四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編收集整理的四年級(jí)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
題記
期末模擬考試即將拉開(kāi)帷幕,聽(tīng),同學(xué)們正爭(zhēng)分奪秒地埋頭苦背呢!這段前奏頗有氣勢(shì)。“長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)*寬”,“正方體的體積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)”。那聲音在教室里“一陣高過(guò)一陣”。從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的交響曲前奏。
第一章
要發(fā)試卷了,刻苦練習(xí)了一個(gè)學(xué)期,就為了這份卷子!同學(xué)們迫不及待地?fù)屵^(guò)卷子,不知不覺(jué)中,考試交響曲第一章開(kāi)始了。只聽(tīng)韓老師宣布:開(kāi)始答卷。隨著指揮者的`把指揮棒一揮,同學(xué)們便奮筆疾書(shū)。呀!這一章應(yīng)該是降筆悅曲吧!大家都繃著苦瓜臉寫(xiě)著,筆和紙的摩擦聲音真是一首不錯(cuò)的交響樂(lè),就是有些斷斷續(xù)續(xù)。唉,時(shí)間不等人,一個(gè)十分鐘過(guò)去了,兩個(gè)十分鐘過(guò)去了……驕交響曲告一段落。
第二章
考試交響曲前半部分已經(jīng)演奏完畢,有些同學(xué)已不再需要去想那些難題,他(她)們開(kāi)始去幻想,幻想考了高分怎么去“狂歡”。而有些同學(xué)時(shí)間不允許他們?nèi)セ孟,他們只能絞盡腦汁,哪怕胡編亂造。也要把空格填滿。
尾聲
“交卷吧!”韓老師說(shuō)道。隨著指揮者的指揮棒一落,拳頭一收,我們?nèi)氯轮暗葧?huì),等會(huì)!”。壓住試卷死死不放,可最后呢,還是戀戀不舍地說(shuō)"拜拜"了,也有人說(shuō)著“阿彌陀佛,上帝保佑”,看來(lái),同學(xué)們對(duì)這次樂(lè)隊(duì)演奏還是不放心呀!但愿我們班能考出一個(gè)令人滿意的好成績(jī),讓這次演奏更加完美!結(jié)果誰(shuí)知道,天知道!分?jǐn)?shù)竟然那么“好!”
自評(píng):這次數(shù)學(xué)考試一完畢,我便想起了這次的“博談客論”話題你,考試Superman?,就寫(xiě)下啦!希望大家給予評(píng)價(jià)!
四年級(jí)作文 篇2
這幾天,我在小蠶屋里發(fā)現(xiàn)有幾只小蠶的身體由尾部到腹部開(kāi)始變黃、呈透明狀,身體變小而且也沒(méi)有以前飽滿了,桑葉也無(wú)法引起它們的興趣,一個(gè)個(gè)慢悠悠地往高處爬,嘴巴里閃爍著光澤,媽媽說(shuō)它們要上山了——結(jié)繭。蠶寶寶頭一扭一扭的,像印度的`舞蛇,那樣子可有趣了。
5月28日星期一(晴)
四年級(jí)作文 篇3
暑假的一天,我的朋友王貝妮一臉壞笑的對(duì)我說(shuō)“何諧,今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”天吶!我最怕做手工了,忙說(shuō)“不要!不要!””放心,很有趣的!”王貝妮說(shuō)道!拔覀兿戎谱鱾(gè)計(jì)劃,再開(kāi)始做!蓖踟惸菀贿呎f(shuō)著計(jì)劃一邊催著我開(kāi)始做記錄。大概的準(zhǔn)備和步驟如下:
我們準(zhǔn)備了3個(gè)瓶子、2片鋅、2片銅、1瓶醋、1袋鹽、水、金屬連接線、1個(gè)燈泡;然后把3個(gè)瓶子裝上水,分別加上醋和鹽(每個(gè)瓶子里只有一樣);緊接著把2片鋅、2片銅和金屬連接線連在一起;再把連好的線與燈泡連起來(lái);最后把線放入瓶子里。就等著看燈泡發(fā)光。
都做好了以后卻發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,這是怎么回事呢?我們仔細(xì)的再次閱讀了我們制作的步驟說(shuō)明,發(fā)現(xiàn)金屬線和燈泡之間有空隙,然后就把燈泡稍微移了一下,忽然燈泡一下子亮了起來(lái),我們興奮地就歡呼“成功了!”在歡呼的時(shí)候我的腦海里一下子就跳出一個(gè)詞“創(chuàng)客!”
回到家我像一只小鳥(niǎo)飛進(jìn)了我的房間,快速的.放下書(shū)包。興奮地向媽媽說(shuō)“今天我和王貝妮當(dāng)了一次”創(chuàng)客“!”“是嗎?你給我說(shuō)說(shuō)是咋回事?”原本在做家務(wù)的媽媽一下子被我的話吸引了。我就把今天做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果告訴了媽媽,媽媽聽(tīng)后笑著對(duì)我說(shuō)““創(chuàng)客”不是你想象的那么簡(jiǎn)單,“創(chuàng)客”是指勇于創(chuàng)新,努力將自己的想法或創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)!”實(shí)驗(yàn)不是“創(chuàng)客”,我一臉迷茫的看著媽媽,心里有點(diǎn)失落。隨后想了一下,我也很高興,因?yàn)槲抑懒耸裁词恰皠?chuàng)客”,和實(shí)驗(yàn)是不同的。我們的實(shí)驗(yàn)只能靠書(shū)本上說(shuō)的那么去做得到結(jié)果,而“創(chuàng)客”則是自己的創(chuàng)意。
認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)客”的真實(shí)意義后,我下定決心要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),和”創(chuàng)客“做朋友,成為一名真正的創(chuàng)客!
四年級(jí)作文 篇4
今年夏天,左君文給了我三顆葫蘆種子,我把它種在了門(mén)口的缸里,這樣開(kāi)始了我每天的等待,盼望它快快長(zhǎng)大。
過(guò)了幾天,葫蘆長(zhǎng)出了一個(gè)芽,我細(xì)心觀察,看看它有沒(méi)有再長(zhǎng)高點(diǎn),可是它一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有,我想立刻就能結(jié)出葫蘆來(lái),就拼命給它澆水,可公公告訴我,這樣會(huì)澆死的,植物的生長(zhǎng)都要有一定的時(shí)間的,不能心急,這時(shí)我才知道,原來(lái)它的生長(zhǎng)我是看不見(jiàn)的。一個(gè)月后,我突然發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)上了公公幫它搭的架子上,好像爬山虎一樣,又過(guò)了些天,藤上開(kāi)出了黃色的小花,一朵又一朵,真好啊,沒(méi)幾天小小的葫蘆就冒出來(lái)了,我站在下面,一遍又一遍的`數(shù)著,想知道到底有多少個(gè)小葫蘆,可怎么也數(shù)不清。
它一天天長(zhǎng)大,現(xiàn)在成了光溜溜的青葫蘆,我高興極了,因?yàn)殡x成熟不遠(yuǎn)了,公公告訴我,等它變成黃色的時(shí)候就成熟了,那時(shí),我要把它們都摘下來(lái),送給我親愛(ài)的朋友們。
四年級(jí)作文 篇5
星期三上午,老師讓我們拿吹泡泡的工具,準(zhǔn)備到下午活動(dòng)課的時(shí)候讓我們玩。我們高興壞了。
時(shí)間過(guò)得真慢,終于挨到了活動(dòng)課的時(shí)間。老師帶領(lǐng)我們到了后操場(chǎng)上。我們都拿出了吹泡泡的工具,哇!操場(chǎng)上已經(jīng)有同學(xué)在吹泡泡了,那些泡泡有的像氣球飄在空中,啪啪的炸開(kāi)了;有的像充了氣的水晶球,慢慢的飛上天;有的像宇航員的帽子,大大的、晃悠悠的。
我和楊藝也開(kāi)始吹起泡泡了,不過(guò)她吹的泡泡小,我吹的泡泡大,我樂(lè)壞了。我吹的.泡泡有七彩的,還有沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)看的就“爆炸”的。
我們?cè)诓賵?chǎng)上興奮的玩呀玩,突然,楊藝發(fā)現(xiàn)她的泡泡水沒(méi)有了,吹不成泡泡了,很著急。于是我趕緊給她分了一點(diǎn),她對(duì)我說(shuō)“謝謝你”,我連忙說(shuō)“不用謝”。然后我們又一起快樂(lè)地玩起來(lái)啦!
那些泡泡帶著我們的夢(mèng)想和希望飛向了太陽(yáng),飛向了遠(yuǎn)方……
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