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      高三壓力作文

      時(shí)間:2025-02-06 10:25:55 高三 我要投稿

      高三壓力作文

        在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的高三壓力作文,歡迎閱讀與收藏。

      高三壓力作文

        高三壓力作文1

        五個(gè)月不見我家貓咪了,聽說它越來越來胖,越來越懶,還隨地大小便。以前不捉老鼠也算了,現(xiàn)在真是連一點(diǎn)作為貓的自覺也沒有了。我不爽,決定給它點(diǎn)顏色瞧瞧。于是乎,在我的“調(diào)教”加“玩!毕,回到家的第三天,它已重拾貓的本能,見到我就逃,跑得比老鼠還快。近幾天還捉了幾只蟑螂(我家沒老鼠),讓我媽樂了半天。

        這難道就是壓力磨煉貓?我不由莞爾。

        前幾天親朋好友聚會(huì)吃飯,聽聞我這幾天又要開學(xué),紛紛唏噓現(xiàn)在孩子學(xué)業(yè)壓力大喲、作業(yè)多呀、忙啊累啊等等。我表面笑臉相迎,暗地里已經(jīng)淚奔:想在可怕的實(shí)驗(yàn)班里混下去,壓力不大都不得行。從前在班里,雖然我屬于嚴(yán)重拖班級(jí)后腿的十幾人之一,但是每天上課也還是認(rèn)認(rèn)真真聽講、老老實(shí)實(shí)寫作業(yè),生怕今天聽漏了明天就聽不懂了。至于邊吃飯邊聽英語、曠體育課背書、深夜奮戰(zhàn)刷題這種“喪心病狂”的事兒,呵呵,也不是沒干過。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我終于成為了站在平均分上的少女。

        但是反觀這個(gè)暑假,和以前任何一個(gè)假期一樣,我再一次陷入了月底趕作業(yè)的.狂潮之中。于是,在作業(yè)的高壓逼迫下,我不得不用暑期最后一天,來趕完三篇作文、五章《新方法》、六本典范的作業(yè),直累得我頭昏眼花、腰酸背痛、四肢無力!不可謂不悲慛。唉!誰叫我用整整一個(gè)七月來玩耍,整整兩周來緩沖,外加整整一周來旅游呢?

        一切原因,源于壓力的不同。平時(shí)在學(xué)校里,三天一小考,一周一大考,在高壓的強(qiáng)度下,幾乎沒有喘息的機(jī)會(huì)。自然,也會(huì)保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一放假,一回家,一沙發(fā),一下子就懈怠了,作業(yè)什么的,先堆在那兒好了,玩完了再說。沒有壓力的逼迫,愈怠愈懶,最終,只能落得狂趕作業(yè)的下場(chǎng)。

        所以說,生命中需要壓力。因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力。

        生長(zhǎng)在叢林峽谷里的樹木,茂密而高大,從上往下看,幾乎遮蓋得密不透風(fēng)。但是,來到樹底,會(huì)發(fā)現(xiàn),這里大樹的根蔓層層交錯(cuò),粗密的根系,掘進(jìn)不知多深的地底。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的壓力,讓這些樹木竭力汲取本就不多的養(yǎng)分,爭(zhēng)取那極為有限的陽(yáng)光。這就相當(dāng)于一個(gè)社會(huì),弱肉強(qiáng)食、適者生存。只有將自己的根深深扎進(jìn)地下,經(jīng)歷風(fēng)雨的磨煉,才能屹然挺立、堅(jiān)定不拔,長(zhǎng)得枝繁葉茂。

        同樣的,有些事情,需要逼迫自己頂著壓力、硬著頭皮上,這樣,才能盡可能發(fā)掘出自己的潛能。就像人們說的,“不逼迫自己一下,不知道自己有多么優(yōu)秀!”

        壓力,能摧毀一個(gè)人,亦能磨煉一個(gè)人。我們需要壓力,它也是一種養(yǎng)料,它能使生命即使在貧瘠的土壤里也能長(zhǎng)成參天大樹!

        高三壓力作文2

        你的父母是不是給你報(bào)了許多補(bǔ)習(xí)班?你是不是有父母布置的額外作業(yè)?你是不是作文書、數(shù)學(xué)題解,學(xué)習(xí)方面的書都堆成山了?相信許多孩子都會(huì)回答:“是的。”

        大多父母都是“望子成龍,望女成鳳!辈煌5亟o孩子做磚頭厚的練習(xí)題冊(cè),不停地給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班,以為這樣,就能提高孩子的考試成績(jī)。而恰恰相反,給孩子報(bào)過多的輔導(dǎo)班,寫過多的`習(xí)題,會(huì)使他們過度疲勞,這根本無異于拔苗助長(zhǎng),是沒有用的。

        父母也會(huì)經(jīng)常催促孩子寫作業(yè)。我覺得這樣催促反而會(huì)使孩子厭倦寫作業(yè),最好讓孩子自己安排時(shí)間,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

        在這里,我想對(duì)爸爸媽媽說:“爸爸媽媽,我長(zhǎng)大了,已經(jīng)有自控力了,請(qǐng)你們把緊握著的手放開一點(diǎn)兒,讓我們嘗試,嘗試著自己動(dòng)手吧!”

        都說中國(guó)的子女是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”,但又有誰知道,壓在這些“小皇帝”、“小太陽(yáng)”身上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是多么沉重。《钟姓l知道,這些壓力正是來自于“小皇帝”、“小太陽(yáng)”的爸爸媽媽們,他們都希望自己的兒女成龍成風(fēng);還來源于學(xué)校的老師,他們都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)考高分。

        有些孩子考試后會(huì)被家長(zhǎng)念緊箍咒,沐浴一場(chǎng)家長(zhǎng)那十分牛逼的“口水雨”,有些孩子會(huì)吃到美味的“棍子炒肉”,還有些孩子會(huì)享受一級(jí)的VIP待遇:100分以下“女子單打”,90分以下“男子單打”,80分以下“男女混合雙打”,甚至有些家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子分?jǐn)?shù)來決定要打幾下,扣一分就打一下。

        采取暴力措施是不對(duì)的,應(yīng)該在孩子考差后鼓勵(lì)孩子不要灰心,再接再厲,讓孩子有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

        我想對(duì)家長(zhǎng)和老師們說:“少布置點(diǎn)兒額外作業(yè),讓學(xué)生們輕松一點(diǎn)兒吧!”

        唉!學(xué)生的壓力真大呀!

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