語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文精品(15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文1
不要因?yàn)闆]有陽(yáng)光，而放棄了自己的生命，不要因?yàn)闆]有歌聲，而放棄了自己的追求，不要因?yàn)闆]有掌聲，而丟掉自己的理想。其實(shí)，每一條通向陽(yáng)光大道，都充滿了坎坷。每一條通向理想的途徑，都灑滿了艱辛的汗水。每一條希望的道路，都充滿了挫折，所以，盡管自己努力了很久，卻毫無(wú)收獲，盡管自己拼搏了很多次，仍然是一無(wú)所有，請(qǐng)不要心灰意冷，要鼓起雷鳴般的掌聲，鼓起生活的風(fēng)帆，勇敢向前，這樣不斷的向前發(fā)展，總有一天自己會(huì)成為生活的強(qiáng)者，讓你感受著勝利成功的歡樂(lè)，猶如魚在水中感到水的暢快，猶如鳥在空中感到天空中的'自由和快樂(lè)，猶如駿馬在騎手的跨越感到奔馳的威風(fēng)，所以讓我們?cè)僖淮螢樽约汗恼瓢�，繼續(xù)保持歡樂(lè)的心境，再接再勵(lì)，再創(chuàng)輝煌。
當(dāng)童年的柳綠隨風(fēng)飄落，青春的苞蕾在不知不覺中，悄然定放的時(shí)候，有
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時(shí)候自己的事情沒有成功，也許我應(yīng)該重新找回再來(lái)一次，更也許我應(yīng)該為自己鼓起信心的掌聲吧！
讓我們用掌聲來(lái)使小小的沙子變成珍珠，使小樹苗茁壯成長(zhǎng)，使心灰意冷的人變成燃燒希望的火，掌聲的本質(zhì)在哪里？不用說(shuō)，掌聲就是無(wú)私的奉獻(xiàn)。
人生真的很漫長(zhǎng)，要看自己怎樣去把握吧。一朵花，只要曾經(jīng)開放過(guò)，就擁有了美麗，一個(gè)人，只要努力付出了，失又能算什么呢？沒有人理解你封閉的內(nèi)心，也沒有人欣賞你脆弱的自尊，何不摘下你孤傲的面具，擁抱快樂(lè)的每一天吧！
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文2
在生活中，到處有語(yǔ)文，比如在網(wǎng)上啦;生活中啊;學(xué)校里呀……都離不開語(yǔ)文,到哪里,哪里就有語(yǔ)文,不管是那里的地方話,還是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。我就遇到過(guò)這樣的一次經(jīng)驗(yàn)。
那是春合日麗的一天，柳樹開始發(fā)芽了，我想：以前我還小，講話說(shuō)不過(guò)媽媽，可是，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我的語(yǔ)言一定超過(guò)媽媽的水平了吧!我就說(shuō)：“媽媽，你看哪，柳樹吐出新葉啦。”我想這次一定是我贏了吧，我說(shuō)的吐即說(shuō)出了柳樹發(fā)芽了,又寫出了柳樹的美�？墒菋寢屨f(shuō)：“是呀，柳樹爆青了。”媽媽的“爆青”即寫出了我的`話，還寫出了柳樹的顏色。我心里想道。還有一次，我和爸爸媽媽在吃飯，不知是誰(shuí)講了一句話，說(shuō)村里有個(gè)人非常懶惰，經(jīng)常不做事情，除了在家看電視，就是睡覺，其余的事情都是他的母親或他的妻子幫他做。我聽了，忙插嘴道：“懶如豬�！蔽蚁肷洗屋斀o你，這次總是我贏了吧�？墒�，媽媽卻說(shuō)：“他呀，不是懶如豬，而是懶得快成仙�！毖剑疫@次又輸給了媽媽，真是沒面子呀。媽媽滿臉笑容，仿佛在說(shuō)：“姜還是老的辣吧，跟我斗，再吃十年飯�！薄把�，我又輸了，真討厭!”我一個(gè)人自言自語(yǔ)道。
語(yǔ)文到處都是，只要你善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就能找到語(yǔ)文!!!
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文3
改寫，是根據(jù)原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，改寫成另一種體裁或樣式的寫作訓(xùn)練。
[寫作要求]
1、符合原作：要認(rèn)真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。
2、想象發(fā)揮：由于詩(shī)歌的精練性和感情跳躍很大，需要發(fā)揮想象、生動(dòng)描述。
3、補(bǔ)充細(xì)節(jié)：注意運(yùn)用人物的描寫方法，將人物具體化。
4、語(yǔ)言生動(dòng)：注意描寫語(yǔ)言的生動(dòng)形象，要比原作的描寫更細(xì)膩、形象。
[寫作知識(shí)]
1、改寫是對(duì)原文從形式到內(nèi)容進(jìn)行某種改動(dòng)的一種寫法。從形式上看，有文體的改變、敘述順序的改變、敘述人稱的改變、語(yǔ)言形式的改變。從內(nèi)容上看，可以對(duì)原文的中心從一個(gè)方面加以強(qiáng)調(diào)，可以對(duì)人物、情節(jié)進(jìn)行必要的增刪。
2、要注意的幾條原則：首先，要明確改寫的要求；其次，在對(duì)原文理解的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行構(gòu)思：想想先寫什么，略寫什么；補(bǔ)充什么，刪削什么。把這些想清楚了，才可以作文。其三，在動(dòng)筆改寫的過(guò)程中，不要受原文語(yǔ)言的束縛，盡量要用自己的語(yǔ)言來(lái)寫。
[訓(xùn)練目標(biāo)]
將詩(shī)歌改寫成故事。
[寫作指導(dǎo)]
1、改寫的關(guān)鍵在于“豐富詩(shī)歌已知的形象，填補(bǔ)詩(shī)歌的藝術(shù)空白”，改寫的步驟是：“確定故事、確定場(chǎng)面、再現(xiàn)情境、表達(dá)旨趣”。每個(gè)步驟的的操作方法是：（一）確定故事的操作方法便是根據(jù)詩(shī)歌提供的信息，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景，確定記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（二）確定場(chǎng)面的方法是找出地點(diǎn)、主要活動(dòng)。（三）再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場(chǎng)面，豐富詩(shī)歌的形象，填補(bǔ)詩(shī)歌的藝術(shù)空白。具體方法如下：（1）、豐富并填補(bǔ)還原此時(shí)此地意象的方位、形狀、色彩、聲音、氣味等。（2）、豐富并填補(bǔ)此時(shí)此刻、此情此景人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等。（四）表達(dá)旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。
2、詩(shī)歌是詩(shī)人形象思維的產(chǎn)物，無(wú)論是摹景狀物，還是敘事抒情，詩(shī)人總是把自己深切的感受和激昂的情緒，借助豐富的聯(lián)想和想象，傾吐在詩(shī)歌的字里行間。同時(shí)由于詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)約跳躍，講究煉字煉句煉意，注重凝煉、含蓄、形象、生動(dòng)，使詩(shī)歌在意象和詩(shī)句、章節(jié)上呈現(xiàn)出明顯的跳躍現(xiàn)象，其間有意省略的過(guò)渡和關(guān)聯(lián)的字句，便成了留給讀者思索、補(bǔ)充的“空白”。因此在詩(shī)歌改寫時(shí)要做到：（1）運(yùn)用聯(lián)想和想象把詩(shī)句濃縮的意義擴(kuò)展開來(lái)；（2）把減少的成分補(bǔ)充出來(lái)；（3）把省略的過(guò)程焊接起來(lái)；（4）把跳躍的情感連綴起來(lái)；（5）把詩(shī)中行與行、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在情愫彌補(bǔ)起來(lái)，再現(xiàn)詩(shī)歌的形象和畫面。
3、什么是聯(lián)想呢？我們先來(lái)看《世說(shuō)新語(yǔ)》中一個(gè)故事：東晉著名的政治家謝安有一次和他的家人一起吃午飯，窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了雪，這么大的雪，南國(guó)還是少見的，孩子們都瞪著眼睛向外看著。謝安乘機(jī)問(wèn)道：“你們看這飄飄的雪花像什么？”他的侄子謝朗說(shuō)：“撒鹽空中差可擬。”他的侄女謝道韞說(shuō)：“未若柳絮因風(fēng)起�！�
這里謝朗把飄飄而落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。無(wú)論是鹽粒還是柳絮，都是他們因看到眼前的雪花而想到的。
這就是聯(lián)想。所謂聯(lián)想，是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)。
那么，謝朗與謝道韞的聯(lián)想哪一個(gè)更好一些呢？相信很多同學(xué)都感覺到了，沉甸甸的鹽粒除了形狀顏色與雪花相似以外，再無(wú)共同之處，謝朗的聯(lián)想非常之一般。而“柳絮因風(fēng)起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯(lián)想的確深刻獨(dú)到。
什么是想象呢？想象就是人們?cè)诟兄陀^事物的基礎(chǔ)上，對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重新組合成新的形象的心理過(guò)程。
例：圓是蘋果，蘋果落下，牛頓發(fā)現(xiàn)第一定律。
圓是落日，下面是黃沙長(zhǎng)河，“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。
圓是足球，球門線前特寫，進(jìn)球的精彩一瞬。
圓是氣球，兒童正在放飛理想。
圓是殞石，飛速地沖向地球，“天地大沖撞”。
[例文]
將《刻舟求劍》改寫成故事。
原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù，急忙）挈（qiè刻）其舟，曰：“是吾劍之所從墜�！敝壑�，從其所挈者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
翻譯：楚國(guó)有個(gè)乘船渡江的人，他的劍從船上掉進(jìn)水里。他急忙在船邊掉劍的地方刻上記號(hào)，并說(shuō)：“我的劍是從這里掉下去的�！钡却煌Ｏ�，他便從刻有記號(hào)的船邊下水去找劍。船已經(jīng)向前走了，而劍并沒有跟著走，用這種方法去找劍，豈不是太糊涂了嗎？
改寫：
滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過(guò)來(lái)。船剛一靠岸，就見一個(gè)衣冠楚楚的楚國(guó)人急匆匆“撲通”一聲跳進(jìn)了水里，在齊腰身的水里亂摸起來(lái)。
岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問(wèn)這是怎么回事�！笆沁@樣的，”船老大說(shuō)，“船到江心時(shí)，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個(gè)記號(hào)，連聲說(shuō)：‘我的`劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！’我問(wèn)他這是干什么，他說(shuō)待會(huì)兒船靠了岸，好從刻記號(hào)的地方下水去找劍。我就說(shuō)：‘你這樣怎能找著劍呢？’他卻不滿意地斜了我一眼說(shuō)：‘你是個(gè)搖船的，懂得啥？’接著就是之乎者也一大套。我沒法給他講道理，只好等著看他怎么撈法，你們看，他這不是正按著記號(hào)在撈他的劍嗎”
大家聽了，不由得哈哈大笑。這時(shí)，忽聽得水聲嘩嘩，那個(gè)楚國(guó)人從水里抬起了頭。船老大問(wèn)：“怎么樣？老先生，劍找著了嗎？”楚國(guó)人連連搖著濕淋淋的頭，仰面長(zhǎng)嘆道：“唉——，老天呀！我明明做了記號(hào)，卻為何尋不著呢？”他搖頭晃腦地感嘆一番，便無(wú)可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，哈！只見他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何處去了。
“怎么樣，老先生，我說(shuō)這樣找不著劍吧！”船老大帶著嘲諷的口氣說(shuō)。楚國(guó)人茫然地問(wèn)：“這是為什么？”“因?yàn)槟愕哪X瓜太呆板，我的船走了，你的劍呢，難道能跟著船一塊兒走嗎？你的記號(hào)是死的，船是活的。只按照固定不變的記號(hào)，不管船的位置變化，你這樣找劍，不是太愚笨了嗎？”船老大說(shuō)完，只見那個(gè)楚國(guó)人抱著頭，蹲在船上，呆呆地看著他做作聰明在船上刻下的那個(gè)記號(hào)。滾滾奔騰的江水拍打著記號(hào)，發(fā)出嘩嘩的響聲，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的……
第八次作文
將《木蘭詩(shī)》改寫成一篇故事，有關(guān)戲曲、動(dòng)畫片等改編的作品可以作為參考。題目自擬，500字以上。
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文4
大家好。我很想認(rèn)識(shí)大家，我愿意和所有人做朋友。
陽(yáng)光般的笑臉，活潑好動(dòng)，這是我認(rèn)識(shí)自己以后，別人送我的詞匯；天生的幽默，可愛的夸張，也是爸爸媽媽送我的禮物。笑往往是我的標(biāo)志性表情，可以說(shuō)，已經(jīng)是我獨(dú)家冠名的“商標(biāo)”了！
在學(xué)校里，老師把我?guī)нM(jìn)了多彩的知識(shí)海洋，暢游其中，樂(lè)趣無(wú)窮；同學(xué)們有的滑稽、有的幽默、有的老成持重、有的`乖巧可愛……我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，共同進(jìn)步，相互努力，快樂(lè)無(wú)窮。
我這個(gè)人嘛，很喜歡交朋友。我性格熱情開朗，樂(lè)觀向上，我很喜歡和幽默的人打交道。我愛好廣泛，但我最愛看書。書，給予我豐富多彩的業(yè)余生活。每當(dāng)我看到好笑的片斷時(shí)，我會(huì)笑得前仰后伏，甚至?xí)诖采洗驇讉�(gè)滾，就像一個(gè)瘋小子似的亂躥；每當(dāng)我看到悲痛的片斷時(shí)，我的眼淚便撲哧撲哧的散落下來(lái)，這個(gè)時(shí)候我便成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的淚人兒。在閑暇的時(shí)候，我喜歡看書。每次看得都廢寢忘食，忘了一切，仿佛進(jìn)入了書的世界，等看完了書，已經(jīng)（八）點(diǎn)了。我還喜歡看“非常神秘”和“非常好笑”系列。這幾個(gè)系列的叢書即好笑又有趣，能提高人的想象力。
但是我曾經(jīng)有過(guò)這樣的一個(gè)理想，就是考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)、再進(jìn)入重點(diǎn)高中、然后走向我成材之路。為國(guó)家的發(fā)展作貢獻(xiàn)、為國(guó)家的科學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)。但是這樣的理想雖會(huì)很難實(shí)現(xiàn)、在人生道路上也會(huì)遇見很多的困難。但是我只要像《走一步，再走一步》這片文章里的莫頓◇哼特一樣遇見困難，而不畏懼，把大困難分解成一個(gè)一個(gè)的小困難，堅(jiān)持不懈地向前走去，那么終將戰(zhàn)勝大困難。
不過(guò)我這個(gè)人也有很多缺點(diǎn)，我倒是很喜歡害人。有一次，我在教室里坐著。正好有一個(gè)人朝我這跑過(guò)來(lái)，我看見他們來(lái)了。把腳一伸。他絆倒了，腿蹭破了皮，還流了不少血呢!我趕緊溜�！罢咀��！被仡^一看，是我們的班頭。他把事情匯報(bào)給了老師，不用說(shuō)，我被老師K了一頓，還要寫檢討書。真是可憐呀。我希望能把這個(gè)壞習(xí)慣改掉。
我的理想有很多。小的時(shí)候，看見解放軍叔叔在沙場(chǎng)上拿槍打敵人，我覺得解放軍叔叔好厲害，非常威武。于是我渴望成為一名解放軍，為民服務(wù)。（四），（五）歲的時(shí)候，看動(dòng)畫片《西游記》，覺得里面的孫悟空好厲害，法力無(wú)邊。于是，我又渴望成為一個(gè)法力無(wú)邊的神仙。（七），（八）歲的時(shí)候，我迷戀上了吉他，于是我渴望成為專業(yè)吉他教師。現(xiàn)在上了中學(xué)，我的理想又變了，我的目標(biāo)是————名牌大學(xué)�？赡芤院笪疫�會(huì)有其他的理想，但是這個(gè)理想是絕對(duì)不會(huì)變的！
這就是我，一個(gè)既平凡而又不簡(jiǎn)單的人。像路邊一棵小野菊，給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛；像海洋里的小魚兒，給點(diǎn)海水就舒服；像天邊的月亮，給點(diǎn)繁星就美麗。
好了，今天就說(shuō)到這里吧！
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文5
母親說(shuō)以前都做啤酒鴨，這次試試燒鵝。我滿心歡喜，看來(lái)，這年味愈來(lái)愈濃了。我搓搓手奔向廚房，給母親打打下手。
我切好了蔥段、姜片、干辣椒，放在菜板上，待鍋熱油油熱倒下去，翻炒，爆香，那味道不斷刺激著味蕾，一股焦香鉆入鼻尖。接下來(lái)，母親端著一盆鵝肉，趁著正香，沿著鍋邊倒了下去，我接過(guò)鍋勺，仔細(xì)翻炒，炒著炒著，鵝肉開始泛紅，泛出焦糖的顏色，散發(fā)出一股濃香，溢出來(lái)的湯汁濃香四溢。接著，母親倒入老抽、生抽、料酒，均勺地撒在鵝肉上，繼續(xù)翻炒均勺，醬料的顏色使鵝肉由焦糖色變?yōu)榧t棕，油從鵝肉中溢出，混著美味的醬汁，在蒙蒙的白煙中，不斷吸引著我的心。
鵝肉很快顯出誘人的菜色，我倒入啤酒，啤酒在大火中“咕嚕�！钡孛爸�，好像在一瞬間澆開了白煙，令人舒暢，想象著啤酒燒鵝會(huì)是怎樣的美味。
過(guò)了差不多半個(gè)小時(shí)，揭開滿是白水霧的鍋蓋，白煙爭(zhēng)先恐后地溢出，等它們消散，多誘人的啤酒燒鵝便可以出鍋了。收汁，端盤。
一入口，多汁的鵝肉馬上流入醬汁，吃得滿嘴流油，卻沒有半點(diǎn)膩，皮脆，肉嫩，骨香。只是覺得香味四溢，質(zhì)嫩爽口，吃完，口齒留香，仍是回味無(wú)窮。只是一嗅，濃郁的醬汁味和啤酒味便使勁往鼻子里鉆，給這燒鵝又添了幾分濃香。
一家人坐成一桌，圍在電視機(jī)旁，看著電影，吃著桌上皮脆肉嫩的啤酒燒鵝，感覺整個(gè)人都舒服了。幸福，是這道菜的加料。
廣東的.燒鵝是老藝人精心制作的，他們用青春的熱情和心血鑄就了這道厲史悠久的名菜，這道讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人迷戀的原始味道，成了經(jīng)典，而這道啤酒燒鵝是浙江名菜，同樣是一種經(jīng)典，一種傳承。
老藝人們鑄就的美味，是我們夢(mèng)想著能傳承下去的味道。遇見啤酒燒鵝，仿佛遇到了很久很久以前，這道菜原始的美味。
當(dāng)啤酒遇上燒鵝，是傳統(tǒng)，是美味，是經(jīng)典，是匠心的凝聚，也是幸福的體現(xiàn)。我能做的，便是享受這道幸福，傳承這份美味。
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文6
自然如樂(lè)，佳音飄飄。
樂(lè)音飄飄，繞上了我的指尖，化作了縷縷溫柔，雅而不俗。 ——題記
是夜，終會(huì)靜謐的。我斜靠在床沿邊，席坐于地板上，仰望著明月應(yīng)有的地方�？上�，只有蒙蒙的霧，覆蓋了整片天際。
耳畔流轉(zhuǎn)著來(lái)自窗外的蟲兒獨(dú)特的鳴叫，演繹著它們專有的樂(lè)聲。美妙的聲音此起彼伏，這只是曲子的前奏。我命為:輕吟。
周圍的'一切似乎都變得涼了起來(lái)，蟲兒漸漸掩飾著自己的樂(lè)聲，我明白，一場(chǎng)甘霖即將到來(lái)。
我是愛雨的，我喜歡雨沙沙，淅淅，嘩嘩，嘀嗒，還有叮咚的聲音···我更愛散步雨一派煙雨朦朧的景象，徜徉于長(zhǎng)廊古道，看盡人世間的迷茫，品味它獨(dú)特的韻味，聆聽它所帶來(lái)的樂(lè)音。
果然，外邊有了雨水親吻大地的聲音。我快步走到了窗前，伏在沿上。開始，雨兒像害羞的少女，不諳世事，來(lái)得緩慢而平淡。緊接著，她的膽大了起來(lái)，在四處留下了她的足跡，激烈而豪放。黃花
因她甘愿落地，化作春泥更護(hù)花，柳葉因她低垂下了自己的眼眸。雨兒親切地和她們接觸，仿佛在訴說(shuō)著悄悄話，傳進(jìn)了我的耳朵變作了安怡的搖籃曲，我沉迷于中。
雨兒落入了池塘，點(diǎn)出了一個(gè)又一個(gè)波紋，向四處蔓延，叮咚，叮咚···在一次地飄進(jìn)了我的耳里，編成了樂(lè)曲，我命為：散墨。
雨兒找來(lái)了風(fēng)兒，風(fēng)兒搖曳起了柳條，如婀娜多姿的少女，在伴隨著雨兒帶來(lái)的樂(lè)音，舞著長(zhǎng)袖，構(gòu)成了一段舞。我命名為：碎花。
雨漸漸放低了自己的音量，風(fēng)兒也放緩了步伐，最后，只有微妙的聲音響起，曲到了末，進(jìn)入了尾···
輕吟，散墨，碎花構(gòu)成了一首歌，一曲舞，銘刻在了我的心里，它來(lái)自自然，自然之聲，我視為一首歌。
一曲終了，舞袖霓裳。它成了我繞指的溫柔，生命里的永恒。 羚羊?qū)⒆约旱慕钦脤?duì)接在了布滿山坡的藤蔓上，于是，一幅奇景出現(xiàn)了：羚羊頭上生出了滿山藤蔓那么大的角！是不是有點(diǎn)太夸張？裝飾得太太過(guò)了吧？自己不美嗎？
愛美之心，人皆有之。打扮自己當(dāng)然可以，但是打扮的太過(guò)分就會(huì)適得其反。太啰嗦或太不符常人，也會(huì)換來(lái)別人另類的眼光。其實(shí)，當(dāng)每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，他一定會(huì)有自己的魅力與特點(diǎn)，別人搶不來(lái)也學(xué)不來(lái)，因?yàn)樗悄愕�，只要充分利用并發(fā)揮它的作用，不需任何外界輔助，你就是夜空中最亮的一顆星星，閃爍著與眾不同的光芒。
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文7
蔚藍(lán)的天空藏著幾朵白云，眼前滑落由天而降的一兩片淡灰色的羽毛，樹枝間嬉戲的小鳥，草間玩耍的昆蟲朋友們，山間細(xì)水的涌出，河中的游動(dòng)著的魚，還有插在池沼中的葦草隨風(fēng)搖擺。這大自然的美麗景色，有著詩(shī)人描繪不出意境美，令人陶醉，令人向往，令人迷戀。
大自然好像一首詩(shī)，一首無(wú)憂無(wú)慮的詩(shī)，每個(gè)字符都帶著快樂(lè)和自由，每個(gè)字節(jié)都帶著歡快的.步伐，每個(gè)句子都帶有向往和寧?kù)o，筆韻略微精密，卻絲毫不是流動(dòng)感，這首詩(shī)總寫大自然的風(fēng)光，這首詩(shī)使讀者沉浸于大自然的筆畫，思索著自然令人沉醉的真諦……
大自然好像一首曲，一首無(wú)邊無(wú)際的曲，每個(gè)音符都帶有動(dòng)聽的音律，每個(gè)音節(jié)都帶著歡快的節(jié)奏，每個(gè)音段都帶有柔美和安適，歌曲自然而不失感點(diǎn)，多似水中有動(dòng)的魚兒，自由，愉快。這首曲載著傾聽者無(wú)慮的夢(mèng)想，使傾聽者感受曲中大自然的鳥語(yǔ)花香，大自然的多彩芬芳，思緒沉淪在大自然如此令人向往之中。
大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一種味道都夾有大自然的氣息，每種色彩都帶著大自然洋溢的色澤，每品嘗其香，那來(lái)自大自然產(chǎn)物的香味，美食家評(píng)論此道菜為天下佳肴，美食家稱贊這道菜的奇特，繼而品嘗著大自然的產(chǎn)物如此讓人迷戀。
讓我們感受大自然的無(wú)憂無(wú)慮的魅力，傾聽大自然的魅力，它創(chuàng)造了一幅永遠(yuǎn)存放在人們心里的完美圖畫，讓我們用真誠(chéng)的心感受大自然，用期待來(lái)?yè)崦笞匀唬屛覀兠鎸?duì)大自然的魅力，大聲驕傲的喊出：我愛大自然!
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文8
我自己寫的喲，不過(guò)我的作文有時(shí)寫的好有時(shí)不太好，所以不知道好不好，將就的看看吧，好就采用喲遺憾也美麗大家一定都覺得只有抓住，成功，無(wú)怨無(wú)悔，我們的人生就會(huì)是很美麗的，而我卻不這么認(rèn)為，我想你們也一定會(huì)問(wèn)你認(rèn)為遺憾美嗎，我想回答，我是個(gè)例外。
當(dāng)我剛跨進(jìn)初一時(shí)，因?yàn)橐郧翱傄詾槭裁炊己苋菀�，不懂的我也不愿去�?wèn)老師，然而我的不懂也漸漸的發(fā)芽，生根，而我還是認(rèn)為，初中和小學(xué)一樣，一回到家就是看電視，然后才寫作業(yè)然而，每天寫作業(yè)都寫到很晚但媽媽總是陪我到很晚，其實(shí)我好像很認(rèn)真其實(shí)根本只是完成了老師布置的作業(yè)，有時(shí)不會(huì)寫的也只是敷衍了事，而自己真的不想問(wèn)嗎?可你好意思老師講過(guò)的還問(wèn)老師嗎?我就這樣經(jīng)過(guò)了第一次數(shù)學(xué)考試，我考完了發(fā)下卷子我的心是那么的悶，頭是那樣的空白，我像被打入18層地域了，仿佛世界上的人都不存在只有我一個(gè)人，周圍都是灰暗的，居然頭一次考了一個(gè)我想都沒想過(guò)的成績(jī)，不及格，我的人生像是要完結(jié)了，我該怎么面對(duì)同學(xué)老師，爸媽，天呀，我該怎么辦，同學(xué)們都在笑是笑我嗎，我想是吧，我想到這，我的臉漸漸的仿佛發(fā)冷發(fā)熱，發(fā)冷是我的成績(jī)，發(fā)熱是好像被嘲笑，就這樣即使我想忍住我那淚水，而它總是不聽話，不自禁的跳躍而出，就這樣我一節(jié)課都沒有聽進(jìn)去，都在失敗中掙扎無(wú)法自拔，下課鈴聲響起后我沒有隨著下課的人流行走，而是不愿回去，慢慢的`走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著那些人的笑臉，自己托著那如千金重的石頭艱難的走著，走著，天空清晨還是蔚藍(lán)的，為什么成了灰色，鳥人你不是在唱歌嗎?干什么躲這我，我真的這么惹人厭嗎?我回去告訴爸爸媽媽她會(huì)打我嗎，我已經(jīng)想出了，那分恐懼的氣氛與那如刀子般的語(yǔ)言刺入我心的痛與無(wú)比的羞愧，真想找個(gè)地洞埋起自己，不要再看見人了，我已經(jīng)沒有臉面了。當(dāng)我走到家門口時(shí)，我心快被石頭壓的快透不過(guò)氣了，即使我托慢了腳步，但我走上樓的時(shí)間好像只是一一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間一樣，我就要面臨那責(zé)罵，我輕輕的敲著門媽媽開了門，看見我那張樣子一看就是沒考好，問(wèn)我“是不是沒考好呀，多少呀”，我不做聲雖然我知道不做聲，更會(huì)被罵但我就是說(shuō)不出口我的分?jǐn)?shù)，剛說(shuō)到嘴邊就被咽了下去淚水又躍了出來(lái)，媽媽一看見哭了就更急促的問(wèn)我了，而我實(shí)在是說(shuō)不出口，就這樣我將那被我揉的快爛了的卷子拿了出來(lái)，媽媽看了一句話沒說(shuō)，就走進(jìn)了房間，我想我是傷透了她的心，她每天都陪著我寫作業(yè)，而我卻以這樣的分?jǐn)?shù)報(bào)答她，我到這個(gè)時(shí)候我沒有了恐懼而是，希望媽媽打我一頓，就這樣爸爸回來(lái)了，看見我其實(shí)他很想罵我甚至想打我，可他和媽媽一樣，選擇了不理我，使我都不敢看她們的眼神，表情。
我的內(nèi)心真的，好內(nèi)疚，我就從次發(fā)誓我一定要加油，考好讓爸媽不要不理我，不要她們?yōu)槲疑鷼�，討厭我再考不好我就不回家了，就從那天起我努力的學(xué)習(xí)，現(xiàn)開始我的成績(jī)還是不太好，我就慢慢的努力，從不及格到60多到70多，到現(xiàn)在我已經(jīng)可以可以靠80多了，這次超常發(fā)揮考了89差一分90我爸媽已經(jīng)很滿意了，因?yàn)樗麄兛匆娏宋业呐?...
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文9
走在小路上，我看見語(yǔ)文是前面的路標(biāo);飛在白云間，我看見語(yǔ)文是云底的鴻雁;蕩在碧水里，我看見語(yǔ)文是醉柳的倒影;行在黑夜中，我看見語(yǔ)文是模糊的足音。
語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往;語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛;語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜;語(yǔ)文是對(duì)《西游記》的迷戀;語(yǔ)文是離不開名著的雙眸。
語(yǔ)文是大江東去的氣勢(shì);語(yǔ)文是怒發(fā)沖冠的激情;語(yǔ)文是大漠孤煙的雄渾;語(yǔ)文是小橋流水的婉約;語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服;語(yǔ)文是對(duì)屈夫子“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的注解。
語(yǔ)文是一口流利的普通話;語(yǔ)文是一手秀麗的'方塊字;語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章;語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄;語(yǔ)文是舉手投足間的“書卷氣”;語(yǔ)文是與對(duì)手辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì);語(yǔ)文是和他人聊天時(shí)，得體的話語(yǔ)。
語(yǔ)文是中華民族歷史的縮影;語(yǔ)文是五千年古老文明的積淀;語(yǔ)文是中國(guó)人審美性格的精靈;語(yǔ)文是博大而豐滿的精神元素。
語(yǔ)文，就是說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話，寫方方正正中國(guó)字，書洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人。
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文10
“生活處處有語(yǔ)文”是的，像空氣般無(wú)處不在。小至平常的交談，大至史書的記載，都離不開語(yǔ)文。
語(yǔ)文是博大精深的，漢字是古老中國(guó)的傳統(tǒng)。可炎黃子孫們卻極為不尊重它。
就像是在雜貨店里吧，就老有“雞旦”這東西賣；還有大概是喝了會(huì)令人生氣的“氣水”；摩托是一種現(xiàn)代的交通工具。在這樣現(xiàn)代的.今天，當(dāng)摩托生病時(shí)，卻找不到治療的地方。在迫于無(wú)奈下，只好去“么托”維修所了。這是多么可笑�。�
語(yǔ)文就是漢字的堆砌嗎？答案是：不是。除了文字，還有標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信，這就有這么一個(gè)故事……
唐朝時(shí)，有一個(gè)書生到一位好友家做客。誰(shuí)知，下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來(lái)要下上好一陣子。書生家離著兒遠(yuǎn)，又沒有傘�？粗鴷r(shí)間一分一秒地流逝，眨眼太陽(yáng)就要下山了。好友又剛走開，他羞于直接開口讓好友留他住下，便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條，讓下人交給好友。當(dāng)下人回來(lái)時(shí)，只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)，變成了“下雨天留客，天留我不留�！�
書生為了面子沒能說(shuō)什么，只好拿著傘再雨中“漫步”，結(jié)果就因淋了雨染了風(fēng)寒，死了。其實(shí)，當(dāng)時(shí)他想說(shuō)的是“下雨天，留客天，留我不留？”就是小小的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，用與不用，用在那里，都要很講究。
我們一定要尊重漢字的寫法，標(biāo)點(diǎn)的用法，不然后果則不堪設(shè)想。這就是“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示。
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文11
一、作文注意事項(xiàng)
1、認(rèn)真審題，不要偏題。分析作文的具體要求，注意文體和字?jǐn)?shù)。
2、話題作文，應(yīng)圍繞話題擬一個(gè)好的標(biāo)題，題好一半文。
3、有一個(gè)精彩的開頭和結(jié)尾，盡可能前后照應(yīng)，開篇點(diǎn)題，結(jié)尾深化中心。
4、行文語(yǔ)言盡可能生動(dòng)，對(duì)人物、場(chǎng)景多描寫�？梢妹跃洌\(yùn)用比喻句、擬人句、排比句等增加文章的生動(dòng)性和感染力。
5、選材新穎，不落俗套；可嘗試書信體、日記等寫作形式，有創(chuàng)造性。
6、段落靈活，根據(jù)需要實(shí)時(shí)分段，切忌三段式。
7、書面整潔，書寫規(guī)范，寫好后不宜再做改動(dòng)。
8、先構(gòu)思，思考成熟后再作文，不要匆忙下筆，邊寫邊想。作文前腦海里一定要有文章的輪廓，就是有寫作的.提綱。
二、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)
問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)
四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫
十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)
二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。
二十四、其他：
�。ㄒ唬� 某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）
�。ǘ� 修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；
�。�2）結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文12
家，是溫馨的港灣，是我們這些揚(yáng)帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風(fēng)有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。
——題記
我的家沒有萬(wàn)貫的資財(cái)，也沒有舒適的小車和豪華的別墅。有的只是爸爸那發(fā)自肺腑的諄諄教悔；有的只是媽媽那無(wú)休止的陣陣嘮叨；有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲和那股始終洋溢著愛的溫馨。
父愛
父親從不把他的愛表露在外，但我卻從言語(yǔ)中感受到了那分深沉的愛。每次打電話回家，父親總是三言兩語(yǔ)，之后便成了我和母親的“暢談”。但正是有了父親這幾聲短暫的問(wèn)候，我的心中才多了些幸福和溫暖，也讓我懂得了更多做人的道理�？荚嚦煽�(jī)的不如意讓我墜入了痛苦的深淵，我在電話這頭號(hào)啕大哭，父親在那頭耐心地安慰我，讓我把痛苦和挫折化作奮進(jìn)的力量。每天放下電話，我的心情總是倍感輕松，我覺得，天更藍(lán)了，樹更綠了，陽(yáng)光也更加溫暖了……
母愛
母親的愛不像父親的愛那樣發(fā)人深省，也不像老師的愛那樣令人銘記于心，但它有著更閃光的一面。天冷時(shí)，是她在耳邊不停地噓寒問(wèn)暖；生病時(shí)，是她寸步不離地守侯在我的身旁；夜深了，是她一次又一次地把踢落的被子重新幫我蓋好……一路走來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在母親的細(xì)心呵護(hù)下度過(guò)的。在我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的這些日子，不知牽走了母親多少淚水！初次出門在外，看到的是一張張陌生的面孔，彼此之間極少有溝通的語(yǔ)言，我畏縮了，害怕了。這時(shí)，是母親一句句地鼓勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)了與人交往，學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。母親啊，您為兒子付出的太多太多，您的愛，要我何以為報(bào)？
兒女情
一句親切的問(wèn)候，一個(gè)真摯的笑臉，無(wú)疑不是兒女對(duì)父母最好的回報(bào)。父母將所有的憧憬與希望都寄托在兒女的'身上，我絕不能讓父母失望，我一定要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母的愛，讓最美麗的笑容在他們臉上綻放。
是這些愛，將父母和我緊緊地連在一起；是這溫馨，讓家成了游子心中的天堂。這里，父母用溫暖的手為兒女撐起一方晴空；兒女為他們的行動(dòng)給父母帶來(lái)一絲慰藉。這一首首的愛的樂(lè)章奏出了家庭的溫馨，你感受到了嗎？
滿分點(diǎn)評(píng)：本文內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)中心。采用來(lái)題記和小標(biāo)題的形式，這些小亮點(diǎn)在考場(chǎng)作文中具有引人注目的作用。三個(gè)小標(biāo)題各自獨(dú)立，但又相輔相成，渾然一體，很好地表現(xiàn)了“家庭的溫馨”這個(gè)主題。素材選擇“以小見大”，文章看似平淡，無(wú)大是大非，無(wú)曲折的故事情節(jié)，都是小作者對(duì)真實(shí)生活的深入挖掘，能反映生活的本質(zhì)，具有獨(dú)特性。
溝通
前幾天，因母親打掃房間同時(shí)看了她的日記，女兒與她大吵一架。幾天來(lái)，兩人互不理睬。這天晚上，女兒想了許多許多，終于提筆給媽媽寫了第一封信。
媽媽（因與你吵架，故不稱你“老媽”）：
您好！
為了我們母女的和平共處，我決定寫信和您溝通一下，以表示我深深的歉意（但并不說(shuō)明上次吵架是您對(duì)我錯(cuò)）和無(wú)比的嚴(yán)肅。作為女兒，與您吵架是沒有禮貌的，是我不對(duì)。對(duì)不起，媽媽（深深鞠躬）。
為了避免今后我們母女再爆發(fā)沖突，我想了以下幾點(diǎn)，作為我們之間的協(xié)定：
1。今后的重要東西（特別是日記），請(qǐng)勿隨便翻閱。如有需要，必須征得我的同意（這點(diǎn)很重要）。
2、以后我若把門關(guān)上，請(qǐng)勿隨便進(jìn)入。進(jìn)入前先敲門，當(dāng)聽到“ in”時(shí)，方可進(jìn)入。
3。學(xué)�？荚嚦煽�(jī)不要天天詢問(wèn)。如果考試了，我會(huì)主動(dòng)將成績(jī)匯報(bào)給您（這是為了減輕我的心理壓力）。
4。在家吃零食，如巧克力、薯片等，請(qǐng)不要阻止。從自己的形象方面考慮，我不會(huì)亂吃東西，我會(huì)控制自己。
5。今后我們母女之間要加強(qiáng)溝通，平時(shí)要以聊天形式進(jìn)行溝通，關(guān)系惡化時(shí)以書信溝通。
祝媽媽身體健康！女兒
上學(xué)前，女兒把信悄悄地放在母親的書桌上。
放學(xué)回家，女兒就看見有一封信平平整整地躺在自己的書桌上，心中竊竊驚喜。
女兒（因吵架不再稱你“寶貝”）：
看到你的信很親切，很激動(dòng)。針對(duì)你提出的五大內(nèi)容，我也說(shuō)說(shuō)我的想法。
1。看你的日記，我不是故意的。在此說(shuō)聲“對(duì)不起”（還真有點(diǎn)不習(xí)慣）。這條我完全
贊同，有需要，我會(huì)主動(dòng)向你說(shuō)明，與你商量。
2。第二條，我基本同意。但前提是你不能在里面做影響學(xué)習(xí)的事。你進(jìn)我們房間，也要自覺遵守此款。
3。第三條，我基本同意。前提是你不得欺騙我們，如違反，則此條無(wú)效（這點(diǎn)特別重要）。
4。零食無(wú)益，美麗和零食對(duì)女孩子不可兼得。這一條，我保留自己的意見，但我會(huì)改變?cè)瓉?lái)的態(tài)度和方式。
5。第五條，我完全同意。只是為了你好，可以做到（可憐天下父母心）。
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！母親
看完信后，女兒高高興興敲門進(jìn)了母親的房間。
滿分點(diǎn)評(píng)：首先，題目扣得緊，這一點(diǎn)特別重要。開頭，迅速點(diǎn)題，交代溝通的原因。兩封信，說(shuō)明了母女溝通的目的，溝通的內(nèi)容。結(jié)尾含蓄地暗示了母女溝通的結(jié)果，呼應(yīng)了開頭。全文以溝通為線索，行文自然流暢，不蔓不枝。
其次，表現(xiàn)形式新，主體部分是兩封書信，它是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，信中巧妙地運(yùn)用了一些夾注，也極有創(chuàng)意。再次語(yǔ)言自然樸素，又不失風(fēng)趣。
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文13
每個(gè)人都要經(jīng)歷長(zhǎng)大，從一個(gè)呱呱落地的小孩漸漸的走向長(zhǎng)大的大門，心中難免有恐慌，但又不會(huì)缺乏好奇感。
離開了幼稚園，離開了小學(xué)，我們似乎在歡呼我們已不再是小孩。
青少年的我們，思想跨越了幼稚，換上了成熟。我們戴上紅領(lǐng)巾，在公共汽車上，我們學(xué)會(huì)了給老人讓座，學(xué)會(huì)了不踐踏草坪，學(xué)會(huì)了愛護(hù)樹木，學(xué)會(huì)了體諒父母，孝順父母！原來(lái)無(wú)知的我們，長(zhǎng)大后變成了一個(gè)乖小孩，老人會(huì)摸著我們的頭，欣慰的說(shuō)：“孩子長(zhǎng)大了，也懂事了。”一句句的夸獎(jiǎng)，讓我們感受到長(zhǎng)大竟然如蜜一樣甜！
青少年的我們，責(zé)任越過(guò)小山小河，變成了大河和高大的山脈！長(zhǎng)大，它不再是空洞詞；是一個(gè)大而又重的包袱。我們不再依賴父母給我們買這買那；我們不再依賴同學(xué)給我們無(wú)止境的.幫助。我們不再依賴?yán)蠋熃o我們無(wú)休止的解題。長(zhǎng)大了的我們，懂得了給母親、父親買東西；懂得了依賴不是一種長(zhǎng)久的生活方式，懂得了獨(dú)立，自由，似乎又不會(huì)缺乏寂寞，長(zhǎng)大，它是一種考驗(yàn)，一種苦澀的味，敢于體驗(yàn)困難的我們，感覺長(zhǎng)大反而是一個(gè)具有新鮮感的詞！
青少年的我們，外貌又有了巨大的變化，懂得了愛美，懂得了打扮，懂得了欣賞。潮流一次又一次來(lái)到我們身邊，我們總是跟著時(shí)尚走，現(xiàn)在不同了，長(zhǎng)大了反而是時(shí)尚的腳步再跟著我們走，90后的我們走著流行線，踏著時(shí)尚步伐，邁向自己的未來(lái)。以前總是怎么舒服怎么穿，現(xiàn)在我們變了，變成了一個(gè)每天要花二十分鐘在鏡子旁度過(guò)的人，“女大十八變，越變?cè)狡痢遍L(zhǎng)大，它不再是兒時(shí)的穿著，不再是兒時(shí)的打扮。它成了一種向往美，欣賞美的境界！
爸爸、媽媽我大了，我不再是那個(gè)成天惹你們生氣的淘小孩了，老師，我大了，我不再是那個(gè)成天讓你們批評(píng)的壞小孩了。
兒時(shí)聽的歌“我不想不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后世界就沒童話”似乎長(zhǎng)大了，不再那么的認(rèn)為，童話總是會(huì)有的。長(zhǎng)大不是流淚，不是恐懼，不是淚在打轉(zhuǎn)，而是嘴角上揚(yáng)，揚(yáng)起45°的微笑迎接一次長(zhǎng)大的考驗(yàn)。向天空，白云說(shuō)一句“長(zhǎng)大的感覺如蜜一樣甜”。
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文14
我出生在一個(gè)普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個(gè)普通的家庭，卻處處都充滿著幸福的旋律。
首先是一家之主——爸爸。爸爸是一名教師，在工作上他勤勤懇懇，同時(shí)他也是一個(gè)特別戀家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸幾乎不在外面吃飯。他總是說(shuō)：外面的魚肉再好吃，也抵不過(guò)媽媽的手藝，而且吃得放心。
爸爸平時(shí)話不多，對(duì)事情很執(zhí)著，只要是他認(rèn)為對(duì)的，若是別人拿不出什么真憑實(shí)據(jù)，他是不會(huì)改變觀點(diǎn)的。在學(xué)習(xí)上，是我的導(dǎo)師、我的智囊，在家務(wù)事上是媽媽的好幫手，在游戲方面，爸爸則成了我的敵手。但無(wú)論是什么時(shí)候，他都是我的好好爸爸。
然后是美麗溫柔的媽媽。我敢說(shuō)媽媽絕對(duì)是一個(gè)理家好手，不僅對(duì)丈夫女兒體貼，而且對(duì)老人也是照顧有佳。那次奶奶病了，媽媽幾乎每天都要去一趟奶奶家，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，又是做飯，又是拿來(lái)一些臟的衣物回家來(lái)洗。做這些事情媽媽從沒有過(guò)怨言，在她的觀點(diǎn)中還保留著舊時(shí)代的做妻子的規(guī)矩，做一個(gè)賢惠的.妻子。
我把媽媽稱為是家里的大廚，因?yàn)椴还苁鞘裁床牧�，在她的手中這么變換幾下，就會(huì)變成一道美味的菜肴�，F(xiàn)在，媽媽也講究菜的營(yíng)養(yǎng)搭配，什么葷素搭配的，而且媽媽偶爾還會(huì)做一些她小的時(shí)候吃的菜，真是別有一般滋味。
然后是喜歡安靜的我，也有一些貪玩、貪嘴的我。初中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來(lái)調(diào)整自己，給自己的一個(gè)死黨打個(gè)電話，談?wù)勑�，這是最好的辦法。
獨(dú)生子女都是父母的一個(gè)寶，當(dāng)然我也不例外，自從出生的那時(shí)起，我便儲(chǔ)蓄了一分不薄的親情。在海上航行時(shí)，親情是我的指南針；在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭；而在風(fēng)平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。無(wú)論走到哪里，他都會(huì)陪伴在我的左右。
就是這么一個(gè)由爸爸、媽媽、還有我組成的三口之家，沒有什么特別的，但卻是彼此都相愛的幸福家庭。我愛我家！
語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)作文15
我是一個(gè)男孩，我叫孟峰毅。我姓媽媽的姓，后面的峰毅，所表示的含義是：爸媽希望我像山峰一樣，高大威猛，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不屈的精神。我也做到過(guò)這一點(diǎn)，一次長(zhǎng)跑比賽，在離終點(diǎn)一圈時(shí)，右腳抽筋，連動(dòng)都不敢動(dòng)，一動(dòng)右腳就痛，但我也不能落后，拼命狂奔，最終到達(dá)終點(diǎn)。我的特長(zhǎng)就是跑步，雖然不是很快，但是我一直都在默默地努力著，希望以后能跑快。
（文章一開頭很有特色，隨母姓，但有父親的優(yōu)點(diǎn)。）
我的個(gè)子中等，有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，丹鳳眼，臥蠶眉。兩只黑黑的眼睛中間掛著一個(gè)孤零零的小而巧的朝天鼻。腦袋旁還長(zhǎng)著一對(duì)大耳朵，好像吊壺的兩個(gè)把手。在我大嘴巴里還有一口潔白整齊的牙齒。每天一天到晚穿的都是整潔的校服。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是喜歡看書和寫作業(yè)，作業(yè)一寫完就拿起書到床上看，可我看的書依然很少，這就是我最大的缺點(diǎn)造成的。我寫字太慢，作業(yè)就要拖到很晚才能寫完，當(dāng)寫完作業(yè)時(shí)就該睡覺了，不過(guò)我現(xiàn)在正在努力地練習(xí)寫字速度，希望將會(huì)有更多的時(shí)間看書。
�。ń又榻B自己的長(zhǎng)相和缺點(diǎn)，誠(chéng)實(shí)的品德由此看出。）
我為人活潑、開朗、大方，從不記仇，能和同學(xué)很好的和睦相處。我最喜歡學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)既有趣，又好學(xué)，還可以得到許多知識(shí)。我不希望撒謊，我很坦誠(chéng)，也很謙虛。我的愛好是游泳，特別是夏天，我天天都到游泳池去，所以我的`游泳技術(shù)還不錯(cuò)。我崇拜愛迪生，他有非常強(qiáng)的毅力，他堅(jiān)持不懈的做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的失敗，最終發(fā)明成功，他的這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。
（接著又從多方面介紹自己的優(yōu)點(diǎn)，給人一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)與了解。）
我不愿隨波逐流，我要有理想，有信念。命運(yùn)，我要向你狂笑；困難，我要向你挑戰(zhàn)�！肮胖⒋笫抡�，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志�！蔽沂且恢徽钩犸w翔的雛鷹，等待東風(fēng)的到來(lái)。這就是我，世界上獨(dú)一無(wú)二的我。
�。ńY(jié)尾表明自己的心志，既為自己立了志，也讓讀者更充分地堅(jiān)信你是個(gè)有座位的孩子）
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