六年級(jí)的作文(匯編6篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
這幾天,父母有許許多多的事要去處理,只得先撂下我不管。因?yàn)楦改阜判牟幌挛乙蝗嗽诩遥ㄋ麄兺耆鲆曃乙呀?jīng)不是小孩子啦),所以每天都要打幾個(gè)電話來(lái)關(guān)照我,我對(duì)此感到非常厭煩。
今天,我正在看電視“叮鈴鈴·~~~~~~”電話鈴又響了,我不耐煩的拿起電話筒,電話那頭又傳來(lái)媽媽關(guān)切的聲音:
“毛兒,作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有?”
“我早就做完了!
“那你吃過(guò)飯了嗎?”
“哎呀,我已經(jīng)吃過(guò)了!
“記住,千萬(wàn)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),看電視別看太久,這樣視力容易更快加深。再重復(fù)一遍~~~~~”
“哎呀,媽媽,你就別再重復(fù)了!”我急躁地說(shuō)“我又不是三歲小孩,會(huì)照顧自己的。你以后就盡量少打電話給我。好了,再見(jiàn)!”
說(shuō)完,我便掛斷電話。過(guò)了一會(huì)兒,電話鈴又響了,太煩人啦。于是我便把鈴聲調(diào)到最低檔。哦,太棒了,我在也聽(tīng)不到那刺耳的`鈴聲啦!我心想,電話鈴?fù)V沽诵[。屋子里安靜了許多!鞍,我終于可以安心的看電視啦。我坐在電視機(jī)前,津津有味的看起【喜羊羊與灰太狼】!
“叮咚~~~~~~~”門(mén)外傳來(lái)按門(mén)鈴的聲音。我蹦蹦跳跳的來(lái)到門(mén)前開(kāi)了門(mén),不禁愣住了,站在我面前的居然是我的爸爸。他不像平時(shí)那樣穿戴整齊,整件衣服濕漉漉的,就像剛從水里撈上來(lái)一樣。爸爸的臉通紅通紅,汗珠不斷的從他頭上冒出,樣子十分狼狽。
“毛兒~~~~~~~~毛兒,你~~~~~~~~沒(méi)事吧?”
“我要有事就不會(huì)展在你面前了!蔽夜室庵圃炜鞓(lè)氣氛。
“哪·`~~~~那你沒(méi)讓陌生人進(jìn)來(lái)吧?”爸爸還是上氣不接下氣。
“沒(méi)有啊。”
“那我怎么打電話都沒(méi)有人接”
我很想把剛才的事情告訴他,可是~~~~~~~~~我的臉紅了,想說(shuō)的話堵在了喉嚨口“啊呀,糟糕!”爸爸看了下手表,“來(lái)不及了,我還有事情要辦,好好照顧自己!闭f(shuō)完,就匆匆忙忙的走了。
我來(lái)到窗前,望著爸爸遠(yuǎn)去的背影,心里盼望能再次聽(tīng)到那悅耳的鈴聲,因?yàn)槟谴碇笎?ài)與父愛(ài)的鈴聲
六年級(jí)的作文 篇2
今天,我又仰望著湛藍(lán)的天空,在無(wú)限的寧?kù)o中,忘了世界,也忘了自我。我目光眺望著悠悠的白云,做了一次奇異的游歷。
空間在我眼前擴(kuò)大,我閉著眼,縱身一躍,來(lái)到了云朵的大大世界。一朵潔白如雪的云朵急得像熱鍋上的螞蟻一般。我上前詢問(wèn)發(fā)生何事,他焦急地說(shuō):“我找不到王國(guó)了!”我耐心的帶著他尋找。 功夫不負(fù)有心人!他終于看到了他的王國(guó)。他熱情的讓我去他們的王國(guó)參觀,我也不推辭,蹦蹦跳跳地去了。
在路邊,我看到了歡快的云寶寶們圍繞著一朵純潔的小花,雖然他沒(méi)有牡丹那樣雍容華貴,也不像茉莉花那樣清香誘人,可是,我卻認(rèn)為它是最美的!還有一只跌跌撞撞的白甲蟲(chóng),像喝醉了酒一般,盡管如此,他仍傲然的前進(jìn)著。我把他捧在手心,輕輕地?fù)崦?矗∷谷凰!這一睡,會(huì)把疲勞都通通趕走吧!
不知不覺(jué),我見(jiàn)到了這有趣的王國(guó)中的國(guó)王。他意味深長(zhǎng)地與我對(duì)視良久,然后一齊歡躍地走向子民中。有些是音樂(lè)演奏者,他們?nèi)褙炞⒌?演奏著樂(lè)曲,像是有無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首美妙的小曲,每一個(gè)音符都帶著美好的遐想!有些是舞蹈家,舞動(dòng)出的每一個(gè)節(jié)奏,每一個(gè)動(dòng)作,會(huì)讓我感到心曠神怡!我悠悠忽忽地漫游了一天,直到夜鶯的歌聲喚我回來(lái)。如果可以,我愿與你一起到云朵的世界看夕陽(yáng)!
六年級(jí)的作文 篇3
暑假里,我參加了少年宮組織的踐行環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
那一天,我們40多名同學(xué)早早地來(lái)到了勝豐東苑居家養(yǎng)老中心的活動(dòng)室,由來(lái)自北侖的老師們帶著我們上環(huán);(dòng)課。同學(xué)們被分成三組,分別是音樂(lè)組、手工組、表演組。我們將穿上由自己制作的環(huán)保衣服,進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)裝秀。
我分在了手工組。我用了幾個(gè)彩色垃圾袋和一條綠色的彩帶做成一條草裙,老師夸我創(chuàng)意不錯(cuò)。其他同學(xué)有的.把報(bào)紙做成帽子,有的將紙板箱做成將軍的鎧甲,還有的把塑料盤(pán)子做成身上的配飾,并且把作品涂成五顏六色的,十分醒目。
最后由音樂(lè)組的同學(xué)配樂(lè)、表演組的同學(xué)穿上我們的作品,演繹了一場(chǎng)精彩的時(shí)裝秀。家長(zhǎng)們的相機(jī)按個(gè)不停,同學(xué)們看得眉開(kāi)眼笑;顒(dòng)直到11點(diǎn),同學(xué)們才依依不舍地離開(kāi)。
六年級(jí)的作文 篇4
在爺爺?shù)募议T(mén)前,有一條清澈明亮的小河,那兒留下了我童年的回憶······
在前年的暑假,我又到爺爺家。我和弟弟、妹妹們又到那條小河玩耍,十分快樂(lè)。
那條小河水不深,還不到我膝蓋的位置,河里有幾條活蹦亂跳的小魚(yú),我們就在那兒。和小魚(yú)一起玩,小魚(yú)真是可愛(ài)、活潑。我們最喜歡在那條小河洗手、洗腳,因?yàn)樵谀茄谉岬奶鞖,如果用那冰涼的清水洗個(gè)手、洗個(gè)腳,真是涼爽呢!爸爸每年都會(huì)買(mǎi)一些可愛(ài)的小魚(yú)放在那條河里,我們這些小孩子經(jīng)常穿上短短的衣服和褲子,盡情的追逐小魚(yú),但捉到小魚(yú)并不是件容易的'事情。我們的動(dòng)靜決不能很大,否則會(huì)驚到小魚(yú),小魚(yú)就游遠(yuǎn)了,好不容易靠近了它們,可它們卻是那么敏捷、聰明,一下子又跑遠(yuǎn)了。
這條清澈的小河,我們?nèi)叶枷矚g它,我們保護(hù)這條小河,不讓它受到污染,讓它永遠(yuǎn)保持清澈透明,就像一塊明凈的玻璃,又像一條透明干凈的帶子!
爺爺家門(mén)前的小河,記錄著我的成長(zhǎng)。我們都喜歡那條小河,愛(ài)護(hù)那條小河,決不讓它受到傷害。我們這些小孩子在那玩耍的畫(huà)面永遠(yuǎn)存在我的心中!
六年級(jí)的作文 篇5
王老師是我的班主任,我是這個(gè)學(xué)期才認(rèn)識(shí)他的。
記得第一次見(jiàn)到他是在開(kāi)學(xué)典禮上。那天,他穿著一身黑衣服,同學(xué)們說(shuō)他像駭客,樣子很酷!的確,王老師個(gè)子很高,頭發(fā)很少,牙齒不是很整齊,很愛(ài)做些滑稽的動(dòng)作,但整體看起來(lái)非常健康,他很愛(ài)開(kāi)玩笑,但也很愛(ài)把他“猙獰”的面孔呈現(xiàn)在我們面前。
王老師給我們上課的第一天,“兇”便成了他的一大特點(diǎn)。上課的時(shí)候,如果有哪一個(gè)同學(xué)不專心,王老師就會(huì)把語(yǔ)文書(shū)扔過(guò)去,一是懲罰,二是警告。有時(shí),王老師也會(huì)用書(shū)去打同學(xué)的頭,看起來(lái)可狠了!王老師常說(shuō):“上課我是你們的老師,我說(shuō)東,你們不能往西;下課咱們是哥們兒,我可以和你們打球,玩游戲!蹦凶訚h說(shuō)到做到,王老師的確是上課嚴(yán)格,下課放松。
如果說(shuō)王老師好,那他講課更好!每節(jié)語(yǔ)文課,他上的'都很投入。他經(jīng)常一邊用毛巾擦著汗,還一邊為我們講課。誰(shuí)都希望得到別人的尊重,王老師也一樣。也許正是因?yàn)檫@樣,在他上課的時(shí)候,有同學(xué)打斷他或不注意聽(tīng)講,他才會(huì)大發(fā)雷霆吧。
王老師對(duì)我們很?chē)?yán)格,要求也很高。但我喜歡這樣。只有這樣,才能挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力!王老師覺(jué)得我們膽子小,經(jīng)常為我們提供一個(gè)說(shuō)話的平臺(tái),的確鍛煉了不少的同學(xué)!
不管是誰(shuí),都希望得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。尤其是孩子,更缺不了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。作為一為老師,應(yīng)該在學(xué)生做錯(cuò)的情況下給予鼓勵(lì)和批評(píng),做好的情況下給予表?yè)P(yáng)和支持。這樣才能給學(xué)生一個(gè)正確的心態(tài)去努力。也許王老師就是對(duì)學(xué)生缺少鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),才會(huì)讓同學(xué)們認(rèn)為他是個(gè)“兇”老師吧!
王老師是位男老師,但男老師不一定不溫柔,只要他還愛(ài)著我們這群孩子,他一定是位優(yōu)秀的班主任!
六年級(jí)的作文 篇6
成長(zhǎng),看不見(jiàn)也摸不著,那它到底是什么東西呢?這個(gè)問(wèn)題,雖通俗易懂,但卻又令人難以捉摸。有人說(shuō),成長(zhǎng)就是在成功時(shí)收獲的喜悅;有人說(shuō),成長(zhǎng)就是要懂得感恩老師,感恩父母;而我認(rèn)為,成長(zhǎng)就是在自己做事時(shí)明白了道理,改正了錯(cuò)誤。
在所有的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,有一件事令我至今難忘。因?yàn)椋,讓我懂得了一個(gè)道理——做人要遵守規(guī)矩,要誠(chéng)實(shí)。
那一天,天氣不怎么好,陰沉沉的,大風(fēng)“呼呼”地刮著,仿佛下一秒就能把人吹翻。偶爾,會(huì)有一兩只烏鴉飛過(guò),留下“呱呱”幾聲刺耳的鳥(niǎo)鳴。我的心一直在嗓子眼兒里懸著——今天單元測(cè)試!
來(lái)到教室后,我飛快地拿出語(yǔ)文書(shū),準(zhǔn)備再臨時(shí)復(fù)習(xí)一會(huì)兒,打發(fā)打發(fā)時(shí)間。很快,考試便要開(kāi)始了。
試卷一張一張傳下來(lái),隨著老師那一聲“考試現(xiàn)在開(kāi)始”,緊張的氣氛剎那間籠罩了教室的每個(gè)角落。教室里,靜得連根針掉下去都聽(tīng)得見(jiàn),除了學(xué)生們急促的呼吸聲,就只有寫(xiě)字時(shí)發(fā)出的'沙沙聲。
我也抓緊時(shí)間“刷刷刷”地做著題,做著、做著,心情也慢慢好了起來(lái),“哈哈”我還以為考試有多難呢!這一次準(zhǔn)拿一百分!
俗話說(shuō),樂(lè)極生悲。我正好應(yīng)了這句成語(yǔ)。當(dāng)我做到閱讀題時(shí),有一道把我難住了。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)文中畫(huà)線句子的理解。什么?理解!糟了,這可是我的弱項(xiàng)啊……
要不蒙一個(gè)吧!可是,我就不能得滿分了呀!我打消了這個(gè)念頭。
突然,我的腦子里冒出了一個(gè)壞念頭:抄答案!不不不,怎么能抄答案呢?這是違規(guī)!不行不行……我努力地想把這個(gè)念頭甩掉,要不,抄吧,反正沒(méi)人看見(jiàn)。絕對(duì)不行!這是不誠(chéng)實(shí)的行為!抄還是不抄?唉……我的腦子里一團(tuán)亂麻。
突然,我想起了老師說(shuō)的話:做人要誠(chéng)實(shí),絕對(duì)不能做出違背誠(chéng)實(shí)的事!我想,對(duì)!抄答案是違背誠(chéng)實(shí)的行為,我怎能抄答案呢?不能抄!絕對(duì)不能!
于是,我邁著堅(jiān)定的步伐,將卷子交給老師……
后來(lái),卷子發(fā)下來(lái)了,我的卷子上,有一個(gè)鮮紅的“九十七”分。它仿佛在對(duì)我說(shuō):“你的做法是正確的,一定堅(jiān)持自己的行為!”我想:如果我考試抄答案,也許會(huì)得滿分,可是,這個(gè)滿分又有什么意義呢!況且,還是丟掉誠(chéng)實(shí)為代價(jià)得來(lái)的。所以,我一定不能做不誠(chéng)實(shí)的行為!
看著鮮紅的97分,我的心里甜甜的,比考了滿分還甜……
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