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      讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感

      時(shí)間:2024-03-25 18:25:37 春鵬 五年級(jí) 我要投稿

      讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感(精選15篇)

        當(dāng)看完一本著作后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感(精選15篇)

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 1

        大家或許都看過(guò)曹雪芹的代表作《紅樓夢(mèng)》,其中就有那么一回讓人回味無(wú)窮,那就是《香菱學(xué)詩(shī)》,香菱是一名苦命的女子,本出身在一個(gè)鄉(xiāng)官人家,卻在三歲時(shí)被拐,長(zhǎng)大狐被薛霸買(mǎi)去做了妾,后隨其進(jìn)京,在薛蟠的一次外出,賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴,環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的欲望,卻被寶釵笑“得隴望蜀,勸其緩一緩”。

        可香菱卻急切的想學(xué)習(xí),于是去找到了林黛玉。

        在林黛玉的指導(dǎo)下。香菱的'知識(shí)范圍不斷擴(kuò)大,漸漸地,香菱越來(lái)越癡迷于作詩(shī),形象變成了:“連房也不進(jìn),只在池邊樹(shù)下,或坐在山石出身,或蹲地下?lián)竿痢。香菱的勤奮苦至,在當(dāng)今,又有多少人能有呢?

        與其讓人敬佩的是,香菱身后的悲涼身世,這些歷歷在目的記憶并沒(méi)有打倒她堅(jiān)定的意志,她依舊是那么的好學(xué)好問(wèn),依舊對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)激情和渴望,最終,她取得了成功,獲得了美好的結(jié)果》而這其中的原因,就只是因?yàn)樗摹翱嘀翆W(xué)詩(shī),精血誠(chéng)聚”,她不斷的努力和追尋著目標(biāo),僅僅這這點(diǎn)品質(zhì),難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

        《香菱學(xué)詩(shī)》使我不禁想起一副對(duì)聯(lián):廢寢忘食香菱哭學(xué)詩(shī),誨人不倦黛玉巧施教“。全文完美的刻畫(huà)出了一個(gè)好學(xué),樂(lè)學(xué),而且善悟的香菱,同時(shí)也刻畫(huà)出了一個(gè)樂(lè)為人師,率直自信的老師—林黛玉。

        這篇文章教會(huì);了我們要懂得勤奮刻苦,不以不知為恥的人生態(tài)度。

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 2

        《香菱學(xué)詩(shī)》來(lái)自于曹雪芹的〈〈紅樓夢(mèng)〉〉,這篇文章講得是黛玉師傅教香菱如何做詩(shī)和香菱如何學(xué)詩(shī)的事。只是短短的一個(gè)小回,卻蘊(yùn)含了愈多道理,而這些道理,都有一個(gè)共性:說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。

        在香菱學(xué)詩(shī)中,香菱是一名苦命的女子,本出身在一個(gè)鄉(xiāng)官人家,卻在三歲時(shí)被拐,長(zhǎng)大狐被薛霸買(mǎi)去做了妾,后隨其進(jìn)京,在薛蟠的一次外出,賈寶玉把她帶到了大觀園里給自己作伴,環(huán)境的變化和影響激起了香菱學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的欲望,卻被寶釵笑“得隴望蜀,勸其緩一緩”,但這也無(wú)法阻止香菱求學(xué)的欲望,急切的找到了林黛玉

        而黛玉教導(dǎo)香菱讀詩(shī),俗話說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)!弊屜懔鈱W(xué)會(huì)識(shí)記,理解運(yùn)用五言律、七言律等,因?yàn)轺煊裰乐挥凶屜懔饷靼鬃R(shí)記是基礎(chǔ),理解能幫助識(shí)記,只有在理解的基礎(chǔ)上靈活的.運(yùn)用才能作出好詩(shī)。成為“詩(shī)翁”。最后香菱不負(fù)眾望,理解了作詩(shī)的技巧,如:“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A!彼雭(lái)煙如何直?日自然是圓的,這“直”字似無(wú)理,“圓”字似太俗,“日落江湖白,潮來(lái)天地青!边@“白”“青”兩字也似天理,但這兩字形容得盡,念在嘴里像是有幾千斤重的一個(gè)橄欖;還有“渡頭余落日,墟里上孤煙!边@“余”字和“上”字形容的正是如此,聯(lián)合實(shí)際想到那年上京去,下晚便灣住船,岸上又沒(méi)有人,只有幾棵樹(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯,那個(gè)煙竟是碧青,連云直上,明白“曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙”中的“上”字是從“依依”兩個(gè)字上化出來(lái)的,但是香菱運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)也就是說(shuō)自己作詩(shī)就沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單了。黛玉見(jiàn)香菱學(xué)得如此之妙就借昨夜月亮讓香菱作詩(shī)。起初,香菱作了一首詩(shī),黛玉批道:“意思卻有,只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少,被他縛住了,把這首詩(shī)丟開(kāi),再作一首只管放開(kāi)膽子去做!毕懔饴(tīng)了,默默回來(lái),連房也不入,只有在池邊,樹(shù)下或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿,一?huì)兒皺眉,一會(huì)兒含笑,默默天地至公,香菱做出來(lái)拿與黛玉看。黛玉說(shuō):“還是不好,過(guò)于穿鑿,還得另作!毕懔庾砸詾楹苊畹脑(shī)被說(shuō)如此,于是思考不斷,結(jié)果在夢(mèng)中出現(xiàn),這不就是靈感么?不就應(yīng)了愛(ài)迪生的名言——天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水么?

        同時(shí),興趣也是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī)興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)平時(shí)她也愛(ài)看些詩(shī),加上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里文學(xué)氛圍濃厚,更是增加了對(duì)詩(shī)的興趣。表面上看人人都懂得這個(gè)道理,但真正做到的卻寥寥無(wú)幾,你不見(jiàn)那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長(zhǎng)那種特長(zhǎng),而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn)正所謂“吃草的駱駝莫喂肉!

        成功源于勤奮,青春的朝氣和前進(jìn)不己的好奇心也是成功的關(guān)鍵。泉水叮咚奔向大海,雄鷹展翅搏擊長(zhǎng)空,香菱正是有追求,才感受到了快樂(lè)的心境;木欣欣以向榮,泉涓涓而流始,才能快樂(lè)的成長(zhǎng)!断懔鈱W(xué)詩(shī)》教給我們這些,讓我們共同努力,為明天創(chuàng)造更多希望,為明天設(shè)下更多追求,一步步地踏上成功之路。

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 3

        叔本華曾說(shuō)過(guò):“世上的每一朵玫瑰花都是有刺,如果因?yàn)榕略,就此舍之,那么你永遠(yuǎn)也不能得到玫瑰芬芳!奔t樓夢(mèng)中香菱學(xué)詩(shī)就很好地說(shuō)明了一個(gè)道理:采花莫怕刺,這對(duì)于我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)很好的榜樣。

        興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī),興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn),平時(shí),她也愛(ài)看些詩(shī)集,如上賈府在這個(gè)特殊環(huán)境里,文學(xué)氛圍濃厚,更是增加了對(duì)詩(shī)的興趣。表面上看,人人都懂得這個(gè)道理,但真正做到的卻寥寥無(wú)幾,你不見(jiàn)那草草學(xué)子被師大脅迫著學(xué)這種特長(zhǎng),那種特長(zhǎng),而他們真正的興趣所在卻被早早的扼殺。最后,少數(shù)人站在了人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,而更多的人卻成為人們慘痛的教訓(xùn),正所謂“吃草的駱駝莫喂肉!

        香菱為了采花,在滿(mǎn)是刺兒的玫瑰花叢中勇敢前行,黛玉吩咐她要多讀,于是向燈下一道一道的讀,寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué),她也不睡,中學(xué)生若能如此勤奮,即便是笨馬,也有先飛的一天,讀書(shū),不僅用眼更要用腦,邊看邊思,才能有所得,香菱讀詩(shī)便是例證,她讀詩(shī)后對(duì)詩(shī)的.感悟,寶玉也稱(chēng)贊,并說(shuō):“可知‘三昧’你已得了”,對(duì)于一個(gè)初學(xué)者,能有這么快的進(jìn)步,也不能不讓人贊嘆。

        香菱開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)人,可那“玫瑰的芬芳”還遠(yuǎn)躲著她,留給她的仍是那成片的刺心,但她不氣餒,因?yàn)樗赖沽,只有爬起?lái),被扎了,只有重整向前才有成功的可能。于是,在前兩首詩(shī)都通不過(guò)后,便繼續(xù)努力:“她便要思索起來(lái)了……各自散后,香菱滿(mǎn)心中還是愁詩(shī)……香菱夢(mèng)中笑道可是有了,難道這一首還不好?”最終,她的詩(shī)博得了眾人的好評(píng),都爭(zhēng)著要詩(shī)看。人生的路很多,平坦的卻沒(méi)有幾條,更多的荊棘叢生,懸崖峭壁,如果因?yàn)楹ε卤淮淘,害怕摔倒,就不想去采取前路芬芳的玫瑰,那就是懦夫,不是每個(gè)人都能達(dá)到人生的輝煌的點(diǎn),但我仍然要說(shuō),只要經(jīng)歷過(guò),成功和失敗同樣精彩,因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)了,你總會(huì)比別人多一條通向成功的路。

        愿菱荇花香飄滿(mǎn)在你我的征途,促人奮進(jìn),最終到達(dá)那美麗的玫瑰園,盡意的采樵,記住:采花莫怕刺!

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 4

        感嘆這是怎樣的一個(gè)女子?一生坎坷,苦不堪言。三歲受拐,十多年漂泊,終遇專(zhuān)情郎,無(wú)奈郎薄命,被搶成薛妾,卻只是“菱花空對(duì)雪澌澌”。于是寄情于詩(shī),一句“博得嫦娥應(yīng)自問(wèn),何緣不使永團(tuán)圓?”令人徹感這個(gè)女子內(nèi)心的孤獨(dú)和痛苦。更感嘆她對(duì)詩(shī)的癡迷,廢寢忘食,只為得一詩(shī)。如此忘我,究竟為何,是為得友與詩(shī),還是解心中的苦?這我說(shuō)不出……但我想,是她的苦難才讓她最終成功吧?記得第一次與它結(jié)識(shí)是個(gè)難以忘懷的經(jīng)歷,在那個(gè)晦暗的冬末時(shí)節(jié),在雪一夜化為水滴的早晨,陽(yáng)光不再瀟灑灑下,而在中堂的中央,那是一副冷冰冰的尸體。那一天是我第一次認(rèn)識(shí)死亡,那一天是我第一次失去至親,那一天是我第一次明白痛苦的滋味:當(dāng)一個(gè)活生生的親人在你面前一點(diǎn)點(diǎn)停下呼吸,那一刻真的很絕望,那一刻才知道有一個(gè)痛愛(ài)你的人,走了,撇下痛苦了的你走了,留下的`是一地的悲傷和失去親人的痛。原來(lái)痛是這樣的,原來(lái)苦是這樣的,原來(lái)失去是這么可怕。就這樣,那年的我,哭了,在無(wú)人處獨(dú)自消磨那痛……

        再遇你時(shí),已是少年,在那個(gè)夏季,一場(chǎng)雨,一個(gè)女人,一輛車(chē),撕裂了我的心。當(dāng)父親在電話中和爺爺說(shuō)出這個(gè)惡訊時(shí),我在一旁聽(tīng)著,聽(tīng)完后我已不知該說(shuō)些什么,只是心里悶著一股什么東西,鼻子有些檸檬的味道。默默的走到水池邊,模糊的視線,一頭,插進(jìn)水池里,眼睜不開(kāi),水進(jìn)不來(lái),但好像有什么飄出去。抬起頭時(shí),感覺(jué)水從頭上流下,眼角也有什么混在里面,仰望著天,好黑,陽(yáng)光呢?捂著臉不禁想,原來(lái)自己那么脆弱,面對(duì)著災(zāi)難我竟束手無(wú)策。就這樣哭著,哭到自己不再痛,哭到自己不再軟弱……

        忽然發(fā)現(xiàn)躲不掉你的,哪里都躲不掉。春節(jié)的喜慶彌漫著那個(gè)小村莊,但在某個(gè)小屋里格格不入的悲傷,流竄著,無(wú)人制止,無(wú)人能制止。她躺在床上,我站在床邊,她的兒女、丈夫深知她即將離開(kāi)人世,沒(méi)人告訴她;她深知自己命不久矣,沒(méi)有告訴自己愛(ài)的人。她努力擺出微笑,卻那么蒼白、虛弱。我看著她,好像望見(jiàn)了她變?yōu)榱斯撞睦锏目莨牵鶒?ài)的人唯有哭成淚人,但也挽回不了什么。我那一刻好同情她和他們,更像在同情曾經(jīng)的自己。當(dāng)看著他人的苦時(shí),好像自己能不再軟弱、不再那么痛。就這樣,那年的雪下得很大,為她送了行……

        以為自己不再受你所撼動(dòng),但你卻一次次攻破那道防線。那個(gè)夜晚,我看到燈光的浮動(dòng),人影的離去,是怎么了?我閉上眼,無(wú)盡的黑暗。早晨天是陰暗的,從床上起來(lái),沒(méi)有人,靜悄悄的,連呼吸聲好像都沒(méi)有。我如同被放置在一個(gè)封閉的空間里,好悶,好孤單……全世界拋棄我了嗎?走在屋子里,好黑,是什么失去了呢?光嗎?母親出現(xiàn)在我身后,她的腳步?jīng)]有力氣,神色更是無(wú)法形容,好似正在經(jīng)歷了一場(chǎng)災(zāi)難。遲鈍了一會(huì),她才把這苦難告訴我。我聽(tīng)罷,只覺(jué)得全身失去了支撐點(diǎn),我想坐下來(lái),用一桶水沖在頭上,告訴自己這是夢(mèng)。但我知道這是現(xiàn)實(shí),無(wú)法逃避。抱著頭,我不知前方會(huì)怎樣,只好站起來(lái)去做自己的事,去盡力,撐起自己的堅(jiān)強(qiáng)和家人的堅(jiān)強(qiáng)。就這樣,為了這個(gè)目標(biāo),一天一天撐著,磨礪著我的心,直到“災(zāi)后重建”的那一刻……

        人生路上少不了苦難,它不是我們的墊腳石,其實(shí),他是我們的朋友和敵人。望著每一個(gè)朋友或敵人的離去,每一次都會(huì)成長(zhǎng)。也許某天但你面對(duì)更大的敵人時(shí),你會(huì)回望曾經(jīng)的朋友,或感嘆那時(shí)的幼稚,或無(wú)奈于現(xiàn)在的成熟。誰(shuí)也逃不過(guò)苦難的磨礪,無(wú)論現(xiàn)在、過(guò)去、未來(lái)……

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 5

        其實(shí)讀《香菱學(xué)詩(shī)》,收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我已經(jīng)寫(xiě)下來(lái)的多得多:香菱的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)、黛玉的才思和循循善誘、詩(shī)的內(nèi)涵、詩(shī)的鑒賞……大大小小、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,小到我自己也難以察覺(jué)的觸動(dòng)與共鳴,大到人生的意義與航標(biāo),不勝枚舉。紅樓一夢(mèng),卻是現(xiàn)實(shí)的悲劇,可悲劇中卻又有美得令人心醉的人、事、情。我想,這就是所謂名著吧。說(shuō)香菱自尊,是因?yàn)楫?dāng)香菱面對(duì)命運(yùn)的不幸,無(wú)法憑她弱小的身軀反抗的時(shí)候,她并沒(méi)有絕望,也沒(méi)有自暴自棄,而是盡力去追求自己可以追求到的價(jià)值。

        我認(rèn)為這就是香菱更珍貴的品質(zhì)——自尊。我認(rèn)為人只有擁有自尊,才能有不向命運(yùn)低頭的勇氣和奮斗的'堅(jiān)強(qiáng)與提升自我價(jià)值的渴望,這既是使人不斷向前的原始動(dòng)力,也是人能夠維持自身原則,所以為人的根本原因。我也想擁有像香菱一樣的那份平凡卻不普通的自尊,這樣我便感覺(jué)是找到了自我,找到了令自我不斷成長(zhǎng)、強(qiáng)大的動(dòng)力。

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 6

        香菱,本名英連,小時(shí)候出生于有錢(qián)人家,卻由于在元宵燈會(huì)上被拐賣(mài),淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時(shí)難免會(huì)煞風(fēng)景,給人家潑冷水,所以香菱更愿意舍近求遠(yuǎn)找黛玉學(xué)詩(shī),而黛玉則指點(diǎn)她學(xué)詩(shī)門(mén)徑。

        這個(gè)故事描寫(xiě)了很多人,但重點(diǎn)描述的還是通過(guò)香菱學(xué)詩(shī)這件事來(lái)表現(xiàn)書(shū)寶釵和黛玉兩人不同的對(duì)待人、事、物的方式。寶釵內(nèi)心深處并不是真的想教香菱的,她認(rèn)為一個(gè)奴仆不值得,會(huì)顯低她的身份,所以寶釵會(huì)偶擺夫子的架子,作者在此次是要體現(xiàn)出寶釵內(nèi)心性格特征。而黛玉則不同,她認(rèn)為香菱也是人,和大家一樣沒(méi)有高低之分,所以她不會(huì)嫌香菱不好,很認(rèn)真的教她,香菱學(xué)詩(shī)終于成功,從而獲得了大家的稱(chēng)贊。

        曹雪芹在此處是明寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī),暗寫(xiě)寶釵和黛玉這兩人的人物性格。和前面一樣,曹雪芹除了明面上的.意思外,還有很多是從暗處著手的,如后面寫(xiě)到的史湘云見(jiàn)寶玉,黛玉在窗下聆聽(tīng),除了在明處設(shè)線了人物對(duì)話,又暗處著筆些了幾人的內(nèi)心想法。這也體現(xiàn)出了曹雪芹寫(xiě)作的高明之處。

        香菱學(xué)詩(shī),并不僅僅是一個(gè)普通的故事,從中甚至可以延伸出作者對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些感想或者說(shuō)是期望。詩(shī)詞要求的是創(chuàng)新,倘若有了“新”,那么詩(shī)詞的格式等束縛,也就成為了空殼,可有可無(wú),重要的是內(nèi)涵,而非格式。

        學(xué)詩(shī)的過(guò)程中,香菱找了寶釵、黛玉來(lái)指點(diǎn),寶釵雖認(rèn)定“女子無(wú)才便是得”,但還是給了香菱些許指點(diǎn)。但與黛玉則有了很大區(qū)別。黛玉雖生性好靜,喜散不喜聚,可還是很大度地給了香菱不少指點(diǎn)。也讓她成了香菱學(xué)詩(shī)成功的重要人物。文中還出現(xiàn)了探春、寶玉等人,也起到了不小的陪襯作用,似乎是在為香菱的學(xué)習(xí)而贊嘆,又似乎是作者在為后文寫(xiě)伏筆。

        循序漸進(jìn)的文字,流水般俊秀的詩(shī)詞,終于還是為香菱所寫(xiě)。

        矢志的獲得,便是如此。

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 7

        了解了香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程,我深刻地意識(shí)到了勤奮對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。

        古往今來(lái),許許多多的成功人士都是看勤奮來(lái)取得成功這一點(diǎn)無(wú)可厚非。

        但是,對(duì)于現(xiàn)代的我們來(lái)說(shuō),最關(guān)鍵的一點(diǎn)應(yīng)該是香菱那種主動(dòng)求知的精神。

        不難發(fā)現(xiàn)周?chē)脑S多同學(xué)整天埋頭寫(xiě)作業(yè),可是成績(jī)卻沒(méi)有什么起色,亦或是沒(méi)有取得持久的進(jìn)步,這根本的'原因就是他們喪失了求知的精神,遇到難題就放棄不做,又或者是做一道算一道,不去探究本質(zhì),這一點(diǎn)是最為致命的。

        第二點(diǎn)。是香菱學(xué)詩(shī)得到了良師黛玉的指點(diǎn)。才取得了長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步,換個(gè)說(shuō)法便是技巧。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。事實(shí)上。我是一個(gè)比較固執(zhí)的人。我不喜歡玩弄什么技巧,看出本質(zhì)就是我最大的追求。然而,事實(shí)顯然很殘酷,征引老師的話說(shuō)就是“一就是一,不要問(wèn)那么多為什么!蔽易约阂采罡械竭@一點(diǎn)能夠探尋到本質(zhì)。當(dāng)然是最好,然而在其他時(shí)候,的確應(yīng)該用一些技巧,這些技巧一般來(lái)自他人,尤其是老師的指點(diǎn)。也可以從書(shū)中,在網(wǎng)上學(xué)習(xí),這些都是極好的。

        在我眼里,那些在我們這種教育制度下取得成功學(xué)生,一是天才,二者則是將勤奮與技巧推上極致的人。

        香菱學(xué)詩(shī)教會(huì)我們,勤奮加上技巧,便是成功的秘訣。

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 8

        興趣是最好的老師。香菱之所以想學(xué)詩(shī),興趣是她最先的出發(fā)點(diǎn)。黛玉吩咐香菱要多讀,于是香菱便在燈下一首一首的讀,寶釵連催香菱數(shù)次睡覺(jué),她也不睡,繼續(xù)鉆研黛玉給她勾畫(huà)的詩(shī)詞。讀書(shū),不僅用眼更要用腦,邊看邊思,才能有所得。倘若所有的學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué),學(xué)到廢寢忘食,學(xué)到對(duì)詩(shī)如癡如迷境界,學(xué)到忘我的境界。

        那么即便是一只再笨的馬,也總有會(huì)先跑的一天。

        其實(shí)香菱學(xué)詩(shī),可以學(xué)的'如此之快,如此之好,可以學(xué)的像黛玉所說(shuō)的“不用一年的工夫,不愁不是詩(shī)翁了!”還有一個(gè)主要原因那就是香菱是個(gè)好學(xué)生,即使黛玉是個(gè)在好的老師,香菱不學(xué)那也是無(wú)用功。香菱對(duì)學(xué)詩(shī)到了一個(gè)癡迷的境界,即使她每次寫(xiě)的很不好,她也不氣餒,不放棄,她用功到連晚上做夢(mèng)也在寫(xiě)詩(shī),她嘔心瀝血,費(fèi)盡心思。終于功夫不負(fù)有心人,香菱苦志學(xué)詩(shī)終于終有所成,在夢(mèng)中得到了八句詩(shī)。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹。不經(jīng)歷昏天黑地,怎能見(jiàn)風(fēng)和日麗。她這刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

        所以想要學(xué)好知識(shí)不僅需要一個(gè)好老師,但更需要一個(gè)好學(xué)生。一個(gè)像香菱一樣的好學(xué)生,這樣即使是笨鳥(niǎo)也總有一天可以學(xué)會(huì)先飛。俗話說(shuō)世上無(wú)難事,只怕有心人。

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 9

        再次品讀《紅樓夢(mèng)》第48回“濫情人情誤思游藝,慕雅女雅集苦吟詩(shī)”,其中林黛玉教香凌學(xué)詩(shī)這一段最吸引我,覺(jué)得黛玉不僅是一位好老師,而且覺(jué)得她的學(xué)詩(shī)的理論對(duì)我們的書(shū)香校園建設(shè)還有著非常重要的理論、實(shí)踐指導(dǎo)意義。

        話說(shuō)香菱姑娘進(jìn)入大觀園瀟湘館,結(jié)識(shí)了菊花詩(shī)社第一才女林黛玉。第一次見(jiàn)面,勤奮好學(xué),熱愛(ài)讀書(shū)的香菱姑娘對(duì)黛玉便笑道:“我這一進(jìn)來(lái),也得空兒,好歹教給我做詩(shī),就是我的造化了!摈煊裥Φ溃骸凹纫獙W(xué)做詩(shī),你就拜我為師。我雖不大通,大略也還教得起你!庇谑谴蟛排绞障懔夤媚餅橥浇淘(shī)。在簡(jiǎn)單的講述了一些基本的做詩(shī)技巧與基本規(guī)則后,黛玉告訴香菱說(shuō):“你若真心要學(xué),我這里有《王摩詰全集》,你且把的五言律一百首細(xì)心揣摩透熟了,然后再讀一百二十首老杜的七言律,次之再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個(gè)人做了底子,然后再把陶淵明、應(yīng)、劉、謝、阮、瘐、鮑等人的一看。你又是這樣一個(gè)極聰明伶俐的人,不用一年工夫,不愁詩(shī)翁了!睆镊煊窠o香菱列的書(shū)目來(lái)看,至少有上千首詩(shī)。黛玉沒(méi)有教給香菱多少大道理,只是列了個(gè)書(shū)目,讓其讀。閱讀量可謂不小,并且給她列出書(shū)目有選擇的、有針對(duì)性的、有層次的閱讀經(jīng)典。那么我們的書(shū)香校園建設(shè)不也是提倡讓學(xué)生廣泛閱讀嗎?對(duì)我們不是也很有啟發(fā)嗎?胸藏萬(wàn)卷憑吞吐,腹有詩(shī)書(shū)氣自華。沒(méi)有大量的閱讀作為積累,就很難形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng),很難有良好的人文素養(yǎng)。香菱經(jīng)過(guò)廣泛的閱讀后終于有所成,得到菊花詩(shī)社眾姐妹的一致稱(chēng)贊:“這首不但好,而且新巧有意趣”。

        首先,作為教師,我們要廣泛的閱讀。要給學(xué)生一滴水,教師必須有一桶水,甚至是源源不斷的源頭活水。只有這樣教師才能不斷的提高自己的教育素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》一章中說(shuō):“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū),教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣,要喜歡博覽群書(shū),要能在書(shū)本面前坐下來(lái),深入地思考!苯逃且豁(xiàng)技術(shù)也是藝術(shù),要掌握這一藝術(shù),就必須多讀書(shū)、多思考。你讀過(guò)的每一本書(shū),都應(yīng)當(dāng)好比是在你的教育車(chē)間里增添了一件新的`精致的工具。每天不間斷的讀書(shū),跟書(shū)籍結(jié)下友誼,潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河。蘇霍姆林斯基又說(shuō):“如果你想有更多的空閑時(shí)間,不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū),那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門(mén)科學(xué)領(lǐng)域里,使用權(quán)學(xué)校教科書(shū)包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門(mén)的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)大海里,你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟!

        作為教師要熱愛(ài)讀書(shū),把讀書(shū)作為精神第一需要。要讓學(xué)生喜歡書(shū)籍,親近書(shū)籍,教師必須是讀書(shū)的愛(ài)好者。在學(xué)校應(yīng)形成這樣一種熱愛(ài)書(shū)、尊重書(shū)、崇拜書(shū)的氛圍、風(fēng)氣。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū)中曾說(shuō):“一所學(xué)?赡苁裁炊箭R全,但如果沒(méi)有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書(shū),或者如果大家不喜愛(ài)書(shū)籍,對(duì)書(shū)籍冷淡,那么,就不能稱(chēng)其為學(xué)校。一所學(xué)校也可能缺少很多東西,可能在許多方面都很簡(jiǎn)陋貧乏,但只要有書(shū),有能為我們經(jīng)常敞開(kāi)世界之窗的書(shū),那么,這就足以稱(chēng)得上是學(xué)校了!敝挥杏辛藭(shū),只有有了師生熱愛(ài)書(shū)籍,形成良好的讀書(shū)風(fēng)氣,這個(gè)學(xué)校才能稱(chēng)得上真正的學(xué)校。

        作為學(xué)生在學(xué)校期間,更要熱愛(ài)讀書(shū)。培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,為人生成長(zhǎng)奠基。尤其是在小學(xué)階段,閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)孩子一生成長(zhǎng)更有著重要的意義。為此,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的課外閱讀非常重視,在“教學(xué)建議”中,就提到“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”現(xiàn)在,我們大部分學(xué)生,閱讀面窄,知識(shí)面狹隘,人文素養(yǎng)不高。學(xué)生在校期間除了閱讀幾本教科書(shū),做題之外,很少讀書(shū)。一是學(xué)校無(wú)書(shū)可讀;二是作業(yè)繁重,沒(méi)有時(shí)間可讀;三是沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,沒(méi)有閱讀環(huán)境。針對(duì)這種情況,我縣教育局發(fā)起:“讀書(shū)伴成長(zhǎng),書(shū)香漂古絳”行動(dòng),聯(lián)系縣圖書(shū)館,提出“六個(gè)一”讀書(shū)工程,讓學(xué)生有書(shū)可讀,有時(shí)間可讀,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,從根本上解決孩子的讀書(shū)問(wèn)題,提出:閱讀改變?nèi)松,閱讀成就未來(lái)。我一直在思考:教育局局委會(huì)為什么這么重視孩子的讀書(shū)問(wèn)題?為什么要大力倡導(dǎo)書(shū)香校園建設(shè)?這是為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),是為孩子的全面發(fā)展負(fù)責(zé),為孩子的人生成長(zhǎng)奠基,是素質(zhì)教育的需要,是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要,“是為了一切人,是為了人的一切,一切是為了人”

        從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣來(lái)講,課外閱讀可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如果一個(gè)學(xué)生一步也不越出教科書(shū)的框框,那就無(wú)從說(shuō)起他對(duì)知識(shí)有穩(wěn)定的興趣。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子來(lái)說(shuō),閱讀更來(lái)迫切和必要。也許會(huì)有的人說(shuō):“課本都學(xué)不好,還哪有時(shí)間讀課外書(shū)?,這不是給孩子增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)嗎?”非也。蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要需要閱讀:正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀,——正是這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用!笨梢(jiàn),閱讀不僅不影響孩子的學(xué)習(xí),反而會(huì)更進(jìn)一步促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),并且還能解決我們最頭痛的學(xué)困生問(wèn)題。因此,我們要有組織地讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生閱讀一些科普讀物,文學(xué)書(shū)籍。通過(guò)閱讀來(lái)改變他們,而不是沒(méi)完沒(méi)了的補(bǔ)課,沒(méi)完沒(méi)了做題來(lái)挽救他們。

        黛玉教詩(shī),香菱學(xué)詩(shī)最終有所成,就是香菱有了廣泛的閱讀,有了“這些人做了底子”,腹有詩(shī)書(shū),才讓香菱在才女蕓集的菊花詩(shī)社占得一席之地。作為新時(shí)代的廣大教師、學(xué)生更要多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)。讓讀書(shū)積淀底氣,打造靈氣,讓讀書(shū)成為我們生活的一部分,讓書(shū)籍以歡樂(lè)的激情來(lái)充實(shí)我們的心靈。

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 10

        這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《紅樓夢(mèng)》中的故事《香菱學(xué)詩(shī)》,四大名著除了《紅樓夢(mèng)》其他的三本我全都看完了,我不看《紅樓夢(mèng)》是因?yàn)槲矣X(jué)得我看不懂,可是當(dāng)學(xué)了這一課我覺(jué)的我應(yīng)該向香菱學(xué)習(xí)。

        說(shuō)起香菱的身世,實(shí)在是可憐,她嫁給了呆頭霸王——薛蟠,而薛蟠并不懂得憐香惜玉,香菱還要照顧薛蟠,有事說(shuō)不定還會(huì)被毒打一頓,一次薛蟠外出做生意,香菱就被寶釵帶進(jìn)了大觀園,從此香菱的`命運(yùn)就發(fā)生了天翻地覆的改變,當(dāng)她在大觀園時(shí),非常羨慕黛玉她們能吟詩(shī)作對(duì),所以就讓黛玉叫她寫(xiě)詩(shī)。黛玉先讓她學(xué)會(huì)讀詩(shī),只有把詩(shī)讀好才能寫(xiě)出詩(shī),香菱第一次做詩(shī)給黛玉看,林黛玉說(shuō)她被措辭不雅,被縛住了,要放開(kāi)膽子去作詩(shī)。

        香菱聽(tīng)了連房都不入了,就在池邊、山石上坐著,一會(huì)皺著眉,一會(huì)又含著笑。香菱學(xué)詩(shī)真的很認(rèn)真,早上五更天起床就去找黛玉,當(dāng)寶釵到林黛玉那時(shí),看了那首詩(shī),邊說(shuō):“這首詩(shī)跑題了,不是寫(xiě)月了寫(xiě)的而是月色了!倍主煊裼终f(shuō)她這首詩(shī)太穿鑿了,聽(tīng)了這樣的話讓香菱很難過(guò),但她并沒(méi)有抱怨和放棄,只是她覺(jué)得很有信心的詩(shī)被林黛玉說(shuō)成這樣覺(jué)得很難過(guò)。

        當(dāng)晚上時(shí),香菱至三更以后上床臥下,兩眼鰥鰥,直到五更方才朦朧睡去了。天亮了,寶釵醒了,聽(tīng)了一聽(tīng),發(fā)現(xiàn)香菱已經(jīng)睡熟了,寶釵想:她作了這么久應(yīng)該做好了吧?當(dāng)她去看香菱的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)香菱嘴里說(shuō)著一首詩(shī)寶釵連忙找到黛玉,而其他姐妹聽(tīng)到香菱作出了詩(shī),都連忙去聽(tīng)。

        讀完了這篇課文,教會(huì)了我一個(gè)道理:做一件事,只有盡自己最大的努力才能將它做好。

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 11

        香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物,我讀了語(yǔ)文書(shū)上的這篇課文感慨萬(wàn)千。

        故事的開(kāi)頭寫(xiě)的是香菱去找黛玉學(xué)詩(shī),黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟,然后向她講述了作詩(shī)的方法,并向她推薦了幾本詩(shī)書(shū)。香菱收下詩(shī)書(shū)后,起早貪黑、廢寢忘食地讀書(shū)學(xué)寫(xiě)詩(shī),足見(jiàn)其對(duì)詩(shī)的癡迷。后來(lái),黛玉讓香菱寫(xiě)一首詩(shī),香菱便“癡呆”起來(lái),每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無(wú)心,坐臥不定”的情況下苦思寫(xiě)成,但不見(jiàn)成功;不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行;終于精心所至,在夢(mèng)中得到一份佳作。

        香菱對(duì)詩(shī)的.癡迷,學(xué)習(xí)的勤奮難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?現(xiàn)在的學(xué)生一看到難題便去問(wèn)他人,甚至不去做,有的學(xué)生在課堂上睡覺(jué),難道這就是學(xué)習(xí)態(tài)度?有的同學(xué)“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”對(duì)學(xué)習(xí)不鉆研,對(duì)老師的話不聽(tīng),難道這樣的學(xué)生也能功成名就嗎?同學(xué)們,學(xué)習(xí)才是正道,人不可能快樂(lè)一輩子,只有先痛苦,才能后快樂(lè),否則就有可能先快樂(lè)后痛苦。

        同學(xué)們,向香菱學(xué)習(xí)吧!做現(xiàn)代的花朵和驕子,我們沒(méi)有理由會(huì)比香菱差。

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 12

        香菱學(xué)詩(shī)是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)插曲,但這個(gè)插曲的描寫(xiě)是作者頗具匠心的安排。香菱是小說(shuō)中出場(chǎng)最早的薄命女,自幼被拐,十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買(mǎi)為妾;后來(lái)正妻夏金桂一來(lái),她的命運(yùn)就更為不堪,很快就被折磨致死了。

        但遇到林黛玉時(shí),她的人生開(kāi)始了轉(zhuǎn)變。雖然香菱的學(xué)識(shí)不高,但是十分用心,黛玉吩咐香菱要多讀,于是香菱便在燈下一首一首的讀,寶釵連催香菱數(shù)次睡覺(jué),她也不睡,繼續(xù)鉆研黛玉給她勾畫(huà)的詩(shī)詞。如果所有的.學(xué)生可以像香菱那樣勤奮好學(xué),學(xué)到廢寢忘食,學(xué)到對(duì)詩(shī)如癡如迷境界,學(xué)到忘我的境界。那么即便是一只再笨的馬,也總有會(huì)先跑的一天。

        而我卻是如此的頹廢,想到七年級(jí)剛進(jìn)班時(shí)信心滿(mǎn)滿(mǎn),而因?yàn)槟昙?jí)的增加,作業(yè)的增多,我變得如此懶惰。我要是有了自由休閑時(shí)光,我總是想著看看電視,玩玩手機(jī),無(wú)論周?chē)l(fā)生了什么事我都不會(huì)放下在我手中的手機(jī)。但香菱卻不同,她總是利用自己的休息時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),來(lái)讀詩(shī)。

        自從上了九年級(jí),題目也是越來(lái)越難,但我卻不會(huì)就不會(huì)了從不去問(wèn)老師,同學(xué)。而香菱卻是不知下問(wèn),即使老師講她自認(rèn)為很優(yōu)秀的詩(shī)跑題了,也依舊發(fā)奮的思考,作詩(shī)。在第二次月考中數(shù)學(xué)成績(jī)考了88分,我拿著那張用鮮紅的筆跡寫(xiě)著88分的卷子,我仔細(xì)的看著試卷明明很簡(jiǎn)單的題目一錯(cuò)再錯(cuò),有些簡(jiǎn)單的運(yùn)算也算錯(cuò)了。我一直在糾結(jié)自己為什么會(huì)錯(cuò)這么多,而無(wú)視了老師仔細(xì)的講解,也因?yàn)橛泻芏嗖恢赖念}目沒(méi)有及時(shí)的去問(wèn)老師而造成的考試不及格。

        如果我可以向香菱那樣不恥下問(wèn),刻苦學(xué)習(xí),我不會(huì)變成這樣。

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 13

        讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》,的人都知道香菱學(xué)詩(shī)這一個(gè)故事,文中各種人物表現(xiàn)的都十分活潑形象如果去仔細(xì)的回味下,去閱讀它是由許多關(guān)于人生的哲學(xué)的,這應(yīng)用到實(shí)際生活中,確實(shí)受益無(wú)窮。

        從香菱學(xué)詩(shī)中,從中感悟到,學(xué)習(xí)要不恥下問(wèn)本書(shū)中。香菱學(xué)詩(shī)中,遇到的學(xué)習(xí)困難像許多人請(qǐng)教。而我們自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難在現(xiàn)實(shí)中要多的多。但是我們卻特別好面子。做不了香菱是那樣的不恥下問(wèn)比如說(shuō)我。

        我記得去年級(jí)當(dāng)時(shí)一次函數(shù)學(xué)。學(xué)的不扎實(shí),學(xué)習(xí)技術(shù)特別不穩(wěn)定,但是當(dāng)時(shí)礙于面子,一直沒(méi)敢去問(wèn)老師,與后來(lái)的學(xué)習(xí)越來(lái)越難,到后來(lái)成績(jī)一落千丈一點(diǎn)一點(diǎn)的向下調(diào)下,但是那樣些當(dāng)時(shí)認(rèn)為老師的走狗奸細(xì),的越來(lái)越好了,自己,牢牢的拉在身后,很難有一次想去問(wèn)老師,的問(wèn)題,可是,心中,老是在想老師會(huì)不會(huì)因?yàn)槲覇?wèn)的問(wèn)題太過(guò)簡(jiǎn)單還看清我,老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我,心里越想越害怕,于是陶一班的,同辦公室中,跑回自己的教室,心里越想越不敢去問(wèn)老師了。留下的印象太深了吧爺爺奶奶經(jīng)常教育我們要尊重老師聽(tīng)老師的說(shuō)話,是在老家上學(xué)的時(shí)候老師經(jīng)常被老批評(píng)怕了,每次見(jiàn)到老師就特別的緊張而且還有一絲害怕,然后,小說(shuō)什么都忘了口齒不清。

        從香菱學(xué)詩(shī)中我還懂得了學(xué)習(xí)自制部件,去學(xué)習(xí)雖然我們學(xué)習(xí)做不到相鄰那種廢寢忘食的程度,但是我們一定要,在不斷的堅(jiān)持不懈地要有資金一行的精神我們現(xiàn)在的`學(xué)習(xí)環(huán)境比古代的?和你要好的多,冬天我們有空調(diào)熱毯去哪古人只能埋土苦讀仍在書(shū)上抵御寒冷?而我們現(xiàn)在有這么幽怨的反應(yīng)卻做不了那種孜孜不倦的學(xué)習(xí)。那么我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步的,學(xué)習(xí),現(xiàn)在現(xiàn)在呢,不是很不學(xué)習(xí)也餓不死,他只能確定我們未來(lái)的生活質(zhì)量,于是有很多人墮落。

        為了我們不平凡的未來(lái),為了不愿意過(guò)傷,平庸的生活,我們現(xiàn)在正要向相鄰那樣了支持不見(jiàn)得去學(xué)習(xí),說(shuō)以后美好的生活建筑的基礎(chǔ)。

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 14

        香菱學(xué)詩(shī),她經(jīng)歷了四個(gè)階段:呆、瘋、魔、仙;在生活中的我們,誰(shuí)能把一件事做到‘仙’的境界呢?千里挑一吧;而因?yàn)橐皇鬃鞯貌缓,所以香菱苦思冥想,就連答話都是不搭邊!香菱在實(shí)踐中,經(jīng)過(guò)幾次挫折,但她終于掌握了詩(shī)的精髓,第三首就寫(xiě)的不一樣了;從旁人的角度看,香菱的行為確實(shí)有點(diǎn)“癡”。但是,作為學(xué)生的我們,學(xué)習(xí)就應(yīng)該有這樣的鉆勁兒,有一股執(zhí)著,癡迷的勁頭兒?墒恰

        在初中、高中等等,考試寫(xiě)篇好作文,是你語(yǔ)文得高分的關(guān)鍵。初一,我也有幸得過(guò)50分的作文,那一次,比班內(nèi)的學(xué)霸考得還高,哎呀,也終于能可以好好地得瑟一回了!可是,慢慢的學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始下滑,到了現(xiàn)在,終于掉了溝了,無(wú)論怎樣想辦法撈起我,都無(wú)濟(jì)于事……

        誰(shuí)都想成為學(xué)霸,誰(shuí)都想得到老師和家長(zhǎng)的贊賞,誰(shuí)都想當(dāng)別人問(wèn)你成績(jī)時(shí),非常有底氣地說(shuō)道:“我是我班的學(xué)霸!”可是,有那么簡(jiǎn)單么?我口頭對(duì)家長(zhǎng)和老師承諾過(guò),我會(huì)好好學(xué)習(xí),可是卻沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。讓家長(zhǎng)是操碎了心;打架、上課不聽(tīng)課,總給老師惹麻煩,這完全不就是一個(gè)“壞孩子”么!我好好學(xué)習(xí)了么?我有像香菱學(xué)詩(shī)那樣的持之以恒的`精神嗎?我也想好好學(xué)習(xí),更想做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是總控制不了自己,玩心不散。

        我羨慕香菱學(xué)詩(shī)的精神,想一想,我從沒(méi)有過(guò)問(wèn)老師一些自己不會(huì)的題目,呵呵,那是因?yàn)樽约憾际浅鳂I(yè);我嫉妒那些被班主任寵護(hù)同學(xué),成績(jī)不好的學(xué)生,與成績(jī)好的學(xué)生發(fā)生矛盾,班主任的第一反應(yīng)便是“壞學(xué)生”先惹事兒的;我恨我自己,恨我為什么就不能好好學(xué)習(xí),恨我為什么那么讓父母操心,恨我為什么那么不懂事…

        初三了,還來(lái)得及嗎?

        讀香菱學(xué)詩(shī)讀后感 15

        每當(dāng)讀了一篇文章,就會(huì)有很多的感觸,但有時(shí)不知從何說(shuō)起。

        《香菱學(xué)詩(shī)》給我的啟發(fā)很大,我看到了香菱學(xué)詩(shī)時(shí)的那種毅力,學(xué)詩(shī)的走火入魔,讓我佩服。從小便流落民間的她,只識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)字,雖識(shí)的字不多,但他憑借自己的努力取得了成功!

        剛?cè)氪笥^園的香菱,認(rèn)識(shí)了林黛玉。林黛玉出生于,書(shū)香門(mén)第,是一個(gè)懂得作詩(shī)的人,香菱便拜了林黛玉為師,林黛玉給香菱許多值得深思的詩(shī),從易到難,讓香菱自己頓悟,香菱的堅(jiān)持不懈,對(duì)每一首詩(shī)都理解透徹。林黛玉便開(kāi)始讓香菱寫(xiě)詩(shī)。

        但香菱學(xué)詩(shī)卻受了許多打擊,第一首詩(shī),他的措辭不雅,看的詩(shī)少,于是,她開(kāi)始了第兩首詩(shī)的創(chuàng)作,但第二首詩(shī)也被林黛玉否決,香菱便蹲在樹(shù)下?lián)竿,或許有些人就一直放棄,但香菱沒(méi)有,她甚至在夢(mèng)里想到了第三首詩(shī)。她把自己的感情,思念父母的.感情全部寄托在這首詩(shī)里,不僅有感情而且把月亮那朦朧的月光,冰涼的感覺(jué)寫(xiě)的很真實(shí)。讓眾人覺(jué)得很有詩(shī)意,紛紛覺(jué)得香菱這首詩(shī)寫(xiě)的很好。這便是香菱學(xué)詩(shī)的不放棄,如寶釵說(shuō)香菱,學(xué)詩(shī)學(xué)到了走火入魔的境地。

        她堅(jiān)持不懈的精神使我想起了剛?cè)氤踔械淖约骸?/p>

        剛?cè)氤踔械奈依砜坪懿,?shù)學(xué)成績(jī)一直不理想,因此,數(shù)學(xué)老師不止一次的找我談話,我聽(tīng)從馮老師的安排,一點(diǎn)一點(diǎn)的努力,在學(xué)到幾何時(shí),我更加的努力。終于在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中,100分的試卷我考了87分,雖然沒(méi)有到90分,但對(duì)我來(lái)說(shuō),這樣的分?jǐn)?shù)真的是很好很好的。所以,我開(kāi)始更加努力,馮老師也夸獎(jiǎng)了我。讓我一定要好好學(xué)習(xí)。

        其實(shí),只要努力,我相信,鐵銹也可以磨成針,可以刺痛一切。

        香菱和我就是一個(gè)很好的例子,當(dāng)你真正的努力了,雖然當(dāng)中的過(guò)程很辛苦,畢竟先苦后甜。√鹂偸窃诤竺。

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