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      五年級五單元作文

      時間:2025-03-03 13:15:20 五年級 我要投稿

      有關(guān)五年級五單元作文合集8篇

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的五年級五單元作文8篇,希望能夠幫助到大家。

      有關(guān)五年級五單元作文合集8篇

      五年級五單元作文 篇1

        縮寫《草船借箭》周瑜看到諸葛亮挺有才干,心理很嫉妒。

        有一天周瑜和諸葛亮在商議軍事,決定在水上和曹軍作戰(zhàn),用箭。諸葛亮答應(yīng)在三天內(nèi)造好十萬支箭,并立下了軍令狀。周瑜告訴魯肅說,他要故意遲延造箭,好定諸葛亮的罪。諸葛亮請魯肅幫忙,借二十條船,每條船要有30名軍士,一千多個草把子排在船兩旁,船要用青布幔子遮起來。魯肅答應(yīng)了。前兩天諸葛亮都沒有動靜,到了第三天諸葛亮請魯肅一起上江上取箭。這時江上霧大,天還沒亮,這時諸葛亮把船靠近曹軍水寨,然后擂鼓吶喊,曹操看不見虛實,不敢輕易出動。只好射箭,就這樣,不一會諸葛亮就得了十萬支箭,曹操知道上了當(dāng)想追也來不及了。

        魯肅把借箭的過程告訴周瑜,周瑜自嘆不如諸葛亮。

      五年級五單元作文 篇2

        漢字是中華上下五千年的藝術(shù)瑰寶,它們像一個個歡快的小精靈在紙上跳躍,為我們龍的傳人譜寫著華麗篇章。

        幾千年來,我國出了很多的書法名人,漢字也經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書的演變。王羲之行書流暢,柳公權(quán)的楷書端莊。

        在漢字中,諧音也非常有趣,比如外甥打燈籠——照舊(舅);四月的冰河——開動(凍)了;上鞋不用錐子——真(針)好。還有一些商家也為了推銷自己的產(chǎn)品,用一些諧音的四字詞語做廣告,如賣蚊香的就用“默默無蚊”;賣房子的`就有“出神入畫”;賣水杯的就用“有杯無患”。這又為漢字增添了很多樂趣。

        對聯(lián)也是漢字中的精華。在古代,人們常常進行對對聯(lián)活動。如“比目魚,”就對“獨角獸”!按蟆睂Α靶 ,“高”對“低”。這些都講究平仄押韻,整齊對仗。

        字謎也是在漢字中不可缺少的一部分,如七十二小時,打一字“晶”;一品咬掉牛尾巴“告”;人靠在樹旁“休”;床前明月光“曠”。

        中國的漢字如同汪竹柏詩中所說的一樣,“中華漢字,生動形象,傳播文明,蓋世無雙。”這時我想說“我愛你——漢字!

      五年級五單元作文 篇3

        漢字是我們中華民族多年的精髓,是我們的心血,如果沒有漢字,我們將失去人與人最基本的交談。

        我們生活的一切都不開漢字,可以說漢字是我們生活中不能沒有的東西,它可以給我們帶來歡樂,帶來樂趣,如果沒有漢字,我們的生活十分枯燥。我以前總認為漢字十分的乏味,無聊死了,可看了這些漢字的來歷和演變后,我才發(fā)現(xiàn)漢字有這么大的意義,從此我對漢字的印象轉(zhuǎn)變了,不禁贊嘆起它來,漢字從甲古文到金文,從金文到小篆,從小篆到隸書,從楷書到草書,后來再從草書到行書,演變到像我現(xiàn)在這樣的漢字,這一系列的變化,給人展示了中國漢字捉摸不透的魅力,中國漢字你別看他簡單,里面卻有說不盡的含意,許多人因為寫錯一個字導(dǎo)致很大損失,可見,漢字對我們是多么重要。∮行┤艘驗榇中膶戝e了許多字,這些字五花八門,如:打折的折有人寫我加了一筆,變成了打“拆”,尋人啟事的事,寫成了尋人啟“示”,啤酒的寫成了啤“灑”,有的人更譜,居然寫成啤“九”,更有甚者,最基本的防火栓寫成的“放”火栓,還有的`人商品的商下面寫成同字……錯字多得講不完,有些人可能會嘲笑這些人,可有沒有想過自己是否在生活中,有類似小馬虎呢?這更體現(xiàn)出了中國漢字的重要,可見中國漢字還是有很深學(xué)問呢,要想把漢寫好,只要不粗心,認真學(xué)習(xí),這樣的錯誤就會大減少。

        通過這一單元的學(xué)習(xí),我明白了中國漢字的重要,做什么事業(yè)都不能馬虎,稍微一點馬虎很有可能錯上加錯。

      五年級五單元作文 篇4

        漢字,是凝聚我們中華民族五千年智慧的結(jié)晶,然而在眾多漢字中,我喜歡“人”字,它的結(jié)構(gòu)是一撇一捺,雖然簡單卻代表著相互支撐,又如“愛”字,它包含著親情之,師生之愛,朋友之愛······然而,我最喜歡的漢字是“誠實”的“誠”字,它時刻告誡人們要誠實,不能撒謊,實是求事。

        “誠”字在字典里有兩種解釋

        1、心意真實,不虛偽、虛假。

        2、<文>確實;的確。

        因為有一件深刻的事,才讓我喜歡

        上“誠實”的“誠”字。

        有一次,九月一日開學(xué),老師就讓我們買《上海作業(yè)》。當(dāng)我捧著這本《上海作業(yè)》時,想了一個壞的念頭。到家后,我把《上海作業(yè)》的.答案撕了下來,放在柜子里。第二天,老師讓我們把答案撕下來,這時,教室一片混亂,我就混水摸魚逃過去了。

        放學(xué),老師讓我們寫《上海作業(yè)》;丶覍憰r,一個難題難住了我,我就想起了答案,拿出答案抄了起來。第二天,老師批完后,我想我不用訂正了,嘻嘻。發(fā)下來了,我掀開看,看見了一個大大的“誠”字,我羞愧的低下了頭;丶液,我把答案夾到《上海作業(yè)》里面,準(zhǔn)備交給老師。

        “誠”字永遠印在我的腦海中,我難以忘懷。

      五年級五單元作文 篇5

        一、簡介導(dǎo)入。

        師:在這段時間的綜合性學(xué)習(xí)中,同學(xué)們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里,感受到了漢字的神奇魅力!老師知道各小組開展了許多有趣的活動,收獲不少。經(jīng)過商討,這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進行匯報交流。咱們先請第四組匯報,怎么樣?(生鼓掌)

        二、“漢字?閩南話泡茶開講”:

       。1)用閩南話吟唱古詩,談感受。

        第四組代表:我們在這里要跟同學(xué)們“話仙”,“話仙”是閩南話,用普通話解釋就是閑聊的意思。在這里就是想跟同學(xué)們聊一聊“漢字與閩南話”。我們小組準(zhǔn)備了個節(jié)目,想表演給大家看,你們說怎么樣?(小組四位女生表演)

        A、看表演,談感受:

        第四組代表:大家聽懂我們節(jié)目中的歌詞了嗎?

        生:你們是用閩南話在吟唱古詩《鋤禾》。

        第四組代表:對,剛才我們用閩南話的文白音吟唱古詩。你們聽了有什么感受?

        生:這是我第一次聽到用閩南話吟唱古詩的'表演,雖然聽不太懂,但是感覺很精彩。

        生:古詩竟然能夠用閩南話吟唱,并且聽起來自然流暢,瑯瑯上口。

        生:我感到很新鮮,有趣!

        B:用閩南話學(xué)唱古詩:

        第四組代表:怎么樣?很有趣吧?想學(xué)嗎?我可不是高手,我也是前幾天剛學(xué)的呢!我們小組有個行家,我請她來教大家。

        第四組代表:我用閩南話示范一句,大家跟讀一句。感興趣的同學(xué)站起來,和我一起試一試吧。(讀兩遍)

        第四組代表:用閩南話吟唱古詩能這樣自然流暢,瑯瑯上口,是因為漢字與其他文字相比有獨特、神奇的地方,它既可以用普通話語音來讀,也可以用方言來讀。據(jù)查閩南話當(dāng)中保留很多古代的讀音,下面這個練習(xí)題就可以證實。

       。2)趣味練習(xí):“說說看”

        (課件單個出示漢字:跛、寄、騎;指名學(xué)生用閩南話讀這個字的音。)

        例如:

        第四組代表:“跛”這個字古音怎么讀?

        其他學(xué)生茫然。

        第四組代表:那么有誰知道這個字用閩南話怎么說?

        生:BAI3

        第四組代表:這個字古人的讀音正好跟現(xiàn)在閩南話的讀音很接近!

        ……(三道練習(xí)題完成后,小結(jié))

        第四組代表小結(jié):像這樣的字詞在閩南話當(dāng)中還保留有250個左右呢。

       。3)交流活動收獲。

        A、第四組代表:在這階段的綜合性學(xué)習(xí)中,我們小組對漢字與閩南話的關(guān)系進行了研究,同學(xué)們就這方面如果有什么問題想了解的,可以提出來,和我們小組的同學(xué)討論交流。

       。ǜ餍〗M互動)提出的問題有:

        生:我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標(biāo)注出來?

        生:我想了解下閩南話的起源。

        生:我想請問你們是怎樣收集到這些材料的?

        生:我想知道閩南話當(dāng)中為什么能保留古音?

        生:為什么你們小組會選擇這個主題進行探究?

      五年級五單元作文 篇6

        中國漢字生動形象,書法字體古色古香。中國漢字還有著4000多年的悠久歷史。

        讓我們一起去遨游漢字王國吧!中國漢字非常有趣,它們可以用來打字謎,可以用來寫諧音歇后語,也可以用來做廣告……

        漢字的字謎有很多。如:半邊鱗甲,半邊毛。半邊離水難活命,半邊入水命難保。你們猜出這是什么字了嗎?哈哈!就讓我來告訴你們吧,這就是“鮮”字。還有,一口咬掉牛尾巴,你們知道嗎?是“告”字。還有很多等等。中國漢字都可以用來當(dāng)字謎猜。

        中國漢字的諧音歇后語也非常有趣。如:外甥打燈籠——照舅(舊),上鞋不用錐子——真(針)好,一連三座廟——廟(妙)廟(妙)廟(妙)等等。

        中國漢字還幫了商家很大的忙呢!你看!街上的店鋪廣告上,就用四字詞語。如:有杯(備)無患是推銷杯子的'廣告,默默無蚊(聞)是推銷滅蚊器的廣告,買衣(一)送衣(一)是推銷衣服的廣告。有趣吧!

        中國漢字的用處很大吧!你們喜歡中國漢字嗎?中國漢字,生動形象又有趣,我愛中國漢字!

      五年級五單元作文 篇7

        這兩周,我們班開展感受漢字的魅力交流活動。我們組每個同學(xué)都積極行動起來,通過種種方法去尋找有關(guān)漢字的知識,制作成幻燈片發(fā)送給我,我再將它們?nèi)跁炌,形成一個內(nèi)容充實、設(shè)計精美的報告:卷首語、漢字的產(chǎn)生和演變、跟漢字有關(guān)的小故事和笑話、字謎、諧音、歇后語以及有獎問答……

        終于,激動人心的時刻到來了,馬上就輪到我們小組上臺展示啦。我心里仿佛揣著一只小兔子,怦怦地跳個不停,我暗暗為自己打氣:“別害怕,別緊張,我們一定能行!”于是,我們小組成員相互鼓勁著,勇敢地走上講臺,用洪亮的聲音齊聲道:“老師、同學(xué)們,大家好!我們是第八小組,今天要為大家介紹的是遨游漢字王國……”接著,我們依次向大家介紹了漢字的演變、字謎、笑話……一個個漢字知識使大家開拓了眼界;一條條字謎令大家冥思苦想;一則則漢字笑話讓大家明白了深刻的道理。

        比如:一位中學(xué)生去餐廳當(dāng)服務(wù)生,一回,上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查工作,他自告奮勇地寫上了一則條幅懸掛在大門口:“歡迎大駕光臨”。結(jié)果,大駕光臨的“駕”寫成了“罵”字,變成了令人哭笑不得的“歡迎大罵光臨”了。另外,讓我印象深刻的還有《一字毀千軍》的`故事,就因為粗心的作戰(zhàn)參謀將“沁陽”誤寫為“泌陽”,結(jié)果導(dǎo)致成千上萬名官兵的潰敗滅亡。這些故事真是發(fā)人深省呀!

        此次活動,我感受到了漢字的無限活力和奇特魅力,收獲了許多知識和道理!

      五年級五單元作文 篇8

        時光飛逝,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,什么都過去了。記憶的浪花在我腦海中輕輕涌動,晚霞仙女披著橙紅色的輕紗,踏著縷縷清風(fēng)緩緩而來,金色的海面微微波如鱗。我拿著心靈的鑰匙,打開那扇大門,心底的一切都是那樣清晰,深深印在那里。

        記得,那是三年級的一天,放學(xué)很早才三點半。我原本打算和同學(xué)結(jié)伴而行,可是天有不測風(fēng)云,下雨了。我憂心忡忡地站在走廊上,看著同學(xué)一個個被家長接走,心中更著急了。我走啊走,不知不覺中,已走到了一樓,“哎呀”一滴雨滴進我的衣服里,好冷。滴答滴答,時間慢慢過去,雨卻不見小,反而越下越大,天地間掛起了一道珠簾!鞍!黃楚琳,你還在這兒啊?”我疑惑極了,會是誰呢?我轉(zhuǎn)頭一看,啊!是王瑋!

        我像是等到了救星,抱著她跳來跳去,王瑋被我這行為弄得摸不著頭腦,也笑了,一邊問:“干嘛呀?”我停了下來,向她述說了我現(xiàn)在的情況,她毫不猶豫地撐起她那把小傘,挽起我的手走入了雨中。王瑋的傘很小,是小女孩都喜歡的小傘,一路上,我們兩個說說笑笑,王瑋一直把我送到家門口才告別再見。我笑著和她再見,突然看見她的`書包已經(jīng)濕了,又看見她朝我們家相反的方向走了?吹竭@一切我的心感動極了,也溫暖極了。她寧肯套遠路,也要把我送到家門口。再說,雨下得這么大,她的這把小傘又怎么會遮擋的住呢?為了不讓我淋濕,她特意把傘靠向我這邊,自己的書包都打濕了。我?guī)е屑,帶著感動,久久望著她的身影,直到從雨幕中消失……雨停了,太陽出來了,可我的心還是熱熱的,暖暖的。

        心底的印象不會抹去,永遠在那里,如夜空中的繁星,一閃一閃……

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