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      課本也有錯(cuò)

      時(shí)間:2012-08-28 四年級(jí) 我要投稿

      課本也有錯(cuò)

      看了《齊魯少年》第6版《課本也有錯(cuò)》后,看到文中列舉的一些謬誤,我不禁被震撼了,便和爸爸熱烈的討論起來。原來神圣莊嚴(yán)的教科書竟然也有錯(cuò)誤啊,看來教科書也不能一味地迷信。

      “課本中還有別的錯(cuò)誤嗎?”我壞壞地問!爱(dāng)然有了。譬如我好像看過一篇《田忌賽馬》的課文,插圖中的'田忌坐在輪椅上發(fā)憤著書,但是田忌是戰(zhàn)國時(shí)代人,而中國關(guān)于輪椅最古老的記載是考古學(xué)者在一處南北朝時(shí)的石棺上發(fā)現(xiàn)有輪椅的圖案!鞍职挚隙ǖ卣f

      “還有別的錯(cuò)誤嗎?”我索性打破沙鍋問到底!按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤敝械摹按病弊钟械恼n本譯作睡覺的床,這是不對(duì)的。現(xiàn)在學(xué)術(shù)界主要有兩種觀點(diǎn):1。馬扎說馬未都先生的解讀:床即馬扎。馬先生的主要理由是,唐朝的窗子一來窗。欢䜩砻杉,所以透不進(jìn)月光。再者在床上在躺著也沒有辦法“舉頭”只能抬頭。2是井欄說。背井離鄉(xiāng)”中“井”有代指故鄉(xiāng)之意,看到它思念故鄉(xiāng),符合常情!

      聽了爸爸的解說,我陷入了沉思。學(xué)習(xí)不扎實(shí)是不行的,學(xué)習(xí)淺嘗輒止也是不行的,同時(shí)思維設(shè)限和迷信權(quán)威也是不行的!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,科學(xué)讀書,讀好書,舉一反三,觸類旁通是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。

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