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      八年級(jí)作文

      時(shí)間:2025-05-29 07:51:56 初二 我要投稿

      八年級(jí)作文

        在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的八年級(jí)作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      八年級(jí)作文

      八年級(jí)作文 篇1

        加入團(tuán)員是為了讓我們更出色、更優(yōu)秀。而讓我們更出色的方法是做個(gè)善于合作競(jìng)爭(zhēng)的人。一個(gè)人不可能獨(dú)立地在社會(huì)上生活,人與人之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的:在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中;平常的生活中;或者是在未來(lái)將要走進(jìn)的社會(huì)中。都是我們生存和發(fā)展的動(dòng)力!有句老話說(shuō)得好,“駝負(fù)千斤,蟻負(fù)一粒、”說(shuō)的就是駱駝雖然力量大,能擔(dān)負(fù)起千斤,但是螞蟻雖然力氣小,但是由于眾多螞蟻的協(xié)作,也能完成任務(wù)。即使是在艱難的條件下,憑著智慧和團(tuán)結(jié)的力量,最終也可以戰(zhàn)勝困難,取得勝利。還有人說(shuō)過(guò):“人類是天生社會(huì)性的動(dòng)物!币粋(gè)人的力量畢竟是有限的,而個(gè)人的.力量難以突破時(shí)間和空間的阻礙。因此必須加入集體,發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神才會(huì)顯見(jiàn)成效。

        比如:1、在我們這個(gè)整個(gè)初一年級(jí)我們班就是一個(gè)集體,我們應(yīng)該積極與同學(xué)協(xié)作、互助。在拔河比賽中,我們班這個(gè)集體就要共同的努力,每人都出一份力,才能把別的班打敗,走向勝利的頂峰。而如果我們沒(méi)有發(fā)展群體意識(shí)光憑你一個(gè)人,沒(méi)有合作是不會(huì)勝利的!2、在我們班中,我們也分為6各小組,而每一個(gè)組就是一個(gè)小的團(tuán)隊(duì),我們應(yīng)該做到也團(tuán)結(jié)合作。例如:在我們打掃衛(wèi)生的時(shí)候,如果一個(gè)人,那既要掃地,又要拖地,又搽窗戶,還有倒垃圾……事情又很多,而且效率可能也會(huì)很低。但如果合作的話,不但會(huì)輕松很多,而且每一個(gè)工作都會(huì)做到比較出色。這就是合作的力量。但同樣,人與人之間除了合作,還要有競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然,一個(gè)強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)讓你時(shí)刻都有危機(jī)感,會(huì)激發(fā)你更加旺盛的精神和斗志。競(jìng)爭(zhēng)是人類社會(huì)的一個(gè)普通規(guī)律。積極的競(jìng)爭(zhēng)是應(yīng)當(dāng)肯定的。所為競(jìng)爭(zhēng),就是充分發(fā)揮自己的才能,追求成功,并超過(guò)他人,成為先進(jìn)者。競(jìng)爭(zhēng)本身就是一種智慧、才能的比賽、在競(jìng)爭(zhēng)中,競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)該是不怕強(qiáng)者,不怕嫉妒,敢于爭(zhēng)強(qiáng),力求爭(zhēng)先;并且也要善于同他人協(xié)作、互助,增強(qiáng)合作精神。競(jìng)爭(zhēng)事實(shí)也是如此,他是為了在一種比較,交際,協(xié)作中得到知識(shí),增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。也正是競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)著我們強(qiáng)烈的行動(dòng),所以競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作才是人生的真諦!做一個(gè)聰明的人,做一個(gè)善于合作與競(jìng)爭(zhēng)的人!

      八年級(jí)作文 篇2

        落葉飛揚(yáng)的樂(lè)章,是樹(shù)木對(duì)大地滋養(yǎng)的感恩,絲縷飄蕩的晴空,是白云對(duì)藍(lán)天哺育的感恩。

        ——題記

        父親對(duì)我的愛(ài)是默默付出的,是無(wú)私的。每當(dāng)我想起父親的背影,我的眼眶不禁濕潤(rùn)。

        記得小時(shí)候,小小的我跟在他身后,他那寬闊修長(zhǎng)的背影就像一座大山,溫暖而勇敢,驅(qū)走了我內(nèi)心的害怕和恐懼。轉(zhuǎn)眼間,我已是初中生了。

        在記憶中父親是一個(gè)嘮嘮叨叨的人,他總是板著臉,一幅嚴(yán)肅的樣子。那天他送我去學(xué)校報(bào)名,我們買了票到了車站,他對(duì)我說(shuō):“一路上要多加小心,去了學(xué)校要和同學(xué)友好相處,要聽(tīng)老師的話,認(rèn)真學(xué)習(xí)……”我卻不耐煩地抱怨道:“哎呀!知道了,你快走吧!备赣H看了看我,又看了看我的行李箱總擔(dān)心缺了什么,他仍不放心地說(shuō)道:“你還需要什么嗎?要不要再帶點(diǎn)水果?”“要注意安全,晚上睡覺(jué)要蓋好被子,一日三餐要吃飽……”在他再三叮囑下,他走下車,回頭看了看我,我呆住了,我看到父親那為我日夜操勞的臉,已有了皺紋,他那疲倦的眼神流露出一種依依不舍的神情。

        我看著他的背影若有所思的想著,他原來(lái)健壯的身影如今已行動(dòng)不便了,工作的過(guò)度操勞使他疲倦,兒子的煩心事使他憔悴了,看見(jiàn)他慢步走向站臺(tái),我的雙眼濕潤(rùn)了,此刻,我是多么的不舍啊!

        此時(shí),窗外下起了小雨,整個(gè)天空仿佛在哭泣,父親沒(méi)帶雨傘,他的衣服被打濕了,他又看了我一眼,我的眼淚流了下來(lái),怕被別人看見(jiàn),也怕父親看見(jiàn),趕緊拭干了。漸漸的看見(jiàn)父親的身影消失在人群中。

        感謝一路上有你,感謝陪我闖過(guò)那些風(fēng)那些雨,感謝在我無(wú)助的時(shí)候有你的鼓勵(lì)。

        這次期中考試,我的成績(jī)并不理想,有兩科都未達(dá)標(biāo),我十分擔(dān)心被父親知道后火冒三丈。后來(lái)他知道了,然而出乎我的預(yù)料的`是父親并未對(duì)我發(fā)火,我看著他滿臉的憂慮,我頓時(shí)滿臉漲得通紅,如同一個(gè)熟透的柿子。心砰砰地跳得很快。這時(shí),父親平靜的說(shuō)道;“既然不理想,就認(rèn)真學(xué)吧!盡你最大的努力,以后不后悔就好,你還有機(jī)會(huì),有上升的空間。加油,兒子!”說(shuō)完,父親轉(zhuǎn)身離去。他的這些話語(yǔ)讓我深深地反思著。

        我看著他的背影又看看自己的成績(jī),想想他剛才說(shuō)的話,我暗暗下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí),不讓他失望。感謝你,我的父親,感謝你給予我鼓勵(lì),讓我勇敢向前,迎難而上。

        望著父親的背影,我的眼眶不禁濕潤(rùn)。父愛(ài)如山,寬闊包容你年少時(shí)所犯的錯(cuò)誤。父愛(ài)是一縷暖陽(yáng),溫暖你弱小的心靈。父親的愛(ài)總是默默無(wú)聞而又不求回報(bào)。感謝一路上有你!

      八年級(jí)作文 篇3

        “輕輕的我走了,正如我輕輕的走……”

        ——題記

        我的暑假我做主

        七月,有燦爛的陽(yáng)光照耀在我們身上;

        七月,有綿綿的細(xì)雨滋潤(rùn)在我們心底;

        七月,有璀璨的笑容盛開(kāi)在我們的臉龐;

        七月,我們盼望已久的暑假翩然而至……

        我的暑假聽(tīng)我的!

        聆聽(tīng)大自然的心聲

        在離桂林市26公里的大圩鎮(zhèn)上有一塊神奇的圣地——古東瀑布。在那里,一片神秘的自然山水在等著你……曾經(jīng)以為城市的喧囂磨蝕了童年純樸的`記憶,曾經(jīng)以為城市的高樓大廈淡化了原生態(tài)的大自然。但在這里,我找到了最本真的自己和最純樸的快樂(lè)。那兒可以與瀑布做最親密的接觸。從瀑布里一路攀爬而上,踏水而行,飛濺的水花很快讓人全身濕透,沁涼的水沖掉身心的疲憊和污穢。穿上草鞋便可以游山玩水。這里林木蔥郁,蔭蔽幽靜,水質(zhì)清冽透明,涼爽甘甜。九曲十八彎,走過(guò)一段就有一個(gè)小型瀑布。小瀑布雖沒(méi)有大瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴,卻別有一番韻味。身心的悸動(dòng)和快樂(lè)是無(wú)法言述的。

        這兒的瀑布并不是用來(lái)欣賞的,而是穿著草鞋拽著鐵鏈用來(lái)爬的。

        在水中逆著水前進(jìn),身的好舒服。一股清流從腳邊溜過(guò),仿佛有人在輕輕撫摩你的腳。看著前方一個(gè)個(gè)“慘烈”倒在水中的人。我不禁特別小心,生怕重蹈覆轍。望著瀑布上濺起的大水花。我不禁膽戰(zhàn)心驚,有種下滑的感覺(jué)。

        我鼓足勇氣邁開(kāi)第一步,還好踩得穩(wěn),接著我有登上第二個(gè)落腳點(diǎn)。我不敢松懈,爬著爬著。天吶!我?guī)缀醭闪藘蓷珓?dòng)物——手腳并用。管它三七二十一,先爬上去再說(shuō)。我費(fèi)了九牛二虎之力才爬了上去,真是既好玩有驚險(xiǎn)。攀爬的艱苦是我所未曾料到的。時(shí)間一長(zhǎng),腳底發(fā)麻,腰板痛,頭冒汗,心里默念著:“堅(jiān)持就是勝利……”

        不知不覺(jué),已經(jīng)順著瀑布早或急或緩的水流里走到山頂,心情豁然開(kāi)朗。

        還要走過(guò)一座200米空懸吊橋到達(dá)另一座山頂。放眼望去,環(huán)山抱翠,浮云片片,紅白相映連成一線,體會(huì)高高在上的感覺(jué),和詩(shī)人共同感受“天光云影共徘徊”的美景,別有一番出塵遺世的滋味!這兒是大自然的心跳,他在溫婉細(xì)膩地呼吸著。古東美,美在古東的水,古東的風(fēng)物,古東的綠意盎然。這種美是剛與柔的結(jié)合。古東,一曲永遠(yuǎn)唱不完的歌,讓人細(xì)細(xì)地品味著她的如詩(shī)如畫的似水年華……

        仔細(xì)聆聽(tīng),你可以聽(tīng)到心靈的律動(dòng);細(xì)細(xì)體會(huì),你會(huì)感悟不一樣的人生。那是大自然在告訴我們:不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香……

        感悟不一樣的人生

        古東瀑布告訴我們:“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”,但登上險(xiǎn)峰后那股真正的甘甜,是品過(guò)苦澀之后那縷縈繞舌根的清香。學(xué)習(xí)亦是如此!俺缘每嘀锌,方為人上人”。只要我們揣著夢(mèng)想,抱著“必勝”的決心,付出千萬(wàn)倍努力,就沒(méi)有征服不了的“大山”,沒(méi)有淌不過(guò)的“大河”……

        后記:暑假即將結(jié)束,我知道那不是解脫,而是不舌。暑假即將結(jié)束,而過(guò)程的點(diǎn)滴卻成為永恒的記憶,我會(huì)將這些珍藏,因?yàn)樗鼈兪俏胰松呢?cái)富!新的學(xué)期即將來(lái)臨,我知道,迎接我的是一片燦爛的曙光……

      八年級(jí)作文 篇4

        今天我看完了《朝花夕拾》,這里講了許多魯迅小時(shí)候的故事。

        其中我最喜歡《從百草園到三味書屋》。因?yàn)槠呦碌恼Z(yǔ)文書里也有。

        《從百草屋到三味書屋》,這是一段多么天真爛漫的童年時(shí)光!百草園“確鑿只有一點(diǎn)野草”,但在魯迅的心中卻是一個(gè)樂(lè)園,園子里的植物和動(dòng)物帶給魯迅無(wú)限的樂(lè)趣,還有長(zhǎng)媽媽見(jiàn)的神話故事,無(wú)憂無(wú)慮的現(xiàn)實(shí)世界和神秘動(dòng)人的神話世界交織在一起,歡樂(lè)而奇妙。三味書屋的生活相對(duì)來(lái)講顯然枯燥很多,每日跟隨先生讀書對(duì)課。在嚴(yán)厲、刻板的先生的管教下,孩子對(duì)世界的好奇心和想要游戲的愿望被壓制卻不完全,仍然在束縛中暗暗的`釋放。作者寫何首烏根而聯(lián)想到成仙,寫傳說(shuō)的赤練蛇聯(lián)想到長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事,寫捕鳥(niǎo)便提到閏土的父親,寫學(xué)生讀書而提到先生讀書等。這些必要的聯(lián)想,使文章放得開(kāi),富有情趣,又收得攏,為表現(xiàn)中心服務(wù),也使文章更加生動(dòng)活潑,多姿多彩。魯迅對(duì)百草園和三味書屋的回憶是充滿著同樣溫暖深沉的情感的,即使是嚴(yán)厲刻板的壽鏡吾先生,魯迅對(duì)他也是尊敬和懷念的。在這種懷念的同時(shí),作者含蓄準(zhǔn)確地表達(dá)了對(duì)封建私塾教育扼殺兒童天性的不滿和批判,但這種批判顯然比他的雜文要溫和的多。

        這是我對(duì)這篇散文的評(píng)價(jià)。

      八年級(jí)作文 篇5

        你說(shuō),最討厭落英繽紛的時(shí)節(jié),因?yàn)闃?shù)葉不得不離開(kāi)花朵。我說(shuō),最喜歡落英繽紛的時(shí)節(jié),因?yàn)槁溆⒃诩婏w下來(lái)的那一瞬間,擁有了自由,落地那一瞬間,將自己奉獻(xiàn)給了大樹(shù)。

        為此,我倆吵了一架,許久不說(shuō)話,見(jiàn)面只是匆匆的擦肩而過(guò)。上學(xué)的路上再也見(jiàn)不到我們的歡聲笑語(yǔ),就連路旁那開(kāi)花的樹(shù),都毫無(wú)生氣,仿佛失去了某種很重要的東西。我知道,你的滋味也不好受。為了友誼,我倆都放下面子,沒(méi)有說(shuō)話,卻都明了。上學(xué)的路上,我們嘻嘻哈哈。再望向那棵開(kāi)花的樹(shù),葉子青翠欲滴,花朵鮮艷美麗,引來(lái)路人紛紛欣賞。

        早晨,我一如既往,小跑向你家。我在樓下大喊,你在樓上招手回應(yīng)。見(jiàn)到你開(kāi)門了,正準(zhǔn)備埋怨你幾句,沒(méi)想到你原本圓潤(rùn)的臉上頂著一雙紅紅的大眼睛。我急忙的問(wèn)你怎么了,是不是又是你媽媽批評(píng)你了?你搖搖頭,擺出一個(gè)大大的笑容說(shuō),沒(méi)事,只是沙子進(jìn)眼了。哦,親愛(ài)的朋友,我知道你是強(qiáng)笑言歡,當(dāng)時(shí)哪有沙子呢。

        這一次我并沒(méi)有說(shuō)話,只是默默地走在你身邊。再次見(jiàn)到那棵樹(shù)。那些花,耷拉著腦袋,要凋落了嗎?我心想。

        之后的幾天,我在你家樓下等你,卻被告知你早已離開(kāi)。當(dāng)時(shí)我的心情可想而知,我知道,真的有一些不好的事情要發(fā)生了。拖著沉重的身軀,不,不能說(shuō)身軀,應(yīng)該是軀殼,因?yàn)殪`魂早已化成眼淚,涌入我的眼眶,滴落下來(lái)。下雨了,樹(shù)木在雨中享受著雨水的滋潤(rùn)。還是那棵樹(shù),看見(jiàn)花朵,一句詩(shī)映入我腦海,“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心!迸叮▋,你在為我而流淚嗎?

        一進(jìn)班,看見(jiàn)你在和別的同學(xué)聊天甚歡。無(wú)意中看見(jiàn)我,那狼狽的我啊,濕透的校服緊貼在我的身上,顯現(xiàn)我多么的瘦小。你的眼睛有意回避了我。是你發(fā)自內(nèi)心的嗎,還是我的幻覺(jué),你的眼神里流露出了擔(dān)心。

        我在座位上坐立不安。放學(xué)你急忙走出班門,我快步趕上,擋在你面前。你是認(rèn)真的嗎?我悲傷的問(wèn)。對(duì)不起。你垂下頭。我要轉(zhuǎn)學(xué)了,到別的城市去。我是為了不讓你傷心,才這樣做的。請(qǐng)你原諒我。我的眸子滿含愧疚。說(shuō)什么對(duì)不起的`,我拍拍她的肩膀。我們是朋友不是嗎?是承諾過(guò)天長(zhǎng)地久的朋友,我理解。去了別的地方要好好的照顧自己,沒(méi)事常聯(lián)系。我做出打電話的動(dòng)作。你一下子撲到我身上,痛哭流涕。

        你走的那天我并沒(méi)有去送你,只是呆呆的坐在床上。沒(méi)有眼淚,沒(méi)有語(yǔ)言,一切仿佛都是靜止的,只有那顆想念你的心,在我胸膛里撲通撲通的跳著。

        走在路上,回憶著與你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。環(huán)顧四周,或許是上天的安排吧,我走到了那棵樹(shù)下。這棵陪伴著我們13年的樹(shù),從小到大我們一起看的樹(shù),健壯挺拔,直沖云霄。一片花瓣落在我眼前,用手接住。我哭了,我恨我自己為什么到現(xiàn)在才明白。我就是樹(shù)葉,你就是花,到一定的時(shí)候,不得不離開(kāi)。我也知道為什么當(dāng)我說(shuō)我喜歡落英時(shí)你那么生氣了。一句遲到的對(duì)不起,你能收到嗎,我的朋友。

        望著樹(shù),佇立。你若安好,便是晴天。

        現(xiàn)在知識(shí)面廣了,回憶那棵樹(shù),那些花,再次潸然淚下。那是木棉,花語(yǔ)——友誼天長(zhǎng)地久。

      八年級(jí)作文 篇6

        在寫作文這條道路上,我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,或許,我們當(dāng)初的水平并不高,但至少,我們現(xiàn)在,水平已經(jīng)提高了,或多或少,但都是我們自己的成就。

        我曾經(jīng)的作文水平,真的是差到了極點(diǎn),每次看到別人那打著高分的作文,我都會(huì)很難過(guò),為什么我就寫不出那么好的文章呢,從那開(kāi)始,我便一直尋找能寫好作文的書,認(rèn)真的閱讀,找那些文章寫得好的同學(xué),虛心請(qǐng)教,欣賞別人的文章,體會(huì)其中的真實(shí)感情,果真,我的作文水平得到了不小的提高,不過(guò),那不是我要的,我的作文水平還可以更高的,所以,我更加的努力,更加的認(rèn)真。只想我的作文能提得更高。

        從那以后,我的作文水平日益增高,我也感覺(jué)到了寫作的快樂(lè),把靈魂駐放在那些文字里,享受著文字的魅舞,即使時(shí)間已過(guò)去很久,但在那些文字里體味的`快樂(lè),是不能及的,我們把內(nèi)心的真實(shí)情感,用文字有序的排列,即使是再單調(diào)也會(huì)增添情感的色彩,從而使它成為一片很好的文章,我們也可以從中體會(huì)到寫好文章的快樂(lè)與成就。

        或許,有人還是會(huì)覺(jué)得寫文章很難,有些情感用文字表達(dá)不出,其實(shí),任何最真實(shí)的情感都可以用文字表達(dá)出來(lái),有的簡(jiǎn)單,有的困難,但只要把那些情感在自己的腦海中認(rèn)真都排列,一個(gè)個(gè)分析,就一定可以表達(dá)出來(lái)。

        其實(shí),還有一種方法,那就是多讀,多看,多看那些有助提高文學(xué)水平的書,積累里面的好詞好句,在有序的安放在我們發(fā)生的故事中,然后用一些簡(jiǎn)單的文字加以描繪,這樣,我們寫的文章就已經(jīng)很好了,寫作水平就可以適當(dāng)?shù)奶岣吡恕?/p>

        說(shuō)到這,我能告述大家的也就這么多了,記住,一定要多看書,多積累好詞好句,把身邊發(fā)生的趣事,用最真實(shí)的情感描繪出來(lái),讓我們一起分享,一起探討。

      八年級(jí)作文 篇7

        學(xué)生甲:在這群酒詩(shī)人中我最欣賞的是李白,他是率性的,是直接把酒潑灑在詩(shī)句上的,所以讀到李白的詩(shī)都會(huì)聞到一陣陣酒香,都會(huì)有一絲絲醉意,往往會(huì)使我詩(shī)醉七分,酒醉三分。

        學(xué)生乙:“太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。”每次讀到這句話就會(huì)想到當(dāng)年歐陽(yáng)修大筆一揮寫下這句話時(shí)必定開(kāi)懷大笑,被貶之事早已忘記。作者那透出男子漢豪邁狂妄的性格,讓人好生羨慕。

        學(xué)生丙:總覺(jué)得自己是惡俗的.,在乎太多的東西,以至于變成一個(gè)斤斤計(jì)較的人,跳出這個(gè)圈子,便看到了古人的曠達(dá)情懷。

        學(xué)生。悍属~、醇酒、野味,與民同享;射、弈、觥籌交錯(cuò),太守與民同樂(lè);幾杯下肚,酒入愁腸,太守醉了,頹然其間,是否還會(huì)想起自己的不幸遭遇呢?會(huì)惆悵嗎?夕陽(yáng)染紅了太守與游人的歸途,那泛著紅暈的是夕陽(yáng)還是酒氣熏紅的臉龐?我醉了,耳邊響起這樣一首歌:夕陽(yáng)醉了,落霞醉了,誰(shuí)都掩飾不了,因我的心早已醉了……

        以上這些文字我說(shuō)是學(xué)生在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下,在沒(méi)有一丁點(diǎn)理論輔導(dǎo)的情況下用課上很短時(shí)間下寫出來(lái)的,你相信嗎?

        我很喜歡在學(xué)生情緒飽滿的時(shí)候即興寫作,因此常常會(huì)有意想不到的收獲。

      八年級(jí)作文 篇8

        “便宜買啦!……”一陣陣喧鬧的叫賣聲回蕩在我耳中,每每聽(tīng)到這熟悉的叫賣聲,我便會(huì)想起我的爺爺,一個(gè)黑圍兜,耳朵上夾一根煙,一手抓只豬腿,一手揮著一把像李逵的斧一樣的刀,嘴里還得不停地喊賣。以前每回放假,一大清早,我便和爺爺一起去肉攤,一輛解放時(shí)的老舊自行車,后面掛倆半開(kāi)口的皮條箱,一箱放肉,另一箱載著我,晃晃悠悠地騎去攤上,每次到攤上,還沒(méi)停下就喘口氣,就聽(tīng)旁邊的小販對(duì)我爺爺拉家常,一會(huì)是“唉,儂格孫子幾歲啦?”“老胖咯噢!”之類的話,每到這兒,爺爺總是“嘿嘿”地笑。傻笑,可笑里又仿佛有一種自豪一樣。

        別看他好像只是個(gè)沒(méi)文化的`小販,道理倒蠻會(huì)講的。記得有一次,我坐在小板凳上,嚷嚷著無(wú)聊,他就邊削著豬皮邊嘆了口氣說(shuō):“我小時(shí)候,哪有像儂一樣舒服啊,整天停不下手,一會(huì)兒去割草,一會(huì)兒去挑擔(dān),說(shuō)著說(shuō)著他講到了他上學(xué)那會(huì)兒,講到了三年自然災(zāi)害,他說(shuō):“我們這個(gè)時(shí)候,飯都吃不飽,上學(xué)那會(huì)兒啊,每天就這么大一勺飯!闭f(shuō)著還做了個(gè)大小,“一般胃口小格,也就過(guò)去了,我哪里夠啊,沒(méi)飯就吃菜皮啊,最后連糠都吃了,就差沒(méi)啃樹(shù)皮、挖草根了。要不是吃不飽,我也不會(huì)中學(xué)就不讀了,將補(bǔ)丁我也能是個(gè)文化人!”說(shuō)著他嘆了口氣,一副可惜而又無(wú)奈的表情。是啊,那時(shí)候“文化人”多風(fēng)光啊。

        說(shuō)著說(shuō)著,就談到我身上來(lái)了,“儂跟姐姐一定要讀好書,將來(lái)一個(gè)去北大,一個(gè)去清華。這樣才幫阿拉周家門光宗耀祖。 蔽衣(tīng)著好笑,音都被抓不準(zhǔn)“清華”說(shuō)成“青蛙”,知道什么是清華么?那可是遙不可及的地方。〔贿^(guò),看他這副志在必得的樣子,我也只好應(yīng)和幾句。

        隨著時(shí)間的推移,春秋交替,我已不是那個(gè)整日無(wú)所事事的孩子了,爺爺卻還是這個(gè)樣子,鼓勵(lì)著我,給我講這些過(guò)去的事。是啊!他們以前這么艱苦都好學(xué),我們?nèi)缃竦膶W(xué)生,別說(shuō)吃穿不缺,幾乎是要什么得什么,又有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

        做個(gè)“文化人”,爺爺這輩子的夢(mèng)想,我會(huì)替他實(shí)現(xiàn)的。

      八年級(jí)作文 篇9

        從古至今,有多少文人墨客贊美過(guò)婀娜多姿的柳樹(shù),堅(jiān)強(qiáng)不屈的竹子……,可又有誰(shuí)想到過(guò)那深埋在泥土之中的不見(jiàn)天日、默默無(wú)聞的樹(shù)根呢?它樸實(shí)無(wú)華,幾乎沒(méi)有人會(huì)注意到它,但正因?yàn)樗臉銓?shí)無(wú)華、默默無(wú)聞,才成就了枝葉茂盛的大樹(shù),難道這不該令人深思嗎?

        深秋時(shí)節(jié),當(dāng)你站在果園之中,看到那些垂涎欲滴的各色果子時(shí),你是否會(huì)想到那些果肉鮮美的果子是誰(shuí)一手栽培的功勞?應(yīng)該是那默默無(wú)聞的樹(shù)根,它為了讓果樹(shù)能夠茁壯成長(zhǎng),它時(shí)時(shí)刻刻都在向更深處去尋找養(yǎng)源,它總是不斷地向更深更廣的地域擴(kuò)展,更多地隱沒(méi)了自己,它的要求甚少,只需要陽(yáng)光、泥土,可它又何時(shí)有過(guò)抱怨呢?

        想到樹(shù)根,就想起了蠟燭,想起了那些燃燒自己,而無(wú)私奉獻(xiàn)的`辛勤園丁們——老師,老師是天底下最平凡的職業(yè),但他們總是將自己所有的東西毫不保留的奉獻(xiàn)給學(xué)生,從無(wú)怨言,就好像這樹(shù)根一樣,在知識(shí)的大海之中尋找那精華的珍珠,然后再把它教給我們,總能給我們提供無(wú)限的營(yíng)養(yǎng)。

        當(dāng)然還有好像那些樹(shù)根一樣默默無(wú)聞的勞動(dòng)者,不也正在是為祖國(guó)的發(fā)展事業(yè)做出貢獻(xiàn)嗎?他們肩負(fù)著樹(shù)根一樣的責(zé)任,祖國(guó)的未來(lái)需要他們,需要他們那種樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞的品質(zhì),需要他們那種無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神。

        我要大聲呼喊:樹(shù)根并不平凡!

      八年級(jí)作文 篇10

        隨著新千年鐘聲的敲響,歷史的車輪被推進(jìn)到一個(gè)新的世紀(jì)——21世紀(jì)。對(duì)于站在新世紀(jì)門檻上的我深感壓力重重。

        21世紀(jì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)。和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題,激烈的競(jìng)爭(zhēng)好比殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),淘汰一批又一批高分低能的人,這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì),具有各種能力,然而競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的,這使我感到壓力重重。

        21世紀(jì)將是中國(guó)的世紀(jì)。她以嶄新的面貌告別了20世紀(jì)進(jìn)人了新千年,像巨人一樣屹立在世界的東方,剛剛加人世貿(mào)組織的她,將開(kāi)始了一輪新的戰(zhàn)斗,作為中國(guó)的一位公民,我深感壓力重重。

        21世紀(jì)是“知識(shí)爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親,為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺(tái)上,接受知識(shí)的考驗(yàn)。知識(shí)的地位日趨提高,沒(méi)有知識(shí)就無(wú)法在社會(huì)上生存和立足。祖國(guó)的`建設(shè)需要人才,需要的是高家質(zhì)的人才,我害怕自己成為一名落伍者,我深感壓力重重。

        21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì),我的愿望是想當(dāng)一名人類靈魂的工程師,為祖國(guó)的四化建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才,然而在新世紀(jì)里,“減負(fù)”成為時(shí)代的主題,要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)出有知識(shí)、有能力的新型人才,這一切使我為我的愿望將來(lái)得以實(shí)現(xiàn),感到壓力重重。

        總之,新世紀(jì)已經(jīng)來(lái)到,面對(duì)這重重壓力,我感到任重道遠(yuǎn),我一定會(huì)變壓力為動(dòng)力,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力拼搏,去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

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