神醫(yī)我的老師
我叫張弛，過去有一個(gè)怪病，很難治，我來給你們講講吧，這個(gè)病是從一年級(jí)得的。病情是這樣的：不愛讀書，不愛學(xué)語文，不愛寫作文。爸爸領(lǐng)著我到南行學(xué)校求醫(yī)一年，沒有治好。又到北文學(xué)校治了一年，仍然沒有治好。急的爸爸日夜發(fā)愁，睡不著覺，媽媽急的頭發(fā)都發(fā)白了。今年我來到泰山國際學(xué)校找到了一名神醫(yī)，他就是我們的劉老師，是他治好了我的病。一開始，他只是看了看我的病，沒開方子，也沒拿藥，只給了我?guī)妆緯�，有空和我談�(wù)勗�。后來，我�?duì)他感興趣了，也不知為什么就變得愛上語文了，愛聽課也愛讀書了，愛讀書也愛寫作文了。也許這就是神醫(yī)的辦法吧。一次他想試試我，讓我寫了一篇作文，明明沒有寫好，他卻說：“不錯(cuò)”，還給我指出了幾處優(yōu)點(diǎn)。接著我又寫了一篇作文，我認(rèn)為還是沒寫好，急的都哭了，老師安慰我說：“孩子，不要哭，失敗乃成功之母，不能一口吃個(gè)大胖子嗎。慢慢來，我相信你一定能寫好的�！甭犃死蠋煹脑�，我心中又充滿了信心，下決心一定要寫好。
我寫了一篇作文叫《我的班級(jí)體，我的母親》。老師看后說：“你的作文進(jìn)步這么快，修改一下就能參賽了�！蔽艺f：“可是我不會(huì)修改啊�！崩蠋熡帜托牡亟探o我修改的方法，我這篇作文很快修改好了，老師在班里一讀，同學(xué)們都向我伸出大拇指。不到半年，我學(xué)會(huì)了寫作文，也愛寫作文了。
我為了感謝你，寫了幾句心里話：老師是水，我們就是水中的魚兒，是他們培育了我們，是他給了我們生存的空間，是他讓我們展開想象的翅膀，在這神奇的世界里飛翔。我是魚兒，劉老師是水。我在他的呵護(hù)下成長。一天，我感冒了，他摸摸我的頭說：“孩子，要堅(jiān)強(qiáng)，你會(huì)很快好起來的�！�
我是一輛車，老師就是一條路，我要在這條路上快速向前奔馳。
老師，你是我心中的一盞明燈，有了你我可以書山取寶，有了你，我可以學(xué)海泛舟。我不能沒有你。我愛你，老師——我的神醫(yī)。
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