小學(xué)五年級(jí)作文3篇(通用)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
那是什么時(shí)候?我已經(jīng)不太記得了,感覺(jué)當(dāng)時(shí)我的年紀(jì)還很小,表哥來(lái)我們家慶祝圣誕節(jié),當(dāng)他離去時(shí),我才發(fā)現(xiàn)桌上的字條和一個(gè)精致的音樂(lè)盒,原來(lái)是表哥送我的圣誕禮物,我在心里偷偷的感謝表哥。
我每天看著日歷,期待今年的圣誕節(jié)快點(diǎn)到,這樣表哥就會(huì)來(lái)了,圣誕節(jié)當(dāng)天晚上,我迫不及待的等門(mén)鈴響起,但門(mén)鈴終究沒(méi)有作響,不知不覺(jué)我已經(jīng)睡的`好沉好沉,隔天一早,媽媽告訴我:“姑姑生病了!”我感覺(jué)好失望,表哥不來(lái)了。
我十分珍惜這個(gè)音樂(lè)盒,因?yàn)樗拖癖砀缫粯樱S時(shí)陪在我身邊。有一天,媽媽不小心摔壞了我的音樂(lè)盒,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得好傷心、好生氣,但我知道,這不是媽媽的錯(cuò),于是我把音樂(lè)盒補(bǔ)好,看著已經(jīng)變的坑坑洞洞的音樂(lè)盒,我的淚奪框而出,再也抑止不住滿溢的悲傷。
這個(gè)音樂(lè)盒是我和表哥之間最珍貴的回憶,雖然表哥住在外地,我們離的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),這個(gè)音樂(lè)盒卻為我和表哥的心,筑起了一座橋樑。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
時(shí)過(guò)近遷,轉(zhuǎn)眼間人類生活的地球已經(jīng)到了20xx年。世紀(jì)的發(fā)展也跟著時(shí)間在變化。當(dāng)然了!20xx年人類的生活方便了許多。機(jī)器也很新式。
比如說(shuō),以前老年人覺(jué)得腰酸背疼時(shí),都要彎著腰,把手伸到后背,捶。多麻煩。∪缃,人們利用這臺(tái)“自動(dòng)捶背器”
來(lái)幫助自己。首先,老年人做在機(jī)器上,選擇右手上的鍵,鍵類有:全身按摩、捶腰、捶背……如果覺(jué)得太輕,或是太重可以按鍵:輕、重。這樣就可以讓老年人適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
還比如,以前在夏天的時(shí),經(jīng)常有人的衣服穿起來(lái)太熱,就必須冒著酷暑去商店買(mǎi)衣服,F(xiàn)在,只要你購(gòu)買(mǎi)“隔空傳遞機(jī)”,你的生活將會(huì)變得很輕松。只要您先把“隔空傳遞機(jī)”
的疏通器的才插頭插在您家的`電腦上,選一家商店的網(wǎng)站,輸入您自己要的東西,選定自己喜歡的,雙擊。過(guò)兩秒種就能傳過(guò)來(lái),再?gòu)摹半娮渝X(qián)包”扣錢(qián)。當(dāng)然,如果要在網(wǎng)上購(gòu)物的話,就要有“電子錢(qián)包”。
看了這些,你一定很想去體驗(yàn)一下,如果你去不了,也可以想象一下。那也是不錯(cuò)的,根據(jù)這些我們都知道了:
20xx年是美好的!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
小草,把春天的門(mén)打開(kāi);鮮花,把夏天的門(mén)打開(kāi);碩果,把秋天的門(mén)打開(kāi);寒雪,把冬天的門(mén)打開(kāi);老師,把智慧的門(mén)打開(kāi)。
有人說(shuō),老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說(shuō),老師如明燈,在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向。是!我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血期待的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼之間,做您的學(xué)生也有一年多了,在您的教導(dǎo)下,我更加專心地學(xué)習(xí),更加健康地成長(zhǎng),今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),向您說(shuō)說(shuō)我的心里話,表達(dá)我深深地敬意。
您曾經(jīng)很多次地夸我作文寫(xiě)得好,字寫(xiě)得認(rèn)真、漂亮。我清楚地記得那天,上課了,您拿著一些已批改過(guò)的試卷走進(jìn)來(lái),跟同學(xué)們說(shuō):“下面。我讓兩個(gè)同學(xué)讀自己的作文給大家聽(tīng),我們一邊聽(tīng),一邊分析,好不好?”“好!”沒(méi)想到您第一個(gè)讓我讀我寫(xiě)的那篇《快樂(lè)是幸!。當(dāng)時(shí)我的心里緊張而又害怕,生怕自己寫(xiě)得不好,可是在您鼓勵(lì)的眼神下,我?guī)е星榘涯瞧魑淖x完了,在您樸實(shí)有序的點(diǎn)評(píng)中,這篇習(xí)作竟然多了幾分詩(shī)情畫(huà)意,我偷偷地抬起頭看著您鼓勵(lì)的眼神,心中充滿了感激。
老師,您好似美的.耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
“春蠶織絲線,甘露育新苗”。我知道,您的表?yè)P(yáng)中包含著鼓勵(lì),您的嚴(yán)厲中蘊(yùn)含著期望,做您的學(xué)生,真好!
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