三年級(jí)小學(xué)作文【優(yōu)秀】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)小學(xué)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
我的心愿隨著年齡的增長(zhǎng)，一直在變。數(shù)都數(shù)不清。
剛上幼兒園時(shí)，我的心愿是買各種各樣的玩具，把它們放在我的'房間的每個(gè)角落。讓他們陪著我。
上一年級(jí)的時(shí)候，我迷上了奧特曼，它實(shí)在太神奇了，當(dāng)人們遇到危險(xiǎn)或者遇到困難時(shí)，他都會(huì)出現(xiàn)。我就想著，我要是奧特曼該多好呀，我要是遇到有困難的人，也像奧特曼一樣幫助他們。
現(xiàn)在我都八歲半了，我已經(jīng)是一名三年級(jí)的學(xué)生了，我的心愿是媽媽的脖子從此以后再也不痛了。我剛上幼兒園時(shí)，媽媽就賣衣服，進(jìn)回來(lái)貨以后要一件一件掛上去，然后再把所有衣服熨燙一遍，時(shí)間長(zhǎng)了，媽媽就得了頸椎病，只要燙一次衣服，就脖子痛�？吹綃寢屇敲赐纯�，我就想，我要是一名醫(yī)生該多好呀。我一定把媽媽的病治好，然后，天天給他按摩，再也不讓她那么痛苦。我還要幫助那些和媽媽一樣，有頸椎病的叔叔，阿姨，爺爺奶奶們，讓他們從此遠(yuǎn)離疼痛。
這就是我現(xiàn)在的愿望，但是，要實(shí)現(xiàn)自己的愿望，我還要好好學(xué)習(xí)，只有學(xué)到知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)我的愿望。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
記得那是一個(gè)深夜。因?yàn)槔蠋熈袅撕芏嘧鳂I(yè)，所以我寫(xiě)作業(yè)一直寫(xiě)到八、九點(diǎn)鐘。媽媽就一直陪在我旁邊。往常這個(gè)時(shí)候，媽媽都已經(jīng)睡了很久了。為了陪著我寫(xiě)作業(yè)，今天晚上竟熬了這么長(zhǎng)時(shí)間，真是不容易�。�
看著媽媽好像很累的樣子，于是我就對(duì)媽媽說(shuō)：“你要想睡就先去睡吧，不用等我�！蔽覄傉f(shuō)完，媽媽又接著說(shuō)：“不用，等你寫(xiě)完再去睡覺(jué)也可以。”媽媽說(shuō)著說(shuō)著，便打了一個(gè)瞌睡。我不忍心讓媽媽久等，于是我加快速度寫(xiě)。寫(xiě)著寫(xiě)著，我突然想起了人們常說(shuō)的一句話：母愛(ài)是偉大的；母愛(ài)是無(wú)私的；母愛(ài)是溫暖的。想到這里，我感到心里暖洋洋的。終于寫(xiě)完了！我剛想告訴媽媽：“我寫(xiě)完了！”的時(shí)候，看媽媽已經(jīng)睡著了。
這時(shí)我才明白，為什么人們說(shuō)：母愛(ài)是偉大的.；母愛(ài)是無(wú)私的；母愛(ài)是溫暖的了。真心謝謝您為我付出的一切，我的媽媽。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
下午，我要去香港的海洋公園，這是我第一次去香港，我在車上興奮得坐立不安。
海洋公園里最有趣的就是海洋劇場(chǎng)，我們差一點(diǎn)兒就錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)精彩的表演，幸運(yùn)的是那位好心的保安叔叔讓我們進(jìn)去了！可愛(ài)的三只小海豚表演了“海豚旋轉(zhuǎn)跳”，它們一個(gè)接著一個(gè)從水中躍出，還在空中轉(zhuǎn)了一個(gè)圈呢！水池的上方有一個(gè)小球，海豚從水面猛地躍出用嘴輕輕地碰了一下，小球然后又掉到水中。下面一下子就響起熱烈的掌聲！飼養(yǎng)員拿出水管，打開(kāi)水，水面好像架起了一座“水橋”。海豚突然一下從水中竄出來(lái)，躍過(guò)“水橋”。下面又響起一片喝彩聲。
最奇妙的就是“水母萬(wàn)花筒”。我們走進(jìn)黑漆漆的通道，突然，我們發(fā)現(xiàn)了五彩繽紛的水母，那些水母色彩非常的鮮艷，“好美呀！”我叫了起來(lái)。每一種水母上面都有一個(gè)像“帽子”一樣的東西，下面有的像胡須，有的像彩帶，還有的像裙子。最大的水母有3-4米高，像個(gè)高個(gè)子的仙女。最小的水母只有2-3毫米，簡(jiǎn)直就是可愛(ài)的小精靈。
我最喜歡“斑點(diǎn)”水母，她的'“帽子”上有很多粉色的小斑點(diǎn)，下面好像穿了一條美麗的裙子。
彩色水母還能變顏色呢！一會(huì)兒粉嘟嘟，一會(huì)兒藍(lán)燦燦，一會(huì)兒綠油油，一會(huì)兒紫瑩瑩，顏色不段的變化。我們被彩色水母驚呆了，誰(shuí)也不肯走。朱文思阿姨發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，彩色水母都是透明的，不斷變化的燈光讓她五彩繽紛的衣裳。原來(lái)我們上當(dāng)了。
海洋公園真是太好玩了！下次來(lái)香港我還要來(lái)玩。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
昨天晚上，寫(xiě)完作業(yè)，我在家盡情的玩電腦游戲。
突然，出差已久的爸爸推開(kāi)了門，粗獷明亮的說(shuō)：“金子，過(guò)來(lái)，我有好玩的東西給你。”我一聽(tīng)放下鼠標(biāo)，使勁的推開(kāi)椅子，像一只饑餓的馬一樣跑過(guò)去。
只見(jiàn)爸爸拎著一個(gè)灰色的紙兜子，充滿親切的對(duì)我說(shuō)：“金子你喜歡么？”我問(wèn)到：“這里面是什么呀”？爸爸說(shuō)：“只是你最喜歡的遙控直升飛機(jī)�！蔽乙宦�(tīng)是：“直升飛機(jī)”，我一蹦三尺高，迫不及待的從爸爸的手中搶過(guò)來(lái)紙袋子，我拿出大盒子，將它拆開(kāi)。
我把電池按上。把遙控器拿出來(lái)，先把直升飛機(jī)放到冰箱上，只聽(tīng)“嗖嗖”的響，直升飛機(jī)就緩慢的飛到了上空，呼上，呼下，呼左，呼右。突然就想地震一樣，只聽(tīng)到“啪”的一聲撞到了天花板上。我把遙控器扔在一旁，手忙腳亂的'接住了嶄新的直升飛機(jī)。
我把直升機(jī)先放下了一旁。連忙往爸爸那邊跑，一下子撲到了爸爸的懷里，我高興的說(shuō)：“謝謝爸爸�！�。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
石刻公園游記
今天早上我們?nèi)チ耸坦珗@。
早上晴空萬(wàn)里，我和媽媽還有外公一起去石刻公園玩。首先我們?nèi)チ锁澴訌V場(chǎng)喂鴿子。廣場(chǎng)上有很多鴿子，它們有的在吃東西，有的在玩，有的在地上梳理羽毛，還有的在空中飛來(lái)飛去。有一只鴿子太餓了，飛到了我的手上，它吃得好香啊。
然后，我和媽媽還有外公一起坐了觀光車游覽了東湖山。在路上看見(jiàn)了五顏六色、千姿百態(tài)的花。路上的行人有的人在跑步，有的人在騎車，有的人在走路，還有的`人站在路邊跳舞，真是熱鬧。這一路上山川秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)釣魚(yú)的地方，那里有一個(gè)小池子，小池子里面有非常多的金魚(yú)。有橙色和白色的。我就想釣魚(yú)，于是我就去釣魚(yú)，我以為自己釣不到，沒(méi)想到我居然釣到了，我實(shí)在是興奮不已。
回到家里媽媽說(shuō)：“下次再給它釣個(gè)伴”，我爽快地答應(yīng)了。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇6
中秋節(jié)我來(lái)到姑媽家過(guò)節(jié)。正好趕上他們家的烏龜吃午飯的時(shí)間。于是我興高采烈的嚷著：“我來(lái)喂，我來(lái)喂！”姑媽說(shuō)：“等著，我去拿食物�！�
當(dāng)姑媽剛拿出烏龜們的食物時(shí)，我頓時(shí)驚呆了，它們的食物竟然是一塊一塊的生瘦肉！姑媽說(shuō)：“喂的時(shí)候，一定要讓烏龜發(fā)現(xiàn)肉，然后再喂。同時(shí)自己注意安全�！甭�(tīng)了姑媽的囑咐后，我拿起一塊生肉在池邊不停地晃動(dòng)，看見(jiàn)烏龜們發(fā)現(xiàn)后便將肉放在假山上，它們就會(huì)游到假山處，一下子把肉吃掉。一次，我看見(jiàn)一個(gè)烏龜沒(méi)有看見(jiàn)我給它的肉，于是，我用手去碰了一下，要不是我的手縮得夠快，手指差點(diǎn)就變成了烏龜?shù)?午飯了。
還有一次，我拿出一大塊肉，被兩個(gè)烏龜同時(shí)看見(jiàn)了，一個(gè)在我手的左邊，一個(gè)在我手的右邊，它們同時(shí)朝我手的方向游過(guò)來(lái)，嚇得我趕緊把手縮回來(lái)，肉掉到了水底。只看見(jiàn)兩只烏龜拼命地?cái)D向瘦肉，頭撞在了一起，我以為它們會(huì)覺(jué)得痛，可它們根本不在乎這些。一起咬住肉不停地撕扯著，時(shí)不時(shí)還用爪子去攻擊對(duì)方，誰(shuí)也不松口。因?yàn)樗鼈冎溃亲约阂凰煽谑澄锞蜎](méi)了。它們打了很久都不分勝負(fù)，最后，爪子尖一點(diǎn)的終于勝利了，美美的把肉吃進(jìn)了肚子！
在這兒，我吸取了一個(gè)教訓(xùn)，那就是：喂烏龜一定要小心，它們也是一種很兇猛的動(dòng)物。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇7
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家早上好！我是初一五班的周婧雯，今天我演講的題目是“新學(xué)期，新打算”。喜慶，祥和的新春佳節(jié)隨著短暫的寒假已經(jīng)過(guò)去，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到了校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。
在過(guò)去的.旅途中，我們經(jīng)歷過(guò)大大小小的考試，也許那是令你自豪，高不可及的一次，也許那是你垂頭喪氣的偶爾失敗，不管怎樣，從現(xiàn)在開(kāi)始，已成為過(guò)去，過(guò)去已成為歷史，歷史不代表現(xiàn)在，更不代表未來(lái)。一直保持著“勝不驕，敗不餒”的心態(tài)才是關(guān)鍵。上學(xué)期我校還開(kāi)展了“一幫一，一對(duì)紅”的活動(dòng)，徒弟通過(guò)師傅的幫助有了很大的進(jìn)步，甚至超過(guò)了師傅，所以說(shuō)，一個(gè)人的潛能是無(wú)限的，就要看你怎么激發(fā)它，假如你面前的路上有一塊巨石，想躲也躲不掉，也許這時(shí)你就會(huì)有意想不到的力量去將它移開(kāi)，這就是被激發(fā)的潛能，所以天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造人才。
在新的學(xué)期中，你一定有新的打算和目標(biāo)，每一個(gè)人的目標(biāo)可以不同，但卻不能沒(méi)有，就像查士德斐爾爵士說(shuō)的那樣“目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功�！笨梢�(jiàn)擁有目標(biāo)是有多么重要��！
我們都在向成功的彼岸航行，在這艘充滿希望的航船上，只要有理想的人便可以到達(dá)似乎可望不可即的彼岸。
新學(xué)期，新氣象，新征程，新打算，處處都是新的，讓我們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，向成功駛?cè)ァ?/p>
我的演講到此結(jié)束
謝謝大家
三年級(jí)小學(xué)作文 篇8
今天老師帶我們做了一個(gè)游戲，叫“熟米�！贝筚悾腋吲d極了！
老師要給我們每個(gè)人發(fā)上一把米粒，米粒有圓形、橢圓形、長(zhǎng)形等等。米粒的顏色是白色的，不過(guò)有一些壞掉了，發(fā)出黃、綠、黑等不正常的顏色。米粒有的三五成群，好像在開(kāi)會(huì)，有的七八個(gè)在一堆好像在做游戲，有趣極了！
老師要給我們發(fā)米粒了，我們首先伸出右手，我看到老師發(fā)的米粒，有的多有的少。心里很擔(dān)心：老師發(fā)給我的會(huì)不會(huì)太多？太多的話，我會(huì)不會(huì)數(shù)不完？數(shù)不完的'話，該怎么辦？老師發(fā)給我的會(huì)不會(huì)太少？如果太少，會(huì)不會(huì)讓我數(shù)的少？正想著，老師走到了我面前，往我的手里放了一把米。哈哈，老師給我的不多不少，不過(guò)我還是很擔(dān)心。
比賽將要開(kāi)始了，同學(xué)們站成一排。有的人筆直地站著，昂首挺胸，好像一棵大松樹(shù)，心里好像在想：如何取勝，戰(zhàn)勝對(duì)手！有的人無(wú)精打采地站著，好像已經(jīng)失敗了，他還沒(méi)上場(chǎng)心理上已經(jīng)敗下陣來(lái)。心里似乎在想：我不想比賽，我一定會(huì)失��！有的忐忑不安地在一旁，好像在想：我是會(huì)敗呢？還是會(huì)勝呢？又有的同學(xué)蜷著身子站在一旁，似乎生了一場(chǎng)大病，又似乎十分害怕，心里想著：我如果失敗了會(huì)怎么樣？同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？就在這時(shí)，比賽開(kāi)始了。
比賽開(kāi)始了，同學(xué)們有的拿著米捏啊捏，米粒好像在說(shuō)：不要再捏我了，好疼啊！”有的同學(xué)搓著米粒，好像在說(shuō)：“不要再這樣了，好暈，好暈啊，救護(hù)車在哪兒？”有的同學(xué)握著米粒，好像在說(shuō)：“好暖和啊，仿佛進(jìn)了窯洞�？墒乔f(wàn)別把我烤熟了�！闭婧猛姘�！
再說(shuō)說(shuō)我吧，我開(kāi)始數(shù)米粒了。我把米粒兩個(gè)兩個(gè)往前堆，“十、九……”，老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了：“三、二、一，停！時(shí)間到！”我數(shù)完了米粒，這時(shí)米粒們好像在對(duì)我說(shuō)：“你真棒，把我們弟兄幾個(gè)都數(shù)完了，也不知道能得第幾名呢！”比賽結(jié)果出來(lái)了，我數(shù)了六十四個(gè)米粒，得了第二名，米粒好像在說(shuō)：“有志者事竟成，祝賀你�。∫^續(xù)努力哦！”我高興極了，身邊的黃子越來(lái)晚了，沒(méi)能趕上比賽，所以心里十分難過(guò)。我安慰了她一下：“沒(méi)關(guān)系，下次再比吧！”黃子越也笑了：“對(duì)，事情都過(guò)去了，下次我們?cè)谕姘�！”說(shuō)完，我們一起笑了起來(lái)。
這場(chǎng)比賽真有趣，由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)能給你細(xì)講，下次再告訴你第二輪吧！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇9
很多教語(yǔ)文的老師最怕上作文課了.每次都下定決心教好這節(jié)作文課，每次都做了很充分的準(zhǔn)備.希望能讓學(xué)生寫(xiě)出不同凡響的作文來(lái)，但事與愿違，每次改作文都是無(wú)從下手，常常讓老師們感到很迷茫，是要求太高，總是要求學(xué)生順著老師的方向走還是教法不得當(dāng)我今年教三年級(jí).我們農(nóng)村的孩子知識(shí)面比較窄，我也想讓他們多看點(diǎn)書(shū).但就只有那么幾本作文選.而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生也看了好多書(shū)，但也不懂得應(yīng)用怎么辦我也嘗試著讓他們背范文，但是這樣更限制了他們的自由表達(dá).但有時(shí)也是那么的無(wú)奈，為了應(yīng)試，不得不這樣"拔苗助長(zhǎng)" 由于應(yīng)試教育的影響，三年級(jí)學(xué)生的作文普遍存在以下問(wèn)題：
一是無(wú)明確的表達(dá)動(dòng)因，只知道為完成教師布置的作業(yè)或應(yīng)試而寫(xiě)；二無(wú)具體的對(duì)象，只把教師當(dāng)成惟一讀者；三無(wú)真情實(shí)感，只知道按照教師的要求，用自己的嘴講成人想聽(tīng)的話。再則是內(nèi)容虛假，作文脫離生活實(shí)際。文中描述的生活與自己的親身經(jīng)歷相去甚遠(yuǎn)，甚至望風(fēng)捕影、無(wú)中生有地編造故事。情感虛假，作文遠(yuǎn)離精神生活。表達(dá)的情感價(jià)值取向與內(nèi)心深處的真實(shí)感受大相徑庭，甚至掩蓋、違背自己的真實(shí)思想和心愿，趨時(shí)附勢(shì)套用時(shí)髦的觀點(diǎn)，張揚(yáng)高尚的情操。語(yǔ)言虛假，語(yǔ)言運(yùn)用脫離交際實(shí)踐。本應(yīng)用來(lái)表達(dá)感情交流思想的語(yǔ)言，變得既與自己的真實(shí)思想不搭界，又與現(xiàn)實(shí)的交際需要不相干，所寫(xiě)凈是一些充滿八股味的假話、大話、空話、套話。
在責(zé)怪學(xué)生的時(shí)候，我們也該站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮考慮，如今的學(xué)生還有幾分屬于自己的時(shí)間？又能有幾分的空間，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，去充實(shí)自己的人生經(jīng)歷？沒(méi)有生活的體驗(yàn)，還何談?wù)媲閷?shí)感去表達(dá)！又何談生動(dòng)感人的事例！他不去編，不去造，能怎么樣呢？能不去為完成教師的任務(wù)而寫(xiě)作嗎？ 一次學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“剛接觸作文時(shí)，我的心情可以用兩個(gè)字來(lái)形容：討厭。我討厭那像鐵索似的作文題，死死地扣住了我想一展身手的心；我討厭那千篇一律的作文內(nèi)容，像黨的政策一百年不變。”的確，我們的作文教學(xué)，往往為作文而作文，為分?jǐn)?shù)而作文，結(jié)果把作文當(dāng)作編造謊言的園地，當(dāng)作涂抹文字的游戲，當(dāng)作折磨心靈的苦差事，學(xué)生一聽(tīng)作文就頭疼，一寫(xiě)作文就絞盡腦汁。
其實(shí)，作文是表情達(dá)意的工具，不應(yīng)該是痛苦的事，而應(yīng)該是快樂(lè)的事。心中不快，通過(guò)作文渲泄，達(dá)到心平氣和，心中歡喜，通過(guò)作文訴說(shuō)，心情恢復(fù)平正。在作文里，可以上天入地，呼風(fēng)喚雨，可以連接千里，審視古今；可以嬉笑怒罵，痛快淋漓當(dāng)然要想做到這一點(diǎn)，必須克服畏懼作文的心理障礙，要以平常心對(duì)待作文，要把作文當(dāng)作自己的伙伴，當(dāng)作貼心的朋友，對(duì)它哭，對(duì)它笑，對(duì)它訴說(shuō)心事，對(duì)它暢想前程，無(wú)話不說(shuō)，無(wú)所不談，一天不見(jiàn)就不舒服，一天不和它溝通就嘴癢癢的、心癢癢的，只有這樣，才能徹底走出作文教學(xué)的怪圈，才能徹底放松學(xué)生的手腳，才能有真正意義上的快樂(lè)作文。那么，怎樣才能讓學(xué)生把作文當(dāng)作最好的伙伴呢
首先我要求他們把作文寫(xiě)具體。這是起步作文的重中之重。三年級(jí)是中段學(xué)生，應(yīng)該開(kāi)始成篇成文，但是在一、二年級(jí)時(shí)，我們只要求寫(xiě)幾句話或一段話，一般都是看圖寫(xiě)話，只要能夠抓住四要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)就行，但是，三年級(jí)就不行，每次考試時(shí)作文版面很多，分?jǐn)?shù)比例很大，如果還只要求寫(xiě)這四要素恐怕不行。那么如何過(guò)渡到成篇成文呢？所以我先要求他們寫(xiě)具體，并通過(guò)三種線進(jìn)行類比：⑴一種是 線段；⑵一種是稍長(zhǎng)一點(diǎn)的線段；⑶一種是與上一條一樣長(zhǎng)的波浪線。問(wèn)：哪條長(zhǎng)？學(xué)生都說(shuō)⑶長(zhǎng)，為什么？拉直就長(zhǎng)了。那么怎樣才能把文章寫(xiě)成這樣呢？我告訴他們，這就要設(shè)置矛盾，比如：從呂公岙到臨海，⑴你可以直接經(jīng)過(guò)邵家渡到臨海，⑵也可以經(jīng)過(guò)大田到臨海，⑶或者繞到天邊再到臨海，總之都會(huì)到達(dá)。但是⑴就無(wú)話可說(shuō)，而⑶在繞的過(guò)程中就長(zhǎng)了，而且在路上的時(shí)間越長(zhǎng)，就越有可能出事，這就是矛盾，這樣的文章會(huì)“波瀾起伏，很有味道”！
其次，教給方法。誰(shuí)都知道：作文應(yīng)該做到“鳳頭、豬身、豹尾”，顧名思義：文章的開(kāi)頭像鳳凰一樣漂亮，才能吸引人，而重點(diǎn)部分要具體，像豬那么胖，有內(nèi)容，而結(jié)尾部分要簡(jiǎn)潔有力。那么，如何做到這一切呢？所以我就從開(kāi)頭、結(jié)尾方法有幾種再分門別類，以及如何謀篇布局等等，其間還夾雜著：觀察，推理，想象等認(rèn)知能力和審美能力的訓(xùn)練，而且教給一些表達(dá)方法，如“欲揚(yáng)先抑、點(diǎn)面結(jié)合、反面烘托”等等。并且每一篇都做到面批，如果出現(xiàn)問(wèn)題，就當(dāng)面交流，學(xué)生再及時(shí)修改，因此，學(xué)生的寫(xiě)作能力大幅度提高。
第三，學(xué)生每次作文以后，我都給他們一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“評(píng)價(jià)是為了創(chuàng)造適合兒童的教育。”學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，需要保持興趣和意志力，渴望得到他人的關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，從中汲取前進(jìn)的力量和成功的信心。所以我的評(píng)價(jià)就圍繞著“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這個(gè)主目標(biāo)展開(kāi)，“加油”，“能讓書(shū)本的
語(yǔ)言為我所用，真了不起！”“看到你的文章真是一種享受，把秋天的快樂(lè)與大家分享！”“我為你驕傲！”這些激勵(lì)性的語(yǔ)言，就像面對(duì)面的交流，也可以說(shuō)是心靈的碰撞，在學(xué)生的`心里，激起一陣陣漣漪，所以學(xué)生的作文也就越來(lái)越好，因此好詞佳句不斷！
第四，加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練。要想寫(xiě)好作文，還要注意建立作文的素材庫(kù)，平時(shí)一點(diǎn)一滴地積累語(yǔ)言，充實(shí)這個(gè)素材庫(kù)。進(jìn)入二年級(jí)后，我從加大學(xué)生的閱讀量方面入手。多給他們推薦一些故事性強(qiáng)，蘊(yùn)涵很多生活哲理的書(shū)籍，讓他們從小就與書(shū)為伴，養(yǎng)成閱讀、善學(xué)的良好習(xí)慣，豐富學(xué)生的識(shí)字量和課外知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，創(chuàng)設(shè)人人愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生做有豐富知識(shí)內(nèi)涵的人的意識(shí)。
而且在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的意識(shí)和習(xí)慣，比如課外閱讀，要求孩子準(zhǔn)備摘抄本，每次讀書(shū)時(shí)都要把好的詞句、片段抄下來(lái)，還可以直接在書(shū)上進(jìn)行眉批。在二年級(jí)我指導(dǎo)孩子們對(duì)好的詞語(yǔ)、句子和段落進(jìn)行摘抄，開(kāi)始是以語(yǔ)文書(shū)或一本孩子們帶來(lái)的課外讀物當(dāng)范例，教給他們摘抄什么樣的內(nèi)容。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字詞要查字典幫助理解，并讀一讀，盡量背誦。到了三年級(jí)上學(xué)期，我鼓勵(lì)孩子們摘抄精彩片段，而且經(jīng)常在課堂上請(qǐng)孩子們朗讀自己摘抄的內(nèi)容。這樣，不但激發(fā)了孩子們課外閱讀的興趣，而且可以經(jīng)常地發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)方法。在教給了孩子們寫(xiě)讀后感之后，在三年級(jí)下半學(xué)期，我教給孩子們幾種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法，并積極配合學(xué)校圖書(shū)館經(jīng)常讓孩子們填寫(xiě)“讀書(shū)卡”，變換形式激發(fā)學(xué)生的興趣。而且我從這時(shí)開(kāi)始鼓勵(lì)孩子“少摘抄、多感受”，也就是每次摘抄內(nèi)容不要很多，但選擇最精彩的，自己最感興趣的，然后多寫(xiě)自己的感受，或是進(jìn)行仿寫(xiě)。課堂上，我更多地讓孩子們朗讀自己寫(xiě)的點(diǎn)滴心得或是仿寫(xiě)的文章，請(qǐng)其他孩子進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。安靜的課堂，經(jīng)常地能在老師和同學(xué)中展示自己的大作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一種幸福、成就感的體驗(yàn)。漸漸地，他們不再對(duì)作文皺起眉頭，而是喜歡上了寫(xiě)作。
總之，我認(rèn)為起點(diǎn)作文應(yīng)該過(guò)渡自然，不能強(qiáng)加給學(xué)生太多的壓力，這樣學(xué)生就會(huì)寫(xiě)好的！
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