讀家教周報(bào)《生命的花朵為何早謝》有感
讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)
----讀家教周報(bào)《生命的花朵為何早謝》有感
孫春萍
誰(shuí)都希望自己的孩子長(zhǎng)大成才，教育子女是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程。對(duì)我自己的孩子來(lái)說(shuō),我認(rèn)為，首先要讓她成為一個(gè)感到快樂(lè)的人。這個(gè)“快樂(lè)”顯然不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在受教育的過(guò)程中，不僅充分體驗(yàn)到求知的快樂(lè)，思考的快樂(lè)，創(chuàng)造的快樂(lè)，成功的快樂(lè)，而且還充分體驗(yàn)到來(lái)自純真友誼的快樂(lè)，來(lái)自溫暖集體的快樂(lè)，來(lái)自野外嬉戲的快樂(lè)，來(lái)自少年的天性被縱情釋放，青春的激情被隨意揮灑的快樂(lè)……
從《生命的花朵為何早謝》一文中看到，廣州某中專生畢業(yè)前夕吊死于教室，據(jù)說(shuō)是因?yàn)檎夜ぷ魇艽�；順德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借�?lái)的游戲機(jī)；而江蘇金壇女生吉云麗之所以喝下劇毒農(nóng)藥，卻是因?yàn)樗煽?jī)較好，考試時(shí)被一名男生搶占了座位，后被老師懷疑作弊而面子過(guò)不去……這一樁樁令人震驚和痛惜的事件中給我們的教育敲起了警鐘。孩子們只有在情感、人格和人性各方面都得到較健康的發(fā)展，才能自然地體驗(yàn)到做人的`尊嚴(yán)，并在不自覺(jué)中理解到生命的可貴。作為家長(zhǎng)，應(yīng)從小為孩子提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，不能向孩子提出過(guò)高的要求，要讓他們懂得做人首先要有平常心，然后才能談?wù)撨M(jìn)取心，人生的成功是多方面的，只要孩子人生愉快，道德高尚，快快樂(lè)樂(lè)這就是成功。
記得我的孩子在2歲在左右時(shí)看書就愛(ài)撕，那么小的孩子如果當(dāng)時(shí)嚇唬她不去撕書，可能在一定程度上就扼殺了她的好奇心，形成今后害怕動(dòng)手的膽怯心理，而懶于動(dòng)手會(huì)直接影響到孩子大腦的發(fā)育，影響智力的發(fā)展。這時(shí)候我認(rèn)為正確的教育應(yīng)該加以引導(dǎo)，因此我就弄些花花綠綠的紙，和她一起撕紙，折疊成各種各樣的紙形花樣。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子上幼兒園時(shí)，動(dòng)手能力特別在做手工方面比同齡孩子要強(qiáng)很多，形成了自己的特長(zhǎng)。
還孩子以快樂(lè)，這應(yīng)該是充滿真正人道主義的素質(zhì)教育。這快樂(lè)包括創(chuàng)造教育的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)，人生的快樂(lè)，青春的快樂(lè)。無(wú)論孩子今后從事何種職業(yè)，都應(yīng)該使她感受到生命的可貴，生活的充實(shí)和快樂(lè)。
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