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人書(shū)情
袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)》中提到：“書(shū)非借不能讀也”的觀點(diǎn)，深受當(dāng)時(shí)人們的信仰�？伤蛟S不知道，在一百多年后，這話對(duì)我來(lái)說(shuō)則是一個(gè)徹底的反例。我愛(ài)讀書(shū)不分借之書(shū)與買之書(shū)。凡是有可利用價(jià)值的書(shū)，我都會(huì)去一讀，就如一個(gè)勤勞的采礦工人，一旦發(fā)現(xiàn)了可利用的礦源，都會(huì)去不辭辛勞地開(kāi)采，哪怕最后收獲是零。但在我心中始終有一個(gè)觀點(diǎn)就是——閑書(shū)不讀，讀賢書(shū)。盜書(shū)不讀，讀道書(shū)。這也便是我唯一不讀的書(shū)!
初次讀書(shū)，是父親送給我的注音版《唐詩(shī)三百首》，當(dāng)時(shí)年幼的我如獲至寶，時(shí)時(shí)刻刻，不論去哪，手中總不放開(kāi)它。這便是我初次戀書(shū)的情結(jié)，愛(ài)上一本書(shū)完全沒(méi)有理由。只因它使我了解到了中華五千年歷史文化長(zhǎng)河中的一隅，讓當(dāng)時(shí)年幼的我，受到了文學(xué)的熏陶，熏得滿身書(shū)香氣息。
時(shí)過(guò)境遷，如今的我已不是當(dāng)時(shí)那牙牙學(xué)語(yǔ)的小男孩，手中捧的也不是《唐詩(shī)三百首》。取而代之的，是那些文學(xué)名著。從《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》到《西游記》，再?gòu)摹稖肥迨宓男∥荨返健侗瘧K世界》，他們都有如一碗碗濃郁的心靈雞湯，豐富我的內(nèi)涵，充實(shí)我的生活，為我的思想筑起一堵堅(jiān)固的堡壘，讓我以正確的姿態(tài)及方法為人處事。
我來(lái)分析一下“書(shū)”這個(gè)字。它像兩本疊起來(lái)的書(shū)，讀者若想讀懂它，就必須貫通作者所賦予它的內(nèi)涵，這樣收獲才能多一點(diǎn)。這也便是我本人的讀書(shū)方法和感悟。朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)千遍，其義自見(jiàn)”要貫徹全書(shū)內(nèi)涵就一定要反復(fù)品讀。重要的地方，我們要以孜孜不倦的態(tài)度去欣賞。不重要的，就略讀一下，這樣的話，讀書(shū)的意義才能體現(xiàn)，更能用更少的時(shí)間收獲更多�？墒�，一如前文所提到讀書(shū)如采礦。采礦之時(shí)，是必然要遇到困難的。有時(shí)，我一旦遇到困難，就會(huì)采用注釋和詞典去攻克它。可有時(shí)，困難的威力實(shí)在太大。如同武松只能借助于酒力及拳頭攻克猛虎，可猛虎若變成猛龍呢相信武松可能會(huì)走為上策，有待高手去對(duì)抗。而我也一樣遇上困難就變得不耐煩，便會(huì)跳過(guò)，不再過(guò)問(wèn)�？蛇@也便是讀書(shū)大忌。它們影響到你的讀書(shū)效果。知錯(cuò)后，我便會(huì)采用多方建議，重拾武器，齊力斬龍。
我將百分百的熱情奉獻(xiàn)給了書(shū)，它也會(huì)以兩百分的知識(shí)來(lái)回報(bào)我。
而今，書(shū)已伴隨我度過(guò)了我朦朧的童年，它把我無(wú)聊的時(shí)刻變?yōu)橄矏偟臅r(shí)刻，將我喜悅的時(shí)刻變得更充實(shí)。
我在心中默默地感謝書(shū)。
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