[薦]八年級作文3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的八年級作文，希望對大家有所幫助。

八年級作文1

　　在我的想象中，玫瑰花的味道應(yīng)該是甜蜜而浪漫的。若是把它不雅地吃到口中，也應(yīng)該有一種清甜的味道，并在心里留下彌久不散的郁郁芬芳。但當(dāng)我真正品嘗到它的時候，我才發(fā)現(xiàn)，原來事實(shí)并不是這樣。

　　我并不是直接摘鮮玫瑰然后粗魯?shù)厮瓦M(jìn)嘴里，這未免太褻瀆花的精魂了。我從街邊一個婦人那里買來一些干的玫瑰花蕾準(zhǔn)備泡水喝，走在路上的時候不禁嘗了一個。開始的時候還沒有什么味道，慢慢竟含出了一種淡淡的苦味�？辔叮窟@玫瑰怎么會有苦味？

　　我拿了一點(diǎn)兒玫瑰花蕾和一些白菊花泡了一杯玫瑰菊花茶。水剛倒下去，杯子里就漾出了一股香氣。我嘗了一口，香氣的確和單純的菊花茶有一些不同。玫瑰的香氣聞起來很濃，喝起來卻是淡淡的。剛剛喝下去，香氣就彌漫在身體里，一會兒卻又無影無蹤。

　　一杯茶很快喝干了，我挑起一朵沒有泡開的玫瑰花放進(jìn)嘴里，咦？還是苦的！我竟又真真切切地嘗到了一股苦苦的味道，甚至還有一些澀澀的.，玫瑰原來是這個味道的！它沒有我想像中的那種甜美，而是有一種真實(shí)的苦澀。

　　原來，像玫瑰這樣甜美的生命也會有這么多的憂傷，它們在玫瑰的花瓣中沉淀成了絢麗華美的深紅，也沉淀成了一種深切的苦楚。當(dāng)玫瑰在陽光下驕傲地綻放的時候，它會不會想起那些生命中美麗的悲傷呢？或許這種悲傷已經(jīng)融化在玫瑰的微笑中了。

　　我想，不論甜美還是苦澀，都是玫瑰的味道，它們是玫瑰完整的味道。我忽然想起賣給我玫瑰花蕾的那位婦人，她的面容已經(jīng)不再年輕。但我難以忘記她和我說話時的輕柔語氣，在這個喧鬧的世界里，它顯得平和寧靜。她的皺紋里刻有歲月的滄桑，但她的眼神里卻蘊(yùn)藏著玫瑰般的溫柔。

　　哦，我忘了告訴你，雖然玫瑰花茶剛?cè)肟跁r很苦澀，但咽下后會有暗香殘留，那是一種溫潤的香氣，令人唇齒噙香，回味無窮。

八年級作文2

　　是痛苦？是快樂？

　　——題記

　　“人的才能就在于是生活快樂，在于用燦爛的色彩，使他生活的陰暗環(huán)境明亮起來�！边@是伊巴涅斯曾說過的，這是什么含義呢？

　　當(dāng)今的中學(xué)生，除了那些拔尖的、勤奮的好同學(xué)，其他的恐怕最惆悵的就是學(xué)習(xí)了。

　　厭學(xué)？這個詞放在解放戰(zhàn)爭時期的那些孩子們的腦海中，不僅是用不可置信來形容，簡直就是一種嚴(yán)重的打擊！在他們的眼里，能夠?qū)W習(xí)，簡直就是一種奢望！而放到現(xiàn)在呢？卻成了一個普遍性的問題，幾乎成了一種社會風(fēng)氣。這些祖國的未來的花朵們總是不為自己考慮，該是天真？還是愚蠢？可想而之！

　　我們這樣分析：用最簡單的方法，如果沒有一個良好的基礎(chǔ)，就不能考上好大學(xué)，也就不能有一個好的文憑。在真?zhèn)�社會里要想有個好工作，就必須有高學(xué)歷的畢業(yè)證��！現(xiàn)在的大學(xué)生多得滿地跑，高中也將成為義務(wù)教育，所以我們必須提高自身的知識水平，好好學(xué)習(xí)，天天向上！接著就是相對于我們較遙遠(yuǎn)而又密不可分的擇偶、結(jié)婚、生子，到老年……這一系列的時間段的生活的好壞，都和我們現(xiàn)在的事情息息相關(guān)。所以，如果現(xiàn)在不努力，將來就會一敗涂地。

　　是痛苦還是快樂？

　　曾經(jīng)在一本書上看過這樣一段文字：在人的旅途中，總會快樂一陣子，痛苦一陣子。對呀！怎么不是呢？如果早這些匆匆忙忙的青蔥歲月里痛苦(學(xué)習(xí))一陣子，快樂將無窮無盡；而如果將這如鮮花般綻放的.青春白白浪費(fèi)，痛苦將會伴你一生！聰明的人定會選擇前者，后者將留給傻瓜。在這快樂伴著痛苦的日子中，我選擇的——

　　是痛苦？是快樂？

　　其實(shí)也不是非要從痛苦和快樂中選擇，也許還會有更多更好的選擇，但這也是必須要選擇的，因?yàn)槿松�總是充滿著種種選擇，不是嗎？所以，如果讓我選擇，我便會讓我們精力旺盛的年華“痛苦”的學(xué)習(xí)著、拼搏著，隨即，便是快樂伴隨我的一生。但如果在這一步不小心走錯了，我們便毀了自己的一生。

　　是痛苦？是快樂？

　　其實(shí)人生本來就是苦樂交織的，“是痛苦？是快樂？”最好莫過于——

　　痛并快樂著。

　　在痛苦的學(xué)習(xí)中摸索快樂，痛并快樂著。

八年級作文3

　　雨不但可聞，可觀，更可以聽。不管細(xì)雨打在臺階上，或是河堤旁，聽上去總給人一種凄迷之感。雨，應(yīng)是潤物無聲，而在此時，卻成了多少游子的心聲，呼喊著回家。

　　雨，打在屋前的瓦磚上，就像和尚敲打著木魚，一打少年聽雨歌樓上，紅燭昏沉；二打壯年聽雨客舟中，江闊云低，大雁叫西風(fēng)；三打滿頭白發(fā)聽雨的僧廬下，更是無情的悲歡離合，是亡宋之痛。雨，該是一位嚴(yán)師，敲打著他的心靈。窗外，誰在哭泣。

　　十年前，他在雨中迷失了自己。

　　十年后，又重回故土，又是別樣的情懷。

　　風(fēng)為裳，水為珮。雨，好似一位伊人，用冰涼的小手，輕輕地?fù)崦�著他的臉。聽，那是誰在歌唱。動聽的歌聲仿佛成了一條輕柔的絲綢，在身上流過。他不知道蘇小小是多么風(fēng)情萬種，卻知雨的嬌姿是多么令人心醉。

　　聽雨，一定要有家鄉(xiāng)的古屋，階前，雨滴著。夜，燈火已經(jīng)闌珊，村子里早已寧靜。臥聽風(fēng)吹雨，明白了陸游的偉大抱負(fù)。呵！雨，你不孤獨(dú)嗎？濕漉漉的月光不知在雨中淋了幾回，像孩童似地跑走了。清晨的微光照進(jìn)古屋，雨還在滴著。不是疏雨滴梧桐，也不是驟雨打荷葉，而是細(xì)細(xì)地，輕輕地敲擊地面，發(fā)出悅耳的`聲音。楊柳岸，不是曉風(fēng)殘?jiān)�，那柳葉上的珍珠，是故人離別的憂愁。碧波粼粼的小塘里泛起綻開的水花，是小雨在里邊愜意地沐浴著。

　　聽雨，需要一種詩意的心境。街邊落起了雨兒，他想，人們感受到的應(yīng)是小雨潤如酥的景象，應(yīng)是明朝賣杏花的猜測，應(yīng)是春潮晚來急的想象。若是從邊疆大漠回歸的路途中，突然下起了雨，將士們會感到回家的喜悅與踏實(shí)。不再是孤煙，不再是干枯的長河與欲頹的紅日。雨，好像在吶喊，喜慶地吹響號角，熱烈歡迎壯士凱旋而來。

　　雨聲淅瀝，在古屋旁娟娟地飛舞。他享受著雨的悠閑，聽雨，賞雨。那滄桑的眼神好像嘆息著“雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。”雨，是春天的土壤，是夏夜的涼風(fēng)，是秋日的斜陽，是冬季的牧場。一場冷雨是紛飛的思緒，是回不去的故鄉(xiāng)。

　　古屋還在，雨聲依舊。聽，那雨。

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