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      送給教師的最好禮物——賞識(shí)

      時(shí)間:2013-08-06 五年級(jí) 我要投稿

      送給教師的最好禮物——賞識(shí)

      值XX年教師節(jié)之際,首先賞識(shí)教育全體同仁祝全體教師節(jié)日快樂。也借此機(jī)會(huì),表達(dá)一下我們的謝意:在我們的內(nèi)心,其實(shí)充滿了對(duì)老師的感恩——教師傳承著中華民族的文明,他們?cè)趥鞑ニ枷氲耐瑫r(shí),又面臨著各方面的壓力。

      送給教師的最好禮物——賞識(shí)

      如果說生命像一條河,家庭的賞識(shí)教育需從父母賞識(shí)開始,來給孩子完善和營(yíng)造一個(gè)愛的空間的話。那么,學(xué)校的賞識(shí)教育必須從賞識(shí)教師開始——

      只有教師心情舒暢,教師在感受到愛的能量后,才有足夠多的能量去賞識(shí)孩子。如果老師每天都苦著一張臉,賞識(shí)將變成無源之水。

      可以這樣說,中國(guó)最需要賞識(shí)的人就是教師這個(gè)群體。

      平心而論,中國(guó)的老師們實(shí)在是太辛苦了,來自各方面的壓力壓得他們喘不過來氣。老師們大多時(shí)候不僅得不到安慰和體諒,還經(jīng)常被偏見的一棒子打死的指責(zé)和抱怨。

      我把教師面臨的“上下左右”等壓力分為五類,有助于看清學(xué)校教育本質(zhì)的同時(shí),和咱們的教師們一起呼喚更多的理解和賞識(shí):

      1、上:教師淪為應(yīng)試教育的指揮棒,不少學(xué)校將教師的業(yè)績(jī)和工資直接和分?jǐn)?shù)掛勾,非常殘酷,導(dǎo)致老師憂心沖沖。

      2、下:現(xiàn)在獨(dú)生子父母教育的不當(dāng),導(dǎo)致不少孩子的教育都變成了一鍋夾生飯。一個(gè)家庭教育一個(gè)孩子都能整成夾生飯。想想……我們的教師要面對(duì)的是幾十個(gè)孩子?

      3、左:教師們的'另一半,普通對(duì)教師不夠理解,總覺得做啥職業(yè)不好,偏生要去當(dāng)一個(gè)沒多少錢又沒啥回報(bào)的職業(yè)。

      4、右:家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度經(jīng)常兩個(gè)極端,一派對(duì)老師狂拍馬屁指望老師多關(guān)照自己的孩子,這種狹隘的愛把老師慣壞了。另一方面,有一派家長(zhǎng)為一點(diǎn)小事或老師的某些小細(xì)節(jié)的處理不當(dāng)便小題大作、無線生鋼,搞得老師們心力憔瘁,更加驚恐不安。

      5、最后,教師最大的壓力是:將僅存的愛給了自己的學(xué)生,卻將滿身怨氣留給了自己的孩子。另一方面又恨不得學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)全部在自己孩子身上找到……心態(tài)稍有調(diào)整不好,可能對(duì)自己的怨氣越來越大。久而久之,惡性循環(huán),不能自拔。

      可以說,中國(guó)教師是應(yīng)試教育的最大受害者群體。學(xué)校教育的改良理應(yīng)從賞識(shí)教師開始。

      我們惟有看清真相,多賞識(shí)和關(guān)心老師,老師的心情真正好了,才能讓賞識(shí)的春風(fēng)真正吹佛每一個(gè)孩子,讓孩子們最終沐浴在充滿愛的環(huán)境里。

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