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      道士同學(xué)續(xù)寫

      時(shí)間:2012-09-23 六年級 我要投稿

      道士同學(xué)續(xù)寫

      (一) 尋找線索

      道士同學(xué)續(xù)寫

      第二天,閔華不停地思索著,一個(gè)個(gè)問題涌現(xiàn)在他腦海之中:既然這是學(xué)校的平面圖,那么這會不會是個(gè)密碼?但這些方框無論怎么看都像是那位“小道士”在故弄玄虛。

      “你在發(fā)什么呆呢!”閔華耳邊響起了“道士”陸塵的聲音,“是不是又在想平面圖的事啦?讓我們在好好看看這平面圖吧。”說著他便拿起毛筆,對照著平面圖開始思索起來。

      陸塵很快就發(fā)現(xiàn),如果把所有的建筑的外邊合起來就是一個(gè)六角形,難道這就是藏寶地點(diǎn)?閔華好像也發(fā)現(xiàn)了這奇怪的現(xiàn)象,自言自語地說道:“校園里唯一的六角形難道就是……”

      “噴泉!”陸塵和閔華齊呼道。

      (二) 走向答案

      放學(xué)后,陸塵和閔華趕緊到了噴泉旁,鼓搗著看能挖出什么寶貝來。如果挖出來了可就發(fā)大財(cái)了!

      不知不覺的2個(gè)小時(shí)過去了,閔華的鏟子突然敲出了聲音來,陸塵趕緊湊過來看有什么寶貝?山Y(jié)果依然讓他大失所望,原來又是一群無聊的小屁孩在地里埋的罐頭,看來今天是無望了。

      于是他們便放下鏟子,留下了幾個(gè)大坑,就這樣回家了。

      第二天,早操集會中,突然涌現(xiàn)出一股不和諧的感覺,果然,司令臺上響起了校長那酸溜溜又干巴巴的'聲音:

      “昨天那個(gè)穿道士服的臭小子還有閔華,昨天傍晚你們在噴泉邊挖坑別以為我不知道,你們難道就不怕水噴一臉嗎?希望你們不要再這樣了,陸塵你以后不準(zhǔn)穿這種衣服來學(xué)校。”

      閔華和陸塵就這樣在責(zé)備中度過了一天。

      (三) 找到“寶物”,明白真相

      自從那次通報(bào)批評后,他們再也沒有了收獲,直到這一天,閔華剛要走,卻被一本本子絆了一跤?磥磉@就是寶物了,陸塵趕緊翻開來,可是上面卻是一頁寫給老師的話。閔華百思不得其解,看來只有交給魯班了。

      第二天的語文課上,閔華給老師讀起了這段文字?磥硎且晃粚W(xué)長在回憶校園生活吧,他談起了魯班這位老師:“我是全班成績最不好的一個(gè),魯老師也不怎么關(guān)心我,但我卻覺得她對我的每一個(gè)不經(jīng)意的贊賞、每一個(gè)微笑總是那么美麗……”聽完這句,魯老師潸然淚下,因?yàn)樗F(xiàn)在才知道,原來這一位她并不關(guān)心的同學(xué)是那樣地想念她。而陸塵也在流淚,閔華這才知道陸塵也是個(gè)“差生”為了引起別人的注意所以才穿上了道士服。

      自從這天以后,陸塵變得陽光了起來,他不再是個(gè)“道士”而是一個(gè)孩子在歡樂地玩耍。

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