閱讀可以養(yǎng)氣

什么是“氣”？曹丕說(shuō)“文以氣為主”，“氣”主要指作品的風(fēng)格和作家的氣質(zhì)、才氣、性格等特征。文章之“氣”能映現(xiàn)作家人品的高尚，見(jiàn)識(shí)的深刻，人生經(jīng)驗(yàn)的豐富，生活態(tài)度的積極以及藝術(shù)取向，文學(xué)修養(yǎng)等多方面的素質(zhì)。

什么樣的人，就有什么樣的氣。曹操爭(zhēng)霸天下，有英雄氣；曹植敏捷好學(xué)，有才子氣；陶淵明潛居山林，有隱逸氣；辛棄疾馳騁疆場(chǎng)，有勇武氣；巴金剖析心靈，有真誠(chéng)氣；金庸笑傲江湖，有豪俠氣。所屬之氣附諸于文字，文章的氣味風(fēng)格自然就不相同，所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。

所以書(shū)不同，所含之氣自然不同�！度龂�(guó)演義》有英氣霸氣，《水滸傳》有俠氣義氣，《西游記》有靈氣神氣。這些“氣”都可以從閱讀中感受。

所謂養(yǎng)氣，是通過(guò)閱讀吸收文章內(nèi)含的作家的思維方法，道德品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，達(dá)到提高自己的認(rèn)識(shí)能力，豐富自己的人文情操，擴(kuò)大自己的視野胸懷，積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)的目的。學(xué)生閱讀養(yǎng)氣是文學(xué)與道德的同步發(fā)展。其目標(biāo)是：養(yǎng)正氣以樹(shù)立品格，養(yǎng)大氣以培育胸襟，養(yǎng)銳氣以磨礪意志，養(yǎng)靜氣以調(diào)整心態(tài)，養(yǎng)文氣以提高素養(yǎng)。

讀“大江東去”可以養(yǎng)磅礴之氣，讀“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笨梢责B(yǎng)婉約之氣，讀“明月松間照，清泉石上流”可以養(yǎng)空靈之氣，讀“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”可以養(yǎng)傲然之氣，讀“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”可以養(yǎng)陽(yáng)剛之氣，讀“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”可以養(yǎng)豪邁之氣，讀“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”可以養(yǎng)閑適隱逸之氣……

閱讀是讀者與書(shū)中所含之氣的交流與吸收，那么選什么樣的書(shū)就顯得非常重要。青少年成長(zhǎng)時(shí)期，自然就要閱讀各式各樣的書(shū)，汲取各種各樣的氣，以固本培元，調(diào)和氣血。但雜學(xué)旁收，遍讀博獵的同時(shí)，要有目標(biāo)、有選擇地讀書(shū)，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書(shū)，養(yǎng)人間正氣。

所以真正會(huì)讀書(shū)的人，必然精于采氣，勤于吐納，善于融會(huì)貫通，將自身野氣經(jīng)過(guò)書(shū)香浸染，變成蓬勃的才氣，達(dá)到文質(zhì)彬彬的至境，以保持生命的清新通暢。

這樣的閱讀，當(dāng)然叫滿分閱讀。

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