五年級(jí)作文[精選5篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)作文 篇1

　　當(dāng)前，作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學(xué)生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉，提不起興趣，總覺得無(wú)話可說(shuō)。可是，寫不出又不能不寫，無(wú)奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面。那么，如何激發(fā)學(xué)生作文興趣呢？本學(xué)期中我做了一些嘗試，也收到了一定的效果。現(xiàn)將我在本期教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、積累材料。

　　我在作文教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生做好寫作前的材料積累，即閱讀積累和觀察積累，它不但是寫作入門的重要前提，還能有效地提高其作文水平。

　　閱讀積累。我充分利用每周安排的課外閱讀課，指導(dǎo)他們閱讀課外讀物，學(xué)生從《兒童文學(xué)》、《小學(xué)生作文選》、《優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《小學(xué)生周報(bào)》等書刊中，摘錄下好的詞、句，記錄了寫作思路、技巧等。俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。多讀、多看方能博采眾長(zhǎng)，才能開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生的寫作水平。在閱讀積累中，我讓學(xué)生把認(rèn)為比較好的詞語(yǔ)、段落收集記錄下來(lái)后，還定期召開閱讀演講會(huì)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己近日來(lái)積累了哪些材料。

　　觀察積累。如到野外游玩；欣賞公園美景；參加義務(wù)勞動(dòng)；參觀商店、工廠；在日常生活中，隨時(shí)觀察一個(gè)人的表情，兩個(gè)人的對(duì)話等。抓住這些有利時(shí)機(jī)，及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察，從而增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、捕捉生活的能力，把學(xué)生鍛煉成為一個(gè)小觀察家，并且及時(shí)記下來(lái)，寫作的材料就能源源不斷。

　　二、培養(yǎng)興趣。

　　興趣是最好的老師。怎樣激發(fā)學(xué)生的'寫作興趣呢？

　　首先講明道理，引起興趣。生活離不開作文：如學(xué)校要評(píng)選“三好學(xué)生”，我就在班內(nèi)開展了評(píng)選活動(dòng)，選出三好學(xué)生，然后讓同學(xué)們討論他為什么是“三好學(xué)生”？最后我提出一個(gè)作文題目：記一名“三好學(xué)生”。這樣學(xué)生就有話可說(shuō)了，也覺得寫文章是實(shí)際生活的需要，就有了作文的興趣和自覺性。

　　開展活動(dòng)，培養(yǎng)興趣。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)自己，因此，經(jīng)常開展師生共同參加的有關(guān)本次習(xí)作內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，能取得良好的訓(xùn)練效果。如：在語(yǔ)文園地一我們進(jìn)行了一次題目為《我的課余生活》的習(xí)作訓(xùn)練，作文前，我引導(dǎo)學(xué)生親自參加了大課間活動(dòng)。由于這次活動(dòng)給學(xué)生的印象深刻，加上我親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，所以學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成了習(xí)作，而且多數(shù)學(xué)生的文章內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。

　　嘗到成功的甜頭，激發(fā)興趣。教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。對(duì)于作文水平較低的學(xué)生，更要看到他們的進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，比如有一詞用得很恰當(dāng)，或者一個(gè)句子寫得非常生動(dòng)，也要在改中加以表?yè)P(yáng)，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，愿意進(jìn)一步努力。

　　另外，教師還要注意對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的教授。

　　總之，為了提高學(xué)生的作文水平，老師要因人制宜，采用多種形式，對(duì)癥下藥，鼓勵(lì)學(xué)生自己沿著“自然入門（積累）———想寫（興趣）———自由寫（技巧與技能）——成功地寫（創(chuàng)作）”的路線前進(jìn)。

　　篇

五年級(jí)作文 篇2

　　溫暖的太陽(yáng)再次升起，我睜開眼睛，哦，新的`一天又開始了！

　　今天，我們幾個(gè)家庭組織去爬店口的坑塢山。九點(diǎn)鐘到了天馬學(xué)校，在學(xué)校大門前集合后，我們就出發(fā)了。

　　我們開車來(lái)到坑塢山山腳下，每個(gè)人領(lǐng)取了自己的礦泉水，便開始往上爬。一開始，我精神抖擻，跑著登山，可是，爬了四分之一不到就累得氣喘呼呼了。腳步越來(lái)越沉，越來(lái)越重。媽媽拉著我一步一步往上爬，終于到了一個(gè)小亭子，這時(shí)一個(gè)叔叔叫：“四分之一爬掉了�！蔽覀兺ぷ永锷宰餍菹�，準(zhǔn)備繼續(xù)進(jìn)發(fā)。我心想：爬了這么久，就還只有四分之一，那什么時(shí)候才能爬完呀。自己還真難征服這一千多級(jí)臺(tái)階的坑塢山啊。我一步一步，一級(jí)臺(tái)階又一級(jí)臺(tái)階地艱難向上，不知過(guò)了多久，總算到半山腰了，又看到一個(gè)亭子，我暫時(shí)有了力氣，因?yàn)榭缮宰餍菹�。再次拖著沉重的腳步進(jìn)發(fā)，豈是一個(gè)“累”字了得，爬了十分鐘我已經(jīng)汗流浹背了，呼吸更急促了，這時(shí)我心想：不能放棄，要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持就是勝利，我滿腦子想著：“加油”這兩個(gè)字。不一會(huì)兒，我們看到了藍(lán)色的亭子，也就意味著說(shuō)馬上就到山頂了。我看到了勝利的曙光，又來(lái)勁了，一口氣跑到了山頂。在山頂我們吃了燒烤，瀏覽了山頂?shù)娘L(fēng)景，還去了寺廟。

　　爬山就要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持就是勝利！其實(shí)學(xué)習(xí)又何嘗不是如此！

五年級(jí)作文 篇3

　　人們常說(shuō)：“老師是人類靈魂的工程師�！崩蠋煹墓ぷ魇鞘�分辛苦的，他們就像園丁一樣辛勤培育著祖國(guó)的花朵。我的愿望就是當(dāng)一名光榮的人民教師，做一名人類靈魂的工程師，塑造一茬茬有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的共產(chǎn)主義接班人。

　　假如我是剛從師范學(xué)院畢業(yè)的一名新老師，站在一個(gè)充滿理想的講臺(tái)上，面對(duì)臺(tái)下幾十張稚嫩的笑臉，我一定會(huì)做到一點(diǎn)兒也不害怕，大大方方地向同學(xué)們作自我介紹，告訴同學(xué)們我姓啥名什，有什么個(gè)性特點(diǎn)，業(yè)余愛好。接著，也請(qǐng)同學(xué)們作自我介紹。介紹完畢，我又和同學(xué)們懇切交談，了解班上的情況如何，成績(jī)優(yōu)秀不。

　　打那以后，我就會(huì)和同學(xué)們像一家人一樣緊緊團(tuán)結(jié)在一起。上課時(shí)，我一定認(rèn)認(rèn)真真地講課。下課了，對(duì)那些聰明好學(xué)、感覺“吃”不太飽、愛提問(wèn)題的同學(xué)，我有求必應(yīng)、有問(wèn)必答；對(duì)學(xué)習(xí)一般化或稍困難的同學(xué)，熱情地加以鼓勵(lì)，幫助他們分析成績(jī)暫時(shí)落后的原因，破除學(xué)習(xí)上的畏難情緒，掃清學(xué)習(xí)上遇到的攔路虎，教給正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷樹立學(xué)好功課的信心。噢，對(duì)了，我不會(huì)給同學(xué)們留下一大堆的作業(yè)，只布置少量的、對(duì)同學(xué)有好處的、高質(zhì)量的作業(yè)題。這樣，同學(xué)們可以有更多的`時(shí)間來(lái)參加課余活動(dòng)。假如有一些同學(xué)因成績(jī)不好而遭父母的打罵，我一定挺身而出、全力制止，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵、未來(lái)的希望！

　　當(dāng)然，我清楚地知道：要實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的夢(mèng)想，我現(xiàn)在就必須好好學(xué)習(xí)，天天向上，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，將來(lái)才有可能登上講臺(tái)的一天，才不致誤人子弟。

五年級(jí)作文 篇4

　　在我的再三請(qǐng)求、軟磨硬泡下，媽媽這才答應(yīng)紿我買兩只小倉(cāng)鼠。我和媽媽來(lái)到了賣小倉(cāng)鼠的地方。我問(wèn)：“老板，兩只倉(cāng)鼠怎么賣？”老板回答：“15元一只，買兩只的話帶籠子30。”

　　媽媽說(shuō)：“老板，兩只，喏，30給你�！蔽姨�開心了，于是，就這樣，我增加了兩個(gè)伙伴了。

　　我細(xì)心地照顧著它們，每天定時(shí)給它們里定時(shí)喂點(diǎn)兒面包屑、白菜之類的食物。他們怕人總想找個(gè)溫暖而隱蔽的地方藏起來(lái)于是我不把它們的家搬到了鞋盒里，我給它們?nèi)∶�，公�?叫龍龍，母的叫鳳鳳。寓意：龍鳳呈祥。

　　他們很喜歡我，經(jīng)常與我嬉戲，有一次，我把他們放在我手上，他們睡著了，我便把他們放進(jìn)小窩里……

五年級(jí)作文 篇5

　　安靜美麗的傍晚，讓人充滿了遐想。遙遠(yuǎn)的天際，飄著幾團(tuán)火燒云，晚風(fēng)拂過(guò)我們的臉頰，同時(shí)也吹拂著校園旁的幾棵楊柳。微風(fēng)中柳樹們搖曳著它們的枝條，翩翩起舞，波光粼粼的河面上蕩起陣陣漣漪……

　　在傍晚的`校園里，許多學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地放學(xué)回家了，空蕩蕩的教學(xué)樓內(nèi)只有幾位老師還在認(rèn)真地改著學(xué)生們的作業(yè)。操場(chǎng)上，還有田徑隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诰毩?xí)著百米沖刺。一個(gè)男同學(xué)像離弦之箭般，雙臂快速地?cái)[動(dòng)，飛也似地跑了過(guò)去。這時(shí)一縷陽(yáng)光斜斜地照射過(guò)來(lái)，跟著他一起奔跑，陽(yáng)光映射在他的臉上，珍珠般大小的汗珠從額頭上滴落下來(lái)，陽(yáng)光被反射后，就仿佛看到了汗水是金色的！

　　走在回家的路上，小區(qū)旁的一條河流，在夕陽(yáng)的映照下，反襯出色彩斑斕的天空，讓人心曠神怡。到了小區(qū)內(nèi)，隱約飄來(lái)飯菜的香味，久久不散，不由讓人想起“小橋流水人家”的意境。

　　我吃完飯，走進(jìn)書房，打開了臺(tái)燈，開始做作業(yè)。每天都是這樣的生活，周而復(fù)始，很讓人厭倦。但我又轉(zhuǎn)念一想，每天這個(gè)時(shí)候有多少個(gè)同學(xué)也是在臺(tái)燈下度過(guò)的呢？會(huì)不會(huì)比我還忙碌？我心情剛剛似一片海，波濤洶涌，想通后的現(xiàn)在像湖面，平靜如鏡，埋頭繼續(xù)努力……

　　我做好作業(yè)，出去散步，走過(guò)池塘邊，聽到許多小動(dòng)物在唱歌：蟈蟈用著輕輕的聲音哼著小曲；蛤蟆用著粗獷的歌喉拉響著大提琴；青蛙似男高音在高歌一曲……這些聲音組成了一首絕妙無(wú)比的交響曲！

　　在一棵大樹旁住著許多昆蟲，蜘蛛、螞蟻、飛蛾，各種各樣，蜘蛛把自己吐出的絲紡織著一串接一串的音符，“天才寫曲家”果真名不虛傳！

　　最后一抺深紅在天空上消失了，出現(xiàn)的是皎潔的月光和深遂的星空，但每天的傍晚使我沉醉其中，我愛傍晚這一刻！

【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：

五年級(jí)的作文10-03

五年級(jí)的作文10-03

五年級(jí)的作文10-03

五年級(jí)的作文10-04

五年級(jí)的作文10-04

五年級(jí)的作文10-04

五年級(jí)的作文10-04

五年級(jí)的作文10-04

五年級(jí)的作文10-05

五年級(jí)的作文10-06