陽光下的向日葵

陽光下，一大片向日葵依然燦爛，可是……

空氣中彌漫著清香，一絲絲地蔓延，直到消失。

我在這樣的季節(jié)里回憶過去。

——題記

已經(jīng)不記得她的全名了，只知道大家叫她陽陽。已經(jīng)不記得曾經(jīng)怎樣與她相識，只知道曾經(jīng)我們很快樂。陽陽，老天賜予她小天使一般的容貌以及富裕的家庭背景。而這些都不會讓作為她朋友的我們感到羨慕。相反，我們甚至感到老天對她的不公。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)的九月，我們興高采烈地到鎮(zhèn)小報名準(zhǔn)備進入小學(xué)課堂。而陽陽只能對著整院的花花草草發(fā)呆。幼小的我們一直明白，陽陽不能去上學(xué)，因為對于她來說，一天兩小時的活動已經(jīng)很吃力了。

從此，我們每天都會把學(xué)校里的趣事講給陽陽聽。她微笑著聽著，然后會“咯咯咯”地笑。每當(dāng)這時，我們都會很開心，會跟著她笑——她的笑聲會感染身邊的每一個人。也許我們把校園描繪的太美了，也許我們打開了她探索知識的心靈之門――陽陽向她媽媽提出要去上學(xué)�？墒撬龐寢尣淮饝�(yīng)，怎么也不答應(yīng)。是的，陽陽不可以，不可能，因為她只是一朵嬌嫩的百合，只有把她養(yǎng)在花瓶里才能挽住她小小的生命，“你要清楚，你只是百合，而不是驚得起風(fēng)雨的向日葵！”她媽媽是這樣對她說的。

從那以后，陽陽利用每天兩小時的活動時間在小院里種起了向日葵。播種那天，她說：“我不要做百合，我要做向日葵！”再種下向日葵的一個星期后，不知為什么，陽陽的媽媽給陽陽請來一個家庭教師――我們的小苗老師來家里給陽陽上課。也許她只是不想讓陽陽傷心――她也知道她永遠也成不了向日葵。

小苗老師的來到，給了陽陽一個希望。陽陽不再會像以前一樣在我們?nèi)ド险n后對著天空發(fā)呆，而是利用剛剛學(xué)會的“aoe”來讀一些書，然后對著一盆盆還未發(fā)芽的向日葵笑，希望它們快快長大、開花�！霸龠^一個冬天它們就會開花的.�！毙∶缋蠋熣f。一天比一天冷了，冬天要來了，而陽陽的身體也一天比一天虛弱了�！暗鹊搅舜禾�，我就能看見向日葵開花了是嗎？”“是的，它會對陽光微笑，會對你微笑�！毙∶缋蠋熣f，“它會對每一個熱愛生命的人微笑，因為她是如此地?zé)釔凵�命！�?/strong>

老師的話，幼小的我們還不太懂，但我們相信那一刻是美好的。我們期待著，等待著春天的到來。然而，在春天將要到來時，陽陽與冬天一起走了。

春天來了，小院里的向日葵開花了。而我們卻哭了。

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