（精）六年級(jí)作文10篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
今年我跟著爸媽去外婆家過年，我滿懷期待，期待著能夠早點(diǎn)見到外公外婆，期待著外婆家周邊的小吃，還有我最期待的——-阿姨的禮物。
來到外婆家，阿姨果然沒有讓我失望，為我準(zhǔn)備了好多有意思的小玩意，有刻著我名字的小印章，自制發(fā)卡的配套工具，自制的`糖果點(diǎn)心……其中我最喜歡的就是自制點(diǎn)心。當(dāng)然不是阿姨做好給我吃，而是我跟阿姨一起來制作這些美味。我們做了橘子罐頭、南瓜餅、蛋撻還有牛軋?zhí)�。其中我覺得最成功的作品就是牛軋?zhí)�，也是我印象最深刻的。平時(shí)媽媽也會(huì)經(jīng)常買牛軋?zhí)墙o我吃，可我從來沒想過在家里還能做出這樣的糖果，但是我們真的做出來了，味道一點(diǎn)也不比售賣的差。
牛軋?zhí)堑淖龇ǔ龊跻饬系暮唵危牧弦埠芷毡�。阿姨已�?jīng)準(zhǔn)備好了棉花糖，熟花生米，奶粉跟黃油，我們只需要把材料加工下就可以開始制作了。阿姨負(fù)責(zé)黃油切片，我負(fù)責(zé)壓碎花生米，然后分盤裝好備用。準(zhǔn)備好這兩樣之后就可以開火啦，因?yàn)樾∨笥巡荒芡婊穑晕抑荒茉谂赃叴蛳率帧?/p>
只見阿姨先開小火放上平底鍋，一片片把黃油加進(jìn)去，黃油遇熱就很快融化了，融化后就可以加棉花糖了，我遞上棉花糖，阿姨加入鍋中，幾乎滿滿一鍋，看著阿姨慢慢的用鍋鏟攪拌著棉花糖，好像不是很困難，我也躍躍欲試，阿姨就幫我扶著鍋，讓我慢慢的攪拌著。我發(fā)現(xiàn)棉花糖竟然也融化了，靠近鍋底的先融化，慢慢的往上蔓延，融化的越來越多，最后全部都成了漿糊狀。這時(shí)我的手都酸了。下一步要加入奶粉和花生米，不分順序，阿姨一邊扶著鍋，一邊慢慢的倒入奶粉和花生米碎末，我還是繼續(xù)攪拌，隨著棉花糖和奶粉滿滿融合，攪拌需要的力氣也越來越大，我兩只手拿著鍋鏟，用力攪拌來讓他們充分融合在一起，直到最后感覺慢慢凝固才停了下來。阿姨幫我用鍋鏟壓平，關(guān)火，基本上就快完成了。最后只要冷卻，切塊就可以。我們休息了十分鐘，緩解了一下我酸痛的胳膊，就可以著手切塊了。阿姨把平底鍋懸于案板上方，反過來，輕輕抖了幾下，整塊牛軋?zhí)蔷偷粼诎赴迳狭�。還有點(diǎn)熱，不過不影響，她用刀平均切成幾條，再橫切幾刀，牛軋?zhí)蔷腿糠珠_了。我先嘗了一塊，真好吃，奶香味好濃，花生也很香，雖然還有點(diǎn)軟，但真是太好吃了。我們迫不及待的把這些牛軋?zhí)欠窒斫o其他人，他們都夸我能干，可有成就感了。
我很開心能夠有這次有意義的經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了做牛軋?zhí)�，也讓我相信我下次還能夠做出其他更好的美味！
六年級(jí)作文 篇2
每個(gè)人有自己的理想，我們?yōu)槔硐肴ヅ�，去奮斗，去完成我的理想是當(dāng)一名人民教師，教導(dǎo)國家棟梁之才。
為什么要當(dāng)老師呢?我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)很有趣，每天都可以和孩子們?cè)谝黄�，身邊充滿著歡聲笑。
要想當(dāng)教師，必須做到以下幾點(diǎn)。首先，要學(xué)會(huì)控制自己的'脾氣，想想自己以前因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就生氣，發(fā)火，真是太不應(yīng)該了，以后要是當(dāng)了教師，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，把火撒在孩子們身上，怎么行?要先學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。然后要養(yǎng)成好習(xí)慣，當(dāng)教師可不只有教學(xué)生那么簡單，還要完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各種任務(wù)。要學(xué)會(huì)今日是今日必。最后是犯了錯(cuò)誤，要即時(shí)改正，樹立起榜樣，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)。
若我真當(dāng)了教師，我一定會(huì)走進(jìn)他們心里。要是他們犯錯(cuò)誤了，我不會(huì)批評(píng)他們，我會(huì)找他們聊聊，給他們講道理，讓他們自己意識(shí)到錯(cuò)誤并且改正。
我的理想是當(dāng)一名人民教師，教導(dǎo)國家棟梁之才，我相信我一定會(huì)完成這個(gè)理想。加油吧！
六年級(jí)作文 篇3
在那一望無際的綠色海洋中,星羅棋布的點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的蒙古包,就像草原中的一個(gè)個(gè)大蘑菇,生長在藍(lán)色的天空下。
蒙古人都以游牧生活為主,住所不定.所以為了生活方便,便創(chuàng)造了一種可以移動(dòng)式住宅-----蒙古包。蒙古包利于拆裝,裝好一個(gè)蒙古包只需要 多分鐘就行了,十分方便。拆后搬遷也很方便,只需兩峰駱駝或一輛牛拉的小推車裝就行了。
蒙古包結(jié)構(gòu)簡單,裝起來十分容易。只需在地上畫個(gè)圈,再在圈上立上幾根支柱,再在傍邊圍上厚厚的羊毛氈就能住了。最小的蒙古包可以住 個(gè)人,最大的蒙古包甚至有 多平方米。蒙古包雖然結(jié)構(gòu)簡單,但十分堅(jiān)固,能經(jīng)得起幾級(jí)的大風(fēng),別的房屋都倒了,它卻依然安然無恙。
蒙古人熱情好客,當(dāng)有客人來時(shí),他們必會(huì)出門迎接。還會(huì)端上香噴噴的'奶茶和手抓羊肉來熱情招待你。他們還能歌善舞,有時(shí)還會(huì)用唱歌的形式來勸說你喝酒。
蒙古包是蒙古族的一大特點(diǎn),假如我能去參觀一下它是多么好啊!
六年級(jí)作文 篇4
與詩同行古詩，文學(xué)百花園中的一顆璀璨明珠；古詩，千百年來為人傳誦不衰；古詩，我的良師益友。
與古詩相伴，我感受到盛世王朝的廣博和豪邁，我感嘆世界滄海桑田的巨大改變，體悟人生的多姿多彩，就這樣與唐詩相伴，慢慢的產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。
與古詩相伴，我感受到王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”的那份真摯友情；我懂得了楊炯‘‘寧為百夫長，勝作一書生�！暮婪鸥吒�；我隨王灣看到了‘‘潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸�！慕^景奇觀。
與古詩相伴，我感覺到蘇東坡的‘‘大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！拇肢E豪邁。我讀到李易安的‘‘簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！�.慵倦情思；我體驗(yàn)到杜牧的‘‘銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢�！呐d趣盎然。
與古詩相伴，我直銷了盧照鄰的‘‘寂寂寥寥楊子局，年年歲歲一床書�！母呱袣夤�(jié)；我欣賞了‘‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳�！臈l條青柳；我走進(jìn)孟郊的‘‘誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！哪缸由钋椤�
與古詩相伴，我體驗(yàn)到‘‘但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。’’的抑郁悲憤；我吟唱王昌齡的‘‘黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還�！目犊�；我與李太白共賞‘‘五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游�！那橛歇�(dú)鐘。
與古詩相伴，我與蘇軾共�！溉碎L久，千里共嬋娟�！拿篮米Ｔ福晃遗c龔自珍一起見證‘‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！娜艘娬媲椋晃遗c李白共嘆‘‘天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！臎_天豪情；我與陶淵明同賞‘‘采菊東籬下，悠然見南山�！拈e情逸趣。
與古詩相伴，我走進(jìn)杜甫起起伏伏的人生，曲折出以為千古流傳的‘‘詩仙’’。
與古詩相伴，我走進(jìn)了‘‘詩中有畫，畫中有詩�！牟湃A橫溢的大詩人王摩潔的世界。
與古詩相伴，我走進(jìn)李商隱的‘‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！膱�(jiān)決與癡情。
與古詩相伴，我穿越了歷史的長空，親近并走進(jìn)每一位詩人厚重而有深遠(yuǎn)的心靈。
與古詩相伴，使我感到充盈而滿足，體驗(yàn)到了人生的升華。
與古詩相伴，讓我走進(jìn)一個(gè)別有的洞天的境界，人生在經(jīng)歷中豐實(shí)。
與古詩相伴，在賞詞中暢游，我愿在詞海的指引下幻化為碟，不惜一切代價(jià)，感受生逸的靈動(dòng)。
與古詩相伴，我升華，我感悟，我感動(dòng)，我體驗(yàn)人生的價(jià)值……
六年級(jí)作文 篇5
童年是每個(gè)人最懷念的時(shí)光，感覺那時(shí)的我們，總是非常自在，幾乎想干什么就干什么。雖然，時(shí)光匆匆流去，我們的童年也一去不復(fù)返。但童年給我們留下許多：回憶、朋友等等，也都是很美好的。
我在童年時(shí)代，有一位最要好的“朋友”—小藍(lán)熊，對(duì)于它是怎么來到我家的，我已經(jīng)記不清楚了，只是聽爸爸媽媽說，它是小時(shí)候買奶粉送的一個(gè)贈(zèng)品。在我的記憶中，它一直陪伴著我。
依稀記得，在我六七歲的時(shí)候，剛上學(xué)沒多久，媽媽突然提出讓我獨(dú)自睡覺，當(dāng)時(shí)的我，肯定是一百個(gè)不情愿，而且還有想哭的趨勢，媽媽摸了摸我的頭，安慰了一番，講了一番“你已經(jīng)長大了”的道理，便轉(zhuǎn)身離去。我委屈地哇哇大哭，如果在以前，這招可是最管用的，但現(xiàn)在，卻竟然沒有一個(gè)人理我，我惱怒地把懷中抱著的小藍(lán)熊重重地扔到地上，哭著跑開了… …
這可是我第一次對(duì)小藍(lán)熊發(fā)這么大的'火，就像一對(duì)嚴(yán)厲的媽媽對(duì)待自己叛逆的兒子一樣，我事后心里對(duì)它有著很大的愧疚。
那天夜晚，無論我怎樣“哭”，媽媽始終沒有心軟，堅(jiān)持非讓我自己一個(gè)人睡覺。沒辦法，我最后只能哭著爬上了小床，不情愿地獨(dú)自睡覺。
一個(gè)小時(shí)過去了，我仍然沒有睡著。我忽然想起了小藍(lán)熊，迅速溜下床，借著月光找到了它，我趕忙抱起它，回到小床上，有了小藍(lán)熊在我身邊，讓我有了一種安全感，很快我就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)… …
如今的小藍(lán)熊已經(jīng)破爛不堪，少了一只眼睛，一個(gè)胳膊也是空空的，完完全全是一只殘疾熊。但，我依然保存著它，因?yàn)樗俏彝曜詈玫呐笥�，是我童年最珍貴的回憶。
六年級(jí)作文 篇6
暑假，我閱讀了〈鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，被保爾那不屈不撓的精神感動(dòng)了。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這是一本鼓舞人斗志，激勵(lì)人向上的好書，書中講了保爾出身貧寒，自強(qiáng)不息奮斗到生命最后時(shí)刻，即使雙目失明，四肢癱瘓，他依然沒有放棄自己的理想與追求。
看到這里，我的眼角禁不住濕潤了，保爾一個(gè)普通的.戰(zhàn)士，竟會(huì)有鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志。他在我心目中力起了一個(gè)光榮的榜樣，我為他驕傲。
記得有一次，學(xué)校舉行了“陽光伙伴——多人綁腿跑”，我參加了，那比賽有一定的難度，必須有頑強(qiáng)的一直和團(tuán)結(jié)向上的精神，才能取得成功。我們每天早上跑十圈，然后熱身，練習(xí)幫腿跑，我好多次都摔傷，有一次摔得很重，本來想放棄了，可眼前又出現(xiàn)了保爾奮斗的精神，又讓我從新開始，在炎熱的夏天，一次又一次的練習(xí)，流了多少汗，最后終于獲得了第一的好成績。
保爾，你一直鼓舞著我，讓我在人生道路上，一次次戰(zhàn)勝困難，勇往直前。
六年級(jí)作文 篇7
珍惜是個(gè)抽象的詞匯，有人珍惜的是一棵小小的植物，有人可能是一本書，而我，最珍惜的是一份友誼。
幾天前，我和我的一個(gè)好朋友，因?yàn)橐恢т摴P，發(fā)生了嚴(yán)重的矛盾，事情是這樣的：
前幾天的一個(gè)下午，我發(fā)現(xiàn)我的鋼筆沒有墨水了，可是那時(shí)已經(jīng)下課了，教室里沒有幾個(gè)人，雖然我問了幾位同學(xué)，可他們都說只有一支筆，“作業(yè)怎么辦呢？”這時(shí)我就想，去找找我最好的朋友借。我起身來到他的課桌旁，順手拿了一支他的鋼筆，等我寫完作業(yè)，放學(xué)的鈴聲響起，同學(xué)們都飛一樣的.跑出教室。我拿著鋼筆到處找他，想把鋼筆還給他，可他已經(jīng)走了。我心想，反正他明天還要來上學(xué)，明天還給他也不遲，所以也沒多想什么就背起書包回家了。
第二天我和他正玩得高興時(shí)，他突然看見了那支鋼筆，于是冷冷的對(duì)我說：“你為什么要這樣？”說完他就沖出了教室，從此以后不理我，也不和我說話。那幾天我心里就像翻到五味瓶一樣，說不出有多難受。
經(jīng)過激烈的思想斗爭后，我決定給他寫了一封道歉信，把事情的經(jīng)過詳細(xì)地說了一遍，他看了以后，終于原諒了我。
所以，當(dāng)有一天早晨，你睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)你最珍惜的東西出現(xiàn)在心里，會(huì)讓人終生難忘。
六年級(jí)作文 篇8
世界斑斕，人生如夢，透明的原來只有一個(gè)季節(jié)——童年。
童年的天空，是一片純粹的藍(lán)，沒有世間的塵埃與喧囂，喜歡，喜歡單純而又直率地仰望頭頂那一道別樣的風(fēng)景。伴著美麗動(dòng)人的童話，心底奏出的全是快樂與幸福。那些在草長鶯飛的季節(jié)里，撒開腳丫，到處亂跑的日子��；那些在綠樹陰濃的時(shí)節(jié)里，由著性子，在柳樹下捕蟬的日子啊；那些在落英繽紛的時(shí)日里，自由自在地?cái)?shù)著落葉的日子啊；那些在雪花飄飛的時(shí)光中，無憂無慮地灑下一片歡笑的日子啊……
不知從何時(shí)起，它們悄然逝去，只留下碎片般五彩的記憶。還記得野山坡上紅得發(fā)黑的酸棗嗎？還記得那只斷了翅的蝴蝶嗎？空氣里的笑聲是否仍輕輕蕩開？樹枝上是不是還有不小心掛住的紙飛機(jī)？萬花筒里夢一樣的神秘，伴著父母的嘮叨，委屈的淚水大概都被歲月無情地撕碎，定格在微風(fēng)之中。
只有在這透明的季節(jié)，我們才會(huì)疼了就哭，樂了就笑，才會(huì)有把一雙鞋分開穿的真誠和拌了嘴轉(zhuǎn)身就牽手的隨意。每一次的成長，都意味著生命又多了一種顏色，或明麗或暗淡。那么，讓童真在心底長駐，把這透明的季節(jié)染起絢麗的色彩。少一些冷漠的灰色，多一點(diǎn)點(diǎn)熱情洋溢的'紅色；少一些失落的黑色，多一點(diǎn)點(diǎn)生氣勃勃的綠色；少一些壓抑的慘白，多一點(diǎn)點(diǎn)純潔安寧的藍(lán)色……
在絢麗多姿的世界揮毫潑墨，在人生的舞臺(tái)上書寫青春。讓童真在心底長駐，讓風(fēng)兒輕歌，讓雨點(diǎn)輕舞，讓鮮花和蝴蝶歪著腦袋輕述閨中密語，讓草葉上的露珠綻放笑顏……夜風(fēng)靜靜地拂過開得正盛的晚香玉，一陣馨香蔓延開來，就像歲月流過心底的味道。帶著童真，我們正在長大……
六年級(jí)作文 篇9
初秋與深秋的分別只是，一個(gè)接近溫暖的春而另一個(gè)則習(xí)慣了與冬同行。
兩者之間，我更愛后者，深秋，一片荒蕪之意，卻包含了另一種意義。
深秋，已是到處荒澀的季節(jié)，到處是蕭瑟的落葉和行色匆匆的行人，四周一片嘈雜的沉默，凄涼而又讓人沉迷。
深秋，還未有冬的那片無奈的凄涼，未有冬的那種深刻的冰冷，它所帶著的只是一種特立獨(dú)行的風(fēng)格，多變，可以是陰霾的暗淡也可是明媚的溫暖。那些溫柔細(xì)膩的微小似乎都愿意落入秋的杯子中，然后流淌在每一個(gè)屬于秋的日子中，默默的，卻是揮之不去的。
又是一個(gè)秋，每一個(gè)秋的日子里，心總會(huì)找到一份獨(dú)特的感覺。
春的昂揚(yáng)，夏的躁動(dòng)，冬的安靜，似乎已全部集結(jié)到秋的血液中生生不息的流淌著。偶爾翻閱的書本上，多是秋末的圖片，世界一片連天的黃色。那些深色的蒼白都被刺眼的黃色包圍著，感覺著一種從心底散發(fā)出的.平和，就如一開始變找到的根源。
那些美麗的羅曼史都喜歡自由的秋天，溫和而又獨(dú)立的秋風(fēng)不斷的吹拂著黑色的長發(fā)，眸子不斷的掃視著周邊的風(fēng)景，風(fēng)度過樹葉的聲音是最好的伴奏。兩顆不含雜質(zhì)的心，在某個(gè)絢爛的瞬間邂逅，寫下一段段不同的故事，或喜或悲。
秋是一個(gè)寂寞的季節(jié)，讓人在倏然間覺得世界是對(duì)立的廣場，走遠(yuǎn)了，變看不見前面的腳步。只能用寧靜來形容這個(gè)季節(jié)，有著各種各樣的感覺，這些不斷的交織在一起，變得讓人緘默或是心變得比從前堅(jiān)硬，那些最美的被無聲的藏在心底。
秋是屬于曾經(jīng)的風(fēng)景，在經(jīng)過的時(shí)候總覺得它是那么的不值一提，在遠(yuǎn)離后才明白這才是真正的美好，真正的美好會(huì)在失去后明白珍惜。
那些被包裹住的秋，是從前的，帶著一杯咖啡的溫度，從容而又溫暖，還要一種無法解釋的醇香，細(xì)細(xì)的從咽喉滑過掠進(jìn)了心頭。心的溫度，在不斷的改變卻在秋這個(gè)季節(jié)變得平穩(wěn)，總是溫溫的，一如記憶中誰的手心。
秋，似一件泛黃的白襯衣，雖未有起眼之處，卻深深的滲進(jìn)了心底，還帶著一縷熟識(shí)的清香。
秋,是鐵軌邊的一棵樹，經(jīng)歷許多的風(fēng)霜，默含著許多的美麗。
秋似乎是最適合寧靜致遠(yuǎn)的詞語，安靜的，無聲的，許多的獨(dú)白都用心有靈犀的感覺不斷的交換。
習(xí)慣了在秋的空氣中找尋那一縷淡泊的香氣，深嗅，讓它停留在鼻息前，變成永恒。
秋，在緘默之中沒有一絲的累贅，就這樣輕聲飄來，無聲的離去。只留下的記憶中的一段纏綿。
秋是殘忍的色彩，只有黑白；秋是五彩的糖果，卻只剩下膩膩的苦澀。
六年級(jí)作文 篇10
話說上回書寫到，雷澤領(lǐng)著大龍準(zhǔn)備去“動(dòng)物馬戲團(tuán)”里看馬戲。這一次，他們又會(huì)有什么樣的經(jīng)歷呢？
“呼哧、呼哧——”累得氣喘吁吁的雷澤對(duì)著大龍發(fā)怒道：“大龍，你不知道我沒有翅膀，沒你跑得快嗎？你這是要累死我呀？”
“對(duì)不起，雷澤主子！是小的太高興，沒顧得上雷澤主子 �！贝簖堟移ばδ樀馗诐伞罢�(qǐng)罪”。
“早知道帶你出來這么累人，我就不跟老媽申請(qǐng)外出游玩了……”雷澤恨恨地說道。
“可是世界上沒有賣后悔藥的呀！雷澤主子，快點(diǎn)走，再不走，馬戲就演完了！”大龍邊說便用腦袋頂著雷澤的后背。
來到“動(dòng)物馬戲團(tuán)”入口處，大龍被眼前的景象搞糊涂了，只見一群人正圍在馬戲團(tuán)的入口處，七嘴八舌地在跟一個(gè)把門的工作人員爭論什么。
見此情景，大龍好奇地飛上前去，決心要探個(gè)究竟。
“喂，喂！你們?cè)陂T口站著，怎么不進(jìn)去呀？”大龍尖聲尖氣地問道。
“我們也想進(jìn)去，可是這個(gè)工作人員不讓進(jìn)呀！”騷動(dòng)的人群中冒出了這么一句話。
“這是為什么呢？”大龍?zhí)子媒衲甏和淼囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞高聲問道�！八麄儽仨氉龀鑫页龅臄�(shù)學(xué)題，否則不能進(jìn)�！惫ぷ魅藛T插嘴道，“同時(shí)，我對(duì)每個(gè)人出的數(shù)學(xué)題都不一樣，所以他們不可能把自己的答案給別人，再讓別人用這個(gè)答案輕易進(jìn)來�！�
“怎么了，大龍？”雷澤趕了過來�！斑@兒的工作人員非要讓我們做出他出的`數(shù)學(xué)題，才讓我們進(jìn)去�！贝簖埐粷M地嘟囔道。
“那么題是什么？”雷澤問道。
“題目是這樣的：有一片草地，每天都在勻速生長，這片草地可供16頭牛吃20天，可供80只羊吃12天。如果1頭牛的吃草量等于4只羊的吃草量，那么10頭牛與60只羊一起吃可以吃多少天？”工作人員說道，“不過思考時(shí)間只有5分鐘，一旦過了五分鐘，我就要重新改變題目�！�
“嗯——”雷澤微微點(diǎn)了一下頭，稍一思索，便對(duì)工作人員說道：“我算出來了，答案是8天，對(duì)嗎？”
“對(duì)是對(duì)，可是，你怎么算的這么快呢？請(qǐng)說出理由也好讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”工作人員十分崇拜地對(duì)雷澤說道。
“這很好理解，因?yàn)楦鶕?jù)你給的已知條件知道，一頭牛的吃草量等于4只羊的吃草量，所以既可按牛的吃草量來計(jì)算，又可按羊的吃草量計(jì)算。我需要先求出這片草地每天新生長的草量（16×20-20×12）÷（20-12）=10（單位），也就是可供10頭牛吃一天的草量；再求草地上原有的草量16×20-10×20=120單位，也就是可供120頭牛吃一天的草量；最后求原有的草量可供10頭牛與60只羊一起吃可以吃的天數(shù)120÷（60÷4+10-10）=8天，所以10頭牛與60只羊一起可以吃8天�！崩诐珊芮逦卣f出了自己的思路。
“太好了，謝謝你的講解，請(qǐng)進(jìn)！”工作人員說著，便讓雷澤和大龍進(jìn)入到馬戲團(tuán)……
不料，在“動(dòng)物馬戲團(tuán)”里，大龍發(fā)現(xiàn)了一種罪惡的行為……到底是什么呢？
敬請(qǐng)關(guān)注——“游園驚夢”5(大結(jié)局)！
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