五年級(jí)的作文匯編[10篇]
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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五年級(jí)的作文 篇1
閉營(yíng)式結(jié)束了，大家一想到要與親一愛(ài)一的教官和輔導(dǎo)員告別了，都放聲大哭，男兒有淚不輕彈，我強(qiáng)忍住了淚水，不讓自己流淚。
之后，我們以紛紛讓教官和輔導(dǎo)員簽名留念，并留下了他們的.QQ號(hào)后，我們又笑逐顏開(kāi)地與教官開(kāi)起了玩笑，做起了游戲。
到了下午，我們坐上了大巴車(chē)，當(dāng)我們?cè)诖箝T(mén)口最后一次與輔導(dǎo)員告別時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了。
五年級(jí)的作文 篇2
寒假，老師布置了五篇作文，我本以為是一件十分簡(jiǎn)單的任務(wù)，結(jié)果……
今天，我正打算提筆寫(xiě)作文呢，沒(méi)想到……天哪！我的思路去哪了？我沒(méi)有了它，就不知道該怎么寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的作文，全都是枯乏無(wú)味的，所以我要調(diào)動(dòng)身體去尋找我的思路。
目標(biāo)一：天花板
抬起頭，只看見(jiàn)雪白的天花板和電燈，并沒(méi)有什么特別。不過(guò)，我的腦海中閃現(xiàn)出一個(gè)念頭：要不要把題目設(shè)為《我的天花板》，把自己心目中的天花板和眼前的天花板相結(jié)合，把眼前的天花板“裝修裝修”。不過(guò)這樣與題目會(huì)有所矛盾，所以我的`思路不在這里。
目標(biāo)二：書(shū)柜
打開(kāi)書(shū)柜，滿目琳瑯的書(shū)籍展現(xiàn)在眼前：有爸爸的醫(yī)類(lèi)的書(shū)，有媽媽看的生活類(lèi)的書(shū)，有我看的課外書(shū)，還有妹妹看的繪本。我要不要寫(xiě)寫(xiě)書(shū)柜呢？從外寫(xiě)到里，詳細(xì)介紹它的外表，大略介紹里面的書(shū)，書(shū)呢，可以挑出一兩本具體介紹。但是，可能會(huì)用不好詞，看來(lái)，我的思路也不在這里。
目標(biāo)三：王晨曦(我的妹妹)
突然，想到我古靈精怪的妹妹，就在她的身上找思路吧！我把她從頭到腳都找了個(gè)遍，打算以她的“古靈精怪”為特點(diǎn)，舉出幾個(gè)事例�？蛇@樣我還是覺(jué)得不完美，我的思路也不在這里。
咦，我的思路好像又自動(dòng)回到我的腦子里了。耶！不用為寫(xiě)作文愁了！
五年級(jí)的作文 篇3
小時(shí)候也會(huì)看藍(lán)天，看得出奇，特別是夏日的藍(lán)天，我總是愛(ài)不釋手。
藍(lán)天還是那么明媚，幾朵白花花的云正在開(kāi)心的玩抓迷藏呢。
我最喜歡躺在草地上，去傾訴對(duì)藍(lán)天的感情，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)�；鹄崩钡奶�(yáng)正在矚目的望著它保護(hù)的世界，人們?cè)谔?yáng)下輕輕松松的活動(dòng)。
夏日的陽(yáng)光是火辣辣的，它的強(qiáng)光刺激我的'雙眼，使我全身變黑，還讓大家笑我說(shuō)，“咋今天有個(gè)非洲人在我們中國(guó)呢？”我理直氣壯地頂回去，“喂，拜托，我是非洲人嗎？”才發(fā)現(xiàn)清清湖水中的倒影卻是另一個(gè)人�！巴郏釘懒�。”我欣賞道。接著才大聲說(shuō)“那我?guī)讜r(shí)才能變回原來(lái)的樣子啊！”
不過(guò)夏日的陽(yáng)光，它親吻了大地，是大地復(fù)蘇、它撫摸著花草，花草變得綠樹(shù)如茵、用它的呼吸，吹醒了世界。
我愛(ài)那夏日的藍(lán)天，因?yàn)�，它能在世界，永遠(yuǎn)添上了一道光彩，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
五年級(jí)的作文 篇4
星期天，我和爸爸媽媽一起回鄉(xiāng)下。
剛進(jìn)村口就聽(tīng)到“轟轟”的聲響。村里大水塘放干了水，幾位工人正在用高壓水泵沖刷著淤泥……我很是好奇，便拉住爸媽的手開(kāi)始詢問(wèn)：“為什么要用水泵來(lái)沖刷淤泥呢？”
爸爸一下子打開(kāi)了話匣子。“我小時(shí)候的池塘，江河水清魚(yú)肥，用竹竿釣魚(yú)，在小溪里的石頭縫里翻螃蟹。尤其是夏天的傍晚，人們會(huì)在池塘里洗澡，小河邊散步、納涼�！�
我緊追不舍，問(wèn)爸爸：“現(xiàn)在小溪里怎么沒(méi)有螃蟹捉啊�！卑职职櫫税櫭碱^，“這個(gè)和現(xiàn)在不節(jié)約用水，工廠污水亂排有關(guān)��！”
這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出前段時(shí)間新聞報(bào)道中出現(xiàn)的畫(huà)面——牛奶河，黑水河等�！鞍�，這就是‘五水共治’嗎？”“是啊！”爸媽兩人開(kāi)始嘀咕起來(lái)�！拔覀儍扇藶槲逅仓胃骶枇�500元呢，為了讓我們的家園更美好，大家一起動(dòng)手�！�
我們邊走邊說(shuō)，一進(jìn)家門(mén)口就看見(jiàn)奶奶正在準(zhǔn)備飯菜，見(jiàn)奶奶要把淘米水倒掉。我立馬上前，“奶奶，把這水給我吧！”
我連忙拿著淘米水給花壇里的`花澆水。爸媽沖著我豎起大拇指，我一本正經(jīng)地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，以后澆水用淘米水就可以啦！每天節(jié)約一點(diǎn)水，時(shí)間長(zhǎng)了就成了一個(gè)大大的湖呢？”“好，奶奶同意！”
開(kāi)飯時(shí)，爺爺回來(lái)了。手里拿著一份報(bào)紙，“五水共治在行動(dòng)”這幾個(gè)字映入我的眼簾。奶奶笑著說(shuō)：“你爺爺也在研究宣傳呢！”“是的，茶余飯后也跟大家聊聊節(jié)約用水，這不村里的生活污水都統(tǒng)一排放了嗎？”爺爺也笑了。
飯后，我連忙取出儲(chǔ)蓄罐，打開(kāi)后蓋數(shù)著自己的零花錢(qián)，我也想為五水共治出一份力。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)家鄉(xiāng)的山清了，水綠了，我們一家人挽起褲腳在小溪里捉螃蟹。大家歡樂(lè)地笑著……
我真希望我的美夢(mèng)能快點(diǎn)成真。
五年級(jí)的作文 篇5
一次周末下午，我乘公交車(chē)去同學(xué)家玩。車(chē)子在一個(gè)路口緩緩?fù)Ａ讼聛?lái)，上來(lái)了幾位老年人，可是位子已經(jīng)坐滿了，只能站著。見(jiàn)狀，幾個(gè)中小學(xué)生主動(dòng)起身讓座，只有極個(gè)別一二年級(jí)的小朋友還坐在位子上。還有幾個(gè)沒(méi)坐下來(lái)的老人在那紛紛議論，低估著什么。我靠近聽(tīng)了聽(tīng)，原來(lái)他們說(shuō)我們小孩沒(méi)給他們讓座是不對(duì)的，個(gè)個(gè)都沒(méi)有愛(ài)心······
在生活中，這類(lèi)事情發(fā)生得很頻繁。大部分人都認(rèn)為小孩子給老人讓座是理所當(dāng)然的，這使我有了一些想法。
經(jīng)過(guò)思考，我認(rèn)為讓座只是自身的`愿意或不愿意，而不是必須的。這不是責(zé)任，這是一個(gè)道德問(wèn)題，是一個(gè)禮貌行為的表現(xiàn)，跟法律沒(méi)有半毛錢(qián)關(guān)系。如果能在擁擠的車(chē)廂里主動(dòng)讓座，那最好，說(shuō)明這個(gè)人道德特別好，也比較關(guān)心他人；若是沒(méi)有讓座，這也不能代表什么。
還有一點(diǎn)，就是孩子和老人都同樣是弱勢(shì)群體，這是不可比的。既然稍微年長(zhǎng)的學(xué)生可以給年邁的老人讓座，那么那些身體還健朗的老人也可以給年邁的老人讓座。大家要互相關(guān)愛(ài)，而不是誰(shuí)一定要給誰(shuí)讓座。
在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里，文明不是某一個(gè)人的事情，這需要大家共同努力。讓我們一起來(lái)尊老愛(ài)幼，共創(chuàng)文明和諧社會(huì)！
五年級(jí)的作文 篇6
一看見(jiàn)有人在跑步,就不寒而栗.因?yàn)榇藭r(shí)此刻,我想起了一位“魔鬼”老師........
他,有著一對(duì)劍眉,下面有著一雙目光犀利的眼睛,大大的嘴巴,好像要把人吃掉似的,挺拔的鼻子很靈的哦!像哮天犬似的。
每一次只要一上課，大家都會(huì)說(shuō)“唉！倒霉傷�！倍掖蠹叶紩�(huì)愁眉苦臉的，但每一次上課又不會(huì)遲到。為什么呢？因?yàn)?.......嘻嘻，請(qǐng)你聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
“累死了累死了我要暈啦！”你聽(tīng)，大家正在苦苦呻吟著因?yàn)樯峡墒抢蠋熃形覀儑賵?chǎng)跑兩圈，我們：想呵呵才兩圈抄近路吧！反正也懶得跑。我們抄了近路，被老師看見(jiàn)了，就叫我們跑十圈，可是“江山易移，本性難改”��！我們又抄近路老師又看見(jiàn)了，兩眼直冒火又叫我們走鴨子步，我們十分累了，干脆跪著走，老師這時(shí)又說(shuō)了一句：“誰(shuí)敢站起來(lái)我就用籃球砸他的頭！”我們一聽(tīng)心里更害怕了，跪著走一圈后又要跑步直到跑到不是最后為止，我聽(tīng)了使出全身的.力氣跑，跑后，又要跳遠(yuǎn)“嗵，嗵”一陣陣沉重的跳遠(yuǎn)聲音從我耳邊傳來(lái)，真是魔鬼訓(xùn)練營(yíng)��！幾個(gè)女生受不了，哭了。
終于終于要解散了，我們又累又渴，實(shí)在受不了了。就到小門(mén)買(mǎi)了冰棒一口又一口的吃�？墒怯直焕蠋煱l(fā)現(xiàn)了，他命令我們?nèi)拥簦缓髮?duì)我們說(shuō)“剛剛運(yùn)動(dòng)完不能吃冰的連水也不能喝不然會(huì)暈的！”眼里的目光看著我們，我們不由得打了個(gè)寒顫。我們真是恨死這位老師了暗地給他取了一個(gè)外號(hào)“魔鬼”老師........
到了下節(jié)課我們上音樂(lè)課，但由于過(guò)渡疲勞音樂(lè)課改成睡覺(jué)課，不一會(huì)兒教師里傳來(lái)一陣陣呼嚕聲........
唉命苦啊碰上了這位“魔鬼”老師，告訴你吧他是我們體育老師－－楊老師！不過(guò)經(jīng)過(guò)他這么一折騰，我得身體好多了！
五年級(jí)的作文 篇7
四月是雍容華貴月，因?yàn)檫@正是牡丹盛開(kāi)的月份。漕溪公園是市區(qū)以牡丹聞名的公園。今天，我慕名前往，準(zhǔn)備一睹牡丹的芳容。
據(jù)悉，漕溪公園里的牡丹園近千平方米，栽種著60余種、600余株牡丹，其中，一百二十歲高齡的那株還是上海之最。我腦海中不時(shí)浮現(xiàn)出牡丹花那傾國(guó)傾城的姿態(tài)，它們大如人首、形似圓盤(pán)、花團(tuán)錦簇，我真想快點(diǎn)看到它們啊。
走進(jìn)公園，我直奔牡丹園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片綠油油的。走進(jìn)仔細(xì)觀賞，每一片葉子仿佛一只三個(gè)手指的手掌，它們層層疊疊地?cái)D在一起。一陣微風(fēng)吹過(guò)，葉片發(fā)出“沙沙”的'聲音�？墒菫槭裁粗灰�(jiàn)葉子不見(jiàn)花呢？我急切地滿園尋找牡丹花，卻連花的影子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。最后，好不容易才在一株牡丹葉叢中，找到兩朵已經(jīng)開(kāi)敗了的牡丹花。
今天可真遺憾，竟然連一朵牡丹花都沒(méi)欣賞到。但是，有時(shí)遺憾何嘗不也是一種美呢？比如斷臂的維納斯。留點(diǎn)遺憾，能讓人更加珍惜現(xiàn)在，憧憬未來(lái)。我期待明年四月能如愿以償?shù)仡I(lǐng)略到牡丹的國(guó)色天香。
五年級(jí)的作文 篇8
今夜，沒(méi)有飛雪，卻仍一片凄涼；今夜，沒(méi)有親人，卻仍有心中那份熱情，融化了一片雪花，刺骨的教室，洋溢著春天 溫暖的情意。
聯(lián)歡會(huì)終于在六十一名同學(xué)的期待下隆重開(kāi)始。首先高嘉祺與盛斯涵那絕佳的語(yǔ)言為每個(gè)同學(xué)送去了，為每位同學(xué)的臉上添上了美麗的笑容，趕走了 寒風(fēng)，送來(lái)了溫暖人心的“春風(fēng)”，令人百聽(tīng)不厭，把人引入了語(yǔ)言的仙境。
但這語(yǔ)言是 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的《兩個(gè)弄潮》又別有一翻情意，兩人詼諧幽默的語(yǔ)言讓觀眾擁有會(huì)心的微笑，而高潮時(shí)，又讓人哄堂大笑。而這精彩瞬間在人們的眼中消逝，卻在人們的.心中深深的寫(xiě)下，永不磨滅。
笑容不僅體現(xiàn)在表演時(shí)，而且豐收時(shí)的五谷飄香，碩果累累也讓人為自己的勞動(dòng)會(huì)心一笑。張寧的《葡萄熟了》二胡獨(dú)奏仿佛讓我們看到豐收的景象；那一串串碩大的葡萄真讓人垂誕三尺，發(fā)紫的葡萄掛在枝上，那細(xì)小的枝彎下了腰，吃力地拉著葡萄。田野中，到處是人們忙碌的身影。
精彩的表演令人嘆為觀止，回味無(wú)窮，觀眾們歡呼著，高喊著，到了口干燥也覺(jué)得不能表達(dá)群眾心中的熱情，真是引人入勝，觀眾們還想看，可那聯(lián)歡會(huì)在不盡人意中結(jié)束了。
寒風(fēng)吹著，沒(méi)有吹走同學(xué)們心中的熱情，心中火熱的心，迎來(lái)了溫暖全身而又快樂(lè)的春天。
五年級(jí)的作文 篇9
“春天來(lái)了!”我們快樂(lè)地喊著。今天，我們將進(jìn)行一次愉快的尋找春天之旅。
校園里下起了毛毛細(xì)雨，可這絲毫沒(méi)有影響到我們尋找春天的氣息。首先當(dāng)然是坐落在校門(mén)口的白鴿雕塑了，昔日的白鴿雕塑，今天被雨水沖刷一新，在雨中顯得格外有精神。白鴿雕塑周?chē)負(fù)碇S多花：有各色的映山紅，有金黃的菊花……這些各色的花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，黃的`像一塊塊金子，十分美麗。
接著，我們來(lái)到了操場(chǎng)。小草已經(jīng)悄悄地從石縫里鉆了出來(lái)。小草綠綠的，那一片新綠，讓人眼前一亮;雖然下著著雨，但小草仍然頑強(qiáng)地挺立在雨中。晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上。我們小心翼翼地踮著腳走路，惟恐踩壞了這美麗的小草……
操場(chǎng)邊上還有一些茶花。茶花的葉子是深綠色的，綠得那么深沉。雖然還沒(méi)到茶花開(kāi)花的日子，但我們卻欣喜地發(fā)現(xiàn)網(wǎng) ，有一朵茶花已經(jīng)悄悄地綻開(kāi)笑臉：它的花瓣是粉紅色的，粉中透點(diǎn)白，在雨中顯得更美了。
我們又來(lái)到了連心橋上，連心橋上滿是迎春花。迎春花的枝條如瀑布般傾瀉下來(lái)，有幾朵迎春花鑲嵌在“瀑布”上，猶如一顆顆黃寶石。
我摘了一朵迎春花，放在手上仔細(xì)觀察。迎春花的花瓣是黃色的，我使勁用鼻子一吸，一股甜絲絲的香味撲鼻而來(lái)，真舒服。
初春的校園是最美的，盡管它不如初夏的校園那么熱鬧，不如初秋的校園那么涼爽，不如初冬的校園那么潔白。但初春的校園里那一抹抹新綠，更使我們的校園生機(jī)勃勃，春意盎然。
五年級(jí)的作文 篇10
分不清那是人還是孔雀。
那分明是人！
只見(jiàn)舞蹈家楊麗萍在臺(tái)上舞蹈，她忽而輕柔地抬手，將手臂化作孔雀修長(zhǎng)的脖頸;她忽而揚(yáng)起蓬松的長(zhǎng)裙擺，將長(zhǎng)裙化作孔雀怒開(kāi)的尾羽；她忽而在金色的燈光下仰頭旋舞，將自己化作一只接受陽(yáng)光洗禮的孔雀——
那分明就是孔雀！
只見(jiàn)一只白羽的孔雀在臺(tái)上嬉戲，她有時(shí)俯下身來(lái)，把雙翼舞作波浪狀；她有時(shí)高傲地直起身、仰起頭，亮開(kāi)尾羽，似乎即將擺脫大地的束縛，一飛沖天；她有時(shí)嗔視天空，在陽(yáng)光下成了一只金鳳凰，欲叫卻又未鳴——
那分明是人之魂與雀之靈的.交織！
我這個(gè)外行分不清那是演員與角色，我想楊麗萍也許也分不清當(dāng)時(shí)的自己。她已將自己的靈魂與雀的靈魂融于一體，不可分割，才舞出了這近乎傳奇的靈魂之舞！
忘記周?chē)�、忘記自己，才能將一門(mén)專(zhuān)業(yè)修行至佳吧。
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