老師的魔法

打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�。我站在船頭眺望，啊！我看見了，我看見了多年不見的蔡老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。

蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語(yǔ)能使大家在上課時(shí)把全部的注意力都集中在她的身上，所以能讓大家很容易的記住她講的內(nèi)容。第二種——她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這是同學(xué)們都非常敬畏她。

上課時(shí)，老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí)，見我們班上的一個(gè)同學(xué)快要睡著了，于是，她就諸葛亮彈琴——計(jì)上心來(lái)，正式開始使用“奪魂咒”，說(shuō)：“我教你們一個(gè)巧計(jì)字母的方法，大家來(lái)看看，我比畫的姿勢(shì)像不像‘n’。全班同學(xué)見了，哈哈大笑。那個(gè)快睡著的同學(xué)見了，也來(lái)了精神，情不自禁地笑了起來(lái)。一節(jié)課就這樣在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，從那次以后，大家開始喜歡上語(yǔ)文棵了。上課時(shí)，各個(gè)腰板挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著聽老師講課。正由于有老師那“奪魂咒”，所以課堂上其樂無(wú)窮，同學(xué)們很快就把所有的字母背了下來(lái)，而且在聽寫各個(gè)全對(duì)。再期末考試時(shí)，我們班還考了個(gè)年級(jí)第一名呢。

蔡老師還有一個(gè)特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個(gè)同學(xué)正在講悄悄話，蔡老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，將另一腳放在膝蓋骨上，一手五指并攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，像在說(shuō)：“我在上面講得口干舌燥，你們居然在下面講話，到底有沒有把我講的內(nèi)容掌握下來(lái)？”又好像在說(shuō)：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛。”他們見了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺得這不是尊敬老師的表現(xiàn)，羞愧地底下了頭。像這樣的例子在班級(jí)上多得數(shù)不勝數(shù)。

��！蔡老師在我的心目中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫意來(lái)描繪她可親可敬的面容。

【老師的魔法】相關(guān)文章：

我的魔法09-23

魔法森林10-14

魔法的魅力11-03

我真想擁有魔法10-15

天空的魔法師作文（通用20篇）10-29

春天是位魔法師作文（通用16篇）02-29

魔法師四年級(jí)童話作文09-11

假如我有魔法作文四年級(jí)07-13

五年級(jí)想象作文：假如我是魔法師08-14

假如我是魔法師五年級(jí)想象作文10-21