（必備）六年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
有一天，小山羊決定要去外婆家。因?yàn)樗呀?jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)過(guò)外婆了，非常想念它。可是沒(méi)想到半路上遇到了大灰狼。
大灰狼說(shuō)：“我要吃了你！”
小山羊嚇的雙手抱著腦袋趴地上了。它顫抖著說(shuō)：“我有點(diǎn)拉肚子，你等會(huì)再吃吧�！�
大灰狼說(shuō)：“到嘴的肥羊我可不會(huì)放過(guò)，就給你點(diǎn)時(shí)間。等會(huì)我還會(huì)過(guò)來(lái)的！”
五分鐘過(guò)去了，大灰狼又回來(lái)了。他對(duì)小山羊說(shuō)：“你現(xiàn)在好了吧，那我就要?jiǎng)邮挚 闭f(shuō)著就要朝小山羊撲過(guò)去。
小山羊趕緊說(shuō)：“等等，等等。先別吃我，我有件事情要說(shuō)�！�
大灰狼不耐煩的說(shuō)：“快點(diǎn)說(shuō)吧�！�
小山羊說(shuō)：“我忘了告訴你，我的哥哥是大名鼎鼎的草原之王——老虎！”
“那我不吃你了，再見(jiàn)……”說(shuō)著大灰狼轉(zhuǎn)頭就要跑。小山羊又說(shuō)：“慢著，我需要你保護(hù)我，把我平平安安的送到外婆家�！�
大灰狼沮喪的說(shuō)：“好……好吧�！�
一路上有大灰狼的保護(hù)，小山羊平平安安的到了外婆的`家。
從小山羊反敗戰(zhàn)勝大灰狼的故事中我懂得了一個(gè)道理：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候不要害怕，要學(xué)會(huì)用你的智慧戰(zhàn)勝它！
六年級(jí)的作文 篇2
一看這個(gè)題目，朋友們可能要問(wèn)：買(mǎi)土豆也有？嘿嘿，這個(gè)國(guó)慶節(jié)我就與土豆來(lái)了個(gè)正面“交鋒”呢！
事情還得從頭說(shuō)起。姥姥在電視上學(xué)到了一種土豆的貯存方法，在冬天可以避免吃反季節(jié)的土豆，于是姥姥就有了想多批發(fā)些土豆幫我們貯存起來(lái)的念頭，我們聽(tīng)了都拍手叫好。聽(tīng)說(shuō)肥城有批發(fā)土豆的，爸爸便決定國(guó)慶節(jié)假期帶著我們和姥姥去肥城買(mǎi)。
10月3日上午，爸爸開(kāi)著車(chē)帶著我們出發(fā)了。這一路暢通無(wú)阻，還領(lǐng)略了不少風(fēng)景，但卻始終沒(méi)發(fā)現(xiàn)有批發(fā)土豆的。我們有些慌了，后悔沒(méi)事先打聽(tīng)好具體的位置。姥姥說(shuō)：“別急，就當(dāng)?shù)椒食锹糜渭尜I(mǎi)土豆吧�！蔽覀兙腿缑餮圬埮霾坏交詈淖樱炙奶巵y轉(zhuǎn)了一番。轉(zhuǎn)眼已是正午，我們已經(jīng)餓得前胸貼后背，只好先找了一家飯店吃飯，順便又打聽(tīng)了一下哪里有批發(fā)土豆的。
飯后，我們又立即踏上了“征程”。根據(jù)指點(diǎn)，我們來(lái)到了桃源鎮(zhèn)附近。坐在車(chē)?yán)锏奈覀円谎劬涂吹搅顺啥殉啥训耐炼�，像小山似的。我們看得眼睛發(fā)亮，口水“直流”。跑去一問(wèn)才知道，原來(lái)這里批發(fā)的'不是土豆，而是土豆種子，價(jià)格比吃的土豆貴好多，而且批發(fā)還是以“萬(wàn)斤”為單位的！聽(tīng)了這話，我們臉上的表情一下子就凝固住了，緊接著是沮喪，然后便黯然失色。這時(shí)，我們已經(jīng)疲憊不堪，看看表，已是下午四點(diǎn)多鐘了。“買(mǎi)不到就算了吧，就當(dāng)我們出來(lái)旅游了！”姥姥安慰道。我們只好原路返回。
不知不覺(jué)，車(chē)行到了我們泰安的蔬菜批發(fā)市場(chǎng)附近。爸爸提議：“不如進(jìn)去看看，說(shuō)不定這里有呢！”車(chē)剛駛進(jìn)市場(chǎng)，我們就驚呆了：一堆堆、一包包的土豆呈現(xiàn)在我們面前。那種感覺(jué)好親切��！土豆，可找到你了！我大喊著撲了過(guò)去，臉上洋溢著快樂(lè)而疲憊的微笑。
嘿嘿，買(mǎi)土豆的故事有意思嗎？從這次與土豆的正面“交鋒”中，我深深地感悟到：無(wú)論做什么事情，都要先考察好、訂個(gè)計(jì)劃再去做。否則可能會(huì)白走許多彎路后，再倒回頭來(lái)返回到起點(diǎn)。這個(gè)道理讓我受益終生。
六年級(jí)的作文 篇3
同學(xué)們都認(rèn)為我是一個(gè)活潑大膽的女孩，做事雷厲風(fēng)行、速戰(zhàn)速?zèng)Q�？墒�，他們不知道我還有膽小的一面。那就是面對(duì)過(guò)馬路，我總會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、束手束腳。
每當(dāng)出門(mén)過(guò)馬路時(shí)，看到來(lái)往奔馳的汽車(chē)，我總會(huì)躲在父母的身旁，像只伸頭縮頸的小烏龜，等過(guò)完了馬路，我的心還一直咯噔咯噔跳個(gè)不停。簡(jiǎn)直把我整得心慌氣短。
雖然我膽小，怕過(guò)馬路，但過(guò)馬路的口訣我可是牢記在心，不敢怠慢。什么“紅燈停，綠燈行”，“一停、二看、三通過(guò)”，“眼看四方，耳聽(tīng)八方”。有時(shí)獨(dú)自出門(mén)過(guò)馬路，沒(méi)有父母在身邊，我只能使出渾身解數(shù)，像小老鼠似的鉆進(jìn)過(guò)馬路的人群中，隨著人流渾渾噩噩地過(guò)了關(guān)。
過(guò)馬路更有我沒(méi)轍的時(shí)候。記得一個(gè)星期天的上午，我獨(dú)自一人去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。眼看著書(shū)店就在馬路的對(duì)面，可我就是到不了目的地。因?yàn)轳R路兩端都是呼嘯而過(guò)的汽車(chē)。更糟糕的是那條人行道上沒(méi)有紅綠燈。汽車(chē)一直都可自由行駛。我一直在等著穿梭如織的汽車(chē)有個(gè)間斷的機(jī)會(huì)�？墒�，我想得太美了，這鬧猛的馬路段，汽車(chē)像裝了巨大的磁鐵一樣，一輛緊緊吸著一輛。我眼前一直晃動(dòng)著汽車(chē)飛馳時(shí)編織出的'彩色條紋。我的心由緊張變得無(wú)助了，捏捏自己的手，手心里全是汗。我茫然地看著對(duì)面的書(shū)店，像一個(gè)迷失方向的沙漠行者�！案轮ā焙鋈欢厒鱽�(lái)一陣刺耳的剎車(chē)聲，抬頭一看，一輛公交車(chē)停在了人行道前，擋住了它后面的車(chē)輛。我心中竊喜，一定是公交車(chē)出故障了，我正想大步流星鉆了這個(gè)空子，突然發(fā)現(xiàn)公交車(chē)車(chē)窗前有黃色的物體在劇烈晃動(dòng)。定睛一看，原來(lái)是公交車(chē)司機(jī)在向我招手，示意我過(guò)馬路。當(dāng)時(shí)我的心頭涌起一股暖流。我感激地朝司機(jī)看看，發(fā)現(xiàn)他正對(duì)著我微笑，感動(dòng)的潮流頓時(shí)包圍了我的全身。我百感交集地朝司機(jī)笑笑，匆匆地過(guò)了馬路。
進(jìn)了書(shū)店，那司機(jī)大叔招手、微笑的畫(huà)面一直在我的眼前浮現(xiàn)，并深深地定格在我的腦海里。
那一招手的溫暖成為我人生中一道優(yōu)美的風(fēng)景。它將激勵(lì)著我為我們的世界增添更多亮麗的風(fēng)景。
六年級(jí)的作文 篇4
不知是四年級(jí)還是五年級(jí)時(shí)，老師讓我參加一次朗誦，要求必須穿夏裝校服，系紅領(lǐng)巾。而我當(dāng)時(shí)因?yàn)閯傓D(zhuǎn)來(lái)學(xué)，校服沒(méi)有準(zhǔn)備齊全，便向班里同學(xué)借。一位同學(xué)一聽(tīng)，二話不說(shuō)立馬就答應(yīng)了。 下午來(lái)學(xué)，我早早地來(lái)到班里……
不知是四年級(jí)還是五年級(jí)時(shí)，老師讓我參加一次朗誦，要求必須穿夏裝校服，系紅領(lǐng)巾。而我當(dāng)時(shí)因?yàn)閯傓D(zhuǎn)來(lái)學(xué)，校服沒(méi)有準(zhǔn)備齊全，便向班里同學(xué)借。一位同學(xué)一聽(tīng)，二話不說(shuō)立馬就答應(yīng)了。
下午來(lái)學(xué)，我早早地來(lái)到班里，等待著他地出現(xiàn)。五分鐘過(guò)去了，他沒(méi)有出現(xiàn)，十分鐘、十五分鐘、二十分鐘都過(guò)去了，他還沒(méi)來(lái)。我焦急地等待著，心情無(wú)比煩躁。我想：他會(huì)不會(huì)有什么事耽擱了時(shí)間，或者干脆來(lái)不了……他什么時(shí)候才會(huì)來(lái)啊，怎么會(huì)這么慢……有什么辦法呢？我問(wèn)了問(wèn)其他同學(xué)，他們都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。我心急如焚，心中有如亂麻，干什么事都沒(méi)心情。兩點(diǎn)半了，他依然沒(méi)來(lái)，我心里又想：他該不會(huì)生病了吧？我該怎么辦呢……他要是真來(lái)不了怎么辦……同學(xué)門(mén)都沒(méi)帶校服啊……到底該怎么辦呢？我已經(jīng)麻木了，默默地等待著他，卻遲遲沒(méi)有見(jiàn)他出現(xiàn)。
終于，我見(jiàn)到了他，一路小跑，氣喘吁吁地進(jìn)來(lái)了�？吹剿掷餂](méi)拿任何東西，我心中有了不祥得預(yù)感……他忘了帶。我一下子如墜冰窟。令我沒(méi)想到的是另一位同學(xué)拿出了潔白的校服，突然對(duì)我說(shuō)：“我?guī)７耍愦┪业陌��！蔽覔Q上了校服，那校服上似乎有什么東西。我看到了，那是夕陽(yáng)的余輝，同學(xué)的.情誼。心里總浮現(xiàn)出他那高大挺拔的身影和那鮮艷的校服……
這一次，我感受到了同學(xué)間純真的友誼！它是那么好，見(jiàn)證著同學(xué)們善良和淳樸的本質(zhì)。
六年級(jí)的作文 篇5
每一次，路過(guò)這條街，望一望那個(gè)不起眼的角落，我總會(huì)想起那位叔叔......
他是一位樸實(shí)的修車(chē)主。記得那一次，我騎著自行車(chē)外出游外。但剛騎過(guò)修車(chē)攤，輪胎就沒(méi)氣了。我慢吞吞的推著車(chē)來(lái)到攤前，看著那個(gè)充氣筒，再看著背對(duì)我專心修車(chē)的叔叔。我暗想：抓緊時(shí)間！沖完氣就跑！
于是，我躡手躡腳地的抓起地上的充氣筒，用極快的`速度完成了充氣任務(wù)。就在我轉(zhuǎn)身推起車(chē)子想離開(kāi)那會(huì)兒，叔叔站起身，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，“完了完了被發(fā)現(xiàn)了，他一定會(huì)訓(xùn)我的.....”果然，那位叔叔走過(guò)來(lái)，順手撈起一把錘子和鑿子。我緊張得要命，雙腿好像灌了鉛一樣動(dòng)彈不得。我緊閉雙眼，等待著暴風(fēng)雨來(lái)臨，過(guò)了好一陣，我雙手感到車(chē)子在震動(dòng)，以為叔叔在砸我車(chē)子，忙睜開(kāi)眼一看——叔叔在修鏈子.......
“孩子，你的鏈子脫了我?guī)湍闩�。�?/p>
“原來(lái)........”我呆住了，我貪了小便宜想逃跑叔叔卻反過(guò)來(lái)幫我修車(chē)子......
“就快好了�！�
“叔....叔叔......”
“嗯？”
“我...我沒(méi)帶錢(qián)..........”
“一點(diǎn)小事，用不著付錢(qián)！去吧！可以騎了！”說(shuō)著，叔叔站起身?yè)芰藫苕溩印?/p>
我沒(méi)有說(shuō)話，就這樣走了出去。一路上，我都開(kāi)心不起來(lái)......
每次走過(guò)這個(gè)街角，我總會(huì)想起那位貌不驚人的叔叔，那位，不知名的雷鋒.........
六年級(jí)的作文 篇6
我最想感謝的人是我的鋼琴老師。因?yàn)樗谖颐媾R困難的時(shí)候給予了我關(guān)心和幫助。
在鋼琴六級(jí)考試即將來(lái)臨時(shí)，我突然有一個(gè)曲子怎么也彈不好了。這個(gè)問(wèn)題可把鋼琴老師急壞了：她眉頭緊鎖，苦思冥想，不停地在房間里渡步，嘴里咕噥著：“該補(bǔ)課了，不補(bǔ)有可能過(guò)不去�！弊罱K，她決定犧牲自己的`時(shí)間給我補(bǔ)課：每周兩節(jié)課；每次一個(gè)半小時(shí)。終于有一天，她累得病倒了，發(fā)起了高燒，連筆也拿不起來(lái)。但她還是顧不上休息，忙著給我做筆記、輔導(dǎo)、查資料……爸爸媽媽多次勸她歇一歇，可她卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我不覺(jué)得累，教學(xué)生是教師的本分�！币还�(jié)課下來(lái)，她累得滿頭大汗，走路東倒西歪。但她還強(qiáng)行笑笑，說(shuō)：“回家好好練，考過(guò)了就輕松了……”聽(tīng)了老師的話，我感到一股暖流涌上心頭。我下決心要通過(guò)考試，讓老師開(kāi)心。
終于要考試了，老師把我送到考場(chǎng)門(mén)前，拍拍我的頭說(shuō)：“別害怕，你都練了這么長(zhǎng)時(shí)間了，肯定沒(méi)問(wèn)題。去吧！好好發(fā)揮你的水平！”“嗯�！蔽夷懽恿⒖檀笃饋�(lái)了，輕松的走進(jìn)考場(chǎng)，順利完成了考試。
公布成績(jī)了，我果然通過(guò)了考試。我的心里既是高興，又是感謝。我最要感謝的就是我的老師了。是她的幫助，給了我信心。在此，我要說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！
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