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      六年級(jí)的作文

      時(shí)間:2025-03-15 07:02:41 六年級(jí) 我要投稿

      六年級(jí)的作文

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      六年級(jí)的作文

      六年級(jí)的作文 篇1

        站在樓臺(tái),癡癡地望著遠(yuǎn)處的山巒,往事歷歷在目,眼淚止不住流了下來(lái)。

        每當(dāng)放學(xué)后,走到街亭,都能看見母親來(lái)為我送飯,無(wú)論晴天烈日,還是傾盆大雨,她都會(huì)按時(shí)拎著保溫桶等我,每當(dāng)吃起那松軟噴香的米飯時(shí),我都會(huì)下意識(shí)地去看看我的母親,她笑了,笑得很甜,母親蒼白的.臉上分明多了幾絲皺紋。我茫然了,小時(shí)候,媽媽邁著那輕快的步伐在在前面跑,我怎么也追不上,而現(xiàn)在呢?我為母親整理頭發(fā)時(shí),竟然發(fā)現(xiàn)了幾絲白發(fā),我慚愧,可又有什么用呢?我的慚愧無(wú)法換來(lái)母親的青春。

        下雨時(shí),母親打著傘,為我送來(lái)那可口的飯菜,可她呢?全身都濕透了……炎炎烈日里,母親累得滿頭大汗。我沉默,想起烈日下的母親與在空調(diào)房里的我。我心里酸酸的,有句話到了嘴邊又說(shuō)不出。

        每當(dāng)我想起母親,我都恨不得馬上撲向母親,撲向她的懷抱,人們說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)啊:“情隨事遷,感慨系之!蹦赣H為我做的一切,我今生今世也報(bào)答不了!我們從小就像是小王子,小公主,打小就受到父母親的愛(ài)護(hù),保護(hù),什么都依賴父母,只要父母不在身邊,就什么也做不成。我過(guò)度享受著母親的愛(ài),可我何曾想起過(guò)母親的辛勞,又何時(shí)體諒過(guò)母親的難處。母親,我錯(cuò)了!

        想到這,我快步走向書桌。我暗下決心,一定要改正我的缺點(diǎn),不讓母親操心、長(zhǎng)大后,我一定要努力鉆研學(xué)問(wèn),讓母親為我驕傲,為我自豪。

      六年級(jí)的作文 篇2

        現(xiàn)在一到假期,家長(zhǎng)們就給孩子們報(bào)各種各樣的興趣班,而且都沒(méi)尊重過(guò)孩子的意愿。作為孩子的我們多么可憐啊!

        今天,我看到這樣一幅漫畫:漫畫上有兩個(gè)籠子,一個(gè)大,一個(gè)小。大籠子上寫著“各種補(bǔ)習(xí)班”,而小籠子上寫著“放假”。小籠子一開,畫中的小鳥立馬就像箭一般往大籠子撲去,大籠子旁的幾個(gè)人在向他招手。

        我覺(jué)得現(xiàn)在的家長(zhǎng)一味地給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,從來(lái)沒(méi)有尊重過(guò)孩子的.意見。我知道,家長(zhǎng)是為我們好?墒,也請(qǐng)家長(zhǎng)尊重一下我們,讓我們選自己喜歡的班,自己喜歡的老師,這樣才會(huì)學(xué)中有樂(lè),樂(lè)中有學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)在其中,這種學(xué)習(xí)效果是很好的。

        我見過(guò)一個(gè)同學(xué),他媽媽讓他去上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。但是他對(duì)這個(gè)老師、這個(gè)班很不感興趣,上課無(wú)精打采的,導(dǎo)致在班上考試每次都是最后一名,到頭來(lái)沒(méi)學(xué)到知識(shí),浪費(fèi)了時(shí)間、浪費(fèi)了金錢、累了自己和家長(zhǎng)。上個(gè)暑假,媽媽給我報(bào)了個(gè)卓越大語(yǔ)文的唐代文學(xué)班,我對(duì)這個(gè)很感興趣,而且喜歡給我上課的兩位老師。這兩位老師既幽默又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),很受人喜歡。從中我也學(xué)到了許多東西,在平時(shí)課堂上和考試中學(xué)以致用,還豐富了我的課外知識(shí),讓我增長(zhǎng)了見識(shí)。

        學(xué)習(xí)其實(shí)是有趣的,并不是枯燥的。去學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班也是應(yīng)該的,開心的,能學(xué)到知識(shí)的。但是,請(qǐng)家長(zhǎng)們尊重我們的意愿,還我們一片自由的藍(lán)天,好嗎?

      六年級(jí)的作文 篇3

        隨著歲月的旋轉(zhuǎn),我已經(jīng)上六年級(jí)了,我和我以前的同學(xué)相處了五年,我和他們產(chǎn)生了感情,我和他們相處我覺(jué)的就是和我的兄弟姐妹在玩耍,突然,讓我一下子轉(zhuǎn)到了陌生,甚至覺(jué)的有一絲可怕的地方,因?yàn)樾颅h(huán)境畢竟對(duì)我來(lái)說(shuō)是不了解的,這時(shí),我深深的感到作家說(shuō)的,"熟悉畢竟熟悉,陌生畢竟陌生".這句話的真正含義,我不禁鼻子一酸,想起和我一起上課,和我一起學(xué)習(xí),一起玩耍的知心朋友們,我們現(xiàn)在都相隔四方,我們?cè)僖膊荒苌险n一起受老師的批評(píng)了.

        可是和我玩得最好的要數(shù)周子評(píng)了。周子評(píng)有一雙明亮的大眼睛,兩邊的臉一年四季都是紅彤彤的,讓人看了都想上去摸一摸。他喜歡吃東西,可怎么也不長(zhǎng)肉。他喜歡的明星是:JJ林俊杰、潘瑋柏......玩的最好的'兄弟是:我,“戴毛”,“向維”,“猴子”,“諶卓”......在我們身上發(fā)生過(guò)許多事,有哭有笑、有悲傷,也有歡樂(lè)......

        有一次,我們幾個(gè)聚在一起打籃球,我和“戴毛”、“猴子”一隊(duì),PK另外三個(gè)人,我用飛一般的速度來(lái)了一個(gè)三步跨籃,“周評(píng)”沖了上來(lái),自己撞在了我身上,他卻大聲地說(shuō):“你犯規(guī)啦、你犯規(guī)啦!蔽冶愫退麪(zhēng)吵了起來(lái)“明明是你自己撞上來(lái)的,怎么是我犯規(guī)呀,你怎么這樣?”就這樣,我們誰(shuí)也不理誰(shuí)了。過(guò)了一天,我聽同學(xué)說(shuō):“周子評(píng)昨天心情不好,和羅凡吵了一架呢!”我一聽,悔恨的心立刻出來(lái)了,我找到了周評(píng),輕輕地對(duì)他說(shuō):“周評(píng),sorry,我不知道你昨天心情不好,所以和你吵架,你能原諒我嗎?”周評(píng)臉紅了,喃喃地說(shuō):“沒(méi)有沒(méi)有,我昨天心情不好也不能和你吵架,是我不對(duì)!闭f(shuō)完,我沉重的心立刻輕松了。旁邊的同學(xué)說(shuō):“朋友之間是應(yīng)該坦誠(chéng)相待的,不應(yīng)該隱瞞什么。只有彼此建立感情基礎(chǔ),互相信任,我們之間的友誼才會(huì)更深、更牢固!苯又,我們倆又和好了。

        我愛(ài)我的同學(xué)們,就算分開了,我也不會(huì)忘記他們的。

      六年級(jí)的作文 篇4

        人人都有一個(gè)理想。理想是激勵(lì)我們前進(jìn)的口號(hào),理想是一個(gè)純真、美好的信念,理想,是那人生中的,一盞最亮的指航燈……

        我的理想就是做一名光榮的人民教師。

        我想做一名老師,為渴望知識(shí),渴望上學(xué)的孩子開啟一扇大門,讓他們的人生增添異彩,為他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)相對(duì)艱難,布滿坎坷的求學(xué)夢(mèng),為他們那一雙雙充滿迷惑的眼睛,從迷茫轉(zhuǎn)化到喜悅。

        我想做一名老師,一名好老師。我會(huì)做到關(guān)心自己的學(xué)生,為他們排憂解難。上課時(shí),我會(huì)語(yǔ)言生動(dòng)地為學(xué)生們講解課文,解決問(wèn)題,把一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)變成句號(hào);下課后,我會(huì)與學(xué)生們一同做游戲,讓他們放松一下;放學(xué)后,我會(huì)在辦公桌前細(xì)致地批改作業(yè),毫不留情地指出他們作業(yè)中的`錯(cuò)誤。

        我想做一名老師,一名能讓學(xué)生們懂得更多人生道理的老師。我會(huì)讓學(xué)生們明白如何做人,要認(rèn)識(shí)到自己的意義和價(jià)值,教會(huì)他們用平常心面對(duì)世間一切,告訴他們除了一個(gè)健全的人格,優(yōu)良的品質(zhì),其余一切都是浮云。讓他們能懂禮貌,不有“驕”、“嬌”二氣,能處事不驚,臨危不懼,尊重他人。讓家中的“小皇帝”、“小公主”們的肩膀更硬,肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。

        我也知道,只有自己有夠硬,夠宏,也更大的知識(shí)背景,才方可教誨他人。我要在自己小時(shí),認(rèn)真的積累每一滴、一點(diǎn)的知識(shí),使自己的羽翼漸豐,知識(shí)存庫(kù)更強(qiáng)大,然后再在蔚藍(lán)的天空中翱翔,把知識(shí)匯入我的學(xué)生的心。

        我要做一名好老師,一名真正一切為學(xué)生的老師。希望通過(guò)我的努力,讓這一夢(mèng)想能早日成真!

      六年級(jí)的作文 篇5

        我有一本最喜愛(ài)的書,你們猜猜看,這是一本故事書,是可以讓人變得聰明,這就是《益智故事》,這可不是只有非常小的孩子才能看,這也是小學(xué)生課外必讀從書,對(duì)小孩的大腦特別有好處。

        這本書里面的內(nèi)容都是李翔寫得,非常好看。我知道現(xiàn)在有很多的學(xué)生不愛(ài)看,但是我很喜歡這本故事書,開發(fā)我們的大腦。

        里面的內(nèi)容就寫了猴子和螃蟹。故事中的猴子很壞,先騙走了螃蟹的.飯團(tuán),后來(lái)又吃了螃蟹的柿子,最后被螃蟹的三位朋友給教訓(xùn)了一頓。所以我們和其他小朋友相處時(shí),要團(tuán)結(jié)友愛(ài),不能欺負(fù)別人哦!

        這本益智故事中我最喜歡看孩子和樹,如果誰(shuí)要是看了這一篇文章你一定會(huì)很感動(dòng),里面的大樹一直照顧著一個(gè)孩子,就像父母照顧自己的孩子一樣。所以在媽媽信箱里我們學(xué)到:故事中的樹就像我們的父母,為我們奉獻(xiàn)自己的一生。我們一定要做一個(gè)孝順父母的孩子哦!

        看吧益智故事書是一本很棒的故事書,它一共有47篇。現(xiàn)在我們是成長(zhǎng)發(fā)育期,需要我們多學(xué)習(xí)怎么做人。

        這本通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張的評(píng)議來(lái)塑造人物形象和故事內(nèi)容,親近孩子的思想,適應(yīng)孩子的接受能力,鍛煉孩子的思維能力,還有一本好的故事書就像一個(gè)最親密的朋友,能帶給讀者快樂(lè)與滿足,小故事中蘊(yùn)含著大道理,所有的閱讀、思考、議論,在這里都充滿著思想之美,文學(xué)之美和靈魂之美,召喚著每個(gè)孩子心靈的日出。對(duì)了,這也是彩繪注音版,不認(rèn)識(shí)的字可以讀出拼音,我最喜歡看家里這本益智故事書。

        對(duì)了,就算到了初中,也一樣可以讀哦!

      六年級(jí)的作文 篇6

        我有一位特殊的朋友,他現(xiàn)在有六十多歲了,按理說(shuō)我應(yīng)該叫他爺爺了,他住在北京城里,雖然與我相距遙遠(yuǎn),可我們卻一起經(jīng)常交流,他是一位大學(xué)語(yǔ)文教師,寫了非常多的文章,而且還相當(dāng)有名,但他一點(diǎn)架子都沒(méi)有,總稱呼我親愛(ài)的孩子,我們都有共同的寫作愛(ài)好,特別是他在寫作上給了我很大的幫助,久而久之,我們便成了十分要好的朋友,在課余的時(shí)候,我們經(jīng)常聯(lián)系,簡(jiǎn)直形影不離,常常一起探討小學(xué)生怎么寫好作文的事情。

        記得我們剛認(rèn)識(shí)不久,他就給我說(shuō)了一件十分有趣的事情,讓我印象很深。他說(shuō)人的大腦分為三個(gè)區(qū),第一個(gè)區(qū)是主導(dǎo)記憶的腦區(qū),第二個(gè)區(qū)是主導(dǎo)計(jì)算與推理的腦區(qū),也叫理性思維腦區(qū),第三個(gè)腦區(qū)主導(dǎo)形象儲(chǔ)存與運(yùn)用這些儲(chǔ)存進(jìn)行各種方式的表達(dá)腦區(qū),也叫感性思維腦區(qū),這三部分腦區(qū)的功能對(duì)每一個(gè)人都是同等重要,哪一部分腦區(qū)在學(xué)生時(shí)期,特別是小學(xué),初中和高中時(shí)期沒(méi)有受到很好的激發(fā)與提升,那么這部分腦區(qū)就會(huì)長(zhǎng)期處于“休眠”狀態(tài)。目前小學(xué)生的記憶能力與理性思維腦區(qū)被強(qiáng)化,而感性思維腦區(qū)大多被忽視了,要使感性思維腦區(qū)受到不斷激發(fā)與活躍,功能也不斷得到提升,最好的辦法第一是作文,第二是作文,第三還是作文。聽好友這樣一提醒,我恍然大悟,我可不想讓我的感性思維腦區(qū)一直處于“休眠”狀態(tài),那么它就會(huì)漸漸僵化,最終無(wú)可救藥的“窒息而眠”,我不想變成“半腦人”,從那以后,我便認(rèn)真的對(duì)待作文,重視寫作能力的激發(fā)與提升。

        有時(shí)面對(duì)老師出的作文題,我也時(shí)常感到很困惑,覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),無(wú)字可寫,這時(shí)我不得不求助我的這位好朋友的`幫助,這位好朋友便不厭其煩的指導(dǎo)我:親愛(ài)的孩子,請(qǐng)你先從你的記憶腦區(qū)里提取原料,把你經(jīng)歷過(guò)的影像,不管是舊的,新的,彩色的,黑白的,讓它們?cè)谀愕哪X海中像電影似的交替浮現(xiàn)回閃,然后冷靜理性的篩選對(duì)你有用的原材料,再用文字去把它們畫出來(lái),把頭腦里想說(shuō)的話盡量用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),充分活躍感性思維腦區(qū),加以持續(xù)想象,你就會(huì)如同漫步花園般的漸入佳境。聽了好朋友的建議還真管用,我倒是寫出了幾篇蹩腳的作文出來(lái)。

        我和我的這位好朋友還經(jīng)常一起探討怎樣寫敘事作文,怎樣寫作文的開篇,怎樣進(jìn)行課外閱讀?等等,他的知識(shí)就像一塊吸滿了水的巨大海綿,永遠(yuǎn)也擠不干,使我受益匪淺,我非常崇拜他,也非常感激他,更是喜歡上了他。

        告訴大家一個(gè)秘密,我的這位特殊的朋友就是我國(guó)著名的作家——梁曉聲老師,至今為止我也沒(méi)有跟他見過(guò)面,我們都是用一種特殊的方式“見面”,他用他的書來(lái)跟我握手,我用我的心來(lái)與他交流。

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