最后一課作文（精選10篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的最后一課作文，歡迎閱讀與收藏。
最后一課作文 篇1
一陣急促的上課鈴，把我從莊周夢(mèng)蝶中驚醒，揉了揉惺忪的睡眼，講臺(tái)上一個(gè)敦實(shí)的黑色身影映入眼簾，溫文爾雅的臉上，淡然的神情，看不出喜怒哀樂(lè)，如深潭一般波瀾不驚，他察覺(jué)到教室的喧囂，似是有些不滿，眉宇間的墨黑長(zhǎng)眉一挑，平靜的水又驟然激起圈圈漣漪，剎那間，一股淡淡地威嚴(yán)蔓延開(kāi)來(lái)，原本喧鬧的教室啞然無(wú)聲——璽校長(zhǎng)！我猛然驚醒，急忙掏出政治書(shū)，正襟危坐，不敢有一絲懈怠。一節(jié)同以往一樣的政治課便悄然拉開(kāi)序幕。
璽校長(zhǎng)是我初三的政治老師，在他執(zhí)教我們班以前，班上的政治氛圍可謂烏煙瘴氣，上課時(shí)我們開(kāi)小差、做飛機(jī)、紙團(tuán)漫天飛的場(chǎng)景屢見(jiàn)不鮮，成績(jī)當(dāng)然好不到哪里去，前任老師也無(wú)可奈何地黯然離去，可自從璽校長(zhǎng)來(lái)到班上后，這樣的情況就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，我說(shuō)不清楚為什么，同學(xué)也說(shuō)不清楚為什么，他身上仿佛有一股與生俱來(lái)的特殊氣質(zhì)，叫人在他一絲不茍的課堂前愧于作秀，這種強(qiáng)大的氣場(chǎng)督促了我們的課堂紀(jì)律，也讓我們打心眼兒里折服，從此，我們每個(gè)人的政治成績(jī)都開(kāi)始有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。初三已經(jīng)過(guò)半，我沒(méi)有睡覺(jué)更沒(méi)睡覺(jué)念頭的課，除了語(yǔ)文就唯有政治了。每節(jié)政治課，在璽校長(zhǎng)生動(dòng)的教學(xué)中，我都會(huì)不自覺(jué)的全神貫注，這是其他學(xué)科所沒(méi)有的……
不知不覺(jué)中，即將下課了。璽校長(zhǎng)停止了授課，一絲不茍地合上了書(shū)本，他溫和地一笑，如同三月春風(fēng)迎面而來(lái)：“同學(xué)們，今天，可能是我最后一次給你們上政治課了。明后天，我就要去云陽(yáng)支教了。”那熟悉的獨(dú)特的普通話讓我們錯(cuò)愕了，盡管之間有聽(tīng)說(shuō)過(guò)璽校長(zhǎng)要去外地支教，可我們都不信以為真，心中仍然抱著一絲僥幸，但這一刻，破碎了。“老師，為什么要去支教��？”“老師是上頭派下來(lái)的任務(wù)嗎？”剎那間，班上便炸開(kāi)了鍋。“老師，那你走了，我們?cè)趺崔k？”我心中黯然地問(wèn)道�！笆前�！”“我們?cè)趺崔k？”同學(xué)們紛紛附和，校長(zhǎng)仍然保持著微笑，他用手虛按，我們便心領(lǐng)神會(huì)的安靜下來(lái)，等待下文�！拔乙椭饶銈兏枰獛椭娜耍 痹捯魟偮�，氣氛安靜得蚊鳴若雷，沒(méi)有一個(gè)人再出聲，因?yàn)槲覀冇X(jué)得沒(méi)有任何理由將他挽留，挽留住一顆遠(yuǎn)赴貧困地區(qū)支教的赤子之心！看著那并不高大的背影，他那堅(jiān)定的話仿佛還在耳畔回蕩……不容置疑的.，如同剛開(kāi)始一樣。
盡管我只有年輕的十五歲，盡管我只有微薄的初中學(xué)歷，但能讓我真正折服的人，不多！璽校長(zhǎng)正是其中之一！我始終認(rèn)為，他是一個(gè)成功男人的典范，始終保持高度熱情的職業(yè)熱情，始終堅(jiān)守崗位的恪盡職守，始終追求夢(mèng)想的堅(jiān)定信念！而最重要的——是他始終懷有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的赤子之心，“幫助更需要幫助的人”，這句話讓我終身受益無(wú)窮！
最后一課作文 篇2
一個(gè)星期天，爸爸帶我在劇院看了一場(chǎng)感人的電影《最后一課》。這是一個(gè)真實(shí)的故事，令人不禁悄然淚下。
2008年5月12日的下午，一場(chǎng)突如其來(lái)的自然災(zāi)害——大地震降臨在我國(guó)四川省汶川縣。通過(guò)電視、報(bào)紙以及網(wǎng)絡(luò)的新聞媒體了解到：里氏7.8級(jí)（后被國(guó)家地震局糾正為里氏8.0級(jí)），是我國(guó)有史以來(lái)震級(jí)最高、破壞強(qiáng)度最大的一次大地震。霎時(shí)間，這場(chǎng)殘酷的自然災(zāi)害給汶川地區(qū)的同胞們帶來(lái)了空前的災(zāi)難，同時(shí)，也牽動(dòng)著全國(guó)各族人民的心！在汶川縣城有一所學(xué)�！氪ǹh東汽中學(xué)。5.12那天，所有的同學(xué)們當(dāng)時(shí)都在聚精會(huì)神的聽(tīng)譚千秋老師講課。突然，教室里的課桌椅開(kāi)始劇烈搖動(dòng)，到處都是噼里啪啦各種東西跌落地上的聲音，短短的幾秒鐘之后，隨之而來(lái)的就是“山崩地裂”，難以平穩(wěn)的立足，一時(shí)間同學(xué)們非常驚慌失措，亂作一團(tuán)。
關(guān)鍵的時(shí)候還是譚千秋老師比較冷靜，他的'第一反應(yīng)就是對(duì)同學(xué)們大喊：“同學(xué)們，地震了，大家什么都不要拿，趕快往操場(chǎng)跑，快、快、快------”這時(shí)，同學(xué)們才回過(guò)神來(lái)，隨即趕緊按照譚老師的指揮拼命地往外面跑。
就在這個(gè)時(shí)候，不幸的事情發(fā)生了，在教室的后面有一大塊松動(dòng)的墻面正搖搖欲墜，嚴(yán)重威脅著下面那四名沒(méi)能及時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的生命安全。在那千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，身為學(xué)校教導(dǎo)主任的譚千秋老師，以最快的速度沖了上去，硬生生的用自己的血肉之軀“接住了”那重達(dá)數(shù)百斤的墻塊。身在險(xiǎn)境的四名學(xué)生得救了，可是，我們敬愛(ài)的譚千秋老師自己卻被那巨大的墻塊砸中了要害部位。就這樣，他為了保護(hù)同學(xué)們的生命安全而英勇的獻(xiàn)出了自己寶貴的生命！
這位湘籍老師用他自己的血肉之軀救回了四名學(xué)生，同時(shí)，也是用自己的鮮血和生命給同學(xué)們講授了“最后一課”！
譚千秋老師的犧牲是光榮的，他在關(guān)鍵時(shí)刻奮不顧身的挺身而出，不顧自己的生命安全，勇敢地沖向最危險(xiǎn)的地方，為同學(xué)們贏得了生的希望，給了那四名同學(xué)二次生命！這種舍己救人的偉大精神，難道還不能足以感動(dòng)你我嗎？
最后一課作文 篇3
今天，我穿上了那件綠色禮服，為了紀(jì)念今天的最后一課。一切都是那害人的普魯士賓干的。
平常的日子，在上課前，課室總有一陣喧鬧�？山裉�，一切都偏安靜。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上。他們?nèi)己馨察o，他們今天也懂事了許多。我發(fā)現(xiàn)，課室后排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也一樣的'肅靜。其中有郝叟的老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，還有些旁人。他們也是來(lái)紀(jì)念這深沉的最后一課。來(lái)謝謝我40年的教育。
這時(shí)候，小弗郎士在輕輕地推開(kāi)門(mén)。只見(jiàn)他不敢抬起頭來(lái)，只悄悄地走回自己的座位上去。他一定是怕挨我的罵�！翱熳�，小弗郎士，我們就要上課，不等你了。”我安慰地向他說(shuō)到。我不應(yīng)向往常一樣責(zé)罵他了。像剛才對(duì)小弗郎士說(shuō)話那樣，我即柔和又嚴(yán)肅地說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新來(lái)老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課�！�
接下來(lái)，我讓孩子們背書(shū)。我抽到小弗郎士。他站在位置上不動(dòng)，我知道他一定背不到，因此我沒(méi)責(zé)備他。
我翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我想把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們。在接下的習(xí)字課上，我給孩子們發(fā)下字帖，帖上都是圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那么專心！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。
時(shí)間不早了，打了中。
我愣在了椅子上，一動(dòng)不動(dòng)，瞪眼看著周?chē)臇|西，我要把今天的一切珍藏在我永恒的記憶里。四十年過(guò)去了，在這個(gè)小小的地方，我培育了一代又一代孩子的成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間來(lái)到了眼前，我還剩些什么呢？面前是我的學(xué)生，窗外是我的小院子。胡桃樹(shù)和紫藤都是我的老朋友了�？涩F(xiàn)在，我就要跟這美好的一切分手了。此時(shí)，妹妹正在樓上走來(lái)走去收拾行李！——我明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了。
忽然，窗外傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲，他們已經(jīng)收操了。我猛地站了起來(lái)，渾身都發(fā)熱。我說(shuō)“我的朋友們啊，”“我——我——”我說(shuō)不下去了。我轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫(xiě)上“法蘭西萬(wàn)歲！”然后我痛苦地呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向孩子們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧�！�
最后一課作文 篇4
時(shí)光如水，歲月似錦，轉(zhuǎn)眼間，初中三年的時(shí)光從指縫間匆匆的流逝而去，我們和同學(xué)在一起的日子，也將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。在三年的學(xué)習(xí)生活中，又被、游戲、有幫助、有懊惱，令我記憶中最深的，還是那最后的一堂數(shù)學(xué)課。
只聽(tīng)“叮叮鈴鈴”的鈴聲響了起來(lái)，數(shù)學(xué)老師微笑著走了進(jìn)來(lái)，我們知道，這是數(shù)學(xué)老師為我們講的最后一堂數(shù)學(xué)課。老師的臉上即使有著那樣甜蜜的`笑容，卻也掩蓋不住他心中的悲傷，我們都可以清楚地看到，數(shù)學(xué)老師的眼角掛著一滴晶瑩的淚珠。
老師為我們講最后一堂課，他沒(méi)有了往日的說(shuō)教，只是娓娓而談的教我們上了初中該怎么做。他講課是帶著深深的依依不舍，他強(qiáng)忍著搖搖欲墜的淚水，盡力克制自己的情感，在黑板上寫(xiě)下工整的板書(shū)，是那樣的緩慢，那樣的珍貴。
突然，下課鈴響了起來(lái)，老師終于忍不住了，眼淚如斷線的珍珠般從眼角流出，滑落的鼻梁上，地上。我們指導(dǎo)老師此時(shí)心中有萬(wàn)千的不舍，但是為了培養(yǎng)更多祖國(guó)的棟梁，也只能這樣。老師輕輕的放下粉筆盒，慢慢的把書(shū)整理在一起。說(shuō)著，她從包里抽出一件白色的衣服，再拿出一支馬克筆。對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，把你們的名字寫(xiě)在這里，讓老師見(jiàn)到衣服就像見(jiàn)到了你們。
我們含著淚水，寫(xiě)下了自己的名字，老師慢慢的收起來(lái)。又囑咐我們到：“同學(xué)們啊，你們上了高中之后，一定要勤做筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)。高中的老師可不比初中的老師，他們有些知識(shí)只講一遍，你們一定要謹(jǐn)記老師的這些話��！”我們重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師在黑板上寫(xiě)下了最后的一句話——“同學(xué)們，我愛(ài)你們�！彼龥](méi)有說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身，投向我們一個(gè)笑臉，然后走出了教室。雖然這是小學(xué)時(shí)的最后一堂數(shù)學(xué)課，但是老師那甜甜的笑容永遠(yuǎn)留在我們心中，我們堅(jiān)信，十年以后我們還會(huì)相聚，那是，我們個(gè)個(gè)都將成功！
我們都很想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您在三年來(lái)，孜孜不倦、循循善誘的形象，給我們留下了深刻的映像。您在我們的心中，永遠(yuǎn)都會(huì)年輕而美麗，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……再見(jiàn)了老師，希望我們有緣再見(jiàn)，到那時(shí)，我還要尊敬的喊您一聲：“老師您好！”
帶著深深的依戀，與老師道別；帶著濃濃的友誼，與同學(xué)分手；帶著割舍不掉的情懷，與培育了我三年的母校，再見(jiàn)。
最后一課作文 篇5
5月12日14時(shí)28分之前，四川天高云淡，微風(fēng)輕拂，日子如同無(wú)可觸摸的幸福一樣平淡、平靜。
學(xué)校的生活秩序井然，波瀾不驚，沒(méi)有人知道末日即將逼近。
鈴聲、風(fēng)聲、伴著朗朗書(shū)聲，間或有正值花樣年華的學(xué)生暗中傳遞紙條，上面寫(xiě)滿了他們單純的友情或青澀的戀情。
老師們正沉浸在習(xí)以為常的傳道授業(yè)的慣性之中，如同那首歌唱的那樣：“黑板上老師的粉筆還在唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不�！�
……
14時(shí)28分如同流水一般靜悄悄地涌來(lái)，一起涌來(lái)的還有日光燈的劇烈抖動(dòng)，教室的窗戶霎時(shí)變形……瞬間的錯(cuò)愕之后，所有的人明白了，時(shí)間和世界從此被撕裂——地震了!
也許，門(mén)外是生，門(mén)內(nèi)是死;也許，伏地是生，站立是死;也許，講臺(tái)下是生，講臺(tái)上是死……生死就在閃念之間。
此時(shí)，一個(gè)老師選擇了這樣的姿勢(shì)，他長(zhǎng)長(zhǎng)地伸展雙臂，用自己的身軀覆蓋了整個(gè)講臺(tái)，講臺(tái)的下面，有四個(gè)驚恐的學(xué)生。在天旋地轉(zhuǎn)的那一刻，這位老師就像一只高山雄鷹，把孩子們掩藏到自己的身體之下。
當(dāng)救援隊(duì)員挖開(kāi)廢墟，這位老師依然用力地張開(kāi)雙臂。
雙臂下的孩子們得救了，在講臺(tái)上伸開(kāi)了雙臂的這位老師，卻用這樣的姿勢(shì)永遠(yuǎn)告別了講臺(tái)。
這是屬于這位老師的最后一課。
他用這樣的姿勢(shì)對(duì)抗著不可知的'災(zāi)難，更是用這樣姿勢(shì)完成了最為驚天動(dòng)地、蕩氣回腸的大課。他本能地張開(kāi)雙臂，他本能地要用雙臂護(hù)住自己的學(xué)生，他張開(kāi)的雙臂和他所熱愛(ài)的講臺(tái)合在一起，形成了一個(gè)大寫(xiě)的“天”字。他不知道，此時(shí)，另外一個(gè)范姓老師，已經(jīng)身手敏捷地跑到了操場(chǎng)中間。
罪惡的樓板無(wú)懸念地傾倒下來(lái)，將他定格在了廢墟之上。
這是他的最后一課，這是樸素而壯烈的一課。這一課展示了一個(gè)稱職的教師的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)本能，這一課更展示了災(zāi)難之中人性所能達(dá)到的高度。
他注定無(wú)法從自己的講臺(tái)上再次站起，但他卻悄無(wú)聲息地立起了一座豐碑。這塊豐碑上寫(xiě)滿了大愛(ài)，寫(xiě)滿了無(wú)言的赤誠(chéng)，甚至寫(xiě)滿了謙卑，寫(xiě)滿了控訴。
他的最后一課之后，學(xué)校的鈴聲依然還會(huì)響起，他一定會(huì)在天堂不時(shí)地想念自己的學(xué)生。
后來(lái)，人們知道，他叫譚千秋。
最后一課作文 篇6
夏日依舊那么炎熱，悶得讓人喘不過(guò)氣。和往常一樣早早來(lái)到學(xué)校，放下書(shū)包，立即投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。意外發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都變得格外安靜。是呀，明天就是中考了，而今天是最后一天在生活了三年的初中上課，不由得有一絲傷感。
想想法國(guó)作家都德的《最后一課》上的是他們的母語(yǔ)課，而今我們的最后一課也竟是母語(yǔ)課——語(yǔ)文。
語(yǔ)文老師是我們的班主任，從剛上初中時(shí)她就為我們插下了希望的翅膀。而今也該是她送我們飛翔的時(shí)候了。
這一天，老師特意換了一身紅色的衣服，有人說(shuō)這是一種迷信，可我說(shuō)是對(duì)我們的熱切希望。隨著一聲堅(jiān)定的“上課”我們?nèi)w起立，互相問(wèn)好，并從心底發(fā)出真誠(chéng)的祝愿。課程按照計(jì)劃進(jìn)行，老師在講臺(tái)上布置這一課我們的具體行動(dòng)。從她那話中，我分明聽(tīng)到了一種哭腔。教室中彌漫著一種莫名的酸楚，同學(xué)們都比往日更懂事了，每個(gè)人都聽(tīng)得十分認(rèn)真，沒(méi)有溜神的.、不聽(tīng)課的。布置完以后，老師讓我們自己看書(shū)。她在講臺(tái)上來(lái)回走了幾圈后走了下來(lái)，走到一個(gè)學(xué)生身旁，彎下腰輕聲地對(duì)她講了一些話。接著又摸了摸那位同學(xué)的頭，撫了撫她的背，說(shuō)了一句“加油”。然后又走到了另一個(gè)學(xué)生旁邊，彎下腰……就這樣她走遍了整個(gè)教室，和所有的學(xué)生說(shuō)了會(huì)兒話。都是考前對(duì)我們的鼓勵(lì)。在這鼓勵(lì)中，我聽(tīng)出了老師對(duì)我們的殷切希望，以及對(duì)我們的肯定。好像就過(guò)了不一會(huì)兒，下課鈴響了。時(shí)間就是這樣，當(dāng)你希望它慢點(diǎn)走的時(shí)候，它總是走得最快……以前曾經(jīng)也期盼過(guò)快點(diǎn)下課，可是總感覺(jué)時(shí)間走得慢，而今聽(tīng)到這下課的鈴聲，誰(shuí)都笑不出來(lái)。是呀，這一鈴，結(jié)束了我們?cè)诔踔械淖詈笠还?jié)課。我真的沒(méi)上夠，還有好多話想和老師說(shuō)，還有好多事沒(méi)來(lái)得及為班級(jí)做……但是這一次，是真的結(jié)束了。
雖然三年的初中生活結(jié)束了，但在三年中我、同學(xué)們和教我們的老師們一起培育的師生情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。感謝我的恩師們?cè)谶@三年中不辭辛勞地陪伴我們，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們。一日為師，終身為父！永遠(yuǎn)的母校，永遠(yuǎn)的師恩！最后一課，終生不忘。
最后一課作文 篇7
我們緩緩的離開(kāi)了座位，似乎每個(gè)人都見(jiàn)證了一個(gè)葬禮。只有韓麥爾先生，筆直的站在講臺(tái)上，手中摩擦著粉筆，好像在和法語(yǔ)作最后告別。
突然，普魯士士兵一窩蜂地沖了進(jìn)來(lái)。他們驚異地望著黑板上的兩個(gè)大字，一陣疑惑。在長(zhǎng)達(dá)數(shù)秒的沉寂中，我有一種想回到過(guò)去的感覺(jué)，那感覺(jué)很微妙。之后，一格士兵突然叫了起來(lái)，那帶拖鼻音的聲音，讓我大笑，可他那背上的刺刀的獰笑讓我們不寒而栗。韓麥爾先生被帶了出去，不，是拖了出去。我的眼睛看到韓麥爾先生沒(méi)有哭，沒(méi)有害怕，有的只是一陣對(duì)普魯士士兵的嘲笑。那嘲笑是大義凜然的`，是充滿傲然正氣的、韓麥爾先生眼睛中有火一般的憤怒，似乎想要燒盡普魯士士兵。喊麥爾先生的妹妹從樓上下來(lái)，手里提著行李，看到這一情景，手垂下來(lái)了，行李被一只無(wú)形大手給重重摔到了地上，那聲音，似乎是在哭泣。
我們一伙人在學(xué)校門(mén)口守了一天。終于等到了喊麥爾先生，韓麥爾先生嘴唇蠕動(dòng)著，說(shuō)：“我得走了，小弗朗士，記住了，不要忘記你是一個(gè)法國(guó)人，是說(shuō)法語(yǔ)的�！闭f(shuō)完，喊麥爾先生邁著沉重的腳步，上樓了。霎那間，我覺(jué)得天旋地轉(zhuǎn)，心中又有了一種想回到過(guò)去的感覺(jué)，，那感覺(jué)很揪心。
韓麥爾先生在這天的夜晚就離開(kāi)了鎮(zhèn)子，我急于找到他，便向被村里人不敢去的地區(qū)分界走去。那里荒草凄凄，我被如山，如海的野草嚇住了。這里，我的耳朵依稀聽(tīng)出法國(guó)國(guó)歌的聲音——韓麥爾先生！我飛一般向那個(gè)方向奔去。起初，我看見(jiàn)了一個(gè)小點(diǎn)，后來(lái)，那個(gè)點(diǎn)變得無(wú)比高大，我知道——我找到韓麥爾先生了�！绊n麥爾先生！”“小弗朗士�！表n麥爾先生一頓驚異，眼中流出了淚光。那淚光在法國(guó)國(guó)歌的聲音中，慢慢滴落。淚光落在了草地中，淚光落在了我的心中�！靶「ダ适浚敕ㄕZ(yǔ)嗎？”“想！”“想，想就好�！表n麥爾先生一遍又一遍的重復(fù)�！敖o鎮(zhèn)上的人》‘我接過(guò)東西——原來(lái)是一本法語(yǔ)書(shū)。韓麥爾先生又走了，我再也找不到了，在以后，只有這本書(shū)陪我了。
照樣升起，那一輪紅日好有力量！我心中注滿了信心，心中也鼓起一種感覺(jué)——我回到了“過(guò)去”了，那感覺(jué)有悲傷，又激動(dòng)。
最后一課作文 篇8
最后一次再踏進(jìn)校門(mén)，明天這里的一切，都不再屬于自己。上課鈴一如既往地想起，同學(xué)們都感受到了不一樣的氣氛，沒(méi)有像往常一樣打鬧，每個(gè)人的臉上都是肅穆莊嚴(yán)的神情。教室外傳來(lái)了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊著地板，仿佛每走一步都會(huì)思索一會(huì)兒。
上課鈴一如既往地想起，同學(xué)們都感受到了不一樣的氣氛，沒(méi)有像往常一樣打鬧，每個(gè)人的臉上都是肅穆莊嚴(yán)的神情。
教室外傳來(lái)了腳步聲，“嗒、嗒、嗒”，一聲一聲，沉重地敲擊著地板，仿佛每走一步都會(huì)思索一會(huì)兒。同學(xué)們聽(tīng)出這是班主任熟悉的腳步聲，但同學(xué)們心中卻覺(jué)得這熟悉聲隨著離校時(shí)間接近正一點(diǎn)點(diǎn)逝去，很快老師就不屬于他們了。
時(shí)間似乎靜止了，——在老師走進(jìn)教室的那一刻，她臉上雖掛著笑一，但看得出來(lái)，在她的眼眸深處有一抹深深的悲傷。
老師靜靜地注視著同學(xué)們，與每個(gè)人在用心靈交流。
忽然，屏幕亮起，把沉思中的同學(xué)們驚了起來(lái)。熟悉的一幕幕展現(xiàn)在同學(xué)們眼前，小時(shí)候開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的情景，每個(gè)同學(xué)都笑得無(wú)比燦爛；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)激烈比賽的情景，每個(gè)同學(xué)都大聲地吶喊；上課時(shí)踴躍發(fā)言的情景，每個(gè)同學(xué)臉上寫(xiě)滿了對(duì)知識(shí)的渴望；最后，是同學(xué)們每年一次的集體照。
幻燈片看完了，重溫本是一件幸福快樂(lè)的事，可同學(xué)們卻哭了！淚，奪眶而出。六年來(lái)的`酸甜苦辣在這一刻，噴涌而出，同學(xué)們抱頭痛哭……
抽吸聲蓋過(guò)了下課鈴的聲音，老師一直注視著同學(xué)們，直到世界再次歸于平靜。老師念到每個(gè)同學(xué)的名字，聲音是苦澀而哽咽的……
窗外是明媚的陽(yáng)光，天空是碧海一樣的藍(lán)，鳥(niǎo)兒的歌聲還是那么動(dòng)聽(tīng)，恰是同學(xué)們第一天上學(xué)的情景。但現(xiàn)在，物是人非，同學(xué)們都被迫在一刻分離。每個(gè)同學(xué)都將親手寫(xiě)的53封信拿在手中，厚厚的一扎信拿在手中，很輕，但裝的是滿滿的心意。
夾雜著暖意的微風(fēng)送走了同學(xué)們。老師從窗口目送著一個(gè)個(gè)背影的離去，淚水終于落了下來(lái)。
今天我讀了一則故事，故事講的是大將軍吳起有一次請(qǐng)朋友吃飯?這次我們選了2個(gè)代表，開(kāi)始討論球應(yīng)該藏在哪同學(xué)們七嘴八舌地討論著，有的同學(xué)說(shuō)：“藏在3號(hào)杯里吧。最后一課中午，老貓的主人弄來(lái)了一只小貓。兔子舞好學(xué)的很？我感到最有趣的是喂海豹。這兒變成了樹(shù)的世界、鳥(niǎo)的天堂、花的海洋。
最后一課作文 篇9
那天早晨，我接到柏林的通知，這將是我最后一次給孩子們上課了�？纯囱矍扮R子中的人，亂糟糟的頭發(fā)，滿臉的胡渣，我還是得先收拾一下，緩緩穿上了只有重大日子才穿的綠色禮服與黑色邊絲禮帽。
我早早地來(lái)到了學(xué)校，卻看見(jiàn)以前的鎮(zhèn)長(zhǎng)與別的人們也來(lái)了，他們今天也打扮的十分莊重。他們說(shuō)十分抱歉，對(duì)我，對(duì)學(xué)校。我只是皮笑肉不笑，望著這座我呆了四十年的教室，我知道我此時(shí)的臉一定是慘白的。
孩子們終于陸續(xù)來(lái)了，并沒(méi)有以往的吵鬧，也許隱約也感覺(jué)到了吧！小弗郎士是我最擔(dān)心的一個(gè)孩子，他是頑皮的，也是天真的，今天他又遲到了，肯定是太過(guò)于貪玩，還不知道吧。我心里十分焦慮，只好等所有人都來(lái)了才公布這個(gè)消息，我的胳膊底下夾著那把大鐵戒尺在教室中踱來(lái)踱去。聽(tīng)吧，我的黑皮鞋子在地板上已經(jīng)“咯吱，咯吱”響，小弗郎士，現(xiàn)在，他終于來(lái)了，看看吧，他的臉上紅彤彤的，還冒著汗，頭發(fā)間竟夾著一片楓葉，這小家伙一定去過(guò)了樹(shù)林，我迎了上去，溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課，不等你了�！背脸吝~上講臺(tái)桌，“這是我最后一次給你們上課了，”我終于還是開(kāi)口了。面對(duì)他們?cè)尞惖哪�，好心疼，可是不能。我在心中大喊：“你們這些人！”對(duì)不起！孩子們。我的臉漲血似的鼓起來(lái)，我要聽(tīng)見(jiàn)我磨牙的.聲音了。
我，我還沒(méi)教會(huì)他們學(xué)習(xí)法語(yǔ)呢！難道就要走了嗎？不，我不甘心！可是，孩子們，世界上也有煩惱，有大有小，我集中了所有的注意力，“小弗郎士”，我下意識(shí)的叫了出來(lái)“你了�！彼车模ＭｎD頓，幾乎不是法語(yǔ)了，這哪還是最美的語(yǔ)言。
“可憐的小弗郎士！把今天一而再，再而三拖到明天，這正是我們的不幸，我呢，我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆放你們一天假嗎？……”
我坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，只是瞪著周?chē)臇|西。四十年前，胡桃樹(shù)，它才剛剛種下。我歷經(jīng)心血栽培的紫藤，如今也可以繞到屋頂了。教堂的鐘敲了十二下�！拔业呐笥褌儼�，”我忽然哽住了“我——我——”只見(jiàn)黑板上留下的“法蘭西萬(wàn)歲！”我一下子重重地跌回椅子上，粉筆順著我的手滑到了門(mén)外，在黑夜中那么顯眼。我閉上了眼，終有一滴清淚流下臉，滴在了一張手帕上，那帕上，只見(jiàn)一只白鴿緩緩劃過(guò)天邊。
最后一課作文 篇10
該上課了，梳理一下衣冠，調(diào)整一下情緒，盡量不顯得沮喪，畢竟這是最后一堂法語(yǔ)課。
走進(jìn)那熟悉的教室，但與往常不同，同學(xué)們安靜得出奇！我從沒(méi)想過(guò)，那群以往只會(huì)調(diào)皮搗蛋的小鬼頭，現(xiàn)在竟然在聚精會(huì)神地盯著課本。后面原來(lái)空著的座位，也全都坐滿了人。老鎮(zhèn)長(zhǎng)，老郵遞員以及年過(guò)半百的郝叟，他們都來(lái)了。但只有那個(gè)孩子沒(méi)到，雖然他總是曠課，但在這節(jié)課，我多希望他也能來(lái)啊！
倏地，一個(gè)影子從我身邊掠過(guò)。他來(lái)了！心里難以表達(dá)這種激動(dòng)的心情。那孩子的臉?biāo)查g漲得通紅，可憐的孩子，他現(xiàn)在一定很窘迫吧。
快坐好，小弗朗士，我們就要開(kāi)始上課�！彼孟裼行@訝，可能我平時(shí)對(duì)他們太兇了吧。但在這最后一堂課，至少給孩子們留個(gè)好印象吧。
我坐下來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)他們說(shuō)：我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到，今天是你們的最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們能多用心學(xué)習(xí)”我還想再說(shuō)，但即將敲響的鐘聲已經(jīng)使我們不得不再開(kāi)始下面的課程了。
今天該輪到小弗朗士背書(shū)了，小弗朗士！小弗朗士！”他好像有些不在狀態(tài)，直到叫他第三遍時(shí)，他才緩過(guò)神來(lái)。我多想他能把分詞流利地背出來(lái)啊！但，他并沒(méi)有，他站在那兒，顯得很難堪。但我并不責(zé)怪他，便讓他坐下了。
我告訴大家，每個(gè)人都有自己的過(guò)錯(cuò)。大家好像也與我產(chǎn)生共鳴，目光一直注視著我。之后，我講到了法國(guó)語(yǔ)言，我說(shuō)：法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言，最明白，最精確。我們必須把它牢記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它。忘了過(guò)當(dāng)努力的人，只要牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。”
我開(kāi)始教學(xué)生寫(xiě)字，發(fā)給了他們新的字貼，上面都寫(xiě)著：法蘭西”，阿爾薩斯”。我一眼望去這間教室，真是希望將這一切都帶走啊，那樣，我就能再教學(xué)生們法語(yǔ)了�？墒�，我清楚聽(tīng)到，妹妹在樓上收拾行李的腳步聲。我清楚地知道，我給這些孩子們教法語(yǔ)的時(shí)間，已經(jīng)不多了。
開(kāi)始讀書(shū)了，學(xué)生們個(gè)個(gè)齊聲朗誦，就連初級(jí)班的`學(xué)生們也整齊如一。
我的情緒不再壓抑，猛地站起來(lái)，說(shuō)道：我的朋友們啊！我我”我無(wú)法抑制自己的情緒，但已無(wú)法再說(shuō)下去了。我的喉嚨，也已經(jīng)顫抖起來(lái)。
我轉(zhuǎn)身拿起粉筆，用盡全力，寫(xiě)下了：法蘭西萬(wàn)歲！”
我的身子已經(jīng)無(wú)力了，只能再向?qū)W生們做了一個(gè)手勢(shì)：放學(xué)了，你們走吧�！�
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