【必備】六年級(jí)年的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
一出海關(guān)，我們就朝著向往已久的海洋公園進(jìn)軍。
一進(jìn)海洋公園，這兒可真大，有巨大的音樂(lè)噴泉，有主題動(dòng)物館，還有許多玩樂(lè)設(shè)施。
我們首先來(lái)到了海洋奇遇，里面有各種各樣的海里的生動(dòng)。有形狀各異的魚(yú)、有漂亮的珊瑚、有美麗的海星……我還看到了在書(shū)上見(jiàn)過(guò)的一種鯊魚(yú)——“槌頭鯊”，頭頭是道地向媽媽介紹了一番，媽媽微笑著說(shuō)：“兒子真棒，多看書(shū)就知識(shí)多！”參觀完了海洋奇遇，我知道了海洋對(duì)我們?nèi)祟愑卸嗝粗匾?/p>
接著，我們坐上了纜車，在纜車上我吹著涼涼的風(fēng)，看著藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的小島，海中的白帆從遠(yuǎn)處看就像一片羽毛在海面上漂浮著。我們來(lái)到了熱帶雨林，我們坐上了充氣船，看到了許多熱帶雨林里的植物、動(dòng)物，還把一身淋個(gè)透濕。穿過(guò)熱帶雨林，我們看到了一坐冰山，走近一看，原來(lái)是北極館，一走進(jìn)去，好冷��！凍得我直打哆嗦。我看見(jiàn)了可愛(ài)的海獅、海象，還看到了難得一見(jiàn)的.雪鷗……在南極館，我們看到了活潑可愛(ài)的小企鵝。它們有的在散步、有的在跳舞、有的在游泳，還有的在捉魚(yú)……
我們?cè)诤Ｑ蠊珗@玩了許多的娛樂(lè)項(xiàng)目，直到晚上九點(diǎn)多鐘才坐上海洋列車戀戀不舍地離開(kāi)了海洋公園。
六年級(jí)年的作文 篇2
與我同齡的許多同學(xué)都會(huì)騎自行車。我也會(huì)。以前的自行車壞了，爸爸又買了一輛，是一輛很高的山地車，對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)很好騎上去，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有一定的難度�？窗职值淖孕熊嚹敲雌�，很想騎，又怕騎不上去或下不來(lái)，不然就是摔倒，心里忐忑不安，因?yàn)楹闷嫘�，就鼓起勇氣向爸爸借車�?lái)騎一騎。
第一次騎那么高的`車，我又害怕又興奮，小心翼翼地朝自行車走去，輕輕抓住扶手，腳一跨，便坐上坐墊，可是腳還沒(méi)蹬，車子就倒下了，我險(xiǎn)些跌倒。我把車扶起來(lái)，又重新坐上車，這次我小心了，慢慢地爬上去，雙腳撐著地，右腳踩腳踏板，�。∥也唤辛似饋�(lái)：“我成功了！”騎著騎著，分心了，只聽(tīng)“哎呦”一聲，大家因該知道怎么了吧！嗯……我摔了。我慢慢爬起來(lái)，痛苦的說(shuō)：“騎高自行車原來(lái)這么痛苦！”可我在心里嘀咕的是：“也許是因?yàn)槲曳中牧税伞?/p>
爸爸看到我有點(diǎn)泄氣了，便鼓勵(lì)我繼續(xù)騎下去，我又來(lái)到自行車旁。我左腳放在腳踏板上，右腳在地上一蹬，我和車子立刻像喝醉酒的大漢站立不穩(wěn)，接著讓我用右腳放在腳踏板上，左腳去蹬地板，就感到了平衡力。在我的堅(jiān)持不懈的努力和爸爸的鼓勵(lì)下，我成功了，我雙腳蹬著自行車，自行車平衡地前進(jìn)了，我欣喜若狂高興得連眼淚都掉下來(lái)了。風(fēng)拂過(guò)臉頰的感覺(jué)像在空中飛，我看見(jiàn)爸爸投來(lái)贊許的目光，向他揮了揮手：“爸爸，你看，我也能騎高的自行車！”又練了幾次，我已經(jīng)能夠拐幅度比較大的彎了，我終于能騎好高的騎自行車了（雖然爸爸把坐墊調(diào)到最矮，我還是差點(diǎn)騎不上去）。
請(qǐng)記住，相信自己，堅(jiān)持就是勝利！
六年級(jí)年的作文 篇3
時(shí)光就像一片繽紛的花之海洋，一朵朵絢麗的花朵在花海中綻放，其中那一朵最為芬芳。
每當(dāng)看到老師忙忙碌碌的身影，我便想起了我們四年級(jí)時(shí)的趙老師。
趙老師看起來(lái)四十多歲的樣子，很慈祥。趙老師有老寒腿，夏天的時(shí)候還要帶著護(hù)膝。每天早上，趙老師都要騎車從家中到城里，然后再?gòu)某抢锏轿覀兊膶W(xué)校，他說(shuō)這是為了鍛煉身體，而且趙老師還有咽炎，每天上課還要喝很多的水。趙老師講課生動(dòng)，每次講到一個(gè)地方，他都會(huì)給我們講個(gè)關(guān)于此處的故事或典故。至今令我印象最深的是他給我們講的“吐錢”的故事，那次我把它寫(xiě)成了作文，還得了“優(yōu)”呢。
趙老師還經(jīng)常給我們講他上學(xué)時(shí)的事，說(shuō)他們上學(xué)的時(shí)候一星期只拿一次干糧，而且放了幾天的饃都硬了，他們只用開(kāi)水一泡就著咸菜就吃了，聽(tīng)了趙老師的話，我就決定要養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，不能浪費(fèi)。
讓我記憶猶新的還是那件事。那一天下午，我和幾個(gè)同學(xué)一起在教室里寫(xiě)作業(yè)，不知不覺(jué)，天漸漸地暗了下來(lái)，不一會(huì)就刮起了大風(fēng)，風(fēng)呼呼的刮著，卷積著地上的落葉。
我們剛要走出校門(mén)回家，正在寫(xiě)教案的趙老師叫我們這么大的風(fēng)先不要回家，先到他的辦公室里等一等。到了老師的.辦公室，他給我們沏了茶，還告訴我們這茶是用中藥泡的，對(duì)嗓子有好處，像我們平常背書(shū)都太辛苦了。說(shuō)完還耐心的為我們檢查起作業(yè)，為我們講解錯(cuò)題。
還記得那一次，我和賈亞楠，賈夢(mèng)瑤，賈依美在中午輔導(dǎo)時(shí)，在黑板上寫(xiě)罵高倩倩的話，引起了全班的一陣哄動(dòng)。老師在外面改作業(yè)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)我們班這么吵就進(jìn)來(lái)詢問(wèn)是誰(shuí)在帶頭搗亂。同學(xué)們紛紛指向我們。于是趙老師把我們叫了出來(lái)站了一個(gè)中午。當(dāng)時(shí)我的心中是多么恨他呀！可是他罰我們站后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們要尊重同學(xué)，不應(yīng)該罵同學(xué)，要講禮貌，更不能在大家都休息的時(shí)候大聲說(shuō)話，引起喧嘩。
趙老師的話讓我受益終生。他讓我明白了要講禮貌，不罵人，還不能鋪張浪費(fèi)。更讓我體會(huì)到了老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
趙老師就像盛開(kāi)在時(shí)光花海中的一朵絢麗的花。我會(huì)永遠(yuǎn)記住他。
六年級(jí)年的作文 篇4
國(guó)慶長(zhǎng)假第一天，我興奮的和爸爸媽媽去東珠山公園里找秋天。
公園變化很大，珠山山體外的大片廢墟已建成了一片休閑廣場(chǎng)。有供游客休息的紅長(zhǎng)廊，大片大片的綠草地，一條條小路在曲折蔓延，游客可以盡情休息和觀賞美景。坐在這紅長(zhǎng)廊里可以聽(tīng)見(jiàn)山上瀑布嘩嘩的聲音，仿佛它在吶喊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去珠山還是那么蒼翠，但仔細(xì)一看這蒼翠的綠色之中似乎又加進(jìn)了幾抹金黃，整座山又增添了幾分成熟之美。
我沿著小石徑走進(jìn)珠山之中，仔細(xì)尋找這幾抹金黃的源頭：原來(lái)山上的許多樹(shù)的樹(shù)葉都開(kāi)始變黃了，還有一些仍是綠的，看，哪些扇形的銀杏葉，這些銀杏葉就像一把把小扇子，扇形的兩條邊都是直直的，而外沿卻呈現(xiàn)出波浪線的形狀，而黃色就是從波浪線外慢慢往莖部延伸的，扇面上不光滑有許多直直的細(xì)紋。葉子有的是全綠的還有的是一半黃一半綠，有的已經(jīng)全部泛黃了，連莖也是黃的，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，，樹(shù)葉就像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子似的跳回大地媽媽的懷抱！
再往深處走，我看到了一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火焰：原來(lái)這是幾課楓樹(shù)，除了長(zhǎng)青的植物，別的樹(shù)葉到了秋天都是泛黃脫落，而楓葉卻很特殊，夏季是綠色的，到了秋天卻變的火紅火紅的，陽(yáng)光越強(qiáng)烈，紅色越鮮艷，真的讓人耳目一新。我仔細(xì)端詳每一片楓葉：與銀杏整片葉子不同，楓葉一般由七、八片長(zhǎng)菱形的.小葉子組成，越靠近莖部葉子越小，每一片小葉子的邊緣都呈細(xì)小的鋸齒狀，中間有一條小莖為它輸送著營(yíng)養(yǎng)。但是我很奇怪楓葉為什么到了秋天會(huì)變成紅色？到家我就迫不及待的查了一下資料：原來(lái)植物葉子中除了含有葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素等色素外，還有一種叫花青素的特殊物質(zhì)，它在酸性液中呈紅色，秋天氣溫逐漸降低，光照減少，對(duì)花青素的形成是十分有利的，楓葉等紅色葉種的葉片細(xì)胞液此時(shí)呈酸性，整個(gè)葉子便呈現(xiàn)出紅色。
每一株植物、每一片葉子都不一樣，都有自己的習(xí)性和特征，都在裝扮著這個(gè)金黃美麗的秋季。我們也要有自我，不要模仿別人，做最好的自己！
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