六年級(jí)作文實(shí)用[9篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)作文 篇1

　　時(shí)間：20××年4月24日星期六

　　地點(diǎn)：動(dòng)物學(xué)校

　　主講人：阿牛老師

　　課題：第三單元——比例的復(fù)習(xí)

　　今天，動(dòng)物學(xué)校的阿牛校長(zhǎng)要給大家講課哦，大家認(rèn)真聽(tīng)哦。

　　“同學(xué)們，今天我給大家上一節(jié)課好嗎？”阿牛校長(zhǎng)問(wèn)道。

　　“好————”下面一片呼喊聲。

　　“現(xiàn)在開(kāi)始上課，今天我們講的是第三單元——比例的復(fù)習(xí)。首先，請(qǐng)大家回憶一下，比例的兄弟是誰(shuí)？比例和它的定義是什么？還有比例的基本性質(zhì)和他的兄弟基本性質(zhì)是什么？”阿牛校長(zhǎng)問(wèn)道。說(shuō)完，一大片同學(xué)舉手，老師叫了咪咪同學(xué)�！斑溥渫瑢W(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。”

　　咪咪站起來(lái)，說(shuō)：“比例的兄弟是比，比例是兩個(gè)比相等叫做比例，兩個(gè)數(shù)相除表示兩個(gè)數(shù)的比，比的基本性質(zhì)是前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)擴(kuò)大（縮�。┫嗤�的倍數(shù)，比值不變。比例的基本性質(zhì)是內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)的積一定�！�

　　“咪咪同學(xué)回答的很好，下面，想一想，這單元學(xué)了哪些內(nèi)容。鴨鴨來(lái)回答”

　　“學(xué)了比例的意義、比例的基本性質(zhì)、解比例、正比例的'量、反比例的量、用比例解決問(wèn)題�！兵嗻喺酒饋�(lái)說(shuō)道。

　　鴨鴨邊說(shuō)阿牛校長(zhǎng)把寫(xiě)在了黑板上。

　　比例的意義

　　比例的基本性質(zhì)

　　解比例

　　正比例的量、反比例的量

　　用比例解決問(wèn)題：反比例正比例

　　“我們首先復(fù)習(xí)：解比例，解比例其實(shí)是已知3個(gè)數(shù)，求未知數(shù)的過(guò)程叫做解比例。解比例其實(shí)和解方程差不多。用比例解決問(wèn)題的過(guò)程是什么，誰(shuí)知道？哦，羊羊你來(lái)說(shuō)�！卑⑴ＰｉL(zhǎng)有問(wèn)道。

　　“用比例解決問(wèn)題首先判斷誰(shuí)是定量，誰(shuí)是變量。然后列出數(shù)量關(guān)系式，判斷成什么比例，然后根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列出方程，成正比例列除法方程，成反比例列乘法方程。并解方程，最后用以前學(xué)的方法檢驗(yàn)，并答�！毖蜓蚝敛华q豫地說(shuō)了出來(lái)。

　　“這節(jié)課就上到這兒，下課！�。　卑⑴＠蠋熉冻隽藵M(mǎn)意的笑容。

　　下面的老師們都贊嘆道：“動(dòng)物學(xué)校的老師教得好，學(xué)生也學(xué)的棒！”

六年級(jí)作文 篇2

　　悄悄告訴你，我愛(ài)上她了!不，不是我家的小貓--我是因?yàn)閻?ài)上它才把它抱回來(lái)的。不，更不是那只小狗----我愛(ài)它，也怕它。她是我最近忽然愛(ài)上的。我愛(ài)上了一座城市--成都。

　　愛(ài)上成都，愛(ài)上成都的環(huán)境：一塵不染的街道，找不到一片垃圾。一片蔚藍(lán)的天空，找不到一絲陰霾。路邊的小樹(shù)，每天早晨都要把自己打扮一番--當(dāng)灑水車(chē)駛來(lái)時(shí)，它們便伸展四肢，迎接清水的洗禮和陽(yáng)光的照耀，使自己看起來(lái)十分精神。就連空氣，也十分干凈，不知用了什么香水，令人聞起來(lái)感到心曠神怡。

　　愛(ài)上成都，愛(ài)上成都的人。成都的人，不像東北人那么粗獷，也不像江南人那么柔弱，他們豪爽里透露出些許溫柔，待人更是體貼。連我一個(gè)地地道道的北方人到了那里都不自覺(jué)靜了下來(lái)，柔了一些。

　　愛(ài)上成都，愛(ài)上成都的文化。遠(yuǎn)古，金沙人在那里安居樂(lè)業(yè)。三國(guó)時(shí)期，劉備在那里安營(yíng)扎寨，在此立都。也正是這個(gè)原因，莊嚴(yán)地武侯祠、熱鬧的錦里、神秘的金沙遺址這些巴蜀文化的代表選擇留在成都，幾百年一成不變的守候在此地，只為告訴人們：曾經(jīng)的成都也很了不起。

　　愛(ài)上成都，愛(ài)上成都的美食。成都的串串香令你永生難忘。一聲聲吆喝中，火鍋冒著熱氣被店員端出來(lái)了，鮮紅的辣椒湯中飄著一碗小小的清湯，看一眼就使人胃口大開(kāi);一聲聲歡笑聲中，一串串鮮肉、蔬菜紛紛下鍋，一雙雙筷子在鍋中翻著，尋找著從竹簽上滑落的“漏網(wǎng)之魚(yú)”;一聲聲贊嘆聲中，粘著少許辣椒末的美味被提了出來(lái)，人們吹吹氣，迫不及待的'吞了下去，一股熱氣順著食道被推進(jìn)胃里，一下子，全身暖和起來(lái)。一聲聲吸氣聲中，幾顆晶瑩的水珠滾落下來(lái)，落到已經(jīng)被紅湯覆蓋的盤(pán)子中，那一定是吃不慣的人被嗆出的眼淚。但這并不影響人們對(duì)火鍋的熱愛(ài)，對(duì)成都美食的熱愛(ài)。

　　愛(ài)上成都，愛(ài)上成都的大熊貓……

　　愛(ài)上成都，愛(ài)上成都的臥龍山……

　　只是……成都，你愛(ài)上我這個(gè)毛毛躁躁的小丫頭了嗎?

六年級(jí)作文 篇3

　　笑，可以化解千百個(gè)矛盾；笑，可以消除任何的質(zhì)疑；笑，可以使友誼永恒。

　　那天上午，老師要求我們把回家寫(xiě)的作文朗讀一遍。

　　正好我朗讀完的時(shí)候，老師對(duì)我笑笑，說(shuō)：“這篇作文寫(xiě)得不錯(cuò)，采用了總分總的方法，詳略得當(dāng)！”正在我有一些飄飄然的時(shí)候，一位同學(xué)大叫：“老師，這篇作文是抄的，結(jié)構(gòu)和原文一模一樣！”

　　同學(xué)們也附和著：“是呀是呀！”正當(dāng)我啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出時(shí)，老師微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這篇作文雖然結(jié)構(gòu)相同，但具體時(shí)間、人物、地點(diǎn)不同，不是抄的！”同學(xué)們一聽(tīng)，全都服了。

　　又一天，我媽媽給我買(mǎi)了一本懸疑小說(shuō)。我?guī)У綄W(xué)校去，正準(zhǔn)備看時(shí)，我的好朋友走過(guò)來(lái)說(shuō)：“樂(lè)昌晟，你這本書(shū)可以借我看么？”“當(dāng)然可以！”

　　當(dāng)天下午，好朋友把書(shū)還給了我，說(shuō)：“這本書(shū)真好看！”我打開(kāi)書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)上有筆劃過(guò)的條條印痕。我生氣地說(shuō)：“你……你……”“不是我劃的！不是！”

　　我不再理他�；氐郊遥�跟媽媽說(shuō)了這件事。媽媽卻說(shuō)：“這是我劃的，昨天我也想看看，不小心劃到了�！薄笆裁�？”

　　第二天，我向好朋友道了歉，他微笑著說(shuō)：“沒(méi)事�！薄澳俏覀冞�是好朋友嗎？”“當(dāng)然！”我們又和好如初了。

　　這就是微笑的'力量吧！它猶如潤(rùn)滑劑，消除了同學(xué)間的摩擦，使同學(xué)間的友誼愈加深厚。

六年級(jí)作文 篇4

　　喜歡在美麗的雨季里，抽出一段時(shí)光信手涂鴉，將自己的心情都揉成一顆顆亮亮的珍珠，串成一串串美麗的回憶。難熬的日子，我們用友誼互相取暖，有人走進(jìn)，有人離開(kāi)，相信多年以后，我依然會(huì)清晰地記著每一張臉，每一個(gè)名字，還有那一聲聲親切的聲音……

　　終于還是走到這一天

　　要奔向各自的世界

　　樹(shù)葉落了，花兒凋殘，大雁南歸，那是帶走了誰(shuí)的思念？它們都找到了自己的歸宿，我們呢？我們畢業(yè)了，畢業(yè)了，真的畢業(yè)了……

　　淡淡的，是一種憂(yōu)慮。綿綿的，是一種難舍情分。心與心的分離，必定有模糊的惆悵；錯(cuò)與對(duì)的撞擊，必定有難辨的是非。曾經(jīng)六年的友誼，在這最后一天的'時(shí)光里，思緒飄散，化作紛飛的思念，充滿(mǎn)了難忘與不舍。曾經(jīng)真摯的微笑，曾經(jīng)無(wú)奈的悲傷，曾經(jīng)快樂(lè)的呼喊，朋友，你還會(huì)想起嗎？

　　六年了，六年前的我從未想過(guò)今天的分離。當(dāng)時(shí)，來(lái)到這里，只是覺(jué)得每一張面孔都好陌生，心里很害怕，內(nèi)心有種落寞的荒涼。想一想，已經(jīng)不知道是何時(shí)愛(ài)上了這個(gè)集體，對(duì)這里的一切都是那么依戀……

　　我們要走了，雙手合十，許下心愿：我只希望，若干年后，我們還可以像過(guò)去那樣，坐在同一個(gè)教室中，無(wú)所顧忌的開(kāi)懷長(zhǎng)談；我只希望，時(shí)間不要淡漠我們?cè)��?jīng)真摯的友情，曾經(jīng)快樂(lè)的故事……

六年級(jí)作文 篇5

　　人們都說(shuō)，教師是辛勤的園丁。的確，他們用辛勤的汗水哺育了我們，我們應(yīng)該感謝他們。

　　一天晚上，一個(gè)叫張小曼的小姑娘躺在床上思考著：我明天送給老師什么禮物呢？手帕？不，太孩子氣；賀卡？不，太老套……忽然，她眼睛一亮，對(duì)，送一束野菊花。野菊花不怕風(fēng)吹雨打，默默無(wú)聞點(diǎn)綴著祖國(guó)的'山水，不正像老師一樣嗎？拿定主意，她甜甜地睡了。

　　第二天早上，天剛亮，張小曼就上山了。滿(mǎn)山遍野的野菊花的花瓣上還掛著晶瑩剔透的露珠。她經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選采了兩束野菊花。

　　她來(lái)到學(xué)校時(shí)，學(xué)校還沒(méi)有幾個(gè)人。

　　她走到宋老師的窗前，輕輕的推開(kāi)窗戶(hù)，一看，咦？怎么沒(méi)有人？噢，一定是有事出去了。

　　她透過(guò)窗戶(hù)看到老師簡(jiǎn)陋的房間。一張破舊的桌子，上面放著批改過(guò)的卷子，卷子上放著一副眼鏡。桌子的左上角躺著一本日歷，上面寫(xiě)著醒目的字：九月十日教師節(jié)。卷子前方放著一個(gè)筆筒，筆筒旁邊是一瓶開(kāi)著口的墨水瓶。桌子的右上角放著一個(gè)地球儀，衛(wèi)士般地站在那里。

　　張小曼笑著將一束野菊花放在筆筒旁。這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉照在張小曼的臉上，使她的笑容更迷人；照在野菊花上，使野菊花顯得更燦爛。

　　“那好，就這樣吧�！�

　　一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)，一定是宋老師回來(lái)了。張小曼輕輕地離開(kāi)了老師的窗邊，只留下那束散發(fā)著清香的野菊花。

六年級(jí)作文 篇6

　　溫暖每個(gè)人都能感受到。我有一次在烤爐旁邊感受到了溫暖。這不僅僅是身體感受到了溫暖，更多的是心里感受到了溫暖。

　　一天，門(mén)外下起了大雪，天氣十分的寒冷。我一個(gè)人在家里，穿著棉襖，坐在烤爐旁烤火，感覺(jué)非常的溫暖。不知不覺(jué)，我想起了一個(gè)人--賣(mài)火柴的小女孩。仿佛她就在我身邊，我來(lái)到了她生活的世界里。看著她這么小就在為家庭分擔(dān)負(fù)擔(dān)。有一天因?yàn)樗龥](méi)有賣(mài)出一盒火柴就不敢回家，怕父親責(zé)罵她，只好穿著媽媽的大拖鞋在冰天雪地的街上走。她又冷又餓，只好擦燃一根火柴，這時(shí)，她產(chǎn)生了幻想，幻想自己來(lái)到了歡樂(lè)的世界里，和許多小朋友一起高高興興的玩……就這樣，她一根一根慢慢的擦著火柴，直到最后一根。她是多么的希望得到一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，哪怕是一小塊食物。但是，對(duì)她來(lái)說(shuō)都是多么的困難。慢慢地，她蹲在墻角，由于冷，她蜷縮成一團(tuán)，慢慢的睡著了，就再也沒(méi)有起來(lái)。要是她像我一樣，能在爐邊烤火，有父母的.疼愛(ài)，那該多好啊！

　　溫暖，對(duì)一個(gè)沒(méi)有挨凍，挨餓的人來(lái)說(shuō)，不算什么。但是，像對(duì)小女孩這樣生活在悲慘世界的人來(lái)說(shuō)就是一種奢侈。我們更應(yīng)該珍惜今天的美好生活，好好學(xué)習(xí)。溫暖是愛(ài)的化身，是親情的縮寫(xiě)，是……我們更應(yīng)該懂得去珍惜溫暖。

六年級(jí)作文 篇7

　　斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)間已過(guò)了13年，這男孩已經(jīng)長(zhǎng)大，成為一個(gè)健康快樂(lè)的少年，男孩相貌平平，身高1米60左右，外表看起來(lái)普普通通，但他思維敏捷，涉獵廣泛。

　　這個(gè)男孩，就是我！

　　如果你和我接觸多了就會(huì)知道我是一個(gè)活潑、幽默的人，個(gè)性張揚(yáng)是我的特點(diǎn)，邏輯思維是我的長(zhǎng)處，腦子也挺聰明的，我特別喜歡體驗(yàn)飛的感覺(jué)，最喜歡滑冰和騎自行車(chē)，還熱愛(ài)寫(xiě)作文，不時(shí)將自己的作品發(fā)表在小荷66上。

　　但是“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我還是有許多缺點(diǎn)的。缺點(diǎn)一：馬虎。馬虎這個(gè)毛病在我身上盤(pán)踞了很久，就就無(wú)法根除，如果不是它幫忙，我的成績(jī)也不會(huì)每次與100分失不交臂。記得有一次數(shù)學(xué)考試，我很有信心考滿(mǎn)分，但是“馬虎”又再一次出來(lái)幫忙，讓我把“加號(hào)”看成了“減號(hào)”，只得了97分；缺點(diǎn)二：犟脾氣。只要是我認(rèn)為對(duì)的事，而如果其他人又不能拿出充分的理由來(lái)說(shuō)服我，我就會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)和他們理論下去，直到我說(shuō)服他們或他們說(shuō)服我方才罷休；缺點(diǎn)三：愛(ài)講話(huà)。由于我天性好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以在課堂上常愛(ài)接話(huà)，有時(shí)老師的問(wèn)題還沒(méi)說(shuō)完，我就把答案說(shuō)了出來(lái)，使老師對(duì)我的影響非差的`。雖然現(xiàn)在的我自制力提高了很多，但偶而仍會(huì)犯錯(cuò)。

　　有一個(gè)普普通通的男孩；相貌平平的男孩；思維敏捷的男孩——這就是我！

　　……

六年級(jí)作文 篇8

　　游子說(shuō)，親情是一壇酒，歷經(jīng)歲月而愈顯醇厚；作家說(shuō)，親情是一首詩(shī)，淺吟低唱，回味心中；畫(huà)家說(shuō)，親情是一幅色彩斑斕的畫(huà)，看著歡樂(lè)，藏著厚重；而我說(shuō)，親情是一盤(pán)佳肴，酸甜苦辣咸，五味俱全。親情，它就藏在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　“涂譽(yù)馨！起床！要遲到啦！”伴隨媽媽的“河北”獅子吼，我一激靈從床上“突”地坐起來(lái)，可惜元神正與周公對(duì)弈尚未歸位。緊接著，爸爸就小跑進(jìn)場(chǎng)，“寶貝兒，快點(diǎn)，6點(diǎn)15啦！快去洗臉?biāo)⒀�！”邊說(shuō)邊把濕毛巾糊在我臉上。我一哆嗦，徹底醒了，戰(zhàn)斗的一天又開(kāi)始了！

　　一陣兵荒馬亂，6點(diǎn)40，我們一家三口終于收拾停當(dāng)，站在電梯前。爸爸扭頭一看我那系得歪歪扭扭的紅領(lǐng)巾，笑得直搖頭，“寶貝兒，你這水平太差了，看爸的�！蔽亿s緊站定，讓他幫忙挽回一下我高冷的形象。這時(shí)電梯到了，媽媽在旁邊一個(gè)勁兒地催，爸爸卻說(shuō)：“放心，來(lái)得及。”嘴里這么說(shuō)，手上的動(dòng)作卻加快了。

　　電梯一停，爸爸一馬當(dāng)先，沖進(jìn)車(chē)庫(kù)。我和媽媽愣了一下，趕緊追上。只見(jiàn)老爸在最前面，背著雙肩包，一身的肉肉因?yàn)榕懿蕉�不停地顛啊……顛啊……，像個(gè)可愛(ài)的大果凍。我忍不住笑起來(lái)，腳下卻沒(méi)敢慢。終于上了車(chē)，爸爸立刻發(fā)動(dòng)引擎，我和媽媽立馬癱在后座上。媽媽喘勻了氣，看了下表，對(duì)我說(shuō)：“好姑娘，你還有二十分鐘的時(shí)間，可以從容地吃個(gè)早飯。”我從包里拿出水杯和面包，開(kāi)始愜意地“享受”早餐時(shí)光。媽媽又從包里翻出一“坨”已經(jīng)被壓得稀巴爛的火龍果遞過(guò)來(lái)，“來(lái)，補(bǔ)充點(diǎn)兒維……”維生素三字還未說(shuō)完，爸爸突然來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，我和媽媽嚇了一跳，趕緊問(wèn)怎么回事？只見(jiàn)一只小狗正踱著步，慢悠悠地從車(chē)前走過(guò)……我松了一口氣，低頭一看，卻發(fā)現(xiàn)車(chē)?yán)飫倓偘l(fā)生了一場(chǎng)“小災(zāi)難”！

　　原來(lái)因?yàn)閼T性，杯里的水撒得到處都是，仔細(xì)一看，竟有朵朵“紅梅”躍然衣上。我心中一驚，再一細(xì)想，原來(lái)是火龍果惹的禍！老媽也發(fā)現(xiàn)了，對(duì)爸爸喊：“紙！”爸爸估計(jì)是心中愧疚，趕忙刨出一包紙扔到媽媽手里。誰(shuí)知這紅心火龍果染色力如此之強(qiáng)，左擦右擦沾水擦，那些“梅花”不改鮮艷，依舊怒放在我雪白的校服上。怎么辦�。课矣�哭無(wú)淚，媽媽嘆口氣，說(shuō)：“認(rèn)命吧，寶貝兒，你就想辦法用紅領(lǐng)巾遮一遮吧�！闭�在我懊惱之時(shí)，爸爸突然靈光一閃，翻出一個(gè)回形針丟給我，“把領(lǐng)巾和衣服別到一起，遮住梅花！”我秒懂，完美地完成任務(wù)。

　　在剩下的.幾分鐘里，我終于順利地吃完早飯，學(xué)校也近在眼前�！翱煜萝�(chē)吧�！卑职譁厝岬卣f(shuō)。“寶貝兒，再見(jiàn)�！眿寢尯莺莸赜H了我一口。隨后，我跳下車(chē)，向?qū)W校跑去。忽然，身后傳來(lái)爸爸的聲音，“寶貝兒別急，還有5分鐘！”我回頭一看，只見(jiàn)爸爸忙里偷閑地向我飛了一吻，我高興地?fù)]揮手，轉(zhuǎn)身向校門(mén)走去。

　　到了校門(mén)口，我用比以往大上十倍的聲音喊：“保安叔叔好！老師好！同學(xué)們好！”臉上燦爛的笑容正如天上的紅日，脖子上的紅領(lǐng)巾，還有藏在紅領(lǐng)巾下的朵朵“紅梅”。

六年級(jí)作文 篇9

　　星期四，數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了，我得了個(gè)99分，全班最高分�？墒翘旃�總是不作美，正在春風(fēng)得意馬時(shí)的我，卻遭到了老天爺?shù)漠?dāng)頭一棒。

　　星期五，上完第三節(jié)課，我與同學(xué)們興奮地聊著。

　　“胡典你說(shuō)你語(yǔ)文多少分”

　　“不知道”我的`心咯噔一下，一提到語(yǔ)文成績(jī)心里就不免有些緊張，不過(guò)有想到數(shù)學(xué)成績(jī)，就釋然了， “但是應(yīng)該是A+吧”

　　“哦？那么有信心？”

　　“當(dāng)然”

　　“顧老師怎么還買(mǎi)來(lái)？難道語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)了？”我疑惑不已。

　　這時(shí)顧老師大步流星地走了過(guò)來(lái)，手里拿著一疊厚厚的試卷，臉色凝重。

　　我見(jiàn)了并未在意，癡癡地幻想著等會(huì)報(bào)成績(jī)：“胡典，96”當(dāng)顧老師報(bào)完，全班都已驚異的目光看著我。“嘿嘿”沉浸在幻想中的我，偷笑著。

　　顧老師走上講臺(tái)，開(kāi)是報(bào)成績(jī)了，隨著顧老師的聲音，一個(gè)個(gè)原本發(fā)著光的臉都暗淡了下去，我也越來(lái)越緊張了。

　　“胡典”說(shuō)到這，顧老師突然停頓了一下，頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，眼睛死死地盯著我，臉色隨之陰沉了許多，就像一個(gè)潛伏在黑夜里的狙擊手一樣，“90”顧老師的話(huà)如發(fā)出來(lái)的子彈一般，那么剛硬，那么無(wú)情，瞬間將我秒殺，是我感到了莫大的恐懼。我傻了，眼神是那么空洞，那么無(wú)光。我呆呆地看著顧老師，從他的眼里我看到了失望與無(wú)奈；讀到了訓(xùn)斥與教訓(xùn)；悟到了不足與漏洞。

　　這次的分?jǐn)?shù)和顧老師復(fù)雜的感情，如當(dāng)頭一棒，將我從高峰打到谷底，我終于明白了驕傲使人落后，我還需努力，努力。

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