小學(xué)三年級(jí)作文范例7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇1
作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，不少學(xué)生一聽寫作文就頭疼。作文質(zhì)量更無從談起：記流水帳、語(yǔ)句不通、平鋪直敘、反映陰暗面，有的學(xué)生為了應(yīng)付考試背習(xí)作；有的為了完成任務(wù)，胡編亂造，假話套話一大堆；有的甚至到作文書上一抄了事……學(xué)生對(duì)作文沒有興趣。
作文教學(xué)歷來是大多數(shù)語(yǔ)文教師最頭疼也最不愿去涉足的領(lǐng)域，究其原因，主要還是教師忽視了三年級(jí)作文起步教學(xué)，沒有充分把握三年級(jí)作文“過渡”的特點(diǎn)，沒有采取適合學(xué)生接受能力的教學(xué)方法。教學(xué)中，要么急于求成，用成人化標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，使學(xué)生望而生畏；要么訓(xùn)練單一，不善于循序漸進(jìn)，學(xué)生寫得索然無味，水平很難提高。作文指導(dǎo)時(shí)，重形式，輕內(nèi)容，習(xí)慣于教師說，學(xué)生寫，學(xué)生的作文都如出一轍。在這種心理驅(qū)使下，學(xué)生圍著《優(yōu)秀作文選》和教師的指揮棒轉(zhuǎn)，作文成為無源之水，毫無個(gè)性和兒童情趣。三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作的起步階段，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步，對(duì)以后的發(fā)展起到至觀重要的作用。如何搞好作文的起步教學(xué)呢？結(jié)合本人的教學(xué)談?wù)勼w會(huì)
一、結(jié)合小學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的習(xí)作因智力水平、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)程度、表達(dá)能力等方面的限制，難免存在這樣那樣的不足。教育藝術(shù)的本質(zhì)就在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵(lì)和鼓舞，我們當(dāng)然要看到學(xué)生習(xí)作中的缺點(diǎn)，可我們不能一味地批評(píng)和指責(zé)。我們應(yīng)該明白即使再差的一篇習(xí)作，都會(huì)有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)；再不然就是一個(gè)用對(duì)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)寫得比以前更好的字。尤其是在作文的起步階段，我們不能以高年段的要求來評(píng)價(jià)我們的學(xué)生。習(xí)作的過程中出現(xiàn)了詞不達(dá)意、錯(cuò)別字多等問題也不能操之過急，不能因?yàn)檫@些，而把學(xué)生的習(xí)作批得一無是處，只要學(xué)生有習(xí)作的愿望，能努力地把它寫出來，就應(yīng)該給予肯定。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。在低年級(jí)進(jìn)行作文的起步教學(xué)，關(guān)鍵就要培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和樂于寫的習(xí)慣，淡化作文概念，讓他們快樂習(xí)作。如果在三年級(jí)就把“作文”的概念灌輸給學(xué)生，他們一定會(huì)覺得十分抽象，無法理解。讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的說出來。在平時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生說寫的興趣和基本能力，進(jìn)行作文前的準(zhǔn)備，在教學(xué)工作中注意低段打好作文基礎(chǔ)，為中段作文作準(zhǔn)備，對(duì)培養(yǎng)孩子創(chuàng)造志趣和能力的培養(yǎng)就能收到較好的效果。
二、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生多說。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出三年級(jí)寫話必須強(qiáng)調(diào)先說后寫，在說的基礎(chǔ)上寫，“我口說我心，我手寫我心”。教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)了各種情境培養(yǎng)孩子們的說話能力。
�。�、在課堂上說。首先，營(yíng)造說話氛圍，讓學(xué)生敢說。上課時(shí)教師做到和藹可親、面帶笑容、話語(yǔ)親切，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生放松地說、盡情地說。其次，擴(kuò)寬說話范圍，讓學(xué)生樂說。找喜歡的詞句時(shí)說為什么喜歡；學(xué)習(xí)寫景的文章時(shí)說還可以用什么詞語(yǔ)來形容；學(xué)習(xí)童話時(shí)說續(xù)編、改編或自編的故事；學(xué)習(xí)自然類或
科技類的文章時(shí)說懂得了什么、還了解哪些與課文有關(guān)的知識(shí)等等，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表新思想、談新見解、說不一樣的話，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。
�。�、在課外閱讀后說。讀了作品后有什么感想，受到什么啟發(fā)，獲得了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每個(gè)月設(shè)一至兩次的課外閱讀交流會(huì)，暢談在閱讀中的收獲體會(huì)。
�。场⒃诨顒�(dòng)中說。創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生暢所欲言。如三年級(jí)下冊(cè)中第二單元“寫自己喜歡的小動(dòng)物”，習(xí)作之前，我讓學(xué)生用《翠鳥》一課中學(xué)到的`觀察方法，在家里仔細(xì)觀察自己喜歡的小動(dòng)物。然后再讓學(xué)生夸夸自己的小動(dòng)物，夸小動(dòng)物時(shí)，同學(xué)們可興奮了，爭(zhēng)著搶著介紹自己的小動(dòng)物是什么來歷，它的長(zhǎng)相什么樣，喜歡吃什么，玩什么等等。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表達(dá)欲望非常強(qiáng)�？吹綍r(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，我便問學(xué)生：“愿不愿把剛才講的寫在作文本上讓老師看看?”學(xué)生齊聲回答：“愿意”。接下來，便是沙沙的寫字聲，教室里安靜極了，學(xué)生在不知不覺中就進(jìn)入了寫的境界，沒有感到絲毫畏難情緒，而是一種樂在其中的自由表
４、在生活中說。在課后的作業(yè)中，我也時(shí)常會(huì)布置一些貼近學(xué)生生活的說話作業(yè)，如告訴爸爸媽媽在學(xué)校、在路上耳聞目睹的人事景物等。學(xué)生說話的能力強(qiáng)了，掌握的知識(shí)多了，寫起日記、小練筆來就不會(huì)空洞無物了
三．學(xué)會(huì)觀察，寫清話語(yǔ)
作文就是用筆說話，要把話說得清楚，寫清楚，就要?jiǎng)幽X筋想一想，我們的話是怎樣一句一句說出來的，句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的，段與段之間是怎樣過渡的。如果把每句話寫清楚了，說明白了，把句連接起來成一段話就會(huì)說得清楚，寫得明白了。那么，怎樣教學(xué)生把段寫清楚、寫明白呢？這是三年級(jí)過度作文的又一個(gè)難點(diǎn)。
現(xiàn)在我們就探討探討怎樣把話寫清楚？
�。�1）按事情發(fā)生的順序?qū)?/p>
如：指導(dǎo)學(xué)生寫《洗手帕》�？梢詳M一個(gè)提綱，第一層：手帕臟了，要洗手帕。第二層：怎么洗，怎么抹肥皂，怎樣揉，怎樣搓。第三層：手帕變干凈了。
�。�2）按觀察順序?qū)?/p>
觀察有一定的順序，可以由上到下的觀察，也可以由下到上的觀察；可以由外到內(nèi)的觀察，也可以由內(nèi)到外地觀察；可以由整體到局部地觀察，也可以由局部到整體地觀察。觀察的方法靈活多變，怎么觀察就怎么寫。比如寫大掃除吧，有同學(xué)通過觀察這樣寫一位不怕苦的同學(xué)：他把垃圾一趟一趟的運(yùn)到樓下去了，他又找來一輛小車，把垃圾倒在里面，推著小車“吱吱地”走遠(yuǎn)了。
又有同學(xué)這樣寫一位不怕臟的同學(xué)：他手握拖把，在地板上來回拖了幾下，又扛著拖把走到水龍頭下，擰開水龍頭，水嘩嘩的沖到拖把布上，濺起了許多水珠，臟兮兮地落到了他的腳上�？墒�，他一點(diǎn)都不在意，還蹲下來用手握著拖把布使勁擰。
我們?cè)偌由祥_頭和結(jié)尾，不就是一篇完整的作文了嗎？這樣一層一層的寫，一個(gè)一個(gè)地?cái)⑹�，同學(xué)們掃除的情景就展現(xiàn)在我們眼前了。
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。
四．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的批改和輔導(dǎo)
三年級(jí)作文，要主張多留少刪，多就少改，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，這對(duì)保護(hù)學(xué)生習(xí)作的積極性是大有裨益的。學(xué)生怕作文，不喜歡作文，主要是因?yàn)樗麄儚膶懽髦畜w驗(yàn)不到成功的樂趣。一句話，他們沒有成就動(dòng)機(jī)。作為教師，我們應(yīng)及時(shí)地褒獎(jiǎng)、欣賞、肯定每個(gè)學(xué)生寫作的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，使他們切切實(shí)實(shí)地體驗(yàn)到寫作的快樂，進(jìn)而把“作文當(dāng)作是一件很有意思的事”。
1、面批面改。由于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)看不太懂，一般只是看看成績(jī)，所以應(yīng)該把批改重點(diǎn)放在面批上。要具體指出，哪些地方寫得好，值得表?yè)P(yáng)，哪些地方寫得不好，要馬上修改。對(duì)于寫得較好的作文，可以在班級(jí)上宣讀，鼓勵(lì)他們繼續(xù)寫好。這樣做，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，也會(huì)使學(xué)生逐步養(yǎng)成認(rèn)真斟酌，推敲用好每個(gè)詞語(yǔ)的良好習(xí)慣，為以后的命題作文打下牢固的基礎(chǔ)。
2、典型作文，集體修改。每次學(xué)生作文后，不要急著批改，先整體瀏覽一下，根據(jù)習(xí)作所給的要求，概括出優(yōu)缺點(diǎn)，找出存在的共性問題，選擇一兩篇典型文章，讓學(xué)生集體修改，然后，學(xué)生再動(dòng)手修改自己的作文。
總之，三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)抱有的新鮮感和積極性，為我們滲透和培養(yǎng)學(xué)生的作文意識(shí)提供了前提和條件。只要能抓住一切有利的契機(jī)，注重滲透，持之以恒，定能為學(xué)生今后的作文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：1.《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》
2.《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)用書》
小學(xué)三年級(jí)作文 篇2
爸爸，一直以來都是您支撐著我們家，是我們能住進(jìn)三室二廳的漂亮房子；爸爸，一直以來您教我做題；爸爸，也是您辛苦地操勞著......
您那慈祥的面孔上，寫滿了滄桑，您那被滾燙的鐵屑燙過不計(jì)其數(shù)的手，已經(jīng)長(zhǎng)滿了老繭，皮也變硬了，沒有了知覺。
爸爸，記得有一次，您正在工作。突然，一個(gè)鐵屑飛了出來，賤到了爸爸的.眼睛里，爸爸頓時(shí)感到眼前一片漆黑，眼睛變得血紅血紅的，爸爸捂著眼睛大叫起來，周圍的工友有的打電話叫急救車；有的問爸爸：“還好嗎？”......大家都很擔(dān)心。沒過多久，爸爸就被送去余杭的醫(yī)院急救。這時(shí)，我好擔(dān)心。過了一會(huì)兒爸爸回到家中，一回家就躺在床上睡著了，您的眼睛紅紅的，也睜不開，看不清東西。此時(shí)，我的心中好害怕：害怕您再也看不見我了；再也不能陪我玩了；再也不能教我做作業(yè)了；再也......可是您，有靠自己的勇氣克服了病魔，回到了我們的身邊。我一下抱住了您：“太好了！”爸爸，這么多年都是有您我們才能過上好日子，住進(jìn)新房子......如果沒有您，我們?cè)撛趺崔k呢？所以，為了這個(gè)家，也為了您自己，我請(qǐng)您工作時(shí)一定悠著點(diǎn)兒。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇3
我家有一條小狗，養(yǎng)了三年，他的名字叫黑小白，非常的可愛、乖。
從小到大，只有我最了解我家的黑小白。他有一身的黑和白的毛，兩只像狐貍的耳朵;兩只黑得發(fā)亮的眼睛;還有一個(gè)非常靈敏的鼻子;有一張吃肉的.嘴巴;還有一條像辮子的尾巴�？雌饋磉@一條黑小白非常的可愛，別人看見了這黑小白都要逗幾下。
我家的黑小白非常的喜歡小孩、花、蝴蝶等。黑小白喜歡和小孩玩，每次看見有小孩子，都要跑過去，蹦蹦跳跳在孩子邊跳來跳去的，有時(shí)還會(huì)用嘴去想孩子的臉……孩子打了我家的黑小白，黑小白都不去咬。黑小白喜歡用腳去踩五顏六色的花，踩一朵花，黑小白就要叫兩聲。黑小白也喜歡蝴蝶，每次看見有蝴蝶，都要用前抓子去抓蝴蝶，就是抓不著。
我家的黑小白又聽話又可愛，他很愛吃肉。有一次，我媽正在做飯，黑小白就把一大盆的肉吃了，我們就沒吃著肉。
這就是我家的狗，是不是很可愛。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇4
春天吹醒了大地，吹綠了樹木，也吹綠了田野。
下午，我們隨著老師來到田埂上，放眼望去，田野一派生機(jī)勃勃的景象。
瞧，金黃色的美麗的油菜花，綠油油的麥苗，嫩綠的小草，都爭(zhēng)著把自己的`姿色展現(xiàn)給春姑娘看，那些不知名的小花在打扮自己的同時(shí)，又把黃綠相間的田野點(diǎn)綴得更加美麗動(dòng)人。
我走下田埂，眼前是一片油菜地，金黃的美麗的油菜花正高舉這它那一個(gè)個(gè)小小的金喇叭，吹奏著春天的歌呢！蜜蜂和蝴蝶也趕來湊熱鬧給這美麗的畫面增添了幾分生機(jī)。
我們又來到麥田邊，放眼望去，一望無邊的麥苗。象是給大地鋪上了厚厚地地毯，微風(fēng)吹來，掀起粼粼的波紋，我情不自禁地彎下腰，仔細(xì)看那狹長(zhǎng)的葉子，只見狹長(zhǎng)的葉子上滾動(dòng)那大大小小的晶瑩的露珠，在陽(yáng)光的餓照耀下，露珠晶瑩透亮，美麗動(dòng)人。它的葉子越往上葉子越寬，葉尖頭朝下，好像害羞似的，我正看得入神，忽然，傳來“哎吆，哎吆……”號(hào)子聲，抬頭一看，原來是幾位農(nóng)民伯伯正忙著，挑糞給麥苗施肥呢！他們雖然干得滿頭大汗，但臉上帶著笑容。我想：他們大概是看到田野里的油菜，麥苗長(zhǎng)得那么好，心里開心吧！
啊！春天的田野真美麗��！望著這充滿了詩(shī)情畫意的田野，同學(xué)們情不自禁地贊嘆起來。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇5
我家玩具多得是，其中我最喜歡遙控飛機(jī)。它頭上的轉(zhuǎn)盤像飛機(jī)的螺旋槳。飛機(jī)的里面像真正的駕駛倉(cāng)，它的玻璃很透明，遇到太陽(yáng)會(huì)閃閃發(fā)亮。
遙控飛機(jī)的玩法是這樣的。按紅色的按鈕是開關(guān)，按藍(lán)色按扭會(huì)發(fā)光。遙控器左邊的`按鈕可以遙控方向，右邊的按鈕是起飛降落。
它可以給我?guī)砜鞓�，我�?jīng)常一個(gè)人在家，我感覺很寂寞。我的遙控飛機(jī)好像自言自語(yǔ)地說‘’我們來玩吧！；我感覺不那么寂寞了。于是我拿著遙控飛機(jī)飛快地跑到家旁邊的草地玩。遙控飛機(jī)飛起來了，我自豪地叫著‘’哇！飛得這么高。；我一直按升高按鈕，飛得比一棵粗壯的大樹還高。玩了一下午才依依不舍地放下來。
它的用處可大了，到了下午四五點(diǎn)的時(shí)候都有人打羽毛球，他們經(jīng)常把羽毛球打到樹上去。我匆匆忙忙地拿來遙控飛機(jī)，飛到羽毛球那里去，把它鉤下來。
遙控飛機(jī)真好玩，長(zhǎng)大我要當(dāng)一名駕駛員，駕駛真正的飛機(jī)。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇6
春季一到，大片大片的油菜花就開了。這油菜花可真美呀！
我站在油菜花的跟前仔細(xì)觀察。油菜花是金黃色的，它的花一共有四片花瓣。這些花在莖的頂部簇?fù)碇虚g還夾雜著一些很小的球，這就是油菜花的花苞。別看油菜花這么小，但油菜花那綠綠的莖可高著呢！如果去掉莖的皮，就可以直接生吃，味道還不錯(cuò)呢！在莖上，還長(zhǎng)著幾片碧綠的大葉子，葉子的.邊緣呈鋸齒狀，也許是想保護(hù)小金花吧！站在遠(yuǎn)處，一陣微風(fēng)吹過，油菜花田就像一片金色的海洋，卷起了層層波浪，真壯觀呀！
在油菜田里，還有許多勤勞的小蜜蜂，它們?cè)谟筒嘶ㄉ蠣?zhēng)先恐后地采著蜜，嗡嗡地叫著，好像在說：“別搶，這是我的�！�
我們經(jīng)常在油菜田里玩捉迷藏，可是，出來以后，頭上身上就沾滿花粉，像一位正在工作的粉刷匠。
油菜花是春季的象征，我愛油菜花，更愛這萬紫千紅的春季。
小學(xué)三年級(jí)作文 篇7
一年一度的國(guó)慶節(jié)到了，街上熱鬧極了，我的祖國(guó)是一個(gè)雄偉壯麗的國(guó)家，是一個(gè)經(jīng)歷過66年的風(fēng)風(fēng)雨雨，但已然昂然前行！
我們中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族，當(dāng)我看到路上到處是高高飄揚(yáng)的五星紅旗，是那么的紅，那么的鮮艷，看著五星紅旗，我的`心情也格外的舒暢，而在這樣喜慶的日子，看著電視里面那英姿颯爽的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，邁著整齊的步伐，護(hù)送國(guó)旗入場(chǎng)，我滿腔熱血。讓我看到了中華民族的熱情善良和積極向上的精神！向全世界展現(xiàn)出我國(guó)的強(qiáng)大與風(fēng)采!我自豪，我驕傲，我為有一個(gè)不畏艱難，勇往直前的民族而自豪。
那時(shí)的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)落后，到處一派荒涼的景色，一個(gè)又一個(gè)人餓倒在地上，但是，我們并沒有因此而被倒下，而是鼓起勇氣去解決這些阻擋人民前進(jìn)與國(guó)家振興道路上的絆腳石。
啊!黃河長(zhǎng)江，奔騰萬里，你們哺育了一個(gè)多么輝煌的民族！在遼闊的土地上，一代又一代的炎黃子孫用自己的雙手創(chuàng)造了南方文明。但，我們一定不會(huì)忘記中華民族也曾經(jīng)痛苦，幾經(jīng)滄桑，祖國(guó)母親受欺凌過與侮辱。
有一種感情，來自血肉，來自靈魂深處，我在祖國(guó)懷里成長(zhǎng)，祖國(guó)在我心里扎根，祝福祖國(guó)明天，天更藍(lán)，山更綠，水更清，愿我們祖國(guó)繁榮富強(qiáng)。
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