[推薦]六年級(jí)作文10篇

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)作文 篇1

　　人生的權(quán)力、自由，都是由自己掌控的。

　　——題記

　　在我8歲的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一架鋼琴，開(kāi)始，我挺喜歡它的，漸漸地，我討厭起它來(lái)，希望能把鋼琴賣(mài)掉。

　　這是怎么回事呢？這還得從頭說(shuō)起。為了培養(yǎng)我的一門(mén)特長(zhǎng)，爸爸媽媽不惜拿出多年的積蓄，從廣東買(mǎi)回一臺(tái)嶄新的鋼琴，還給我請(qǐng)了專(zhuān)門(mén)的鋼琴老師，本來(lái)我很喜歡彈鋼琴，每次上完鋼琴課，一回家，我就高高興興的坐在琴凳上，一邊看譜，一邊認(rèn)認(rèn)真真的彈，爸爸媽媽也走過(guò)來(lái)看我談。可是，他們嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲總在我耳旁響起：“又癟指了！”“抬指！”這時(shí)媽媽冷冰冰的聲音�！皬楀e(cuò)了！”“重彈！”“怎么搞的？”這時(shí)爸爸嚴(yán)厲的吼叫聲。我聽(tīng)見(jiàn)這些訓(xùn)斥聲，開(kāi)始的那股高興勁兒頓時(shí)煙消云散，無(wú)精打采的.談著。媽媽看我一點(diǎn)兒精神也沒(méi)有，不但不安慰我、憐憫我，還生氣的說(shuō)：“別人想買(mǎi)鋼琴都沒(méi)有條件，我省吃?xún)�用給你創(chuàng)造條件，你還不好好珍惜！”爸爸也發(fā)火了，說(shuō)：“你呀！多寶貴的時(shí)間就這樣溜走了，你長(zhǎng)大會(huì)知道后悔的！”爸爸說(shuō)話輕，可批評(píng)的分量卻非常重。我便覺(jué)得委屈，眼淚不由自主的奪眶而出。，每天，我就是在這種沉悶的氣氛中，撇嘴含淚地嘆這老師布置的鋼琴作業(yè)，完成爸爸媽媽規(guī)定的練習(xí)任務(wù)。

　　我希望爸爸把鋼琴賣(mài)掉，因?yàn)檫@樣我就可以寫(xiě)完作業(yè)后休息一下，再看一看課外書(shū)，不用在彈鋼琴了。我希望爸爸把鋼琴賣(mài)掉，因?yàn)檫@樣我就可以跟我心愛(ài)的玩具“米老鼠”說(shuō)說(shuō)知心話，跟領(lǐng)居家的哥哥、妹妹在樓前“瘋一瘋”，跟同學(xué)一起去擁抱美麗的大自然。可是，每當(dāng)我放下筆，拿起課外書(shū)，剛拿出玩具，爸爸媽媽就會(huì)出現(xiàn)在我面前，對(duì)我說(shuō)：“練琴去！”雖然聲調(diào)不高，可不亞于炸雷在我的頭上響起，我整天在這種高提心吊膽中度過(guò)。

　　我彈著鋼琴，聽(tīng)著窗外伙伴們的嬉鬧聲，我是多么羨慕他們��！我真心希望能把這龐然大物賣(mài)掉，高興的與他說(shuō)聲：“Baybay”！

　　爸爸媽媽?zhuān)��?qǐng)不要這樣對(duì)我，給我一點(diǎn)自由空間和時(shí)間吧！

六年級(jí)作文 篇2

　　很多地方把臘月二十三叫做小年，石家莊把三十叫做小年，而在我老家——豫北一帶，稱(chēng)元宵節(jié)為小年。

　　過(guò)完大年沒(méi)有幾天小年就到了，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，小年比大年更熱鬧。小時(shí)候的豫北農(nóng)村，電燈還沒(méi)有普及，就是安了電燈也經(jīng)常是沒(méi)有電。一到晚上農(nóng)村的街道漆黑一片，所以孩子們對(duì)燈是非�？释�的。由于當(dāng)時(shí)比較貧窮的，過(guò)元宵節(jié)父母一般不給買(mǎi)燈籠和煙花的，孩子們?yōu)榇讼肓撕芏嗟霓k法。剛到正月十二，我們一幫小孩兒就按捺不住了，找來(lái)幾顆大紅蘿卜，把下面帶尖的部分削掉，把上面帶蒂兒的`部分翻過(guò)來(lái)，用刀子在中間剜的坑，放上點(diǎn)煤油，找媽媽要點(diǎn)棉花，搓成捻放在煤油里，用一根棍插到蘿卜上，一個(gè)自制的蘿卜燈就做成了。

　　正月十四的晚上，孩子們就開(kāi)始上街，我們叫“試燈兒”，家庭條件好一點(diǎn)的孩子，大人給買(mǎi)一盞燈籠，很神氣地在伙伴面前炫耀。很多孩子和我一樣拿著自己做的蘿卜燈就跑出來(lái)了，有的孩子更簡(jiǎn)單，不知道從哪兒找來(lái)一截三角帶或是一塊油氈就點(diǎn)上了。冬日漆黑而冷清的鄉(xiāng)村街道上，頓時(shí)熱鬧起來(lái)，我們一幫壞小子，這幾天特別的活躍，從村東頭跑到村西頭，又從村西頭跑回村東頭，有時(shí)候看到?jīng)]有大人領(lǐng)著的小女孩提著一個(gè)比較好看的燈籠，就壞小子上去戲弄人家，把冒著黑煙的三角帶在人家燈籠四周晃來(lái)晃去，直到把人家急哭才肯罷休。

　　到了十六晚上，是上街打燈籠的最后一天了，孩子們開(kāi)始破壞別人的燈籠，我們叫“碰燈兒”，這一天不管把誰(shuí)的燈籠碰壞了，都不會(huì)讓賠的，大伙還是盡量躲著我們一幫壞小子，于是我們又再街里瘋跑來(lái)瘋跑去。我有幾年的時(shí)間是不怕碰燈的，那時(shí)候我們村里有個(gè)小劇團(tuán)，逢年過(guò)節(jié)組織社員們唱戲，我父親扮演《紅燈記》里的李玉和，不唱戲的時(shí)候父親就把李玉和用的那盞鐵路信號(hào)燈放在家里，我美滋滋的提上它，一搖三晃地在伙伴們面前炫耀起來(lái)，遇到拿紙燈籠的，我也要上前戲弄一番。

　　以后進(jìn)了城，每天晚上都生活在燈火通明的環(huán)境里，對(duì)燈的感覺(jué)就淡了許多。再以后有了孩子，每逢過(guò)元宵節(jié)也給他買(mǎi)個(gè)好看的燈籠上街，孩子似乎對(duì)燈籠沒(méi)有多大的興趣，我也再找不回來(lái)兒時(shí)的那種感覺(jué)了。

六年級(jí)作文 篇3

　　人的大腦由很多的神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，這些互相聯(lián)系，又通過(guò)脊髓(脊柱)和全身的神經(jīng)相連，使大腦能對(duì)身體內(nèi)外的各種刺激作出反應(yīng)，調(diào)節(jié)人的各種活動(dòng)。睡覺(jué)時(shí)，人大腦中的神經(jīng)細(xì)胞并沒(méi)有完全休息，沒(méi)有休息的神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，人就在做夢(mèng)，特別是受到一定刺激時(shí)。比如，冬天腳從被子下伸出來(lái)，你可能會(huì)夢(mèng)見(jiàn)在河水里走;胳膊或手放在胸部時(shí)，你多半會(huì)做可怕的夢(mèng)。

　　正常的夢(mèng)境活動(dòng)，是保證機(jī)體正常活力的重要因素之一

　　當(dāng)睡眠者一出現(xiàn)做夢(mèng)的腦電波時(shí)，就立即被喚醒，如此反復(fù)進(jìn)行，結(jié)果發(fā)現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致人體一系列生理異常，如血壓、脈搏、體溫以及皮膚的電反應(yīng)能力均有增高的趨勢(shì)，植物神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能有所減弱，同時(shí)還會(huì)引起人的一系列不良心理反應(yīng)，如出現(xiàn)焦慮不安、緊張、記憶障礙等。顯而易見(jiàn)，正常的夢(mèng)境活動(dòng)，是保證機(jī)體正�；盍Φ闹匾�因素之一。

　　夢(mèng)是協(xié)調(diào)人體心理世界平衡的一種方式

　　由于人在夢(mèng)中以右大腦半球活動(dòng)占優(yōu)勢(shì)，而覺(jué)醒后則以左側(cè)大腦半球占優(yōu)勢(shì)，在機(jī)體24小時(shí)晝夜活動(dòng)過(guò)程中，使醒與夢(mèng)交替出現(xiàn)，可以達(dá)到神經(jīng)調(diào)節(jié)和精神活動(dòng)的動(dòng)態(tài)平衡。因此，夢(mèng)是協(xié)調(diào)人體心理世界平衡的一種方式。

　　最近的.研究成果亦證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)，即夢(mèng)是大腦調(diào)節(jié)中心平衡機(jī)體各種功能的結(jié)果，夢(mèng)是大腦健康發(fā)育和維持正常思維的需要。倘若大腦調(diào)節(jié)中心受損，就形成不了夢(mèng)，或僅出現(xiàn)一些殘缺不全的夢(mèng)境片斷，如果長(zhǎng)期無(wú)夢(mèng)睡眠，倒值得人們警惕了。當(dāng)然，若長(zhǎng)期惡夢(mèng)連連，也常是身體虛弱或患有某些疾病的預(yù)兆。

　　那么為什么每天都在做夢(mèng)，而我們常常沒(méi)有記憶呢?據(jù)有人研究，人在做夢(mèng)后5分鐘之內(nèi)醒過(guò)來(lái)，就能夠回憶起做夢(mèng)的內(nèi)容，而如果做夢(mèng)5分鐘以后再醒，人就回憶不起來(lái)做夢(mèng)的事了。

六年級(jí)作文 篇4

　　僅僅一霎那，僅僅那一眼，我有了面對(duì)困難和挫折的勇氣······

　　“今晚，就可以知道語(yǔ)文期中考試的成績(jī)了。”想起這件事，我便緊張得不得了�；叵胗⒄Z(yǔ)和科學(xué)這兩門(mén)學(xué)科的考試，它們?cè)瓉?lái)是給我拉分的，可現(xiàn)在公布的結(jié)果卻是給我落了分，看來(lái)這次綜合分?jǐn)?shù)要想保持名列前茅的勝算變得異常渺茫了。就這樣思緒翩飛地來(lái)到教室，那顆小小的心臟像一臺(tái)音箱“砰砰”地奏鳴。語(yǔ)文老師捧著一疊試卷緩步從走廊過(guò)來(lái)，輕輕地推開(kāi)“嘎吱”叫的門(mén)，隨手把它放在講臺(tái)上，“班長(zhǎng)，請(qǐng)你把試卷發(fā)下去�！卑嚅L(zhǎng)頓時(shí)成了同學(xué)們眼中的“大明星”，只見(jiàn)她嬌小的身影迅速竄到了講臺(tái)旁，就在這短短的幾秒鐘，匯聚了所有人的眼光。她繞了個(gè)大圈子走到那兒，哦，這張?jiān)嚲聿皇俏业�；�?lái)了個(gè)急轉(zhuǎn)身走到這兒，哦，又不是我的······所有人的頭都像被一個(gè)無(wú)形的指揮官掌控著轉(zhuǎn)動(dòng)，顯得異常整齊。終于，她朝我的方向徑直走來(lái)！我緊張地望著班長(zhǎng)，當(dāng)確定手中的那張?jiān)嚲韺儆谖視r(shí)，身子不由自主地顫抖著，就像秋風(fēng)中掛在枝頭顫悠悠的樹(shù)葉一樣。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，那張?jiān)嚲碜⒍〞?huì)激起我的情緒變化，只是事先不知道是哪種罷了！“94分！”我無(wú)法置信，怎么會(huì)這樣呢，就這樣打開(kāi)了今晚新的一頁(yè)，我像掉進(jìn)了東非大裂谷�；秀边^(guò)后，我仔細(xì)審視著這張?jiān)嚲恚涸瓉?lái)這題扣了三分，題目是“判斷下面句子的修辭手法”，�。课以趺磿�(huì)理解成打鉤打叉的判斷題呢，真是太粗心了！

　　整個(gè)晚自習(xí)我都心不在焉，下了課，提前來(lái)到寢室。我不想開(kāi)燈，只想浸身在這片朦朦朧朧的薄暗中反思：我是多么想考個(gè)好成績(jī)，可是卻總犯這樣低級(jí)的錯(cuò)誤，一直堅(jiān)信自己對(duì)課本知識(shí)理解得很透徹，卻總是因?yàn)槿狈φn外知識(shí)而失分。其實(shí)，這些題我真不該錯(cuò)；那些分我真不該失；這學(xué)期我該如何應(yīng)對(duì)以后的考試······

　　路燈閃爍起來(lái)，我才知道窗外下起了雨，神秘的光均勻地撒在窗玻璃上，雨珠順著它滑下來(lái)，像一道道淚痕，窗戶開(kāi)著，陣陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)來(lái)，仿佛吹進(jìn)了我的心底，我更憂傷了。這時(shí)，一眼望見(jiàn)窗戶上一顆雨珠里有一只小小的蟲(chóng)子，它不斷掙扎，卻不斷被越聚越多的雨水包圍著。忽然，它換了一種招法，一邊費(fèi)力地吮吸著雨水，一邊無(wú)力地調(diào)整著虛弱的.身軀。看著這一幕，我不禁想到：這樣做是徒勞的，無(wú)論怎樣也吸不干密集的雨水，唉，可憐的小蟲(chóng)，可憐的我。顯然，我的想法是錯(cuò)誤的，小蟲(chóng)居然會(huì)在吸干身邊雨水的霎那間雙腿一蹬，奮力跳進(jìn)了窗內(nèi)，在窗簾上打了個(gè)滾，擦干了濕漉漉的翅膀。我看得目瞪口呆，咦？它居然逃脫了困境？就在此時(shí)，淚水模糊了我的雙眼，透過(guò)淚珠，眼前的小蟲(chóng)也變得異常巨大。我想起媽媽經(jīng)常拿著數(shù)學(xué)作業(yè)本對(duì)我說(shuō)：“你的數(shù)學(xué)并不差，不是又一次全對(duì)了嗎？”我想起了美術(shù)老師拿著我的作品對(duì)我說(shuō)：“你的水粉畫(huà)顏色搭配不錯(cuò)，畫(huà)得真漂亮！”我想起了書(shū)法老師對(duì)我說(shuō)：“你的毛筆字寫(xiě)得很有勁，會(huì)有前途！”······一只小小的飛蟲(chóng)，沒(méi)有鼓勵(lì)，沒(méi)有贊揚(yáng)，面對(duì)的是冷風(fēng)和雨水，卻能奇跡般地闖過(guò)生死大關(guān)，而我有這么多動(dòng)聽(tīng)的鼓勵(lì)和肯定，有什么理由彷徨呢？

　　寢室的燈不知什么時(shí)候亮了，小飛蟲(chóng)飛向了閃光的燈泡，留下一道瀟灑的弧線。那一眼，我看見(jiàn)了那只小蟲(chóng)，它教會(huì)了我如何克服困難；那一眼，我看見(jiàn)了人生的航標(biāo)，它指引我如何勇往直前。目送著小蟲(chóng)，我的心也飛向了遠(yuǎn)方，拋卻了身后的那一團(tuán)黑暗·······

六年級(jí)作文 篇5

　　我渴望有一雙鳥(niǎo)兒一樣的，只屬于我的翅膀，雖然它不能卷起風(fēng)暴，也不能掀起海浪，僅僅可以時(shí)而落在樹(shù)梢，時(shí)而駐在云海，時(shí)而托起紅日，時(shí)而騰云駕霧，我想那就是自由了，那也就是最大的快樂(lè)了。——題記

　　可是父母呀，請(qǐng)你們別打著“為你好”的.旗子來(lái)威迫我們學(xué)習(xí)，我是幾次看見(jiàn)自由在向我招手卻被你們硬拉回我們的手，自由就在我們的指縫間溜走，怎么樣抓不住。你們常說(shuō)：“女兒（兒子），做完作業(yè)，看看作文書(shū)，不要看電視，也不要玩電腦。聽(tīng)見(jiàn)了嗎�！�

　　每當(dāng)看到鳥(niǎo)兒在空中自在飛翔，每當(dāng)看到魚(yú)兒在水中歡快流動(dòng)，我便會(huì)陷入沉思之中，我為什么不能像小鳥(niǎo)一樣歡樂(lè)地唱歌？為什么不能似小魚(yú)歡快地遨游？為什么要背著沉重的書(shū)包去上學(xué)做作業(yè)，做完了作業(yè)還得做家庭作業(yè)？為什么？為什么？為什么？

　　我長(zhǎng)大了，從幼兒升到了小學(xué)，兒童時(shí)代的那快樂(lè)勁兒不知不覺(jué)地消失得無(wú)影無(wú)蹤了，取而代之的是一副永無(wú)盡頭的擔(dān)子——作業(yè)，作業(yè)，作業(yè)……我想歌唱可不能唱，還有許多復(fù)習(xí)題還沒(méi)做……我想跳舞，但不能跳，還有家庭作業(yè)在等我去寫(xiě)……我想做很多事，可是還有兩座大山在壓迫我們。

　　這時(shí)的我，仿佛是一葉無(wú)人掌舵的小舟，在作業(yè)的海洋里隨風(fēng)飄蕩。一個(gè)浪頭接一個(gè)浪頭地向我撲打著，我暈頭轉(zhuǎn)向。這時(shí)只得勉強(qiáng)打起精神，提著那只早已酸痛發(fā)軟的手，拈起筆再“戰(zhàn)斗”下去。直到寫(xiě)完一本有一本，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗，只為讀書(shū)。

　　似乎大自然造就我就是為了寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)，讀書(shū)。而不是干別的，只能被關(guān)在牢里。我常常想，什么時(shí)候才有人發(fā)明一種魔法，讓我重新返回到童年時(shí)代，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)生活在天真爛漫無(wú)憂無(wú)慮的大陸上呢？

　　幾次看見(jiàn)自由就在我的面前，卻抓不住他，被兩座大山壓迫，看見(jiàn)自由在向我招手，然后又遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)我。

　　呵呵！自由，我抓住你行不！就讓我抓一次，行不？

六年級(jí)作文 篇6

　　抬眼望了望向窗外，外景依然，但是我的生活不再一如從前了。眼前的一切都變換了，心里頓時(shí)覺(jué)然，空虛二字忽現(xiàn)眼前。

　　原本藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云，即刻好似天不再那么藍(lán)，不再有飄白的沉重的雙眼不自覺(jué)的眨了眨，確實(shí)，發(fā)自本身內(nèi)心不禁的感嘆，注目的情景依稀不存在了，都變的離我那么的遙遠(yuǎn)了，我無(wú)法回頭抓住了。整個(gè)天空似布滿了烏云，試想大雨即將來(lái)臨，恐怕我想要的躲避是想著剩下的是值得回憶的往事，不會(huì)輕易讓它流逝。對(duì)于你，我的好友，永別了。

　　我們能否依如從前再次相見(jiàn)，待那時(shí)你是否聽(tīng)到有人開(kāi)口親切地對(duì)你說(shuō)：“久違了，我的好友——你”雖然不便猜測(cè)此時(shí)的到來(lái)該有多久，但愿可等到這句話，忽從內(nèi)心深處感受到溫暖。還記得從前，我們同在一片藍(lán)天白云下，踩踏在同一地面上，呼吸同一處空氣，想象同一件心事，歡快的玩樂(lè)著，似無(wú)憂無(wú)慮�；貞涍@是多么熟悉而美好啊，心生萬(wàn)分感慨，可怕的孤獨(dú)寂寞感油然而生，深入自身的落寞，熱鬧原來(lái)是那么的不擊一堪呢。分離了，我想問(wèn)：“你生活依然好吧？”如初的場(chǎng)景不留痕跡的流水般不顧任何情意而流走。一句古詩(shī)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”即使對(duì)方遠(yuǎn)在天邊，無(wú)論天涯海角，亦可知此牽拌著那人的心，試想和探從某人心如波濤般洶涌翻騰滾滾，如出甚密的心事，猶如海浪不滿海水的平靜而渴望漲潮來(lái)勇猛地沖唰自己。

　　多少日子我們?cè)�共同走過(guò)，滿懷心事的踏步而過(guò)，是否還殘留腳步下的余跡。我頓覺(jué)酸楚。深知人生旅途遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)，我們不是同一平面的兩條不相交的平行線，而是有交點(diǎn)的'相交線。歲月不間段，忽聞?dòng)腥藢?duì)你說(shuō)：“你……最近可還好”那是好久不見(jiàn)后的再次重逢和相見(jiàn)，喜悅自然滲透胸膛，似久病重生又見(jiàn)光明，吐露舒心。“很好”萬(wàn)般欣喜易然得到誠(chéng)懇的回答，便知二人是分離不開(kāi)的，你走向何方，世界的廣大，天地的寬廣，但是距離是會(huì)有被縮短和拉近的時(shí)候。好話不再多說(shuō)，只便是你若能記與心上已足矣。曾經(jīng)我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中互相陪伴同行，如今剩下的道路我們各自須分道單行，亦無(wú)悔。有句話“有緣千里來(lái)相會(huì)”如若應(yīng)允了此話，來(lái)不及走往前方道路時(shí)，下一個(gè)路口，隨即目光的焦距回縮，恰然觸及一抹久而不見(jiàn)且熟悉的身影，勾勒起似笑的嘴角，不由自主的透露心聲……

　　你……走好吧，勇往直前，大膽地邁步前進(jìn)吧。偶爾回頭，你止步望向身后的人，正向你搖手送別，你婉爾一笑，欲言又止。身后的人眼看你沉重卻快走的步伐，潸然淚下。亦展轉(zhuǎn)反側(cè)身子褪祛身影。頓憶《再回首》，曲子的聲調(diào)又依稀而聽(tīng)，歌聲漸近漸遠(yuǎn)回蕩在耳畔，似覺(jué)有人歌唱。千萬(wàn)次不舍得，千萬(wàn)次留戀。驀然回首，原來(lái)那人卻在燈火瀾姍深處……

　　然，誰(shuí)人在哭泣，姍然落淚，卻娩嘴攜淚會(huì)心一笑，轉(zhuǎn)頭逝去猶如秋風(fēng)掃落葉，轉(zhuǎn)眼消逝了……

六年級(jí)作文 篇7

　　大家好，我是一滴雨水。我的家族十分龐大。我們雨滴家族和太陽(yáng)公公一樣重要，世上萬(wàn)物都離不開(kāi)我們。

　　一天，我們整裝待發(fā)，準(zhǔn)備工作了。在烏云爺爺?shù)膸椭�下，三！二！一！跳�?/p>

　　“嘩啦嘩啦……”

　　我們紛紛而落，在地面上堆積起了一個(gè)又一個(gè)小水洼。我們歡蹦亂跳，唱著“滴答滴答”的歌�；觳恢�地上的水洼越來(lái)越深，變成一個(gè)個(gè)大水坑。原本“嘩啦”的'聲音也變成了“噼里啪啦”。只見(jiàn)路上行人越來(lái)越少，寥寥無(wú)幾。整個(gè)世界仿佛都被我們埋沒(méi)了似的。

　　“嘩嘩嘩嘩”，一陣有規(guī)律的跑步聲在我耳邊響起，原來(lái)是個(gè)著急回家的人，他嘀咕道：“這雨怎么這么大，我怎么回家啊，煩人��！”聽(tīng)了這抱怨聲，我像泄了氣的皮球躺在地上，媽媽問(wèn)：“孩子怎么了？”我答：“人類(lèi)不喜歡我們�！痹捯魟偮洌�突然“啪”的一聲：江水把江堤沖垮了！發(fā)洪水了！見(jiàn)此情景，大家趕緊收工。之間水流不斷向小區(qū)街道上沖，早不知哪是河，哪是路。這下，大家才知道自己闖了禍：由于太興奮，讓災(zāi)難發(fā)生了。

　　因此，自從發(fā)過(guò)洪災(zāi)后，我們就再?zèng)]出去過(guò)了。直至一天，我和云哥哥出去玩，卻發(fā)現(xiàn)大地母親正黃著臉，全是疤痕，人類(lèi)生活得十分艱苦，我還聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“老天啊快下雨吧！否則我們?cè)趺椿钕氯グ�！”原�?lái)，上次洪災(zāi)過(guò)后，地面上再?zèng)]我們的身影。每天太陽(yáng)公公幫我們迎接人類(lèi)，卻沒(méi)想到把大地母親給“曬焦”了。我趕緊召集族人前去瞧一下，并告訴大家事情的來(lái)龍去脈。這不，我們身上頓時(shí)有了使命感，又有了利用價(jià)值。

　　“嘩啦嘩啦……”

　　人類(lèi)聽(tīng)見(jiàn)雨聲，大喊著：“下雨了下雨了！快來(lái)看啊……”

　　我們安慰著差點(diǎn)被死神帶走的大地母親，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，滋潤(rùn)著一切。

　　所以，我們今天很晚收工—為了能讓人類(lèi)多多親近一下我們�；氐郊�，我感到十分疲憊，但是，一想到我們?yōu)槿藗兘鉀Q了難題，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，便又高興無(wú)比。

　　人類(lèi)萬(wàn)物需要我們！就是這樣的信念支撐著我們，讓我們即使再累，也值得了。

六年級(jí)作文 篇8

　　灰蒙蒙的雨淅淅瀝瀝地下著，給世界披上了一層灰撲撲的紗。

　　我呆坐著，不停地絞著手指。如一個(gè)將被帶上刑場(chǎng)的罪犯。

　　該怎么辦？這么低的分?jǐn)?shù)……又該挨罵了吧，只有八十幾分呀……腦海里浮現(xiàn)出上一次考試，那張令我刻骨銘心的八十九分的試卷，想起那時(shí)垂著頭接受父母的數(shù)落，還有那句“我真失望……”

　　——那時(shí)信誓旦旦保證要考好的信心呢？

　　大概被那張如洶涌的洪水一般的.低分試卷給沖走了吧。不，不但如此，我也被沖進(jìn)了一個(gè)黑暗而壓抑的小小角落里。

　　“考得怎么樣？”媽媽滿懷期待地發(fā)問(wèn)。

　　我的舌頭像打結(jié)了一般。面對(duì)媽媽的期待，竟說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，久久地低著頭。

　　媽媽似乎發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)端倪，臉色頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰，開(kāi)始不停地訓(xùn)斥我。“什么啊，我考不好了自己也難過(guò)�。　蔽叶诜e已久的憤怒和委屈一下子爆發(fā)出來(lái)，“可是你從來(lái)、從來(lái)都只知道批評(píng)我，什么時(shí)候安慰過(guò)我！”

　　媽媽愣了一下，嘴微微張開(kāi)，卻沒(méi)有說(shuō)出一句話。

　　我飛快地沖進(jìn)了房間，房門(mén)在背后“咚”的一聲關(guān)上。

　　只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。

　　幾秒種后，眼前便浮現(xiàn)出好久以前，我考差時(shí)媽媽溫柔的笑臉�！皼](méi)事，下次可要再努力了哦！”那一聲聲安慰在我耳邊回蕩。

　　我把頭埋在自己的雙臂中，極力控制住自己的情緒，不讓眼淚涌出眼眶。

　　門(mén)悄悄開(kāi)了，一串很輕很輕的腳步聲蔓延到我身邊。接著，一雙極瘦極瘦的手端著一盤(pán)水果，小心翼翼地放在桌上。

　　——是媽媽?zhuān)?/p>

　　她又踮著腳走開(kāi)，輕輕地掩上門(mén)。沒(méi)有說(shuō)話。

　　我賭氣似的沉默著，不去碰那些水果。卻無(wú)意瞥見(jiàn)一張紙條，寫(xiě)著：對(duì)不起，媽媽愛(ài)你！

　　我心中最柔軟的地方似乎被觸動(dòng)了。一滴熱乎乎的液體順著我的臉頰慢慢滑下。

　　有句話堵在了心頭——媽媽?zhuān)瑢?duì)不起！

六年級(jí)作文 篇9

　　不知是什么時(shí)間，一陣風(fēng)從窗外沖進(jìn)房間，打在我的身上，把我從甜美的夢(mèng)中拽出，迫不得已從床上起來(lái)，開(kāi)始新的一天。

　　從昨天起，窗外就烏云重重的，果然，不出我所料，今天下起了雨。出門(mén)前，我特意為了避免接觸窗外的絲絲涼意而穿了長(zhǎng)袖。準(zhǔn)備好一切后，拿上傘，出了門(mén)外。從天空中飄下了一條條“細(xì)絲線”，“細(xì)絲線”輕輕地落在我的裙子上，為裙子增添了一層細(xì)細(xì)的薄紗，格外美麗動(dòng)人。我在傘底下，做一個(gè)旁觀者，錄下眼前景物的蛻變。

　　到了學(xué)校，“細(xì)絲線”更兇猛，變成“豆子”了。豆大般的雨點(diǎn)滴滴答答地敲著地面，發(fā)出清脆悅耳的響聲，與風(fēng)吹樹(shù)葉的“沙沙”聲完美地融合在了一起，創(chuàng)作出了一首絕世樂(lè)曲。那，便是大自然的歌聲��！

　　時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，雨落得更驚心動(dòng)魄。在走廊上，我時(shí)不時(shí)瞧見(jiàn)綠葉被雨水從樹(shù)上無(wú)情地抽打下來(lái)，就算落到地上也會(huì)接受雨水的“酷刑”。天上仿佛有一個(gè)大水盆被不小心打翻，盆中的水源源不斷地被送入人間，形成一番令人驚嘆的`奇觀。沒(méi)有一人敢?guī)е�雨傘在兩棟樓之間穿梭，大家都遠(yuǎn)離雨。因此，下課時(shí)，我們都在走廊的內(nèi)側(cè)玩著游戲，聊些閑話。

　　到了下午，雨的氣勢(shì)一下子弱了下來(lái)。除了滿地的樹(shù)葉，誰(shuí)也不會(huì)想到剛才下了一場(chǎng)極其令人嘆為觀止的雨。涼爽的風(fēng)撫摸著我的臉龐，極其享受。偶爾會(huì)有那么一兩絲雨不經(jīng)意飄了下來(lái)，一切回到最初之時(shí)，十分平靜、迷人。

　　望著這時(shí)的情景，有誰(shuí)會(huì)聯(lián)想到之前以迅雷不及掩耳之勢(shì)過(guò)去的雨呢？

六年級(jí)作文 篇10

　　我的家鄉(xiāng)蚌埠坐落在美麗的淮河之濱，我們的學(xué)校是城市中心最璀璨的明珠。走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是校園的右側(cè)那幢高大氣派的教學(xué)樓，教學(xué)樓是深綠色的，在她的右上角印著幾個(gè)醒目的大字——安徽省蚌埠市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。教學(xué)樓前有兩塊草坪。一塊里面種著一株桂樹(shù)，和一排排櫻花樹(shù)；另一塊種了一圈梔子花，和一株高大的香樟樹(shù)，還有幾株臘梅。春天來(lái)了，櫻花像一個(gè)個(gè)羞紅臉的小姑娘，躲到葉子后面，她的清香彌漫在整個(gè)校園里；夏天，梔子花“真香”綻放，沁人心脾的清香，會(huì)讓老師和同學(xué)們天天都有好心情，香樟樹(shù)也不甘落后，她雖然沒(méi)有香氣，但她又用自己的臂膀?yàn)槲覀儞纹鹆艘黄�綠色的天空；秋天到了，桂樹(shù)像一位慈祥的.老人對(duì)我們說(shuō)“秋天到了，秋天到了”，人們都說(shuō)‘桂子花開(kāi)，十里飄香’，這可一點(diǎn)也不假，我們坐在教室里上課，都可以聞到桂花那清新的香氣；冬天來(lái)了，白皚皚的雪鋪遍了整個(gè)大地，一切都白了，但是在教學(xué)樓一角，卻還有幾棵梅樹(shù)在寒風(fēng)中挺立著，盛開(kāi)著一束束白色的梅花，正像古人說(shuō)的那樣：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香“。

　　教學(xué)樓的左面是行政樓，我們的校長(zhǎng)就在那里為學(xué)校繪畫(huà)著明天的藍(lán)圖。行政樓和教學(xué)樓中間有一個(gè)幽靜的長(zhǎng)廊，行政樓后面是現(xiàn)代化的體育館，我們?cè)谀抢锱e行聯(lián)歡會(huì)、聽(tīng)講座、看電影、打籃球……繼續(xù)往前走，就是寬敞莊嚴(yán)的主席臺(tái)，我們每周一都要在主席臺(tái)下集會(huì)，那是我們升國(guó)旗的地方，也是我們聆聽(tīng)校長(zhǎng)教誨的地方。主席臺(tái)的前面是充滿著歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)，那里是我們嬉戲的樂(lè)園，課間我們?cè)谀抢锾唠ψ�、打乒乓球、踢足球、跳繩……我愛(ài)校園，我愛(ài)母校，今天我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)，明天我們將帶著母校的期盼和祝愿去描繪祖國(guó)的錦繡畫(huà)卷！

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