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師頌
老師：
近來(lái)身體可安好？
在我每一想起你的時(shí)候，就有一句話，一直壓抑在心里。好多年了，就是沒(méi)有機(jī)會(huì)向您說(shuō)。只有今天，籍著這一封信，才決定一吐為快。
其實(shí)，在很多年以前；在你還是站在我眼前的講臺(tái)上循循善誘；當(dāng)我還是那么清晰地記得你的音容笑貌的時(shí)候。老師，你就一直是我心目中的英雄。
也許，我并不懂得如何措辭，也許，用“英雄”二字來(lái)形容老師是恰如其分。然而，無(wú)論是對(duì)亦好，錯(cuò)亦罷，既然話已出口，就再也覆水難收。于是，我只有再一次大聲地對(duì)你說(shuō)：“老師，您是我心目中的英雄�！�
我在想，你大概早已經(jīng)把我將要向你提起的往事忘卻了�？赡埽@些事情對(duì)你來(lái)說(shuō)算是九牛一毛。但是，你應(yīng)該不會(huì)明白，于你來(lái)說(shuō)是九牛一毛的事情，在于當(dāng)時(shí)的我，一個(gè)年方十三孩童來(lái)說(shuō)是多么的震撼。你不會(huì)了解，這一切都將會(huì)使他銘記于心。
往事總是如煙，如煙的往事卻又總是瑣屑。就在我剛剛接觸詩(shī)歌的時(shí)候，詩(shī)的靈動(dòng)，詩(shī)的魅力，都使我眼花繚亂。于是，我就開(kāi)始一發(fā)不可收拾地寫(xiě)下一首又一首的斷章取義的所謂詩(shī)歌。所有的時(shí)間，都因此而耗費(fèi)殆盡。結(jié)果是可想而知的。當(dāng)我被詩(shī)歌宣判放逐的時(shí)候，我也被以前自己所熟識(shí)的其他文體所拋棄。從一個(gè)又一個(gè)不敢接受的作文分?jǐn)?shù)中，我想到了絕望，想到了放棄。
或者，生活中的種種無(wú)奈往往就是為了給英雄制造拯救的機(jī)會(huì)。我想你不會(huì)忘記你曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“詩(shī)歌是甜品，其他文體諸如散文，小說(shuō)等則是主菜。主菜講求的是務(wù)實(shí)與穩(wěn)定。而甜品講求的是花巧與精致。”我一直都認(rèn)為這句話太深?yuàn)W了以至我經(jīng)過(guò)多次的咀嚼之后才明白。在絕望中，我因?yàn)槟阏业搅司让牡静�。于是，我才得以從泥足深陷中逃出生天�?/p>
往后，你更是教會(huì)了我許許多多關(guān)于創(chuàng)作詩(shī)歌的技巧。也許，你會(huì)認(rèn)為，你所做的一切，都是你所應(yīng)該盡的職責(zé)。作為一名人民教師，你的職責(zé)就是教書(shū)育人。這一切，在你看來(lái)，都是平凡，并不需要任何的掌聲�？墒�，我想對(duì)你說(shuō)，縱然如此，你作為一名老師，你有你所應(yīng)盡的職責(zé)。作為一名學(xué)生，我也有我所必須履行的義務(wù)。我的義務(wù)是我必須對(duì)你致以我最崇高的敬意，叫你一聲英雄。
我不知道，你是否有感受到我對(duì)你有如滔滔江水的敬仰與愛(ài)戴。但我想對(duì)你說(shuō)：“老師，我會(huì)一直祈求，讓全能的上帝把我的感謝與祝愿帶到你的心間。
在最后，我還是想對(duì)你說(shuō)，在你從教生涯的那么多年里，一定給許多學(xué)生講述過(guò)主菜與甜品的道理；一定教會(huì)了許多學(xué)生如何創(chuàng)作詩(shī)歌；同時(shí)，也一定收到無(wú)數(shù)飽含祝愿與頌揚(yáng)的詩(shī)歌。在此，在臨說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我也想送你一首詩(shī)：
三尺講臺(tái)，
是你事業(yè)的巔峰
幾根粉筆，
書(shū)寫(xiě)了你一生的奉獻(xiàn)
可憐天下父母心，
可憐天下園丁情
是花朵，就應(yīng)流芳百世
是老師，就應(yīng)傳頌萬(wàn)年
用言語(yǔ)來(lái)洗滌學(xué)生的塵囂
用知識(shí)來(lái)凈化學(xué)生的靈魂
當(dāng)鈴聲響起來(lái)的時(shí)候
一切都將會(huì)變得神圣
此致
敬禮
學(xué)生：xxx
2007年05月14日