六年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，希望對大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
我的業(yè)余生活非常豐富，主要是我的愛好很多，另外，多種愛好令我的生活變得充實(shí)而有意義。我喜歡爬山，因?yàn)楦呱接纳�、穩(wěn)健，喜歡站在山頂上俯首瞰望一切，風(fēng)景盡收眼底，喜歡在空曠的山頂上聆聽自己聲音的回旋，喜歡頂著芬穹盡情發(fā)揮想像，喜歡那種欲飛的感覺……綠水青山是多么迷人呀！我喜歡看各式各樣對自己有益的書，醫(yī)學(xué)，美容，健身，烹調(diào)，電腦，都愛看，書是知識(shí)的海洋，能令我進(jìn)入一個(gè)忘我的天地，讓我受益無窮。我喜歡音樂，讓美妙音樂從心田地流過，開心時(shí)聽一聽動(dòng)感音樂，令自己全身沸騰，不開心時(shí)聽一聽凄美音樂，仿佛一個(gè)人在與自己共鳴。
喜歡沖上一杯咖啡，躺在沙發(fā)上攤開一本心愛的`書，任目光流漣在文字，在溫暖的燈光下，柔美的音樂緩緩飄逸在我的小房間，此刻的我像是沒有云的天空，思緒在無邊地懷想里安靜的迷失，我渴求的，正是心里那份永恒的美麗和寧靜！喜歡與知己的朋友聊天，聊人生，生活，各自的經(jīng)歷，各抒已見，寂寞時(shí)讀一段故事，憂傷時(shí)送上你一首老歌，快樂彼此分享，沒有心的設(shè)防，精神上的互動(dòng)，心靈的交流，令我沐浴著他們的溫馨和關(guān)愛，讓我的生命總有陽光雨露。喜歡各種的運(yùn)動(dòng)，特別喜歡健身和跳舞，在強(qiáng)勁的節(jié)奏里讓身上每一個(gè)細(xì)胞都動(dòng)起來，熱情奔放，展示自我，更令保持身材和更自信。
喜歡寫作，有時(shí)坐在書桌前，文思泉涌，格子寫滿我的智慧，吐出胸中的沉累的塊壘或快樂的感覺，是何等快意！我不是一個(gè)完美的人，但我會(huì)不斷努力，不斷完善自己，只要對我身心有益的東西，我都會(huì)努力去學(xué)，或者說學(xué)得不算好，也許人生不求盡善盡美，只求是全力以赴的過程，有時(shí)結(jié)果不一定是最重要，重要是過程的精彩。上天給我一個(gè)完整無缺身體，就會(huì)好好把握，在有生之年多培養(yǎng)各種愛好，這也是自我增值的一種方式。生命是有限的，令自己的生活充滿美感和音樂，才是充分享受屬于自己的真正人生，令人生充實(shí)而快樂。
六年級(jí)的作文 篇2
我們二實(shí)小是市里最有名的一所學(xué)校，提起我們學(xué)校，家長和同學(xué)們個(gè)個(gè)都贊不絕口，這里不但擁有最優(yōu)秀的教師和一流的教學(xué)設(shè)備，而且美得就像一幅獲了獎(jiǎng)的風(fēng)景畫，在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，我感到無比的驕傲和自豪。
一進(jìn)校園的大門，就能看見天藍(lán)色的三層教學(xué)大樓，它的造型非常美觀。每間教室都非常寬敞，明亮。教室里都擺著7排桌椅，前后都有兩塊黑板，前面是老師的`講臺(tái)。每間教室的布置都各不相同，各有各的特點(diǎn)。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。教學(xué)大樓里還有會(huì)議室，實(shí)驗(yàn)室，閱覽室，電腦室等。
學(xué)校的西邊有個(gè)大操場，操場的跑道是紅色的塑膠跑道，跑到中間是綠色的人造草坪，中間是國旗臺(tái)。它是有紅色大理石磚鋪成，顯得那樣莊重。旗桿筆直地立在國旗臺(tái)中央，五星紅旗在旗桿頂部隨風(fēng)飄揚(yáng) 。
接著就來到了花園首先映入眼簾的是那一串紅，火紅的一串紅，一串串，一排排，真像奧運(yùn)會(huì)上的火炬，一陣風(fēng)吹過，散發(fā)出誘人的芳香；那美麗的美人焦，黃澄澄，紅艷艷的花瓣一層層的包在外面，形成一朵精美的花。
我眼中的校園是就是這樣的，有這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)祖國出力。
六年級(jí)的作文 篇3
不喜歡高雅的牡丹，卻喜歡淡淡的櫻花。望著望著，它總會(huì)透露出一種傷感的感覺 ，不禁拉回了思念。
——題記
女孩很善良，她相信這個(gè)世界是美好的。女孩總是很快樂，她會(huì)唱歌，會(huì)幫助需要幫助的人。后來，女孩遇見了男孩。因?yàn)橐淮我馔�，女孩救了男孩，男孩也因此失去了女孩。女孩死之前最后一句話就是把她放在樹林里就好了，不需要什么別的地方，在哪里，有曾經(jīng)。
男孩照樣子做了。不久后，女孩的墳前長出一棵樹——櫻花樹。男孩發(fā)現(xiàn)了，就會(huì)對樹發(fā)出傾訴和不愉快，就算是有什么開心的事，男孩也會(huì)告訴這棵樹。因?yàn)槟泻⒄J(rèn)為這是女孩，他相信女孩是一定會(huì)回來的。直到有一天，櫻花樹漸漸的長大了，也開花了�；ǘ涞�，和女孩一樣。
男孩望著櫻花，腦海里浮現(xiàn)出女孩的模樣。男孩哭了。他的淚水再也忍不住了，這么多年了，他一直守護(hù)著女孩，從未離開過。慢慢的`，他感覺到有一雙手輕輕地摸著他的頭。男孩像一個(gè)找不到媽媽的小孩般抬起頭，立刻看到了女孩。女孩站在男孩的面前，眼里充滿了遠(yuǎn)方�？吹贸鰜�，女孩要走了。
男孩抱住女孩，女孩的身體卻漸漸消失殆盡。男孩嘶吼，為什么你又要離開我？男孩明白了，她再一次失去了女孩。
時(shí)間過得好久了，樹上的櫻花凋謝，女孩走了。永遠(yuǎn)。男孩寫下了一首詩留在了樹上，從此沒有了影子。
紅纓隨風(fēng)散發(fā)去，轉(zhuǎn)而念想櫻花雨。
風(fēng)過亂紅紛墜地，淚眼賞花花不語。
櫻花樹下櫻花淚，櫻花隨風(fēng)過塵去。
——相信，我很快可以見到你了。
六年級(jí)的作文 篇4
秋天的風(fēng)，像一位畫家。他來到了田野，田野變成了一幅五顏六色的畫卷：金黃的稻谷、火紅的高粱、雪白的棉花；他來到了花園，把最美的顏色給了菊花：紅的、粉的、淡綠的、金黃的……五彩繽紛。
秋天的風(fēng)，像一位魔術(shù)師。他來到了果園，在果樹上變滿了又香又甜的果子：紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紫紅的葡萄，橘紅的柿子。它們你擠我碰，都等著人們?nèi)フ兀?/p>
秋天的風(fēng)，像一個(gè)調(diào)皮的孩子。他來到了校園，操場變成了歡樂的海洋：一棵棵大樹的葉子飄下來，就像下起了金色的.雨，同學(xué)們高興地歡呼，到處都充滿了歡聲笑語。
秋天的風(fēng)，像一位溫柔的媽媽。她來到了山林，輕輕地告訴小動(dòng)物們，冬天快要來了。松鼠貯藏松果準(zhǔn)備過冬，青蛙也加緊挖洞，準(zhǔn)備過一個(gè)暖和的冬天。
秋天的風(fēng)，帶給大地的是五彩繽紛、瓜果飄香，帶給孩子們的是歡歌笑語。
六年級(jí)的作文 篇5
Hi，大家好，我是一塊手表。
我呢，是一塊極其普通的手表。披著一身黑紅相間的外套。身體里總會(huì)發(fā)出“自然歌曲”。聽——“滴答，滴答……”哈哈，很有趣吧！那是因?yàn)�，我的五臟六腑全是一些小零件組成的：有藍(lán)色的、紅色的小寶石，黃色的齒輪，還有一個(gè)小尾巴似的東西不住地?cái)[來擺去，那里邊真是一個(gè)美麗的世界！
人們喜歡把我戴在手腕上，我就成為了一件裝飾品。我的'兄弟姐妹中，有一些也是穿金戴銀的，他們能讓他的主人顯得高貴�？晌夷�？是不是人見人厭��？我并沒有華麗的外表，令我驕傲的只有頭上一朵似星非星的頭花。不過，我和其他的表有一個(gè)一樣的功能——都能隨時(shí)隨地地讓你知道時(shí)間！
表殼里，最長的針是秒針，最短的是時(shí)針，而那根不長也不斷的就是分針嘍！時(shí)間一分一秒的過去了。俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�？炜齑魃衔遥屛腋嬖V你，你又虛費(fèi)了多少光陰，又把握了多少時(shí)間吧！
快要上課的時(shí)候，看看我還有多少時(shí)間，就要把東西先準(zhǔn)備好，省的到時(shí)候手忙腳亂。快要下課的時(shí)候，看看我，就更應(yīng)該把握好這節(jié)課的最后的時(shí)間。早晨起床后，看看我，就趕緊做好一切，以免遲到……總之，我能為您盡到服務(wù)的是不計(jì)其數(shù)。您一定會(huì)對我愛不釋手！
朋友，請選擇我吧！
六年級(jí)的作文 篇6
莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品。”沒錯(cuò)，我正在品嘗這個(gè)“營養(yǎng)品”。
人們都說營養(yǎng)品只可以給予我們營養(yǎng)，可是在我的眼里，營養(yǎng)品還可以是書還可以給予我們知識(shí)。
一次周末讓我和書碰了面------星期六是我的電視狂歡節(jié)。我和爸爸剛回到家就打開了電視，正當(dāng)我看的津津有味是，電視不知道為什么沒有信號(hào)了。我實(shí)在等得不耐煩了，順手抽起了桌子上的.《格林童話》來看，不知為什么我竟然越看越入迷。尤其是《丑小鴨》這個(gè)故事來看的好總感覺一種甜甜的感覺，好像吃了蜜一樣。不一會(huì)兒這本書就被我瀏覽了一遍。我又認(rèn)同饑餓的人一樣撲到了“面包”上。
直到吃晚餐的時(shí)候才松開了“面包”。去品嘗我的晚餐了，不知道為什么看來看去都是我愛吃的，可是種有一種苦澀的味道。可是另外一個(gè)“面包”卻時(shí)不時(shí)散發(fā)出誘人的香味吸引了我。
書是營養(yǎng)品，給予我們營養(yǎng)；書是階梯，讓我們攀登；書是源泉，讓我們一起去愛護(hù)：書是面包，讓我們品味：書是顧問，可以指導(dǎo)我們！
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