（優(yōu)選）六年級(jí)作文5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
《秘密花園》是美國(guó)費(fèi)朗西絲.霍奇森.伯內(nèi)特夫人的著作，當(dāng)翻開(kāi)它的那一刻，我就感覺(jué)進(jìn)入了一個(gè)美好又奇妙的夢(mèng)幻世界。
這本書(shū)的主人公是3個(gè)普通的孩子：瑪麗、迪肯和科林，他們?nèi)齻�(gè)是非常要好的朋友�，旣惡涂屏肿≡诿咨咕S特莊園，迪肯住在鄉(xiāng)下的一個(gè)擠著14個(gè)人的小農(nóng)舍。瑪麗因家中爆發(fā)霍亂而被送到英國(guó)她姑父克瑞文先生家�，旣愒谇f園的前幾天因?yàn)橛X(jué)得無(wú)聊便去花園玩兒，后來(lái)在本的知更鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下找到了克瑞文太太生前的花園門(mén)及鑰匙，因?yàn)槟抢锉绘i上10年了，所以瑪麗把它叫做秘密花園。
先前，瑪麗自己一個(gè)人在花園里種植，后來(lái)經(jīng)過(guò)了女仆瑪莎的介紹認(rèn)識(shí)了她的弟弟迪肯。迪肯是一個(gè)善良的人，并且荒野上的所有小動(dòng)物都愿意和他在一起，也因此瑪麗愿意告訴迪肯秘密花園的.事，并和迪肯一起讓秘密花園“蘇醒”。在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的雨夜，瑪麗尋著一陣奇怪的哭聲來(lái)到了一個(gè)房間，以自己獨(dú)特的魅力和克瑞文先生的兒子——科林少爺結(jié)成了好朋友。經(jīng)過(guò)幾番周折，瑪麗和迪肯帶著科林來(lái)到了秘密花園，在那里3個(gè)孩子都變得強(qiáng)壯健康�？巳鹞南壬糜位貋�(lái)后看到自己本是虛弱無(wú)力、抱怨生活的兒子變得容光煥發(fā)、健步而飛時(shí)，不禁大吃了一驚，聽(tīng)了科林、瑪麗和迪肯的講述后開(kāi)心地笑了，并且不再把花園鎖起來(lái)，父子兩人和瑪麗過(guò)上了幸�？鞓�(lè)、充實(shí)美好的日子。
合上書(shū)本，一直對(duì)大自然毫不在意的我竟有了對(duì)大自然的憧憬美好之意。它時(shí)刻都在我們身邊，變的普普通通，可就是這樣的樸實(shí)無(wú)華改變了兩個(gè)孩子的命運(yùn)，一對(duì)父子的感情。它讓瑪麗變的不再倔強(qiáng)，不再一副高高在上的樣子，讓她變的生機(jī)盎然、朝氣蓬勃，讓她變得和自己的母親一樣美麗；它讓科林不再認(rèn)為自己活不長(zhǎng)，改變了科林對(duì)生活毫無(wú)眷戀的態(tài)度，讓他變的和約克郡所有男孩一樣強(qiáng)壯。
看到瑪麗和科林的倔強(qiáng)無(wú)理，我就不由地看看生活中的自己。為一點(diǎn)不順心的小事就大吵大鬧，有時(shí)甚至?xí)蛬寢岉斪�，如果換個(gè)角度想想我說(shuō)出的那些是不是會(huì)讓他們傷心難過(guò)呢？如果哪天有人也對(duì)我那么說(shuō)，那么我的心情和態(tài)度又會(huì)怎樣呢？看完這本書(shū)我不由得放平自己的心態(tài)，不再為一點(diǎn)不順心的小事大吵大鬧，也許別人的煩惱也不亞于自己呢。我也學(xué)會(huì)了和善的對(duì)待別人，慢慢習(xí)慣他或她的作風(fēng)，就像瑪麗對(duì)待瑪莎那樣。
書(shū)中的迪肯也讓我非常喜愛(ài)他。他對(duì)人對(duì)動(dòng)物都非常友善，動(dòng)物喜歡親近他就像動(dòng)物園里的動(dòng)物喜歡親近飼養(yǎng)員一樣。他的嘴巴很大，可在現(xiàn)實(shí)中他可不是一個(gè)“大嘴巴”，迪肯可以幫任何人保守秘密，就像保守畫(huà)眉鳥(niǎo)的巢一樣。在我們的生活中，有的人為了有話題可聊，不惜把別人告訴他的秘密當(dāng)做笑話一樣說(shuō)出來(lái)，還告訴不止一個(gè)人，好像要全世界都要知道這件事情似的�？傻峡喜粫�(huì)，他一直幫瑪麗守住秘密花園這件事情，直到克瑞文先生回來(lái)，這期間他連自己最親近的人都沒(méi)有告訴，因?yàn)樗饝?yīng)過(guò)瑪麗誰(shuí)也不說(shuō)，也是做人最基本的誠(chéng)實(shí)。
《秘密花園》這本書(shū)讓我學(xué)到了很多，也讓我看清了不少事實(shí)，我非常喜歡這本世界名著——《秘密花園》。
六年級(jí)作文 篇2
世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都能告訴我們很多道理。小草告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)不屈；“歲寒三友”松、竹、梅告訴我們要不畏嚴(yán)寒，傲然挺立；竹子告訴我們要做一個(gè)廉潔、高尚的人……當(dāng)然花兒也不例外，它們每天都在努力……
“咯咯咯”，隨著公雞大伯的一聲啼叫，新的一天開(kāi)始了�；▓@里，含苞欲放的花朵也伸了伸懶腰，準(zhǔn)備“迎接新的挑戰(zhàn)”。大樹(shù)爺爺清了清嗓子說(shuō)?“花兒們，你們要開(kāi)花了，你們要綻放出你們的光彩，把你們最美麗、最迷人的一面留在人間吧！”花兒們整裝待發(fā)，做好了要開(kāi)花的準(zhǔn)備。
康乃馨走到中間說(shuō)：“我是一枝能代表母愛(ài)的花朵，她是世界上最偉大的愛(ài)，如今我要開(kāi)花了，我要世間所有的人看到母親的偉大與光彩�！闭f(shuō)著，他使盡了自己最大的力氣，努力讓花瓣一片一片展開(kāi)。但——她失敗了。沒(méi)有懊悔、沒(méi)有沮喪、沒(méi)有氣餒，她又試了一次，結(jié)果——依然失敗了。康乃馨已顯得有些筋疲力盡了，但她仍舊對(duì)自己說(shuō)：“讓我開(kāi)花，我要開(kāi)花！”第三次，終于——花瓣一片一片慢慢舒展了，最后露出了花芯。在陽(yáng)光的照耀下，粉紅色的花瓣顯得格外的嬌艷迷人。她高興地大叫說(shuō)：“我開(kāi)花了，我第一個(gè)開(kāi)花，我要把我的花獻(xiàn)給天下所有的母親們�！�
其它的花都看呆了，紛紛也讓自己開(kāi)出美麗的花。成千上萬(wàn)的花在這一時(shí)刻露出了笑臉，展示出了自己最璀璨的'時(shí)刻……我在這花的世界，花香的海洋中，忘了自己，想起了很多……
我們每個(gè)人，無(wú)論做什么事都應(yīng)該盡自己所能。只要自己有目標(biāo)，沒(méi)有什么做不到的。當(dāng)我們盡自己的努力成功時(shí)，你的笑臉一定會(huì)象花一樣的迷人。
花兒努力開(kāi)花，我們每一個(gè)人努力做好每一件事情。一件事就好比人生路上留下的一個(gè)個(gè)腳印，你難道不想讓它們更美些嗎？……
六年級(jí)作文 篇3
炎熱的夏天終于來(lái)了�；鹄崩钡奶�(yáng)當(dāng)空照，照得樹(shù)葉發(fā)亮，照得人們身上直冒煙……伴著“知了，知了……”的叫聲，人們紛紛去去游泳了——而我也不例外，雖然我是只旱鴨子，但為了擺脫旱鴨子這個(gè)討厭的名字，我決定拜表姐為師。我想：這下肯定名師出高徒！
我和表姐來(lái)到了游泳池。池水在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，就像一顆顆鉆石鋪在水面上一樣。表姐穿上游泳衣，“撲通”一聲跳入水中，我多么想像表姐那樣��！可惜，我不會(huì)游泳。表姐和小朋友們?cè)谒型嫠�，我呢——�(jiǎng)t呆呆地坐在一邊�！氨砻�，下來(lái)吧，這里水很淺。來(lái)，我牽你�！痹诒斫愕膸ьI(lǐng)下，我才勉強(qiáng)地下了游泳池�！皝�(lái)，你把手搭在游泳池邊上，腳要拍打水面�！备蓡嵋@樣？”我疑惑地問(wèn)。“學(xué)打水嘛，真笨！”表姐說(shuō)著，便輕輕推了我一下，或許是我的'平衡力不太夠吧，“哎……咕咚，咕咚……”這樣就喝了幾口水了，鼻子好酸，好疼呀！“不行，才剛開(kāi)始，就想放棄？加油！”我收拾好心情開(kāi)始學(xué)打水。唉，沒(méi)想到打水比我想象中難多了，原本以為腿不停地拍打水面就行啦。可是，我的身體怎么也浮不上來(lái)。為什么呢？正當(dāng)我沉思之際，表姐過(guò)來(lái)了，她在我耳邊悄悄地說(shuō)了一個(gè)小竅門(mén)。呀，還真行！不用多久，我就學(xué)會(huì)了打水。
接著，表姐要我練憋氣，“不是吧，弄不好，會(huì)嗆死人的，我可不想像剛才那樣！”我驚訝的說(shuō)�！澳挠心隳敲纯鋸垼∧阋任鼩�，然后呆在水中，最后就把頭浮出水面，再像這樣，繼續(xù)一次……”聽(tīng)著表姐那些“文章”，我已不耐煩了，我先吸了一口氣，呆在水中，然后又把頭探出睡眠，再吸一口氣，啊，我已經(jīng)渾身沒(méi)力氣了�！鞍�，真是急性子，我不是要你等氣呼完了，才把頭伸出水面嘛！”噢，看來(lái)我得改改急性子的性格了……
后來(lái)幾天，就憑表姐教我的一個(gè)字——“敢”，我不怕困難，不怕嗆鼻子，勇敢地學(xué)下去，我還學(xué)會(huì)了蛙泳，潛水……
呀，經(jīng)過(guò)九牛二虎只力，我終于學(xué)會(huì)了游泳！雖然嗆了不少次，但還是值得的，這還得多虧表姐的功勞呀！要不是表姐，我早就放棄了，真的很感謝表姐的耐心教導(dǎo)。雖然現(xiàn)在我不是什么高徒，但只要我繼續(xù)努力，說(shuō)不定，我回成為國(guó)際的游泳選手呢！
六年級(jí)作文 篇4
他們一路同行，一個(gè)汲著水，一個(gè)負(fù)著火，形影相隨。在他們攜手共進(jìn)時(shí)，就產(chǎn)生了智慧。
――寫(xiě)在前面
理智與情感戰(zhàn)爭(zhēng)，從亙古，到如今；
情感與理智同行，由滄海，至桑田。
每天每年，我們?cè)谶@樣的戰(zhàn)爭(zhēng)中整編記憶；每日每月，我們?cè)谶@樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著火的腳印，水的足跡……
他們似乎不共戴天。凌云壯志中夾雜了兒女情長(zhǎng)，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時(shí)時(shí)在歷史深處回響；純粹的情感中摻拌入世俗實(shí)務(wù)的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢(mèng)，終難掩那“原應(yīng)嘆息”之聲。水，難與火同行……
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復(fù)蘇――淬火后，它獲得了愛(ài)與美的涅?，情與理的新生。
與你同行――愛(ài)是智慧的眼睛，它會(huì)將一切嫉惡所難尋的真理，剝離在智慧的面前。
與你同行――理是智慧的頭腦，它要把一切虛妄和表象，在智慧中過(guò)濾。
千年萬(wàn)載的人們，都陷入感性與理性的困惑。自然為感性的人提供抒情與再現(xiàn)的場(chǎng)所。也為理性的人提供征服與探索的余地。
一路走來(lái)，誰(shuí)與同行？
人類(lèi)最豐富的'情感，在情理交界中延伸；人類(lèi)最可怕的念頭，是千方百計(jì)為情感所牽絆的錯(cuò)誤尋找合理的藉口；人類(lèi)最殘忍的生存方式，是將感情封存，只迷信“理智”所能帶來(lái)的物質(zhì)哲學(xué)。
也許，一個(gè)截然相反的判斷，不來(lái)自情境的不同，只依賴(lài)于對(duì)對(duì)方不同的情感。
也許，一個(gè)最理性的抉擇，卻基于對(duì)真與美無(wú)情地屠殺，他對(duì)此，毫無(wú)感情可言。
這樣的認(rèn)識(shí)中，只有對(duì)人情世故的親疏，只有對(duì)財(cái)物俗華的迷戀，沒(méi)有智慧與他們同行。
情感的死角即是認(rèn)知的誤區(qū)，永遠(yuǎn)看不到美好的人，只要把自己捆綁在偏頗與猜忌的十字架上，永遠(yuǎn)難以企及智慧的圣餐。
讓水與火同行，情與理同行。堅(jiān)持愛(ài)與美的真理，讓沖動(dòng)與成見(jiàn)在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧
――與你同行！
六年級(jí)作文 篇5
前幾天，記得是星期三早晨，我的“白日夢(mèng)”睡得好好的，就被一陣電話鈴吵醒了。
“叮叮叮！叮叮叮！”那聲音還在繼續(xù)。“”誰(shuí)一大早就來(lái)打電話？煩死了！“我嘴里嘀咕著，索性用手捂住耳朵，繼續(xù)蒙頭大睡。
這時(shí)傳來(lái)一陣開(kāi)門(mén)聲，原來(lái)是媽媽出來(lái)了。只見(jiàn)她疲憊的拿起電話：”喂？哦，什么事？我不去，真的不去！不用了！行行行，唉，你們?cè)谀睦�？嗯，我馬上就到！說(shuō)完媽媽掛上了電話。
“怎么了？”我探著腦袋好奇的問(wèn)。
“公司組織我們?nèi)ヂ眯�！”媽媽邊說(shuō)邊拿鑰匙。
我眼睛一亮：“哇！去哪里��？”
“蘇州！”
“唉，可惜我去不了了！”我沮喪地說(shuō)。
“放心吧，我會(huì)給你帶點(diǎn)土特產(chǎn)的！”媽媽沖我眨了眨眼睛，“我走了你的.自己去上學(xué)哦！”“知道了！”我沒(méi)好氣地回了一句。
媽媽便騎上電動(dòng)車(chē)出發(fā)了。
后來(lái)，媽媽在旅行途中經(jīng)常給我打電話，講述他的見(jiàn)聞，，我自己仿佛也來(lái)到了水城蘇州，去看那著名的靈山大佛……
二天后，媽媽帶著一臉興奮回來(lái)了，她滔滔不絕的講述著自己的遭遇和看見(jiàn)的風(fēng)景，要知道這對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)可是很能難得呀！望著一臉高興的媽媽?zhuān)野蛋盗⑾轮驹福何乙欢ㄒ陂L(zhǎng)大以后帶著媽媽環(huán)游世界，讓他飽覽大好河山的美麗風(fēng)景、快樂(lè)的生活！
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