五年級的作文6篇【實用】
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的五年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場上的秋千上還有那蝴蝶停在上面……”
我坐在沙發(fā)上，看著一本《城南舊事》嘴里還哼著《童年》這首歌，這時，我不禁想起童年時我與書的故事。
小時候，我不愛看書，可媽媽非讓我看半小時的`書，我隨便拿了一本《小豬唏哩呼�！�，本想隨便看看就扔到沙發(fā)上，可看了一會，便引起了我的興趣，越看越起勁，越看越起勁，興奮地把一本書看完了，才發(fā)現(xiàn)口水流到了書上。我心里還是美滋滋的，因為，我看完了我人生第一本課外書。
光陰似箭、日月如梭，我對書的熱情沒有一點減少。在一次白天看《魯濱孫漂流記》時，不知不覺看到了晚上九點，媽媽叫我睡，我只好極不情愿地把書放到了床頭上，心里想著，魯濱孫打贏了野人嗎？他有抓住一個野人嗎……
我把手伸到睡衣口袋里，摸到一根棍子一樣的東西，拿出來一看，是一根熒光棒，我心中閃過一個大膽的想法：“可以用熒光棒看書”于是我把手伸出去，摸索著書。“呀！摸到了”我拿著書在被窩里看書，十點，我滿足地把書放回去。
幾天下來，眼睛前便架起“第二雙眼”。
這就是我童年與書的不解之緣。
五年級的作文 篇2
天上飄下零星小雨，逐漸，雨漸漸大了，陰沉的天空，一道閃電劃過，隨著是神不滿的怒吼。
豆大的雨珠如滿月的嬰兒迫不及待地撲入溪的懷抱，它們輕披衣裳，漾起層層漣漪。溪用它寬廣的胸懷，慈祥地擁著撲面而來的雨珠，將愛毫不吝嗇地獻給雨珠。我撐著傘，撥開茂盛的蘆葦，聽著雨珠與溪完美的配合，心中靜得沒有一絲波瀾。天，沉著臉，但溪的笑臉卻沒有被雨珠抹去。溪披著透明的長袍，輕哼著曲曲不知名的小調。我抱著腿坐下，顧不著又臟又濕的雪紡裙，與溪談吐著心中的不快。溪，我的朋友。自從我搬來，就常常探望它,與它分享著歡樂，同它抱怨不滿，它是我無聲的伙伴。溪邊的樹奏出輕快的音符，蘆葦也伴著舞，風輕輕地吹，它搖著蘆葦，伴著雨珠，如調皮的孩童，放肆地四處亂竄，親吻著熟悉又陌生的一切，山，石，花，草，樹與溪……我感受著風親吻著我的臉頰，聽雨珠與傘唱著搖籃曲，我有些困意。
我在溪邊細語，不知多久，雨漸漸停了。烏云早已離去，天邊掛上了一道七色橋，陰沉的天終于明媚起來了。葉尖滾落幾滴遺留的圓潤剔透的淚珠，抬眼，藍天白云顯得有些朦朧，如夢似幻。風撥開一朵朵棉花糖，探出小腦袋，俯視一切。它繞著山頂，與云霧玩耍，它把溪的長袍吹得直響。溪四處遙望，嘴角蕩起淡淡的微笑。溪用它的動作撫慰我受傷的心靈，它溫柔的抹去了我所有的抱怨與不滿。它教我用一顆寬廣平坦的心擁抱世界。我笑笑，搖搖頭，溪，對不起我沒有那么廣闊的胸懷，我不能與你相比。但，我會盡量免去不滿與抱怨，我雖不能擁抱世界，但至少可以擁抱城市。溪微笑著，望著我，它從我的睦子里，讀懂了我的心。溪凝望一塊塊礁石，出了神。我終于知道，礁石，便是我們一段段快樂的回憶；我終于知道，溪邊的樹，唱的是溪與雨珠的回憶；我終于知道，蘆葦，跳的舞是溪與萬物的回憶……溪唱起了歌，柔潤的嗓音湊成一個個優(yōu)美的靈韻。一切都沉浸在溪的天籟之音中。那歌聲，如同心靈的魔藥，可以治愈一切心靈的傷痛，可以忘卻一切悲傷。它柔柔的.地撫慰著心靈，使人著迷，使人沉溺，貪戀那歌聲，希望溪一直一直唱下去，讓那動聽的歌聲永不停止。我站起來，搓了搓冰涼的小手，跺跺又濕又冰的腳，與朋友們告別，回了家。我的日記，寫的便是我與朋友們的回憶。我要把這一刻定格在本子上，記下這夢幻愜意的一幕，永不淡忘。溪，清澈的溪，純潔的溪，無私的溪，溫柔的溪……我對你的情不能用言語表達，只能說：謝謝你，我永遠的好朋友，永遠堅強的后盾——溪。
五年級的作文 篇3
“你，你，長的是人腦嗎？這么簡單的題都做錯�！庇⒄Z老師就像一頭發(fā)怒的獅子，嚴厲地批評著一位文雅的小姑娘。這位小姑娘低著頭，臉紅彤彤的，眼睛里含滿了淚水，不敢直視老師的眼睛。
這位小姑娘就是李家童。她人長得非常漂亮，學習卻不怎么樣，老師講過的知識她總記不住，作業(yè)、考試常常出錯，免不了受批評。一挨批，她就會嗚嗚地哭，是我們年級大名鼎鼎的`愛哭鬼，所有的老師、同學都這樣稱呼她，說她的心是玻璃做的。
一次，在語文老師強烈的暴風雨下，李家童把眼睛睜得大大的，眼中蓄滿了淚水，就像清澈的山泉，隨時都能涌出來似的。老師的批評在繼續(xù)，很快，那斷斷續(xù)續(xù)的哭泣聲傳入我們耳中，我抬頭一看，她的臉紅得像一個紅彤彤的大蘋果。又過了一會兒，暴風雨來得更加猛烈了，她便放聲大哭：“哇哇……嗚哇哇……嗚哇……”批評聲中的李家童，就像暴風雨中的一只乳燕，弱不禁風。我望著她，心里多了一絲同情。
屋漏偏逢連夜雨，這不，又發(fā)生了一起洪水爆發(fā)事件。課間，王胖子在經(jīng)過李家童的座位時，一不小心用剛削好的鉛筆劃破了李家童的胳膊，這位嬌小姐又傷心地哭了起來：“嗚嗚……嗚哇哇……嗚嗚……”不一會兒，李家童的淚水就積成了“大海”，我們全班同學又過了一天“水上生活”。
李家童這位嬌小姐只與我們相處了一年就離開了，不知道為什么，沒有了那嗚嗚的哭聲，我的心里總是空蕩蕩的。
五年級的作文 篇4
在我的故鄉(xiāng)有一片郁郁蔥蔥的竹林，鑲嵌在田野旁邊。
早晨，我出去跑步，經(jīng)過竹林旁，看到碧綠的竹林還在沉睡中，就忍耐不住進去看了一下，發(fā)現(xiàn)竹林全部被乳白色的霧包住了一片白乎乎的了，碧綠的竹葉上掛滿了露珠，我一不小心把竹子晃了一下，露珠就“嘩啦啦”地往下掉，把我的衣服淋的濕漉漉的。過不久霧散了，陽光如利劍一樣穿過竹梢，照射在竹林里，竹林熱鬧起來了。小鳥從這根竹子飛到那根竹子，“嘰嘰喳喳”的好像在為竹林報時，竹子從睡夢中蘇醒了，在陽光的照耀下，展現(xiàn)自己秀麗的“頭發(fā)”。
中午，密密層層的竹葉把竹林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空，也趕走了炎熱的夏天。這時候這片竹林就成了我們小朋友的樂園，我們在竹林里玩游戲，你追我趕，好不熱鬧！玩累了，我們就靠在竹子旁休息，聽小鳥歡快的唱歌。
夜幕降臨，我吃過晚飯，出去散步，圓圓的月亮已爬上了樹梢，交接的'月光照在竹林里，風輕輕的吹著，鳥兒睡在暖和的窩里，周圍顯得十分安靜。整個竹林沉睡了。
��！我愛故鄉(xiāng)的竹林！她給我?guī)砹藷o限的快樂。
五年級的作文 篇5
就如同《大�！愤@首歌一樣，大海，你帶走了我所有的憂愁我的生命中有了你才愈發(fā)精彩 。
我的童年是有你陪伴的記得第一次見你，小小的我就被深深地震撼了湛藍湛藍的海一望無際，仿佛和天相接在一起陽光直射，水波粼粼，時不時有鷗鳥低飛高歌爸爸告訴我你的名字大海從此，我便一發(fā)不可收拾的愛上了你海邊，撒滿了我童真的笑聲 ，大海，你給予了我童年的快樂，你是我最好的朋友！ 少年多憂愁妹妹到我家住她調皮得很，經(jīng)常損壞家中的物品，并誣賴我欺負她爸媽毫不聽我解釋，直說我不懂事，應該讓著妹妹我哭著跑到了你面前洶涌的海浪拍打著石頭，仿佛你也在為我打抱不平我輕輕地走在海邊，你的“雙手”不時地撫摸著我，給我安慰猛然間，我發(fā)現(xiàn)你是如此闊大，無私的包容著世間萬物。
嘴角上揚，大海，我想我聽懂了你的語言。
大海，你教會了我人要心胸寬廣，要寬容你是我最好的朋友
臨近中考，我整個人激動興奮起來一向安靜的我竟無心復習于是，傍晚我來到了你的身邊夕陽下的你退去了白日的澎湃，鍍著金色的你平靜如明鏡，清澈的如此空明我投入你的懷抱，我能感受到你內心的寧靜安適雙手浸入涼涼的海水中，他仿佛擁有魔力，洗去了我內心的浮躁諸葛亮所說的“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠”應該就是這樣吧 大海，你讓我懂得了在任何時候都要從容不迫，心境平和你是我最好的朋友 ，快樂時有你一同歡樂，憂愁時有你溫暖的安慰，浮躁是由你為我彈去心靈的`灰塵一路有你陪伴真好！ 有人說小草萌發(fā)的初春的綠，是荷花綻放的盛夏的紅，是稻谷飄香的金秋的黃，是大雪紛飛的
深冬的白而我要說，青春是平靜寬廣的大海浩瀚的藍 。
朋友，請答應我以后的日子要繼續(xù)相攜相伴
五年級的作文 篇6
在我的成長過程中，有許許多多無私奉獻的老師，我最喜歡的是給我自信和關愛的崔老師。
我的`膽量一直很小，不敢舉手發(fā)言，會的問題也不敢舉手回答，因為我怕說得不好而受到別人嘲笑。直到有一天在語文課堂上，崔老師提了一個問題，環(huán)顧四周后點了我的名字，我只好硬著頭皮站起來說答案。由于我太緊張了，回答時說了上句就沒了下句，原本一句完整的話讓我說得結結巴巴。崔老師對我說：“別著急，慢慢講�！甭牭嚼蠋煿膭畹脑捳Z我忐忑的心慢慢平靜了下來，說話也流利了。這時，老師向我微笑著點了點頭。后來的每一節(jié)課上只要是會的題目我都要舉手發(fā)言。
崔老師對我很關愛。有一次早讀時，我的肚子忽然疼了起來。接著胃里一陣酸痛，我吐了一地，老師急忙來到我身邊關切地問我：“是哪里不舒服了？”緊接著又用手輕輕在我額頭上摸了摸，感知一下是不是發(fā)燒了，又讓幾名同學為我倒水、清理地面�？吹竭@一幕，我感動得說不出話來。
謝謝您，我敬愛的崔老師。
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