(yōu)傷。你的苦我有感觸�？晌乙膊辉谀愕男撵`最深處。沒(méi)有我的陪伴，你是否孤獨(dú)。這份情，你已不在乎！
庭院中，蜜蜂找不到花朵，蝴蝶已沒(méi)有了歸宿。
聽(tīng)著《朋友別哭》的旋律，沉浸于往事之中。真的理解了海子的"面朝大海，春暖花開(kāi)”。或許使人感慨生活的同時(shí)，更多的是傷感與無(wú)奈。
雨霧漸漸的散去，陽(yáng)光明媚了許多。
轉(zhuǎn)回屋中，倏然有了點(diǎn)點(diǎn)傷感。一股別樣的滋味涌上心頭。窗前的風(fēng)鈴隨風(fēng)搖動(dòng)。清脆的聲音不敢聽(tīng)。我伸手握住，不讓搖動(dòng)，怕它不懂事，驚了悠然的意境。
聽(tīng)著《朋友別哭》，想起了柳永的那句詞"遣情傷，故人何在？煙水茫�！�。
落花人獨(dú)立作文 篇16
多少個(gè)月明星稀的夜晚，因?yàn)樗寄钗彝低档氖萌パ劾锏臏I水；多少個(gè)春夏秋冬的輪回，因?yàn)闋繏煳視r(shí)常將你們的照片捧在手心；多少個(gè)花落花開(kāi)的季節(jié)，因?yàn)椴簧崦恳淮蔚姆蛛x都充滿(mǎn)這苦澀，那個(gè)不變的站臺(tái)不變的人物，卻總上演著不一樣的情感。道一聲珍重，轉(zhuǎn)過(guò)頭，卻又不知下一個(gè)重逢是何時(shí)，也許會(huì)是下一個(gè)花落花開(kāi)的季節(jié)吧。
花落花又開(kāi)，只是人不在。老媽?zhuān)穱L著你端在餐桌上的熱騰騰的飯菜，我會(huì)被感動(dòng)；穿著你一針一線(xiàn)為我織的毛衣，我會(huì)感到溫暖；看著不會(huì)寫(xiě)字的你認(rèn)真的完整的寫(xiě)下我的名字，我會(huì)開(kāi)心的笑。你給我洗的衣服，幫我整理的字臺(tái)，好多好多往事清晰的在腦海中浮現(xiàn)�？晌�，卻沒(méi)能為你做許多。每一個(gè)假期都那么短暫，讓我沒(méi)能陪你聊天，沒(méi)能為你洗衣做飯，沒(méi)能為你倒杯熱水，沒(méi)能為你……道聲對(duì)不起，請(qǐng)相信我在下一個(gè)花落花開(kāi)的季節(jié)我將永遠(yuǎn)陪著你，敬上女兒的一片孝義，讓你開(kāi)心，讓你幸福！
花落花又開(kāi)，只是人不在。老爸，平日里的你總是為了村里的事東奔西跑，忙這忙那。有時(shí)看著你被曬的黑黑的臉頰，心中不免泛起陣陣酸楚。明知你身體不好，卻不懂得疼你，不懂得試著提一桶水，不懂得為你捶捶背，不懂得在你汗流滿(mǎn)面的時(shí)候?yàn)槟氵f上一塊毛巾，不懂得為你倒盆熱水讓你燙燙整日奔波不停的雙腳，不懂得……道一聲對(duì)不起原諒我的無(wú)知，也請(qǐng)?jiān)试S我在下個(gè)花落花來(lái)的季節(jié)里能為你做所有能為你做的，敬上女兒的孝義。
花落花又開(kāi)，只是人不在。在我還小的.時(shí)候，為了更好的學(xué)習(xí)，你們將小小的我送到離家遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，那一天我哭的好傷心，那一天的花落的異常的悄然。在漫長(zhǎng)而又孤獨(dú)的日子里，時(shí)而會(huì)看著窗外的花兒想念遠(yuǎn)方的家，媽媽常對(duì)我說(shuō)；“花再開(kāi)的時(shí)候，你就可以回家了�！庇谑前橹却倚凶咴诨丶业穆飞稀？墒堑鹊交▋憾奸_(kāi)了的季節(jié)，我依舊沒(méi)能趕到家，沒(méi)能依偎在媽媽的懷中。爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)?jiān)徟畠旱臒o(wú)能為力，但請(qǐng)相信我，終有一個(gè)花落花開(kāi)的季節(jié)，我會(huì)永遠(yuǎn)陪著你們。敬上女兒之前欠下的及未來(lái)所有的孝。
落花人獨(dú)立作文 篇17
學(xué)習(xí)完《落花生》這一課，它讓我明白了一個(gè)道理：做人要做一個(gè)有用的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
在我生活的小區(qū)里，就有這樣一個(gè)人，他從事著臟、苦、累的工作，可他從不抱怨。不管刮風(fēng)下雨還是下雪，他總是默默做著該做的事。正是因?yàn)樗男燎趧趧?dòng)，才給我們創(chuàng)造了一個(gè)干凈、舒適、優(yōu)美的生活環(huán)境。他就是負(fù)責(zé)我們這幢樓衛(wèi)生的清潔工叔叔。
記得今年初的那場(chǎng)大雪，下了整整一個(gè)晚上，早上起來(lái)拉開(kāi)窗簾，就看見(jiàn)厚厚的雪上結(jié)滿(mǎn)了溜冰。我想：這么厚的冰，走上去不摔跤才怪呢！這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“上學(xué)時(shí)間到了，外面路很滑，走路小心點(diǎn)，別摔跤了！”我答應(yīng)了一聲，就跑了。剛跑出樓棟門(mén)，我驚呆了，眼前厚厚的雪上劈開(kāi)了一條干凈的小路，順著小路往前看，只見(jiàn)負(fù)責(zé)我們這幢樓的清潔工叔叔正揮舞著一個(gè)大掃把，把路中間的積雪向路兩邊掃，還不時(shí)的拿著鐵鍬用力的鏟著凍得硬邦邦的冰塊，等我走到他身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的雙手已經(jīng)凍得發(fā)紅，腫得像面包一樣。他抬頭沖我微笑著說(shuō)：“小朋友，前面的`路還沒(méi)有清理好，走路慢點(diǎn)，別滑倒了！”我感激地說(shuō)了聲：“謝謝！”便小心地向校車(chē)的方向走去。
坐在校車(chē)上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)那位清潔工叔叔還在努力地清理著。這時(shí)我的腦海里又浮現(xiàn)出《落花生》中父親說(shuō)的話(huà)“做人要做像花生那樣對(duì)社會(huì)有用的人，不要只做偉大、體面卻沒(méi)用的人”。眼前這位清潔工叔叔不就像花生一樣嗎？他不炫耀自己，也不圖名，雖然干的是又臟又累的工作，但他的默默奉獻(xiàn)精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
落花人獨(dú)立作文 篇18
什么是獨(dú)立？獨(dú)立就是一個(gè)人能自己活下來(lái)，對(duì)于我們這些孩子來(lái)說(shuō)，獨(dú)立就是能自己一人做自己該做的事，如，自己上學(xué)，放學(xué)，自己做作業(yè)，自己起床等。
山區(qū)的孩子們的條件比我們差得多，可依然會(huì)獨(dú)立生活。拿他們的.生活和我們的生活對(duì)照一下，我們不知好了多少倍。起床時(shí)，他們自己拿衣服。而我們呢，只要喊一聲“媽媽我要穿衣服嗎”，媽媽就會(huì)拿來(lái)一件衣服給我穿，上學(xué)時(shí)，我們坐上汽車(chē)，什么事都不用干，兩分鐘就能到學(xué)校�？伤麄儽成蠒�(shū)包，要走好長(zhǎng)一段陡峭的山路才能到學(xué)校，一不小心還會(huì)摔跤，吃飯是，我們只要走一小段路，走到食堂，就可以吃飯了，而他們呢，要自己生火做飯，燒好了，還得坐在地上吃。這三件每天都要做的事都可以看出他們的條件很差，但他們都可以獨(dú)立生活。
最近，有許多關(guān)于高分低能的報(bào)道，高分低能的意思就是在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，可做其他事情的能力非常低，就是因?yàn)樗麄冃r(shí)候沒(méi)有自己獨(dú)立的機(jī)會(huì)，所以長(zhǎng)大后很多事情都不會(huì)做了。這樣等于紙上談兵，要獨(dú)立，就得把動(dòng)手能力加強(qiáng)。
通過(guò)上面的這些事情，讓我感到獨(dú)立生活是一件很重要的事情，要獨(dú)立生活，就必須提高動(dòng)手能力，要提高動(dòng)手能力，除了家里的家務(wù)，我們還要多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如夏令營(yíng)，軍訓(xùn)，旅游，還有各種比賽，這樣可以讓我們提高動(dòng)手能力。
讓我們一起提高動(dòng)手能力，長(zhǎng)大以后再社會(huì)中獨(dú)立吧。
落花人獨(dú)立作文 篇19
在茫茫人海中，未免也有一座孤島剛毅地聳立在海面上，那是獨(dú)立，那是一份獨(dú)立的心，隨時(shí)獨(dú)立承受大風(fēng)大浪。
獨(dú)立，未免是溺愛(ài)。在母親，老師心中無(wú)疑是對(duì)我的信任，期望。
激情的夢(mèng)想，滿(mǎn)懷的抱負(fù)，堅(jiān)強(qiáng)的意志的人必須承受獨(dú)立的責(zé)任。
當(dāng)我只有兩片小小的芽?jī)簳r(shí)，我走進(jìn)了學(xué)習(xí)的日子。自我走進(jìn)小學(xué)，爸爸一直勸我說(shuō)，女兒，長(zhǎng)大了，去走自己的路，好好學(xué)習(xí)，面對(duì)將來(lái)。承受獨(dú)立，慢慢地走上人生階梯。我認(rèn)識(shí)了新朋友，朋友有對(duì)我的`關(guān)心、支持、信任。在這樣慢慢地，我的芽?jī)鹤兂闪藘蓧K大葉。我在等待……
幾年過(guò)后，我已上了六年級(jí)，不知不覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是高個(gè)子了。父母對(duì)我的期望越捧越高。母親雖是一個(gè)普通的婦女，但我覺(jué)得她無(wú)比的高尚。以為在我自小時(shí)，母親教我最簡(jiǎn)單的加減法，她就這樣耐心地教育我，我發(fā)現(xiàn)她的兩鬢已發(fā)白了�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，她只要我獨(dú)立思考，從旁提醒我，努力思考吧，面對(duì)困難自己解決。在這樣慢慢地，我站在人生階梯的中點(diǎn)上了，我在等待……
我終于走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)了，學(xué)校里的良師，同學(xué)都在鼓勵(lì)我。
獨(dú)立生活。我離開(kāi)了父母，一個(gè)禮拜才回家一次。從而，我真正面對(duì) 了我獨(dú)立的人生。老師教育我：一份獨(dú)立，一份知識(shí)。從此，我剛強(qiáng)地走向了人生軌道，攀爬人生階梯，隨時(shí)面對(duì)著困難，而又隨時(shí)地自我保護(hù)，自我獨(dú)立。
獨(dú)立，是疼愛(ài)，是凈化心靈的良藥，原來(lái)覺(jué)得自己的人生已長(zhǎng)出花朵，也站在了高山之巔。
落花人獨(dú)立作文 篇20
獨(dú)立意味著告別依賴(lài)，大自然中的一切的心中都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)自然生成的夢(mèng)在隱形的扎著根，越來(lái)越牢固，久逝的時(shí)間在她身上留下記號(hào)，直至它枝繁葉茂時(shí)，才領(lǐng)悟到她的成長(zhǎng)，領(lǐng)悟獨(dú)立的需要。
在花兒看來(lái)，片片花瓣醞釀的宜人芳香，無(wú)不需要水源與陽(yáng)光，否則，他又有什么能力去展示自己生命中短暫的價(jià)值？平常所看到的，鳥(niǎo)兒借助臂膀在天空翱翔，人們看到的只有他的自由，他的飛翔的快感。但是否能想象他在不能獨(dú)立，迷失方向時(shí)的心情呢？
迷茫，困惑，面對(duì)匆匆逝去的光陰，面對(duì)匆匆到來(lái)的明天，竟不知獨(dú)立是怎樣的概念，尋找著，領(lǐng)悟著，期盼著~
當(dāng)我手無(wú)足措時(shí)，我想到了她。寬闊的馬路承載著川流不息的汽車(chē)，好比整個(gè)宇宙，自己卻不足以是個(gè)小星球，很清楚，我迷路了，。
正是去外婆家的路上！望著熙熙攘攘的人，我應(yīng)該主動(dòng)尋求幫助，獨(dú)立站到了我的身后。
當(dāng)我一蹶不振時(shí)，我想到了她。
失��！失敗！失敗！每一件事失敗后的'我，總喜歡獨(dú)自待在某一角落，宛如河水不再流淌，云兒不在游蕩，時(shí)針不在行走般無(wú)助與無(wú)奈，但總在下一秒便重新勾勒對(duì)未來(lái)的憧憬與向往，這是，獨(dú)立教我畫(huà)出一輪紅日，象征陽(yáng)光與希望。
獨(dú)立，成長(zhǎng)，發(fā)展，是我所期盼的，是令我期盼的，是我不得不期盼的！
我將以心中的獨(dú)立為脈絡(luò)，走進(jìn)未來(lái)，使憧憬化為現(xiàn)實(shí)，將“一朵不需任何物質(zhì)的花”帶進(jìn)我的心里，讓它重新萌芽，生長(zhǎng)，它的名字叫獨(dú)立。
落花人獨(dú)立作文 篇21
暑假之前，我一直都很少鍛煉，但我體重還不算重，六十斤。暑假開(kāi)始，我越來(lái)越懶散了，就是吃了睡，睡了吃，吃完寫(xiě)作業(yè)的那種。
后來(lái)，七月下旬奶奶為了不再讓我這么懶惰下去，給我報(bào)了跆拳道班班，趁暑假鍛煉一下身體。暑假里，每周一到周五都有跆拳道課，這個(gè)把我徹底累趴下了。因?yàn)槊抗?jié)課都要跑步，壓腿又累又疼！
奶奶讓我練跆拳道是想讓我減肥，我自己覺(jué)得六十斤應(yīng)該不算重啊，可奶奶就覺(jué)得我很重，又肥。所以，我下定決心要刻苦訓(xùn)練，減輕一些體重。
暑假，除了訓(xùn)練跆拳道還有吉他，練吉他既能學(xué)習(xí)，又能減肥，因?yàn)榧苤�，而且老師家離我家很遠(yuǎn)，可以走很長(zhǎng)的路。
雖然，我很刻苦的`想減肥，但事情總是不如意，這個(gè)暑假我非但沒(méi)有減肥，反而種了二十四斤，可惡！可能是我吃太多肉了吧！唉！
暑假，我也長(zhǎng)大了許多，因?yàn)槟棠探o我安排好跆拳道課以后，就和爺爺會(huì)韶關(guān)看病去了，所以一個(gè)暑假都是我一個(gè)人生活，自己獨(dú)立！這個(gè)假期我吃飯都是自己洗碗，自己煮飯，自己洗衣服。
這個(gè)暑假，我有兩個(gè)超級(jí)大變化，一是長(zhǎng)胖了，二是我學(xué)會(huì)自己獨(dú)立了。這可是很難得的，以前我都不洗碗的，吃飯都是奶奶把飯端到桌上，我去吃，吃完就走，碗就放在那里讓奶奶洗。而現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)這一個(gè)暑假的生活，我改變了很多！我已經(jīng)不是從前那個(gè)我了，今后的我會(huì)漸漸變強(qiáng)，漸漸獨(dú)立！
落花人獨(dú)立作文 篇22
打工，是成年人成功的必經(jīng)之路。但我這個(gè)未成年的小孩子，卻早早地開(kāi)始了打工之途。
我的舅媽是一名老師，她分注重孩子的獨(dú)立能力。我的姐姐從小就干家務(wù)活，干完后可以向舅媽要“工錢(qián)”，所以，她還練了一身會(huì)討價(jià)還價(jià)的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)舅媽對(duì)媽媽的幾次勸說(shuō)后，媽媽也決定采用這種方法來(lái)鍛煉我，讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
說(shuō)干就干。吃完飯，我連蹦帶跳地進(jìn)了廚房。呀，真臟！一盤(pán)盤(pán)殘湯剩飯，一只只油膩的盤(pán)子，張牙舞爪地瞪著我，仿佛在說(shuō)：“愣在那兒干什么呢，快來(lái)幫我洗澡啦！”好半天，我都下不了手。
“可不能讓他們笑話(huà)了�！蔽野底越o自己打氣。開(kāi)洗了！為了不弄臟自己的衣服，我把衣服往上縮了又縮，但還是不行。這時(shí)，我只恨自己的`胳膊太短了，盡量伸長(zhǎng)一些吧！用水沖刷，倒上洗潔精，擦洗，漂清，一直就洗完了。你別看我現(xiàn)在做得有板有眼，我可是在舅媽家打好了基礎(chǔ)哦！
怎么那么多的泡沫��！望著水槽里那要滿(mǎn)出來(lái)的泡泡，我傻眼了——怎樣才能請(qǐng)走他們呢？我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)，“放生”！我打開(kāi)窗戶(hù)，用雙手捧起泡沫，“呼”的一口氣，泡沫先生就搖搖晃晃地走出了窗外。
皇天不負(fù)有心人，我洗完了。我喜笑顏開(kāi)的請(qǐng)來(lái)媽媽驗(yàn)收。“嗯……不錯(cuò)�！边�沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我的手就伸了過(guò)去：“工錢(qián)”
我舒服地躺在床上，玩弄著那一枚硬幣。雖然只有一元錢(qián)，但我已經(jīng)滿(mǎn)足了。廚房里傳來(lái)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟獘寢屨诩庸つ兀?/p>
落花人獨(dú)立作文 篇23
獨(dú)立。顧名思義，就是自己獨(dú)自完成事情，不要?jiǎng)e人幫忙。它能夠開(kāi)發(fā)我們的智力，鍛煉我們的能力，讓我們接觸到更多的知識(shí)，能讓我們擁有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
可如今獨(dú)生子女多，社會(huì)觀(guān)念也就不同了，不少家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子的`一切衣食起居都應(yīng)由父母包辦，不必讓孩子操心，但這樣下去會(huì)害了孩子的一生。例如有一位家長(zhǎng)從小不讓孩子操心自己的生活，只讓他再學(xué)習(xí)上下苦工夫。終于這位孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)，卻什么都不會(huì)，這位母親只好搬到大學(xué)周邊，照顧孩子。但他還是因?yàn)椴粫?huì)自己而被開(kāi)除了。怎么樣？讀了這則故事，那些不讓孩子獨(dú)立的家長(zhǎng)有何感悟呢？
家長(zhǎng)只有讓孩子幫忙做家務(wù)事，才能給孩子的前途做一個(gè)小保障。讓我再講一個(gè)奶奶告訴我的故事吧！奶奶說(shuō)老鷹愛(ài)把窩搭在懸崖上，母鷹先叼一些小石子和荊棘放在底層，再銜一些枝草蓋在上面，做一個(gè)窩。等到小鷹羽毛漸漸豐滿(mǎn)，母鷹就開(kāi)始攪動(dòng)鷹巢，讓枯草掉落，露出石子和荊棘。小鷹被扎得疼痛難忍，母鷹也不理會(huì)，還故意用翅膀加以驅(qū)趕，小鷹只好離巢而飛。這種母鷹式的愛(ài)，看似無(wú)情，其實(shí)讓小鷹經(jīng)歷風(fēng)雨的同時(shí)，也看見(jiàn)了彩虹。
怎么做一個(gè)獨(dú)立的人呢?首先，要從小事中去落實(shí)，例如，獨(dú)自打掃臥室衛(wèi)生，清洗個(gè)人衣物，學(xué)會(huì)自己煮飯，整理被窩……
經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹，經(jīng)歷過(guò)磨難，才能夠成功。讓我們沖出樊籠，展翅高飛，搏擊長(zhǎng)空吧！
落花人獨(dú)立作文 篇24
在生活中，我們每個(gè)人在心底都有殷切的盼望，渴望成為什么樣的人或者擁有什么。有的人渴望長(zhǎng)大后成為航天員，探索和遨游太空;有的人渴望擁有財(cái)富和珠寶，享受榮華富貴;有的人渴望回到童年，重新回味金色童年的美好時(shí)光……而我在生活中渴望自己能夠獨(dú)立，即獨(dú)立生活和獨(dú)立學(xué)習(xí)等等。
在學(xué)習(xí)和生活中，我渴望學(xué)會(huì)獨(dú)立。因?yàn)楠?dú)立，能夠鍛煉我們的意志;因?yàn)楠?dú)立，能夠使我們更好的融入社會(huì)群體，并參與其中;因?yàn)楠?dú)立，我們才能更好的接受生活中的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)自己面對(duì)……因此，我覺(jué)得學(xué)會(huì)獨(dú)立是一項(xiàng)不可或缺的生活能力。
然而現(xiàn)實(shí)生活中的我，卻時(shí)不時(shí)的依賴(lài)父母，在學(xué)習(xí)上，很少能夠獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，遇到生活中的困難瑣事，我一般很少經(jīng)過(guò)大腦想出解決的辦法將問(wèn)題解決，而是直接尋求父母老師以及同學(xué)的幫忙，缺少了獨(dú)立性。我覺(jué)得，獨(dú)立在生活學(xué)習(xí)中很重要，而學(xué)會(huì)真正的.獨(dú)立又時(shí)常覺(jué)得很難，所以，我渴望成為獨(dú)立的人，在生活與學(xué)習(xí)中面對(duì)各種困難時(shí)，先學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，在做判斷和想出方法解決。
渴望，就是殷切的盼望，是在每個(gè)人的生活中都會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生的情緒，我渴望的是擁有獨(dú)立，因?yàn)樗鼤?huì)成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。多些獨(dú)立，少些依賴(lài)，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或許我們會(huì)在未來(lái)有更多意想不到的收獲，只要我們渴望，為我們的夢(mèng)想插上翅膀，就一定有夢(mèng)想成真的那個(gè)時(shí)候。
落花人獨(dú)立作文 篇25
每個(gè)孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，是爸爸媽媽的.掌上明珠，想要什么，爸爸媽媽都會(huì)盡最大的力量，幫助自己的孩子得到。同樣，我也不例外。就是在這樣的情況下，才使得孩子對(duì)父母形成了依賴(lài)。
我在睡午覺(jué)，他們就沒(méi)有吵醒我，他們沒(méi)走多久，我便醒了，一看已經(jīng)是3點(diǎn)多鐘了，肚子咕咕叫，我左右望了望，沒(méi)有一個(gè)人，就跑到大廳叫道：“媽媽?zhuān)茵I了！”可是，家里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人回答。我開(kāi)始著急了，他們到哪去了，整個(gè)家都翻便了都沒(méi)個(gè)人影，于是，我便不禁眼眶里有些淚珠。怎么辦？他們到底去哪里了？我好餓呀，接著，我又回了房間，看到桌子上有張100元和一部手機(jī)，我拿起手機(jī)就撥媽媽的電話(huà)，可是這是一部停機(jī)的電話(huà)，怎么辦，我自己出去買(mǎi)東西吃吧，我走到門(mén)口，可是門(mén)打不開(kāi)，被上鎖了，這可該怎么辦呢，媽媽怎么不把鑰匙和手機(jī)、錢(qián)放在一起呢？對(duì)了，我可以登QQ跟聯(lián)系媽媽?zhuān)谑牵掖蜷_(kāi)電腦，登陸QQ，給媽媽發(fā)了條信息：“媽媽?zhuān)闳ツ牧�？我餓死了，還有鑰匙在哪兒，手機(jī)也沒(méi)話(huà)費(fèi)了�！边^(guò)了幾分鐘媽媽有回應(yīng)了，“電話(huà)費(fèi)充好了，鑰匙在座機(jī)的第一個(gè)抽屜里，你不要自己出去買(mǎi)了，叫肯德基吧。”就這樣，我找到了鑰匙，用電話(huà)叫了肯德基宅急送，才得以把肚子填飽。吃完?yáng)|西，我才發(fā)現(xiàn)，自己平時(shí)，是多么依賴(lài)父母。
的確，每個(gè)人都要長(zhǎng)大，都要學(xué)會(huì)獨(dú)立，這樣才能做一個(gè)社會(huì)有用的人。
落花人獨(dú)立作文 篇26
在炎炎的烈日下，我們?cè)谑彝馍狭艘还?jié)重要的課，它讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。
在這次拓展訓(xùn)練—軍訓(xùn)時(shí)，我們學(xué)到了很多的知識(shí)。印象最深的是我第一次炒菜，這是一項(xiàng)動(dòng)手能力強(qiáng)的活。首先，我生了火，再將鍋里倒上油。我與小伙伴們一起，小伙伴們把肉倒進(jìn)鍋里，吳悠負(fù)責(zé)放了鹽，陳姝彥負(fù)責(zé)放醬油。我和凌楚翹一人拿一個(gè)鏟子，便在鍋?zhàn)永锍雌饋?lái)，我們還放了辣椒。畢竟我們是第一次炒菜，當(dāng)我們吃起自已炒的菜時(shí)，卻哈哈大笑起來(lái)。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們放少了鹽，而且肉也炒老了，但是我們還是樂(lè)在其中。
這次的炒菜雖然失敗了，但是下次絕對(duì)不會(huì)了。這次的炒菜不僅鍛煉了我們的對(duì)立性，還讓我們吸取了教訓(xùn)。
在吃完飯后，教官們還教我們疊衣服，整理衣服。因?yàn)樗麄冊(cè)阱憻捨覀兊莫?dú)立性，讓我們克服依賴(lài)。因此，我也認(rèn)認(rèn)真真地疊衣服。
其實(shí)，不管是炒菜還是疊衣服，都能鍛煉自已的獨(dú)立性，更主要的是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立。
現(xiàn)在我們已經(jīng)六年級(jí)了，我們馬上要進(jìn)初中了。我們只要做好一件事情，就會(huì)克服依賴(lài)性。生活中，我們應(yīng)該自已動(dòng)手洗衣服、做家務(wù)，利用自已課余的'時(shí)間整理書(shū)柜，整理房間。只有這樣才能為進(jìn)入初中做準(zhǔn)備。
這時(shí)，我不僅想到《桃花心木》這一棵。文中的那幾顆桃花心木，就是在土地里尋找水源，克服依賴(lài)性，將很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。生活中，不只是樹(shù)，人也一樣。在不確定的環(huán)境中成長(zhǎng)，能培養(yǎng)我們的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)面對(duì)更多的因素，才能更快地成長(zhǎng)起來(lái)。
落花人獨(dú)立作文 篇27
獨(dú)立自主，沒(méi)有人一出生就擁有;獨(dú)立自主，沒(méi)有人不經(jīng)過(guò)挫折就能擁抱它;獨(dú)立自主，對(duì)于那些不努力的人，是可望而不可求的。
比如有一些孩子被父母當(dāng)做“溫室里的花朵”一樣。這也不讓做，那也不讓做。甚至洗碗、掃地都不肯讓他們干，生怕累著他們了。天長(zhǎng)日久，這些孩子就會(huì)漸漸的`懶惰起來(lái)，生存能力也會(huì)慢慢退化。于是，等到有突發(fā)事件的時(shí)候，這些“花朵們”就像“熱鍋上的螞蟻”一樣，不知所措。
而農(nóng)民的孩子卻與他們完全不同。他們必須在很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)做飯，因?yàn)楦改溉f(wàn)一有時(shí)候中午不回來(lái)的話(huà)，那么就沒(méi)有人為他們做飯了。要是不會(huì)做飯的話(huà)，就要餓肚子啦，所以要學(xué)。而且有很多家庭會(huì)有很多孩子，萬(wàn)一你是老大，可是你不會(huì)做飯，弟弟妹妹更不用說(shuō)了。你自己餓一頓兩頓也就算了，但要是餓著他們的話(huà)，就不是算了那么簡(jiǎn)單的了。因?yàn)槿f(wàn)一他們抵抗力不好的話(huà)，就容易生病。所以更要學(xué)習(xí)煮飯。
正所謂：“窮人家的孩子早當(dāng)家。”父母不在家，老大就是頂梁柱。像這樣的孩子遇到一些事情，就不會(huì)毛手毛腳。因?yàn)椋麄儭敖?jīng)歷的事情比吃的飯還要多”。
所謂不同的家庭會(huì)有不同的孩子。慣孩子不一定是好;不管孩子不一定是壞。這就好似種樹(shù)。你天天給它澆水不一定會(huì)使它長(zhǎng)成大樹(shù);你不管它，順從天變，不一定會(huì)害了它。
一切的一切都要用四個(gè)字來(lái)衡量與評(píng)斷，那就是：“獨(dú)立自主”。
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