五年級的作文[常用9篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的五年級的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

　　在我成長的過程中，發(fā)生過許多有趣的事。 有一次,我住在外婆家,家里養(yǎng)了一群可愛的小雞,我可喜歡啦。我吃好了午飯，可是還有很多飯粒沾在我嘴角上不知道,就跟小朋友一起出去玩了.外婆家的小雞看見我出去也就馬上緊跟著一起出來.我覺的很奇怪,今天小雞怎么老是跟著我呢?它還總是抬頭看著我的臉，當(dāng)時我覺得既納悶又覺得好玩,便蹲下身,小雞就跳起來啄我的嘴，把我嚇哭了。媽媽聽見我的哭喊聲連忙跑過來，一看到眼前的'情景她笑了起來，我還不知道媽媽干嘛笑?于是我也跟著一起笑，后來媽媽告訴我:“你的小嘴巴上還殘留著很多米飯顆粒, 小雞不啄你才怪呢”。 我不但好玩又膽小,記得有一天上課的時候.老師問了我們一個問題,同學(xué)們都爭先恐后的舉手。

　　那時的我是知道答案,卻不敢舉手,因為我怕我的答案是不是錯的、我也不敢肯定，所以就不敢舉手回答，同學(xué)們一個個都被老師叫起來回答，但是答案都是錯的，當(dāng)時的我就更加害怕了，怕老師叫我。老師看全班學(xué)生都沒有再舉手回答,于是就鼓勵我說：“誰回答對了就獎?wù)l一件禮物”，老師接二連三地問：“還有人回答嗎？”我還是不敢舉手.于是老師便說出了答案,當(dāng)老師公布了他的答案以后,我才知道我的答案跟老師的答案是一模一樣的，從這件事情以后，我真后悔自己不應(yīng)該這樣膽小,要勇敢舉手回答。 現(xiàn)在我回憶起成長的事時，它即使人慚愧，又使人上進(jìn)，使我在成長的過程中多一份快樂，少一份煩惱；多一份成功，少一份失敗。

五年級的作文 篇2

　　今天是星期天，我可以睡個懶覺了。我趴在床上美美地想著。我這樣想不是沒有理由的，是這樣的。我每天都要早起，穿衣、洗漱、吃飯還有趕到學(xué)校，時間一點都不寬裕，睡個懶覺是絕對不可能的。所以我最喜歡星期天了。

　　可是，我怎能算到，有人就瞅準(zhǔn)了這個星期天了呢。“起床了，起床了！”一陣洪亮的聲音把我從美夢中叫起來，定睛一看，原來是爸爸。我揉揉眼睛，伸了個懶腰，問：“干什么事呀?”“哎呀，該起床了�！薄敖裉觳皇切瞧谔靻�？”“是啊，可是我決定今天讓你洗碗”唉，只好這樣了。

　　開始洗碗了。我把碗放在盆子里，并倒上些熱水。不就洗幾個碗嗎？簡單。我隨手拿了個飯碗，用抹布擦了幾下，用手一摸，還是黏糊糊的'。原來是黏在碗上的飯粒，被我一擦，像涂膠水似的，全黏碗上了。怎么洗也洗不掉。只好求助媽媽了。媽媽看到我的樣子，只好告訴我用鋼絲球擦。我拿起鋼絲球，用了十二分的力氣才把它擦好。我又拿起菜碗，好危險啊，碗差點掉到地上。

　　經(jīng)過一番努力，我終于把碗洗好了。這時我才知道爸爸媽媽的辛苦。

五年級的作文 篇3

　　第二課堂，我的課堂，我的舞臺。第二課堂，給予我個性發(fā)展的平臺。

　　每當(dāng)我看到老師寫得一手好毛筆字時，我就羨慕不已，兩眼發(fā)光，心想：要是哪天我也能把毛筆字寫這么好看，那有多好��！于是，學(xué)會寫毛筆字便在我心中深深扎下了根。我一天比一天渴望要學(xué)會毛筆字。

　　就這樣，媽媽為我請了一位專寫毛筆字的老師。第一天上毛筆字課的我，顯得格外興奮。窗外的小鳥嘰嘰喳喳地唱歌，樹木變得更加蒼翠欲滴，天空也變得格外碧空如洗。從我第一眼見到老師時，就覺得他身上透露出一股濃濃的藝術(shù)氣息。老師額頭上有幾道皺紋，頭發(fā)也有些花白了，但精神卻很好，待人也很和藹。

　　老師熟練地拿起毛筆，蘸了蘸墨水，在方框中認(rèn)認(rèn)真真地寫下了一個“人”，并和藹地對我說：“今天第一堂課，我們就學(xué)一個簡單的人字，不要看人字筆畫

　　簡單，要寫出它的筆鋒，寫出讓人看得賞心悅目的程度也是很難的`�！蔽矣冒胄虐胍傻难凵窨戳丝蠢蠋�，心想：老師該不會是騙我的吧？這人字不就是簡單的兩筆組成的嗎？怎么會很難寫。我拿起毛筆，學(xué)著老師的樣子有模有樣地蘸了蘸墨水。正準(zhǔn)備寫，老師突然叫住了我：“不對，握筆的姿勢錯了，看，大拇指和食指拿上來，不要握得太下面�！崩蠋熯呎f邊做著動作給我看。我開始寫了，不知怎么的，我的手竟情不自禁地抖了起來，心也不停地亂跳，根本沒辦法下筆寫。“不要緊張，深吸一口氣�！崩蠋熢谂赃吥托牡刂笇�(dǎo)我。我按照老師的方法，終于寫下了人字，邊寫還邊想：哎，剛上第一節(jié)課，就有那么多缺點，以后的日子可怎么辦呀?結(jié)果，寫出來的字不僅難看，還很不端正。第一筆很細(xì)，第二筆很粗，字也出了方框，整個字看起來不知道像什么。我看了看老師的人字和他其它的作品，老師的字一個個就像一群群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅我的眼睛。再看看自己的人字，真是要多難看，就有多難看。對此，我感到十分羞愧，連一個人字的寫不好，還怎么做一個堂堂正正的人！怎么學(xué)好其它的字呢!

　　不知不覺，第一堂課過了。老師在臨前告訴我：“練毛筆字要靜下心來，這樣才寫得好，做任何事都是如此�！崩蠋熢谖也唤�(jīng)意間嘆了一口氣，但還是被我看見了。哎，第一堂課就這么糟糕地過去了。從今往后，我下定決心：一定要靜下心來，把毛筆字寫好！絕不能讓老師失望！這一句話每天激勵著我，我的毛筆字也寫得一天比一天好，我越來越喜歡在夜深人靜的時候，獨自一人安安靜靜地寫毛筆字，讓自己的心靜下來，享受安靜帶來的快樂，享受寫毛筆字帶來的快樂。我就像是徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉。

　　第二課堂，讓我有了自己的世界，一個精彩的世界，一個永不寂寞的世界，一個可以與光陰同行的世界。

五年級的作文 篇4

　　我一直在尋找，尋找丟失了的童年足跡。卻“霧失樓臺，月迷津渡。桃源望斷無尋處……”

　　童年的足跡，宛如白云對太陽的輕語呢喃；童年的足跡，恰似樹蔭對花香的嫣然回眸；童年的'足跡，仿佛月色中歡歌對黎明時深沉的夢囈。難道我就找不到童年的足跡了嗎？

　　眾里尋它千百度，驀然回首，童年足跡卻在心靈深處……沙灘上的足跡讓人難忘。

　　清晨時的我，還睡眼朦朧，便從飛機上走了下來，終于到達(dá)了目的地——青島。一大早，第一縷嫩陽撒向大地，微風(fēng)拂面，我已在沙灘上漫步行走，海水在慢慢上漲，我在沙灘上的足跡撰寫了大海的孤獨與寂寞。

　　童年時夜晚的足跡，矜持而又浪漫。在江邊微步徜徉，月色充滿了笑的音韻。每當(dāng)散步時，姐姐都會逗得我捧腹大笑。夜晚的足跡，低語傾訴了童年的美妙。

　　其實，童年的足跡不必刻意去追求，只要你珍惜童年，依戀眷顧童年的足跡，就會將它牢牢地抓住……

五年級的作文 篇5

　　“綠也，這學(xué)期我們班要轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)。他爸爸不久前病逝了，他媽媽不希望同學(xué)的指指點點成為孩子的困擾”開學(xué)前一天晚上，媽媽把我叫進(jìn)書房，臉色凝重地對我說，“你要守住這個秘密，盡自己的全力使他開心！”媽媽微笑著看著我，眼睛里充滿信任和期待。

　　第二天，媽媽領(lǐng)著他來到我們班。我凝神望著他，只見他長得又高又瘦，很清秀，只是臉色蒼白，眼睛里充滿了憂傷。他局促不安地站在講臺前，想起媽媽的話，我的心里泛起一陣同情和憐潤。

　　媽媽讓他和我同桌。幾我熱情地接過他的書包，幫他拿出語文書，然后指著講臺上的媽媽對他說：“我是她的女兒，我叫綠也，綠色的綠，也許的也。認(rèn)識你很高興！”我的臉上掛著燦爛的笑容，我在心里對他說：“雖然你的爸爸已經(jīng)不在這個世界上，但他永遠(yuǎn)愛你！我也會幫助你，會和所有的老師同學(xué)溫暖你。

　　接下來的日子里，他總是很沉默，做什么都不言不語，無論周圍的同學(xué)說什么笑什么。我從來都不提自己的爸爸；我把最好看的課外書送給他；我給他講最好笑的笑話；我盡自己的能力在學(xué)習(xí)上幫助他。漸漸地，他的臉上偶爾也會有一絲絲笑容。漸漸地，他加。入到了同學(xué)們的游戲中。每當(dāng)這樣的時候，媽媽總是微笑著看著我，我也笑著回應(yīng)媽媽，這是我和媽媽之間的.秘密。

　　不過，尷尬的事情終于還是來子。這一天，他正和同學(xué)們玩游戲。不知哪個同學(xué)冒出了一句：“，你的爸爸呢？為什么每次只有你媽媽來接你��？”“是啊，他和你長得像嗎？”“他是不是不疼你�。俊逼渌麕讉�同學(xué)也跟著問，跟著喊。

　　我擔(dān)心極了，想著心里被勻起的哀傷，看著吞吞吐吐說不出話來，我絞盡腦汁想了一句，幫他解了圍：“他爸是商人，外地工作，很忙，一年都很少回家呢；對吧��？”他望著我，眼睛里滿是感激，又有那么點點疑惑。

　　“走，我們下樓看玉蘭花去，樓下的玉蘭花開得可好看啦！聞著可香啦！”怕同學(xué)再問什么，我拉起他的手，奔下樓。

　　晴空下，白玉蘭樹抖抖地伸展著枝干，茂密的枝葉間朵朵花兒優(yōu)推寧靜地綻放二清透的花瓣在風(fēng)里微微顫動，那么輕盈，那么美好。

　　誰都不知道，我的心里有個秘密！

五年級的作文 篇6

　　在走走停停的日子里漸行漸遠(yuǎn)漸無言，只留下一段回憶，蕩漾在心的最深處。

　　——題記

　　昨天晚上，把自己的煩惱宣泄在政治書上，于是讀啊讀啊，直到抱著政治書入睡……

　　太陽亮起來了，放下手中的政治書，拿起床頭的日歷隨便翻翻，有點驚訝，但不得不相信自己的眼睛——是的，沒錯，只有十天，只有十天就要期末考試了。這么說初一的生活就要對我說“再見”，不，是不見了吧！

　　從書包里搬出一沓沓作業(yè)和資料在書桌前坐下，長吁一口氣開始讓筆在作業(yè)上疾走。

　　第二個鐘頭，在奮筆疾書的忙碌中我想起了你們。

　　還記得自習(xí)課的閑暇時光嗎？咱們幾個傳紙條，問一些諸如“你最喜歡哪首歌？”“What are you doing now？”此類的問題，嘻哈幽默搞怪地回答，然后相視一笑。

　　雨遙的笑聲比較靜，優(yōu)優(yōu)雅雅，金石絲竹；佳俊的'笑聲響徹云霄，肆無忌憚，神馬都是浮云，無視一切；而我的笑聲輕描淡寫，似笑非笑。若有誰講個笑話我們幾個一起笑起來，五音俱全，高低錯落——一首D大調(diào)笑聲曲。

　　我們幾個這里是聞名全班的賭城，大家都愛賭。自習(xí)課上我和嚴(yán)雨遙因為一道數(shù)學(xué)選擇題而爭執(zhí)，她說選“A”，我說選“D”。為了解決爭端，“來賭棒棒糖吧！”我說�！拔褰清X的蘋果味阿爾卑斯棒棒糖�！� 她說。第二天數(shù)學(xué)課上答案揭曉，選A，我的棒棒糖�。�

　　溫佳俊是我們賭城的大賭梟，最愛賭，更愛賴賬。有時候他上午和別人賭五毛錢的棒棒糖，下午卻拿來一個一毛的，還說：“愛要不要，不要拉倒，就這個一毛的，要不要？不要我要！”

　　唉，吝嗇鬼！

　　陽光從窗外密密扎扎的樹葉間擠進(jìn)來，支離破碎地灑在我的書桌上，如同歲月的剪影。往事如煙，經(jīng)歷已變成回憶�；厥讜r，清晰也罷，模糊也罷，留在心底。

　　云更淡了，風(fēng)更輕了，知了的叫聲有點改變。靜靜的，靜靜的，時光在流逝，一起走過的日子。

五年級的作文 篇7

　　朋友，請你跟我來參觀我的第二個“家”。

　　聽到這，你一定會想我為什么會有第二個“家”？告訴你們吧，我的第二個“家”就是我們的五年級4班的。

　　我的第二個“家”就在北雀路小學(xué)這個大花園里，具體的位置就在學(xué)校教學(xué)樓的四樓，從教學(xué)樓左邊樓梯數(shù)起的第二間即是。我的“家”前后各有一扇門，共有六扇亮堂堂的大玻璃窗戶，每天都為我們送來無限的光明，透過窗戶往外看，校園的四季美景盡收眼底。從我“家”前門進(jìn)去就看見講臺和一塊黑板，這是老師“御用”的，我們每天都可以看到老師的粉筆在上邊勞作，為我們開墾知識的土地。從我“家”后門進(jìn)去，首先映入眼簾的還是一塊黑板，這是專門用來出黑板報的，也是展示我們風(fēng)采的一個小天地。像這期主題為“清明節(jié)”的黑板報，從查資料、構(gòu)思、布局、畫畫到寫字就全是我們同學(xué)自己弄得。從講臺往下看有二十八張左右的桌子，這些桌子上，都擺滿了各種書籍和學(xué)習(xí)用品。每天我們都在這里學(xué)習(xí)，汲取知識的營養(yǎng)�？纯�，我的第二個“家”是不是很寬敞呢？還充滿了書香氣息哦。

　　我的第二個“家”，長者八個，兄弟姐妹四十多個，是不是一個龐大的家族呢？相信不用我說，你們應(yīng)該也知道了，他們是我的老師和同學(xué)們。我們的老師總是那么棒，總那么關(guān)心、愛護(hù)我們。像我們的體育老師就是個活寶，非常幽默，用咱“家”北方兄弟的話來說就是“賊逗”。有一次上體育課，老師讓我們做深呼吸，我們一邊做他一邊喊口令“吸氣、呼氣、吸氣、呼氣……”，說著說著，一句“吸氣、呼氣、吸氣、放屁”就“橫空出世”了，逗得我們笑得前俯后仰，那個北方兄弟笑得直揉肚子，還口齒不清地嚷嚷：“不行了，腸子打絞了！”至于我，整個人不停地抽搐，眼淚都飚出了一泡又一泡。

　　還有一次體育課，老師要我們躬下身子，讓手垂直向下30秒。在似火的烈日下，我們一直苦苦堅持著，他也很忙——忙著在旁邊幫我們計時。當(dāng)數(shù)到五時，我們數(shù)十口人心里都很竊喜不已，覺得黎明在即，很快就可以解放了。但是，老師突地飚出一句“8”，可把我們嚇得臉都綠了，這就意味著我們要烈日的烘烤下再多掙扎好幾秒，接著，老師馬上又來了一句“3、2、1、”呼，我們終于松了口氣，就在這短短幾秒見，老師就讓我們體會了作文課上所說的'“跌宕起伏”——體育老師真是太“壞”了。

　　這就是我的第二個“家”。我愛我的第二個“家”，愛我的寬敞、充滿書香味的教室，愛我的這些兄弟姐妹以及愛我們像愛自己的孩子一樣的老師。

五年級的作文 篇8

　　到了五年級，我們換了語文老師，原來的馮老師換成了羅老師，其實，我比較喜歡羅老師。

　　我喜歡他的原因是因為他溫柔、負(fù)責(zé)、勤勞，溫柔是因為同學(xué)們患多大的錯誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯誤改過來，負(fù)責(zé)是因為羅老師做事再苦再累，也都堅持給我們上令人喜歡的語文課，勤勞是因為羅老師總是為我們打印論語，表……那不僅僅花費了他許多的精力，但那份精力里也包含著他對同學(xué)們的`愛，他總是如愿已嘗得為我們做好每一件事，因為，他把我們當(dāng)做他的孩子。

　　-有一次，我的作業(yè)沒時間做好，也沒多少下課時間，就只做了一點點，可是，下午我來時同學(xué)們都交了，我只好拿了同學(xué)抄起來，我知道抄襲是不對的，可我的腦袋好像被控制了，便抄起同學(xué)的作業(yè)了�？杀焕蠋煱l(fā)現(xiàn)了，又露出那份笑給我講道理，這時候，我覺得心里很不是滋味，因為我覺得很對不起羅老師。我不想讓羅老師失望。于是，我天天在日記本上寫作文（那時候老師叫我們想寫就寫，可以每天寫），我知道這樣是不夠的，我天天讀論語，練字。

　　每一次，羅老師總是用沙啞的聲音為我們講課，這使我的心里更加感激老師。

　　真希望羅老師永遠(yuǎn)做我的老師，初中、高中、大學(xué)，可是就像羅老師說的，今天過去了，就永遠(yuǎn)不會回來了，小學(xué)畢業(yè)正是這樣，我們的運氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。

五年級的作文 篇9

尊敬的駕駛員們：

　　你們好！

　　我是射陽的一個小公民———蔡文靜。之所以寫信給你們，是因為我實在是不忍再看不下去你們酒后駕駛或疲勞駕駛等種種原因造成許多嚴(yán)重的車禍。

　　“車禍猛如虎”！車禍?zhǔn)菬o情的，它讓多少“白發(fā)人”送“黑發(fā)人”，它讓多少幸福美滿的家庭失去了歡聲笑語，它讓多少年幼的小朋友終身殘疾，甚至離開人間……

　　那年，我大概才有6歲，我永遠(yuǎn)忘不了那一幕，一個小女孩拐著拐杖，她只有一條腿，她吃力地向前行，在往學(xué)校的路上。聽說她另一條腿在一次車禍中失去了。我們能想象得出，她多么渴望能長出這條被壓斷的腿啊！淚水模糊了我的雙眼，我的心在劇烈的顫抖著，我再也看不下去了！

　　人的`生命只有一次。親愛的司機叔叔、阿姨們，請記住這個可憐的小女孩，記住你們手中握的不是普通的汽車方向盤，而是決定一條條鮮活生命的方向盤。

　　生命誠可貴。要記住平安駕駛，不要讓人痛苦地流淚，請從現(xiàn)在開始安全駕駛。

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