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      六年級年的作文

      時(shí)間:2024-11-20 11:52:25 六年級 我要投稿

      六年級年的作文通用(3篇)

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的六年級年的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

      六年級年的作文通用(3篇)

      六年級年的作文 篇1

        三年,一千多個(gè)日子,一千多種想法,一千多種心情,一千多種思念,一千多種回憶。

        事態(tài)變遷,很多很多都在改變著,言語里,故事里。悄然逝去的是我們那份埋在心里的真實(shí)。

        三年前,接到你們電話,跳動不安的是興奮,不停的打聽這個(gè)那個(gè)的故事,驚訝的些許事情,三年后,接到你們的電話,淡然安靜的講不出話,不停的聽你們講述不順只能簡短說支持,加油。不在驚訝任何故事,那些都是你們該有的生活方式。一路的路途,好像從來沒有孤單過。臨近尾巴的.故事結(jié)。開始回往這些年的你們我們。

        籃球的跳躍,跑道的沖刺,風(fēng)箏的飛翔,單車的騎樂。某刻,某時(shí),都在回味這些即將失去的單純快樂。

        看著所有友人的簽名日志,冥冥之中都在漸行漸地奔波流浪,于我的停留,好像大家都在歡呼向我招手,那微笑,那容顏,那清晰可聽的鼓勵(lì)勇氣比起任何快樂都來得自如心安。

        青春的尾巴,我上演了一出琴弦別離,以為漂泊的音符找到了線譜的舒格,所以安靜的停留著,聆聽著,努力著,信服了這最后遇落的緣分,堅(jiān)持著只想走好這一次旅程。忐忑地的某刻容光煥發(fā),心靜的某刻失落悲情,歡騰的某刻波瀾壯麗。一切的定格,于此刻的涂鴉,都復(fù)寫與結(jié)束人生里第一個(gè)身份轉(zhuǎn)角的停牌。

        此刻的自己,靜然的坐在一個(gè)人的宿舍,不記得什么時(shí)候開始喜歡這樣靜靜地感覺,不覺得孤單,不覺得是一種躲避世界的龜殼,真的只是想在渲染社會的顏色來臨時(shí)好好的享受只屬于自己的獨(dú)白。心跳的感覺,呼吸的味道,手握拿鐵的溫度,敲擊鍵盤的舒暢,等待字幕的期盼,都是一個(gè)書寫故事者最明白的心思沉淀。

      六年級年的作文 篇2

        當(dāng)我讀到有關(guān)荷花的文章時(shí),就會想起爸爸曾經(jīng)帶我們?nèi)ソ膸Z玩時(shí)的情景。

        我們剛走進(jìn)去,就被滿池的荷花吸引住了。

        荷花千姿百態(tài),潔白無瑕,像水晶一樣純潔。有的只有一個(gè)青里泛白的花苞嬌羞欲語、含苞欲放;有的.只開了一半,一些花瓣撒下去,另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱裕q如一位衣衫未整的美人;那些全開了的,像一位位穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞。

        這時(shí),爸爸問:“你們?nèi)绱讼矚g荷花,誰能把它的好處說出來?”

        “荷花長得好看,蓮子可以吃。”弟弟爭著回答。

        我說:“荷葉可以熬粥,蓮藕可以燒菜。”

        媽媽說:“蓮蓬可以入藥!

        “荷花的好處很多,有一點(diǎn)最可貴:它雖然不像牡丹那樣?jì)善G,不像桂花那樣香飄十里,不像梅花那樣凌寒而開,但是,它從淤泥中長出來,卻仍舊十分潔凈!卑职终f。

        我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

        爸爸接著說:“所以,你們姐弟兩個(gè)也要出淤泥而不染!

        我說:“那么,做人要分辨是與非潔身自愛,不要身陷淤泥而不能自拔。”

        “對,這就是我對你們的期望!

        回想起爸爸的話,似乎十分有道理。

      六年級年的作文 篇3

        書是人類的朋友,也是進(jìn)步的階梯。的確如此,我在人類進(jìn)程中,起到至關(guān)重要的作用。我不僅帶來了知識,而且還帶來賞心悅目和通體書香。凡人和偉人,都伴我同行。所以在人類生活中,我成了人類的"小老師"。

        我賦予了人類智慧。因?yàn)樵谥R的海洋里,我如同一位"船長",引領(lǐng)人類勤奮遨游。如果沒有我,人類永遠(yuǎn)無法達(dá)到知識的彼岸。俗話說得好"書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。"我雖然不能與金錢相比,但是卻能幫助你發(fā)掘一大桶金。以前的古人,深知這道理,瘋狂地癡迷我。有的刺股,有的懸梁,甚至有的徹夜不眠借光。。。。。。。都只為能博學(xué)多才。摯愛我的人,人生都不會虧待他,他們有的博學(xué)多才成了學(xué)者,有的成了工程師,有的成了將軍。。。。。。。由此看來,我不僅給了人類知識,還給了他們改變命運(yùn)的機(jī)會。

        我不僅給了人類智慧,還陶冶了他們的情操。

        我抹著書香,任情感寫滿我的額頭,習(xí)慣一步一行地行走。人類在欣賞我的同時(shí),也陶冶了他們自身的情操。有的尊老愛幼,有的彬彬有禮;他們?nèi)绱酥獣_(dá)禮,都原之我的陶冶。如我的遠(yuǎn)房親戚——————<老人與海>,就向人們揭示了堅(jiān)持不懈戰(zhàn)勝困難的精神,在國外的`表哥<鋼鐵是怎樣煉成的>則展示了對挫折毫無畏懼的精神。<愛的教育>表達(dá)了人間的愛。。。。。。。。。

        這就是我,人類生活中的朋友——————書!ぁ

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