實(shí)用的三年級(jí)的作文（匯編10篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)的作文 篇1
周末，外婆帶著三歲半的表弟來(lái)我家，我就拿出積木分他玩，可他不會(huì)搭積木，看見(jiàn)我搭的各種奇形怪狀的動(dòng)物造型，就不服氣的把我搭的積木一腳踢翻，并說(shuō)：“哥哥，我要和你打架！”我想：他把我的積木踢翻了，正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)“教訓(xùn)”一下他。于是我毫不猶豫的答應(yīng)了他。
表弟見(jiàn)我答應(yīng)了他，就轉(zhuǎn)身跑進(jìn)我的房間，拿了一個(gè)暖手寶套在手上，做著拳擊手攻擊前的動(dòng)作，我就叫了一聲“開(kāi)始！”
表弟就直接向我沖來(lái)，我故意站著不動(dòng)，讓他嘗嘗甜頭，表弟給我肚子就是一拳，我捂著肚子，裝作很疼的樣子。表弟信心足，一副傲氣逼人的樣子，像專拳擊手一樣后退兩步，跳動(dòng)著做出還要進(jìn)攻的動(dòng)作，肥嘟嘟的臉隨著他的跳動(dòng)不停的抖動(dòng)，我做了一個(gè)叫他繼續(xù)的'手勢(shì)，他又毫不客氣的向我沖來(lái)，這次我不讓他了，待他還沒(méi)沖到我面前時(shí)，我以掩耳不及迅雷之勢(shì)向左邊閃開(kāi)，他就向左邊來(lái)了記左勾拳，我又以最快的速度閃到了右邊，他又來(lái)了一記左勾拳。
然后我?guī)е@著茶幾跑，他跑累了，氣喘吁吁時(shí)，我繞到他身后，一腳踹在他的屁股上，他被嚇了一跳，大喊一聲：“哎喲！”我在一旁笑得前仰后合，表弟生氣的把手上的暖手寶取了下來(lái)，跺著腳，嘟著嘴，走到沙發(fā)邊坐著，還用地方話說(shuō)：“我不參你玩嘍！”我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，裝出還要打他的樣子，表弟雙手抱著頭，可憐巴巴的看著我說(shuō)：“哥哥我們不打了，你打人很痛的�！边@次我眼淚都笑出來(lái)了。
這是一場(chǎng)讓人哭笑不得的“戰(zhàn)斗！”。
三年級(jí)的作文 篇2
星期天，寫(xiě)完作業(yè)，我打開(kāi)電腦，先查看電子信箱里有沒(méi)有電子郵件。果然有一封，我打開(kāi)一看，不由得驚叫起來(lái)：“呀！孫悟空發(fā)來(lái)的電子郵件！難道是五百年前大鬧天空的齊天大圣孫悟空？”
我立刻來(lái)到孫悟空指定的聊天室，聊天室里的人很多，終于輪到我說(shuō)話了，一問(wèn)，果然是齊天大圣孫悟空。孫悟空說(shuō)：“我今天上網(wǎng)，主要是考察學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和使用電腦的情況。”
“你們平時(shí)上學(xué)都學(xué)什么呀？”孫悟空問(wèn)大家，我馬上搶著回答：“學(xué)的`可多了！有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、科學(xué)......什么有用學(xué)什么�！睂O悟空聽(tīng)了后一臉驚訝：“天哪，這都是些什么東西呀？還不如跟我學(xué)七十二變和翻筋斗云呀！”我一聽(tīng)就樂(lè)了，都什么年代了，還想著大鬧天空的本事�，F(xiàn)代社會(huì)講究的是素質(zhì)教育，只會(huì)打打殺殺已經(jīng)過(guò)時(shí)了�！笆裁词撬刭|(zhì)教育？”孫悟空問(wèn)我，我快速敲擊鍵盤，向?qū)O悟空匯報(bào)：“素質(zhì)教育就是德、智體全面發(fā)展，不能喜歡什么只學(xué)喜歡的，要學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，明確目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能成為有用的人�！�
孫悟空聽(tīng)后唉聲嘆氣說(shuō)：“我上網(wǎng)本想收幾個(gè)徒弟，沒(méi)想到現(xiàn)在的孩子們都不喜歡老孫的這一套本領(lǐng)了，你們一定要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，做個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子�！蔽乙惨鼗ü綄W(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，我還會(huì)再回來(lái)的。
網(wǎng)上已沒(méi)有孫悟空的蹤跡了，我也要關(guān)上電腦休息了。
三年級(jí)的作文 篇3
建國(guó)中路鍋?zhàn)优?7號(hào)是一所小學(xué)，名叫時(shí)代小學(xué)。
一走進(jìn)時(shí)代小學(xué)校門就看到左邊是惠蘭樓，右邊是一棵果樹(shù)，已經(jīng)有十多年的歷史了。
再往前走就是操場(chǎng)了，跑道是紅色的，還是用橡膠做的。里面的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)地上一半是綠色的，一半是藍(lán)色的，也是用橡膠做的。操場(chǎng)的左邊是惠德堂，右邊是馨藝閣�；莸绿美锩嬗腥齻�(gè)閱覽室，都是同學(xué)們的休閑好去處。馨藝閣里還有畫(huà)展。操場(chǎng)的.前面就是新光長(zhǎng)廊，呈品字形，很漂亮。
惠德堂后有一個(gè)小花園，一走進(jìn)小花園，就看到一口古井，古井是六邊形的。古井上有葡萄架，到了秋天，紫瑩瑩的葡萄酸甜可口。古井的左邊是金魚(yú)池，魚(yú)池里的小魚(yú)五顏六色，自由自在地在魚(yú)池里游來(lái)游去。再往前走就可以看到櫻花、紅梅、銀杏。春天，櫻花盛開(kāi)了，很香很香，紅梅像火焰一樣地燃燒。秋天，銀杏葉像一把把小扇子飄落下來(lái)。
時(shí)代小學(xué)不但美麗，還是一道美麗的風(fēng)景線。
三年級(jí)的作文 篇4
霧里看花，水中望月，朦朧迷人，源于距離產(chǎn)生美。當(dāng)老師的特別是班主任老師，隔幾天或一段時(shí)間不見(jiàn)學(xué)生，便會(huì)想念起他們的好了。覺(jué)得孩子們個(gè)個(gè)都那么純潔可愛(ài)，個(gè)個(gè)都那么懂事，象小天使小精靈。
可是好景不長(zhǎng)，生活中更多的是平淡。班額大，課時(shí)多，學(xué)生難管難教，繁重的作業(yè)批改，瑣碎的班級(jí)事務(wù)，還有許多學(xué)校臨時(shí)性工作，縱有分身術(shù)也難以應(yīng)對(duì)自如。教師的神經(jīng)整天繃得緊緊的。于是，職業(yè)倦怠出現(xiàn)了。 經(jīng)常發(fā)牢騷，教育學(xué)生失去了耐心，鬧得自己情緒也不佳。靜下心來(lái)細(xì)想，人的一生要追求質(zhì)量，日復(fù)一日，年復(fù)一年如此度過(guò)那還了得！既然改變不了現(xiàn)實(shí)，改變不了工作，那就只能改變自己。既然選擇了教師這一職業(yè)，選擇了班主任，那就必須把它做好！在工作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在工作中享受生活的愉悅，在工作中擷取人生的珍寶。
一個(gè)美麗的教師，既要有外在的美，更要有心境美、情緒美。這種美應(yīng)當(dāng)是教師職業(yè)價(jià)值生命價(jià)值的統(tǒng)一。職業(yè)快樂(lè)，成功，有品位，生命才會(huì)快樂(lè)，成功，有品位。是的，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)，以人為本的新世紀(jì)，教師絕不僅僅是園丁，她面對(duì)的是活生生的人。育人不是施肥、除草、修剪、去蟲(chóng)的一廂情愿；教師絕不是蠟燭，她不是簡(jiǎn)單的照亮與毀滅，在成就學(xué)生的同時(shí)也要成就自己；教師絕不是春蠶，她永遠(yuǎn)也不要絲盡，不能絲盡，她必須越活越滋潤(rùn)，越活越光亮。新世紀(jì)的教師需要一顆紅心，但不需要你獻(xiàn)身，教師不是奉獻(xiàn)甚至犧牲的代名詞。不需要你一味奉獻(xiàn)，但你必須拿出業(yè)績(jī)來(lái)！教師需要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，但更需要智慧、需要思想，需要?jiǎng)?chuàng)造。智慧、思想、創(chuàng)造來(lái)自書(shū)香。實(shí)踐充分證明，優(yōu)秀教師的成功之路無(wú)一不是用書(shū)籍鋪就。我想，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。讀自己喜歡的報(bào)刊雜志可以調(diào)節(jié)心情；讀史書(shū)可以讓我們茅塞頓開(kāi)豁然開(kāi)朗；讀名家的書(shū)籍可以讓我們找到捷徑，少走彎路，讀身邊的同事，能讓你快速進(jìn)步……
教師快樂(lè)的心境，良好的`情緒潛移默化，甚至立竿見(jiàn)影地影響著學(xué)生的向上心態(tài)和樂(lè)觀情緒。情緒狀態(tài)強(qiáng)烈地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)建構(gòu)，影響著學(xué)生的記憶，影響著學(xué)生的注意，影響著學(xué)生的思維和想象。教學(xué)中，稍不留神，我們的教鞭會(huì)充滿威脅；我們的目光會(huì)充滿不屑；我們的表情會(huì)充滿輕蔑；我們的舉止會(huì)充滿敵視；我的言語(yǔ)會(huì)傷及心靈。教育的任意疏忽和敗筆，都足以釀致學(xué)生心扉緊閉。教育要么變得面目可猙，要么變得無(wú)能無(wú)力。
我們要做一個(gè)快樂(lè)的教師，幸福的教師！要尋找做教師的幸福感。其實(shí)我們天天與天真爛漫的孩子生活在一起，這種心靈與心靈碰撞的工作雖然有特殊的艱辛，但它的幸福和快樂(lè)卻又是其他工作所無(wú)法比擬的�！翱葱W(xué)生天天生長(zhǎng)大來(lái)，從沒(méi)有知識(shí)，變?yōu)橛兄R(shí)，如同一顆種子的有萌芽而生枝葉，而看他開(kāi)花，看他成熟，這里有極大的快樂(lè)（陶行知語(yǔ)）”。一個(gè)教師對(duì)教育工作的意義、價(jià)值、以及教育行為責(zé)任的認(rèn)識(shí)程度，決定了一個(gè)教師的職業(yè)幸福指數(shù)，決定了他對(duì)提高自己專業(yè)技術(shù)水平渴望程度和動(dòng)力的持久性，決定了他面對(duì)學(xué)生時(shí)的愛(ài)心程度。
老師們，每一不快都足以泯滅你的激情，侵蝕你才智，拂去你的心境�！泵鎸�(duì)不快，如果總是埋怨，發(fā)牢騷，那么這種情緒就會(huì)像一條毒蛇無(wú)情地吞噬著你的一切，讓你永遠(yuǎn)也走不出幽暗。
老師們，當(dāng)我們面對(duì)激憤，面對(duì)情緒幾乎無(wú)法自控，面對(duì)理智即將喪失時(shí)，請(qǐng)謹(jǐn)記：怒傷肝，悲傷肺，恐傷腎，思傷脾，喜傷心。優(yōu)秀的心態(tài)良好的教師總是善于駕馭自己的情緒。當(dāng)右腳踏進(jìn)教室，一切不良情緒已留在了左腳；當(dāng)左腳踏進(jìn)家門，一切糟糕的心境又都留在了右腳。
心境良好的教師，應(yīng)當(dāng)心懷感激，感激社會(huì)，感激自然，感激學(xué)校，感激事業(yè)，感激同伴，感激學(xué)生。因?yàn)橛兴麄�，才�?gòu)就了自己，成就了自己。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)贊賞， “送人玫瑰，手留余香”，贊賞是情緒的良方，是你的快樂(lè)之本，我的快樂(lè)之源。讓我們心存不盡感激，口吐美麗贊賞，臉帶真誠(chéng)微笑，胸懷無(wú)窮快樂(lè)，以己之樂(lè)，樂(lè)人之樂(lè)，做一個(gè)心境、情緒俱佳的教師。
三年級(jí)的作文 篇5
酒吧？聽(tīng)到這個(gè)詞，我估計(jì)大家都很驚訝。酒吧都在街上，而我的“酒吧”卻在家里，小孩兒都不讓去酒吧，更別說(shuō)開(kāi)酒吧了，面對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在我還不能告訴你，等看到下文就明白了。
我小酒吧的名字叫“小康酒吧”，康是我的姓，為了我們永遠(yuǎn)過(guò)小康生活，所以我的“灑吧”起名為“小康酒吧”。我的“酒吧”特別的與眾不同：首先：我的酒吧里不僅有酒：白酒、紅酒、雞尾酒、菠蘿啤酒等，還有果汁，咖啡等飲品。并且，我還買了很多酒杯，有普通酒杯、雞尾酒杯，紅酒杯，香檳杯、啤酒杯、咖啡杯、果汁杯等，這可花了我不少零用錢呢。其次，我們這里還有流傳上千年的精品——茶，有鐵觀音、信陽(yáng)毛尖、菊花、梔子、羅漢果、山楂……，當(dāng)然，喝茶離不開(kāi)茶杯，每個(gè)小茶杯底部都是用紫砂做的，陶瓷的.杯身，冰裂的外觀，特別的精致、漂亮。
還有，普通的酒吧可以讓任何人進(jìn)去（除了小孩兒），而我的呢，只限家人和朋友，可以隨意喝酒、品茶。普通的酒吧消費(fèi)很高的，而我的呢，在不影響健康的情況下，無(wú)限量免費(fèi)喝。
我在酒吧里是個(gè)很忙的人，我既是老板，又是調(diào)酒師，還是服務(wù)員，雖然有點(diǎn)累，但我覺(jué)得很開(kāi)心！并且很有意義！
好啦！好啦！我先介紹到這里，你是否覺(jué)得我的酒吧很與眾不同呢？
三年級(jí)的作文 篇6
我是一條小魚(yú)，生活在揚(yáng)之河里。
我的家非常舒適，也清澈見(jiàn)底。石頭為我們提供了生活的地方，水草為我們提供了養(yǎng)料和玩耍的地方。我們一家相親相愛(ài)，生活得非�？鞓�(lè)。還有青蛙哥哥和烏龜?shù)艿埽麄兺覀円黄鹜嫠�，一起生活�?/p>
不知從什么時(shí)候起，我們的家變了個(gè)模樣。平時(shí)清澈見(jiàn)底的河水，現(xiàn)在變得渾濁不堪。平時(shí)與我們一起玩耍的`青蛙哥哥和烏龜?shù)艿墁F(xiàn)在變成了人們的佳yo。人們把垃圾扔進(jìn)了我們的家，把工廠排出的廢水倒入我們的家園，使我和我的同伴呼吸困難。人們還用蟲(chóng)子來(lái)捕捉我們，使我們不得不鉆進(jìn)石頭里�？墒沁M(jìn)了石頭后，人們會(huì)用電來(lái)電我們，把我們電的頭暈眼花。有的同伴就這樣被人們抓走了。我們逃到別的地方去生活，一路上，還是受到了人類的捕殺。唉，我最后必定會(huì)成為人類的佳yo。
是誰(shuí)破壞了我們的家園？哦，是人類。醒醒啦，人類，你們?cè)诓蹲轿覀兊耐瑫r(shí)，也在破壞你們自己的家園。世界上動(dòng)物滅絕了，人類也會(huì)滅絕，到時(shí)候，受害的終歸是你們自己。讓動(dòng)物和人類共存，不可以嗎？
三年級(jí)的作文 篇7
“薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩友要談話，我來(lái)當(dāng)信差�！蹦銈儾逻@是什么呢？呵呵！猜對(duì)了，是郵票！也是我非常喜歡的郵票，我的小柜子里裝滿了一柜子的郵票。
我特別喜歡郵票，那么這些郵票事怎么得來(lái)的呢？有的是從郵局里買來(lái)的，也有的是從爸爸的信封上剪下來(lái)的，還有的是在網(wǎng)上買來(lái)的……
我收集了許多郵票的內(nèi)容。有的`是奇山秀水，有的是名勝古跡，還有的是人物花鳥(niǎo)……
其中有一張郵票我最喜歡了，就是那張畫(huà)著眉鳥(niǎo)的郵票。長(zhǎng)了3厘米，寬2厘米，面值1元，郵票上的畫(huà)眉鳥(niǎo)，高高的仰起頭，看著天空，它的嘴長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，嘴也像被火燒一下，變得有點(diǎn)彎了，不像啄木鳥(niǎo)嘴那樣的長(zhǎng)，也不像鸚鵡的嘴那么的彎，它的眉毛又粗又黑，好像媽媽用眉筆描的眉毛，它的羽毛是黑白相間的，還稍范點(diǎn)褐色，每當(dāng)我看見(jiàn)這張郵票，我就會(huì)讓我想起保護(hù)鳥(niǎo)類，不能獵殺鳥(niǎo)類u，對(duì)大自然奇妙的熱愛(ài)之情。
我就是喜歡郵票，要經(jīng)過(guò)我的允許，才能摸，要不然我就跟他玩命。記得有一次：有同學(xué)來(lái)我家玩，我給她倒果汁，然后就帶她去看我的郵票，她看見(jiàn)我的郵票，非常羨慕，然后一不小心，把飲料撒在了郵票上，我氣得直跺腳，都要被氣瘋了，頓時(shí)就生氣地說(shuō)：“滾出去！”她被嚇得目瞪口呆，愣在那里，然后媽媽走過(guò)來(lái)，輕輕的捏起來(lái)，夾在書(shū)里面，說(shuō)：“沒(méi)事的，放在冰箱里兩個(gè)小時(shí)后，我的郵票跟以前的一模一樣，我開(kāi)心的笑了，當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候，那個(gè)同學(xué)像老鼠一樣早就溜走了。
�。∥揖褪悄敲聪矚g郵票。
三年級(jí)的作文 篇8
新學(xué)期第一天，老師就讓我們背誦《古詩(shī)詞三首》，光是背這個(gè)就已經(jīng)頭昏腦脹了，現(xiàn)在又叫我們背第三課。我扯著喉嚨尖叫：“天哪，還要背呀！要知道這篇課文超長(zhǎng)呀！真是叫天，天不應(yīng)，叫地，地不靈�。 �
幸好，我早有準(zhǔn)備，一到四段我已會(huì)背了，只是后面的還長(zhǎng)著呢。我只能一段一段各個(gè)擊破，背得口干舌噪，兩眼昏花。
老師看我們念了半天都沒(méi)人上去到她那兒過(guò)關(guān)，便使出了殺手锏：“如果誰(shuí)在今天把這篇課文給背好了，可以拿一顆糖當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)，但是如果沒(méi)有背出來(lái)，就會(huì)有一項(xiàng)很特別的作業(yè)要去做哦，你們選哪一種？”大家異口同聲地說(shuō)：“第一種！”
接下來(lái)背課文，我們精神大振，像小和尚似的喋喋不休。終于，功夫不負(fù)有心人，我背出來(lái)了，而且是第二個(gè)完成任務(wù)的，拿了糖之后，我就到一邊去美美地品嘗美味了。至于其他同學(xué)呢，連吞口水的'時(shí)間都沒(méi)有，因?yàn)檫�在繼續(xù)念叨呢！
今天放學(xué)回家后，看了看語(yǔ)文書(shū)，接下去要背的課文還多著呢，看來(lái)路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
唉，背誦啊背誦，你真是我無(wú)言的痛啊！
三年級(jí)的作文 篇9
1. 我的學(xué)習(xí)生涯中上過(guò)無(wú)數(shù)堂課，隨著時(shí)間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘...
2. “老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨�(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想到我們的班主任.....
3. 我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫(huà)出我們心中的高樓。那是小學(xué)的.第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師....
4. 他們，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起著無(wú)比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我;他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功……
5. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng).....
三年級(jí)的作文 篇10
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路：理想是路，引你走到黎明……”一、二年級(jí)的時(shí)候，我的理想無(wú)非就是當(dāng)老師啦，當(dāng)醫(yī)生啦，但是現(xiàn)在寫(xiě)這篇作文，卻是想要完成一些心愿、愿望：那就是讓我們的社會(huì)變得更加和諧，人與人之間少一份猜忌，多一份信任。
那天從數(shù)學(xué)辦公室判完卷子回來(lái)，一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)有人大喊：“小紅的手機(jī)丟啦，大家快幫忙找找！”“什么？手機(jī)丟了？”我忙推了一下徐一，用疑惑的'眼光看著她�！袄盍⑼嫱晔謾C(jī)后，就放在蘇和的桌子上，可是一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了？”這時(shí)劉老師來(lái)了，大喝一聲：“都落座！”我們都回到了位子上，劉老師也開(kāi)始解決起了問(wèn)題�！耙婚_(kāi)始我把手機(jī)借給了李立，后來(lái)……”小紅正說(shuō)著，張老師也進(jìn)來(lái)了，兩位老師同時(shí)站在前面，氣氛變得更加緊張了，張老師生氣的說(shuō)：“好多次說(shuō)過(guò)，不讓帶手機(jī)，不讓帶手機(jī)，可你們聽(tīng)嗎。而且，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我曾經(jīng)聲明過(guò)，如果手機(jī)丟了，我一概不給解決�！薄岸�，我覺(jué)得這種事發(fā)生在咱班同學(xué)身上，是很不應(yīng)該的，你們應(yīng)該是單純的，無(wú)瑕的。”同學(xué)們互相看著，我相信那目光一定是復(fù)雜的，猜疑的，每個(gè)人心里肯定都在想：我以后千萬(wàn)不能再帶昂貴的東西了，要是被人偷了怎么辦。
我之所以希望社會(huì)變得和諧，人與人之間少一份猜忌，多一份信任。是因?yàn)槿绻覀兊纳钪谐錆M了猜疑，我們的心情也不會(huì)愉快，所以我更要用我最真誠(chéng)的心去對(duì)待別人，從每一件小事上做起。
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