五年級的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
“你怎么又把飯菜撒在地上，嗯？”爸爸紅著眼睛，不用說，我又挨罵了，事情是這樣的。
放學了，我歡蹦亂跳的回到家，外婆早已做好了飯菜，正等著我們，我們坐好了以后，外婆笑著把飯端出來，我一看香噴噴的飯菜：紅彤彤的番茄魚、綠油油的大白菜、黃燦燦的汽水肉，哇——都是我愛吃的，我狼吞虎咽的吃起來。
一開始，我們一家人其樂融融：爸爸媽媽討論工作上的事，外婆一個勁的'給我夾菜�？墒牵摇奥┳彀汀钡拿∮址噶�，一口包住飯團，居然掉了一半，我也只好用腳遮住那白白的飯粒，而我心里打著小算盤：這要是被爸爸媽媽看到，絕對會被罵死的！我靈機一動：“爸爸媽媽，去拿點感冒藥我吃吧！”我這一計“調(diào)虎離山”真是運用得好，我暗自竊喜，可還是逃不過爸爸的“火眼金睛”：爸爸還是看見了我腳下的飯粒。
爸爸怒發(fā)沖冠，拍案而起，然后就出現(xiàn)了開頭的一幕——“你怎么又把飯菜撒在地上，嗯？”爸爸紅著眼睛，厲聲教訓著我。我則抽搭著，媽媽過來說：“不就是幾粒飯嗎，用得著這樣嗎？”，爸爸說：“你記得我們小時候嗎，不都是省吃儉用長大的，現(xiàn)在生活條件好了，就該慣著孩子嗎？”
我聽了以后，用力地點點頭，默默地把地上的飯粒一粒一粒撿起來，喂給了小狗。
五年級的作文 篇2
我的媽媽是一位老師，常常跟我們分享教學的點點滴滴。有一天，我們?nèi)以诔酝盹垥r，媽媽跟我們講了一件課堂上發(fā)生的事，讓我們很感動，到底是什么事呢？來聽聽看吧！
媽媽是教自然科的，有一次，媽媽要學生們分組做報告，題目是“校園植物面面觀”，小組內(nèi)每個人都要有工作，也都要上臺報告。但其中有一組，組內(nèi)有一個身心障礙學生，名叫阿寬，他既不會畫圖，也不會認字，講話還結(jié)結(jié)巴巴的，好像什么事也不會做；組員們紛紛抱怨：“我們怎么那么倒霉？”、“為什么要跟他同一組？他會拖累我們！”——阿寬聽了很難過，都快哭出來了；媽媽正想要去跟那一組“曉以大義”時，同一組的組長阿仁，拍拍阿寬的肩膀，安慰他說：“沒關系，我會幫你想辦法的�！�
只見阿仁用鉛筆在一張粉彩紙上寫下大大的報告標題和組員名字，接著，他對阿寬說：“拿出你的彩色筆，你要負責描封面的字，這個工作很重要喔！”阿寬聽了，開始一筆一劃，小心的把鉛筆字都描成彩色字，全組同學看到阿寬認真的樣子，也不再抱怨了。
到了報告那一天，問題又來了，阿寬既不識字，說話又不流暢，要怎么上臺報告呢？媽媽以為又會有人抱怨，誰知，同一組內(nèi)，有好幾個同學都說：“讓阿寬報告封面啊，那是他辛苦描的耶！”。當阿寬害羞的在臺上結(jié)結(jié)巴巴的說完報告標題與組員名字時，全班都報以熱烈的掌聲，笑容像春天的.花朵，盛開在阿寬和全班的臉上，淚水則像溫暖的漩渦，在媽媽的眼中打轉(zhuǎn)。
聽完這個小故事，我也感動得快要哭了。媽媽說：“善意存在每個人的心中，只要愿意多些關懷與體諒，每個人都可以像阿仁一樣有智慧。”我覺得“關懷”就像陽光，當別人覺得溫暖快樂時，自己也會分享到同樣的溫暖和喜悅。
五年級的作文 篇3
傍晚，大雨。一個美美的假期要在雨中結(jié)束。公交車站，擠滿了躲雨的人。
“借過??”，“啪??”！一位年輕男子闖了過來，葉的東西掉了一地。“對不起，小姐，我?guī)湍銚炱饋��！薄八懔�，太危險了，你趕車的話，快上車吧。反正那些東西，”葉無奈的看了一眼落了一地的`東西，“不值錢�！薄爸x謝你了�！蹦凶蛹�?jīng)_上了車，與葉搖了搖手，算是抱歉，也是再見。葉突然發(fā)現(xiàn)，男子手上有發(fā)亮的物體閃著，在她疑惑之時，車開走了。
這時他們第一次想見。
五年級的作文 篇4
這是一件令我難以釋懷的往事，這個往事的起源發(fā)生于去年八月份,那時的情景,依舊歷歷在目，在我這尚未成熟的心靈上,烙下了一道深深的刻痕。
記得在暑假的一天。
那是一個陽光明媚的早上，我早早的就從我那溫暖的被窩里飛快的起來了。
當我起來時，第一眼看到的就是剛剛翻起魚肚白的`天空。我想：這一天一定會非常燦爛。想著想著我便來到洗手間，等我把臉洗了，把牙刷了后，這時的天空頓時光芒四射……
于是我吃了早飯后，就騎著自行車在大街小巷上東竄西竄到處溜達。突然，讓我看到了驚心動破的一幕：
在那條擁擠不堪的街道上，一個布滿皺紋,飽經(jīng)風霜的臉,頭發(fā)亂蓬蓬油膩的中年女子向人群凄喊到：“可憐可憐我的孩兒呀！施舍施舍我們吧！可憐可憐……”
一個左腳癱瘓穿著破爛不堪衣服的小男孩和中年女子坐在街道旁，手拿著一個破飯碗，地上寫著“求求你們��！可憐可憐我們吧！我們幾天沒吃東西，施舍施舍點吧！我的孩兒從小癱瘓；沒錢醫(yī)治�？蓱z可憐我們母子倆吧！”
看著那行字和這個小男孩那半張半合的眼睛；粗糙的手和那瘦小的脖子；就讓我感到心傷，再看看他穿著破爛不堪的衣服和他那癱瘓的左腳，使我無法控制自己的心情，看看這位布滿皺紋,飽經(jīng)風霜的臉和那頭發(fā)亂蓬蓬油膩的中年母親就更不用說了！這難道不是嗎？
于是我摸了摸了我的口袋拿出了我緊有的10元錢，我含著淚，雙手拿著錢，懷著無比同情的心把錢遞到了小男孩的破碗里。我就騎著車匆匆的消失在茫茫的人群。
這是一件令我難以釋懷的往事
我想：每個人都有無法忘記的人或事，思念會像細沙，穿過你靈魂，輕輕打開了你的心靈窗口。你們說是嗎？
五年級的作文 篇5
校園傳來一陣陣喧鬧聲，從窗外瞄一眼，就可瞧見里面熱火朝天的場面。
今天我們班級舉行“夾花生”活動。這次活動難度加大了點，老師要大家用左手夾花生，一聽到左手夾花生，我不禁為自己捏了一把冷汗。
比賽即將開始了，只聽老師高喊：“三、二、一”，陳晨舉著筷子的手立刻往碗里夾�？墒悄强曜雍突ㄉ坪踉隰[別扭，好一會兒，陳晨也沒夾到一顆，可把在一旁的我給惹急了，恨不得搶過她的筷子，自己夾。我一面擔心我們這組的成績，一面又在觀察其他小組的情況。有的小組拿著筷子，為夾到的花生手舞足蹈；有的俯著身子，拿著筷子，恨不得整個臉貼到花生上；有的小組看起來非常順手，一會兒一顆一會兒一顆，接連不斷。這時教室里嘈雜聲，歡呼聲，和著同學們的嘆息聲，就是一場別開生面的菜市場交響曲。
時間一分一秒地流逝，我們小組的碗里，還是一顆花生米都沒有，我的心被糾得緊緊的。眼看時間就要結(jié)束了……“陳晨，你就不能在最后關頭加把勁嗎？”我在一旁埋怨道�！斑@樣下去，我們只能最后了。”耳邊又傳來其他小組的戰(zhàn)績聲：15、16、17、18、19、20……我的心幾乎要崩潰了，恨不得搶了陳晨手里的筷子，自己來。
這時，老師結(jié)束的號令也吹響了：5、4、3、2、1，結(jié)束了。我眼睜睜地看著我們小組碗里，一顆花生都沒有的`尷尬。再抬頭看看，我們小組每個成員都鐵青的臉，我也像一個泄了氣的皮球蔫兒了。
第二輪比賽，輪到我上場了，我的心怦怦地做加速度運動。我一拿起筷子，旁邊的好多同學就在喊：“快點啊，快點啊！”“他們都加到五個啦！”此時，我的手也不聽使喚，顫顫巍巍的，一個也沒夾到。原來我的技術(shù)也不怎么樣。我在心底里暗自嘆息道，頭上似乎也冒著冷汗。我試著靜下心來，終于一連夾了好幾顆�？蛇@時，時間已經(jīng)過去好久了，5、4、3、2、1，又一場比賽結(jié)束了，我看著碗里少得可憐的花生，連數(shù)的興趣都沒有了。
這是一場慘敗的比賽，但是也給我們帶來了歡樂。
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